《一滴水经过丽江》两个课时课件.pptx

1、第1课时20.*一滴水经过丽江教学目录学习目标01新知导入02助学资料03预习思考04初读课文05精读课文06跟踪检测071.1.了解作者及其作品，了解作者及其作品，把握文章内容，了解丽江的自然风景把握文章内容，了解丽江的自然风景与人文风情。与人文风情。( (重点重点) )2.2.感受丽江的美丽、淳朴、厚重、和谐，提升审美情趣。感受丽江的美丽、淳朴、厚重、和谐，提升审美情趣。学习目标新知导入说到丽江我们都不陌生，丽江是旅游胜地，历史悠久，被誉为中国历史文化名城，是中国国家园林城市。她位于云南省西北部地区，居于青藏高原南端，境内地形地貌多样，风景如画。今天，让我们跟随阿来，像一滴水一样，缓缓地流

2、过丽江，去领略她的魅力与风采。阿来，生于1959年，藏族，四川省马尔康市人，当代作家。1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。阿来是第五届茅盾文学奖得主，代表作品有小说尘埃落定空山蘑菇圈等。他的散文以其清澈和纯净，洗涤着人类疲惫的灵魂，带给人们非同寻常的审美感受。助学资料作者简介2012年6月，阿来第三次来到丽江，受人所赠十三卷本云南史料丛刊的“诱惑”，应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。面对着众多写丽江的佳作，怀揣着对丽江的千头万绪，他觉得“这篇文章是非写不可了，如何着手，依然心下茫然”。最终，阿来写出了这篇文章。创作背景助学资料“一滴水”指文中的“我”;“经过”，是

3、文中的主要内容，包含时空的含义。“丽江”是文章描写的对象。题目的含义是作者以“一滴水”的身份游览丽江，向人们介绍丽江这座古城。以“一滴水经过丽江”为题，新颖巧妙。文题解读助学资料驿道（ ） 远眺（ ） 矗立（ ）闸口（ ） 苍劲（ ） 徘徊（ ）翡翠（ ） 砚池（ ） 擦拭（ ）y y ti ti o ochchj j ngng预习思考学习字词zhzhpi huipi huififiy y n ncc 喧哗：声音大而杂乱；喧嚷。矗立：高耸地立着。目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。苍劲：（树木）苍老挺拔。理解词义预习思考蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。徘徊：比喻犹疑不决。1.用自己

4、的语言概括“一滴水”的经历。整体探究初读课文玉龙雪山驿道纳西族村庄草甸落水洞黑龙潭四方街小桥店铺纳西人院子果园和田地金沙江返回返回初读课文由雪变成了冰，再融化成一滴水。由雪变成了冰，再融化成一滴水。“一滴水一滴水”怀着怀着“流流过四方街过四方街”的心愿，经过驿道、纳西族村庄、草甸、落的心愿，经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、水洞、黑龙潭、四方街、小桥、小桥、店铺、纳西人院子、果店铺、纳西人院子、果园和田地，最后奔流到金沙江。园和田地，最后奔流到金沙江。2.这篇游记是以什么为线索来组织材料的？初读课文“一滴水一滴水”的游踪。的游踪。本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段

5、？分别讲了什么内容？划分层次初读课文第一部分(15)第二部分(616)自述往事，玉龙雪山顶上的一滴水由雪峰直入地下，展现了丽江古城的历史。旅途记事，写一滴水经历许多波折流过丽江古城，展现了丽江古城当下的美景。初读课文1.根据文章内容，“我”这“一滴水”是怎样形成的？品味第一部分精读课文“我我”是一片雪，然后变成是一片雪，然后变成了了坚硬的冰，成为坚硬的冰，成为玉龙雪山玉龙雪山冰川的一部分，冰川的一部分，后来被后来被阳光阳光融化融化成一滴水。而在成为雾成一滴水。而在成为雾气气化为雪化为雪之前，之前，“我我”也是一滴水。也是一滴水。返回返回2.第1段有什么作用?精读课文开门见山，点出开门见山，点出

