《信息意识》汇报PPT课件.pptx
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- 关 键 词:
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1、信息意识目录页 PAGE OF CONTENT0102阶段性差别03信息意识培养信息意识界定1.信息意识界定信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。两个维度:1.敏感度,即个体感知和获取信息的自觉程度;2.判断力,即对于信息价值的判断分析。通俗地讲,就是面对问题时,能就问题有意识地去查找信息,并知道如何获取信息。何为信息意识?信息意识界定1信息意识是信息素养的基础,培养学生良好的信息意识对学生适应信息社会,形成终生学习的能力具有重要意义。信息技术教师在课堂教学中,不仅要教授信息技术知识,更要重视对学生信息素养的培养。在中小学信息技术课程中培养学生信息意识有何意义?信息意识界定12.
2、信息意识培养 信息意识培养2如何培养学生的信息意识?对教师的要求: 1. 更新教育理念,以新的教育理念武装自己的头脑,把培养学生信息素养作为信息技术课教学的核心 。 2. 要不断扩展自己内涵,经常关注前沿技术,以保持自己知识结构的新鲜度。 3. 要有与其它学科整合的意识。信息技术与其他学科整合,是培养学生信息素养的一个重要方面,也是有效促进各学科教学优化的一个基本途径。信息意识培养2对学生的要求:教育部义务教育阶段信息技术课程纲要 在课程目标上,强调让学生感受信息的有用性,初步形成主动获取信息、积极参与信息活动、清晰表达自己的观点以及在合作活动中发挥自己能动性的意识和态度;通过案例分析,让学生
3、体验信息在有用性、真实性、时效性等方面的价值差异,提高对信息真伪的辨识能力。信息意识培养23.信息意识的阶段性 (1)感知信息的存在和价值,有主动获取信息的意识。 (2)感知信息的表达形式,知道文本、表格、图像、音频、视频、动画等都可以表达和传递信息,体会信息的多样性。 (3)了解信息技术在日常生活中的一般性应用。 (4)感知信息加工的意义和价值。信息意识的阶段性3湖北省信息技术课程内容标准(三、四年级)学习阶段合格标准优秀标准3-4年级一级水平二级水平信息意识的阶段性3湖北省信息技术课程学业等级标准(三、四年级)项目一级等级水平描述信息意识(1)在文本、图像、音频、视频等信息中,能找到有价值
4、信息,并说明理由。(2)能描述三种以上信息表达形式,并说明这些形式的优势。(3)能列举四个以上信息技术在生活中的应用实例。(4)能至少分析二项以上信息加工实例,并说明其意义和价值。项目二级等级水平描述信息意识(1)能联系自己的生活和学习中的实例分析信息的特征(至少三条)。(2)能结合实际案例,判断信息的价值,并根据信息的价值对信息进行分类。(3)能准确区分载体和信息。(4)在具体实例中,能对比分析信息加工前后变化,至少说出三条变化。湖北省信息技术课程内容标准(五、六年级)(1)能理解信息的载体依附性,能准确区分载体和信息。(2)初步理解信息加工的意义和价值,认识信息加工对信息的增值作用。(3)
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