6、“我是一片雪我是一片雪”。采用第一人称。采用第一人称“我我”的叙述角度，运用拟人的手法，的叙述角度，运用拟人的手法，讲述一滴水的前生，点讲述一滴水的前生，点明所在的位置明所在的位置玉龙雪山顶上，达到从峰顶俯瞰的效玉龙雪山顶上，达到从峰顶俯瞰的效果。同时，果。同时，富有童真童趣，奠定了文章的感情基调富有童真童趣，奠定了文章的感情基调。3.阅读第3段，一滴水在去丽江坝的路上都看见了些什么？精读课文高大挺拔的树，名叫松与杉。高大挺拔的树，名叫松与杉。开满鲜花的树，叫作杜鹃，叫作山茶。开满鲜花的树，叫作杜鹃，叫作山茶。马帮来往的驿道。马帮来往的驿道。纳西族村庄里的人们。纳西族村庄里的人们。4.文中写明

7、朝时期的四方街的建造和徐霞客的到来有何作用？精读课文交代了四方街的建造历史。交代了四方街的建造历史。（建筑史）（建筑史）巧妙地点明了丽江古城扬名海内外的原因。巧妙地点明了丽江古城扬名海内外的原因。（成名史）（成名史）1.第6段在文中有什么作用？品味第二部分精读课文承上启下承上启下。承接上文。承接上文“我又睡去了我又睡去了”，引出下文，引出下文“我我”再次醒来的所见所闻。再次醒来的所见所闻。“几百年几百年”点明沉睡的时间之点明沉睡的时间之长，暗示丽江将会发生巨大变化。长，暗示丽江将会发生巨大变化。2.“一滴水”从黑龙潭出来后看见了哪些景象？精读课文看见了很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。

8、看见了很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。 黑眼睛的人，蓝眼睛的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。看见了潭边的亭台楼阁，看见了花与树。看见了潭边的亭台楼阁，看见了花与树。顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山。顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山。看见了潭水映照雪山。看见了潭水映照雪山。黑龙潭公园3.第7段在内容上和前后文有何逻辑联系？精读课文本段写今天的丽江古城游人丛集、名声远播的情况，其实本段写今天的丽江古城游人丛集、名声远播的情况，其实是第是第3段中徐霞客段中徐霞客“把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的名字四处流传写进了书里，让它们的名字四处流传”的

9、一种延续与发展。的一种延续与发展。作者行文中突出了作者行文中突出了“玉龙雪山玉龙雪山”，既与前后文紧密相扣，既与前后文紧密相扣，又表现了丽江古城与自然的和谐关系，为下文第又表现了丽江古城与自然的和谐关系，为下文第10段段“古古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然”的评述做铺垫。的评述做铺垫。4.“一滴水”在水车上看到了怎样的古城美景？精读课文看到了古城。看到了古城。看到了狮子山上苍劲的老柏树。看到了狮子山上苍劲的老柏树。看到了依山而起的重重房屋。看到了依山而起的重重房屋。看到了顺水而去的蜿蜒老街。看到了顺水而去的蜿蜒老街。水车5.“一滴水”进城之后，看到了怎

10、样的丽江古城？精读课文经过了银器小店、玉器店、一座院子、字画店、纳西经过了银器小店、玉器店、一座院子、字画店、纳西人三坊一照壁的院子，看到了演奏古代音乐的白须垂胸人三坊一照壁的院子，看到了演奏古代音乐的白须垂胸的老者们、纳西族的东巴象形文字、的老者们、纳西族的东巴象形文字、闲适的游客、悠然的主人。闲适的游客、悠然的主人。古城五彩的灯光把渠水辉映得五古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。彩斑斓。夜晚中的丽江古城6.“一滴水”出城之后，看到了怎样的景色？精读课文在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个星

11、光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。7.第16段强调“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”，而开头说“我是一片雪”，第2段写“我”“变成了坚硬的冰”，为什么？精读课文“雪雪”“”“冰冰”“”“水水”是同一种物质在是同一种物质在“雪山雪山”“”“冰川冰川”“”“河流河流”三种三种不同环境下的不同形态，单用其中任何一种均不能完成对丽江全景的不同环境下的不同形态，单用其中任何一种均不能完成对丽江全景的游历，而写游历，而写“雪雪”在玉龙雪山顶上变成在玉龙雪山顶上变成“冰冰”，变成，变成“冰川冰川”的一部的一部分，再融化为分，再融化

12、为“水水”流过丽江古城，流过黑龙潭，流入金沙江，可以流过丽江古城，流过黑龙潭，流入金沙江，可以写出丽江漫长的历史以及古城的变迁，更符合实际情形，给人身临其写出丽江漫长的历史以及古城的变迁，更符合实际情形，给人身临其境之感。境之感。8.根据第3、4段和第13、14段“一滴水”的观察，你觉得中外游客纷纷奔向丽江古城的原因有哪些？精读课文明代纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了四方街，并有古老的东明代纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了四方街，并有古老的东巴象形文字传世。巴象形文字传世。历史悠久历史悠久中外驰名中外驰名徐霞客助它名扬世界。徐霞客助它名扬世界。环境优美环境优美地处丽江坝盆地，周边有山（玉龙

13、雪山、象山、狮子山、笔架山），地处丽江坝盆地，周边有山（玉龙雪山、象山、狮子山、笔架山），有水，有平原，有草甸，遍植松、杉、杜鹃、山茶。有水，有平原，有草甸，遍植松、杉、杜鹃、山茶。精读课文这里能让人的心沉静下来，适合修身养性。这里能让人的心沉静下来，适合修身养性。建筑特别建筑特别如如“三坊一照壁的院子三坊一照壁的院子”。底蕴厚重底蕴厚重有马帮驿道古迹，有银匠店、玉器店、字画店、茶楼酒吧，有纳西有马帮驿道古迹，有银匠店、玉器店、字画店、茶楼酒吧，有纳西古乐传世，有种花传统。古乐传世，有种花传统。远离喧嚣远离喧嚣1.给下面加红的字注音或根据拼音写出相应的字。（1）我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙

14、雪山，晶莹夺目矗( )立在蓝天下面。（2）一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦shsh( )一只硕大的银盘。chch跟踪检测拭返回返回2.下面对本文内容的分析不正确的一项是（ ）A.本文以“一滴水”的身份，讲述自己由雪变成冰川，再变成一滴水， 再由一滴水经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、 街道店面、纳西人院子，最后流到金沙江的经历。B.作者以玉龙雪山为背景、以玉河、街道为线条，以四方街为框架，构 成了一幅丽江古城风景画，并用水的流动为画面增加了动感，只为展 示丽江的自然景观。C.丽江古城是一座少数民族古镇，也是一座风景秀丽、历史悠久、文化 灿烂的名城，城里的街

15、道、店铺、水车、小桥，都具有鲜明的地域特 色。D.作者用诗一般的语言描写了风景如画的丽江和丽江富有地域特色的建 筑，用生动的语言介绍了丽江的民俗民风，给人以无限的美感。跟踪检测B第1课时20.*一滴水经过丽江教学目录学习目标01学情回顾02精读课文03课堂小结04跟踪检测05积累拓展06课后作业071.1.品味文章语言品味文章语言，学习其运用表达方式的技巧。（，学习其运用表达方式的技巧。（重点重点）2.2.体会体会文章文章新颖的构思、独特的视角，学习相关写作方法。新颖的构思、独特的视角，学习相关写作方法。（难点难点）学习目标通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文的主要内容。这节课我们品味文章

16、语言，体会本文新颖的构思、独特的视角，学习相关写作方法。学情回顾你还记得本文的内容划分吗？用简洁的语言概括每部分的内容。回顾练习第一部分是自述往事，玉龙雪山顶上的一滴水由雪峰直入地下，展现了丽江古城的历史。第二部分是旅途记事，写一滴水经历许多波折流过丽江古城，展现了丽江古城当下的美景。学情回顾精读课文精读课文品味文章语言1.文章第3段运用了哪些表达方式？有何好处？综合运用了叙述、描写、说明、抒情等表达方式。综合运用了叙述、描写、说明、抒情等表达方式。在叙述一滴在叙述一滴水随瀑布流下高山，流经驿道、四方街的过程中，介绍了水随瀑布流下高山，流经驿道、四方街的过程中，介绍了“松松”“”“杉杉”“”“

17、杜鹃杜鹃”“”“山茶山茶”，用讲述小故事的写法介绍丽，用讲述小故事的写法介绍丽江古城的名字江古城的名字“四处流传四处流传”，用简要的描写交代丽江古城的选，用简要的描写交代丽江古城的选址缘由，对丽江坝这一址缘由，对丽江坝这一“山间美丽的大盆地山间美丽的大盆地”进行了由衷的赞进行了由衷的赞美。美。这样写，在如水流动的叙事中，把描写对象表现得既富有这样写，在如水流动的叙事中，把描写对象表现得既富有形象性，又富有情感和知识性，表达也更有整体感。形象性，又富有情感和知识性，表达也更有整体感。返回返回精读课文精读课文2.第14段的描写极其细腻，作者从多个感官角度进行了描写，试着品味其表达效果。黄昏时，主人

18、再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自远方，在那些地方，即吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。如水，他们的心像一滴水一样晶莹。表达了作者对丽江的热爱与赞美。从视觉角度来描绘丽江古城的繁华，五彩斑斓，五光十色从听

19、觉角度描绘了人们的闲适与怡然自乐从触觉角度写出了夜的凉精读课文精读课文3.分析下列句子使用的修辞手法，品味其表达效果。（1 1）我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。而去的蜿蜒老街。运用排比的修辞手法写“我”在水车高处眺望到的古城美景，增强了感染力，突出了丽江古城的美丽，富有诗意。一“依”一“顺”描摹出了人文景观与自然交融的和谐状态。精读课文精读课文（2 2）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他这些人来自远方，在

20、那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。的心像一滴水一样晶莹。运用了对比的修辞手法，将人们在远方的心态与在丽江的心态进行对比，突出表现了丽江的沉静美好。在远方，即使是寂静的夜晚，人们的内心也是喧哗的；而在丽江，游客们被古城的美景所感染，抛却了一切杂念，内心也“像一滴水一样晶莹”。精读课文精读课文（3 3）一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。匠，正在擦拭一只硕大的银盘。运用比喻的修辞方法，将薄云掠过月亮的情景

21、，比作丽江古城中银匠在擦拭银盘，联想丰富，形象生动地写出了夜晚薄云掠过月亮时的晶莹之美、飘逸之美，富有诗意，令人陶醉。精读课文精读课文1.作者以“一滴水”贯串全文，这样写有什么好处？合作探究丽江以水见长，借丽江以水见长，借“水水”构思全文，符合描写对象本身的特点。构思全文，符合描写对象本身的特点。“一滴水一滴水”既通古贯今，又由高而下，容易把时间与空间两条既通古贯今，又由高而下，容易把时间与空间两条线索结合起来，使文章形成有机的整体。线索结合起来，使文章形成有机的整体。“一滴水一滴水”使写作获得了自由的视角，时而居高看下，时而由使写作获得了自由的视角，时而居高看下，时而由远观近，时而升高远望，

22、时而仰视天幕，时而抵近细察，时而匆远观近，时而升高远望，时而仰视天幕，时而抵近细察，时而匆匆一瞥，能全面而灵动地展示观察对象的特点。匆一瞥，能全面而灵动地展示观察对象的特点。精读课文精读课文“一滴水一滴水”既是观察者，也是既是观察者，也是“丽江故事丽江故事”的讲述者，它在文中的讲述者，它在文中或娓娓道来，或直抒胸臆，增强了文章的抒情性，使情感表达更加或娓娓道来，或直抒胸臆，增强了文章的抒情性，使情感表达更加真切深挚。真切深挚。便于景物间的过渡和有详有略地安排材料。便于景物间的过渡和有详有略地安排材料。这样的构思富有童趣，适合学生阅读。这样的构思富有童趣，适合学生阅读。精读课文精读课文2.本文是

23、如何安排文章的详略的？作者并没有把描写的重点放在景物的作者并没有把描写的重点放在景物的“形形”和风貌的和风貌的“事事”上，而上，而是着重抓其精髓，点出主要特点。是着重抓其精髓，点出主要特点。作者把重点放在了表现丽江的人文内涵上作者把重点放在了表现丽江的人文内涵上，无论是对城市历史的追，无论是对城市历史的追述，还是对城市现状的概述，特别是对城市的具体描述，都主要突述，还是对城市现状的概述，特别是对城市的具体描述，都主要突出出“人人”的要素。作者集中描写人创造的历史文化，人与人之间和的要素。作者集中描写人创造的历史文化，人与人之间和谐的关系，人与这座城的美好相遇，使得文章具有一种文化、社会谐的关系

24、，人与这座城的美好相遇，使得文章具有一种文化、社会意义上的厚度。从另一个角度来看，作者对文章重点的选择是合乎意义上的厚度。从另一个角度来看，作者对文章重点的选择是合乎实际的，因为丽江本身对游客的吸引力，其实主要就来自其独特的实际的，因为丽江本身对游客的吸引力，其实主要就来自其独特的人文风情和人与自然的和谐。人文风情和人与自然的和谐。精读课文精读课文文本特色1.角度新颖，构思奇特本文采用第一人称和拟人手法，为读者展现了一幅集历史、人文、地理等为一体的美丽画卷。采用第一人称写法，以亲身游览者的眼光去观察和叙述，不仅使情感表达更为浓厚、动人，也增加了作品的真实性和亲和力。精读课文精读课文文本特色2.

25、脉络清晰，层次分明文章先从玉龙雪山的冰川写起，交代了丽江的起源，接着写奔流到丽江沿途的所见所闻，最后对丽江最具特色和魅力的四方街进行了浓墨重彩的描绘，向我们展现了丽江古城古朴美好的面貌。3.诗意语言，古朴质真语言的诗意首先体现在抒情性与节奏感上。其次，作者善于将漫长的时间、广大的空间浓缩在某个具体的点上，使文章的语言富于厚度和质感，有着叙事诗一般的厚重。本文描写玉龙雪山顶上的一片雪，经过漫长的岁月，终于融化成水后，欣赏了以四方街为主的丽江古城的地理环境、自然风景、文物古迹、民风民俗、时代风貌等，最终汇入金沙江的经过，写活了丽江的生命和生命的丽江，赞美了丽江优美、绿色的自然风光和沉静、开放、和谐

26、的社会生活。课文主旨返回返回课堂小结板书设计一滴水经过丽江自述往事旅途往事“我”的前生与丽江所处环境久久的渴望由衷的赞美课堂小结来到丽江坝，介绍丽江古城的建成史和成名史来到草甸跌入落水洞看开放的丽江古城（白天）乘大水车俯瞰古城（白天）循玉河、中河入古城（白天到黄昏）出古城到城外（夜晚）汇入金沙江（黎明）跟踪检测返回返回1.下面说法不正确的一项是 ( )A.马帮在驿道上来往，木匠石匠在小山前建城，牧童在草甸上放牧。 这是一幅劳作民俗图，写出了劳动人民的勤劳。B.“楼下正屋，主人一家在闲话”，这是一幅恬静和谐的休闲民俗图。C.作者以第一人称写这滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原， 全方位、多角

27、度地展示了人们对丽江旅游资源的过度开发，呼吁人 们保护环境。D.黄昏时“游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱”，“在 这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”，这 是一幅游客欢乐的民俗图，热烈，愉悦。C跟踪检测2.丽江不只有美丽的自然风光，富有地域特色的建筑，丽江的民俗民风更美。请你找出描写丽江人及游客的活动场景，说说这些场景表现了他们怎样的精神风貌。(1)活动场景：在山下，马帮在驿道来往。几座小山前，人们正在建筑一座城，村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。牧羊人在草甸上放牧牛羊。精神风貌：热爱生活，勤劳。跟踪检测(2)活动场景：在街道，银匠“叮叮当当”敲打着银器；玉器店老板

28、挂出了翡翠；字画店老板卖东巴象形文字的字画；白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。精神风貌：热闹，快乐，勤奋。(3)活动场景：在院子里，浇花人给兰花浇水；楼下正屋，主人一家在闲话；楼上回廊，寄居的游客拍照，楼上的客人和楼下的主人大声交谈。精神风貌：和谐，融洽。(4)活动场景：晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。精神风貌：热闹，愉悦。玉龙雪山在纳西语中被称为“欧鲁”，意为“天山”。其十三座雪峰连绵不绝，宛若一条“巨龙”腾越飞舞，故称为“玉龙”。又因其岩性主要为石灰岩与玄武岩，黑白分明，所以又称为“黑白雪山”。是纳西人的神山，传说纳西族保护神“三朵”的化身。1984年，云南玉龙雪山省级自然保护区建立。2001年，玉龙雪山被评为4A级旅游景区，2007年5月成为全国首批5A级旅游景区。积累拓展返回返回玉龙雪山