儿童生长发育监测、检查、评价与管理课件.ppt
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- 关 键 词:
- 儿童 生长发育 监测 检查 评价 管理 课件
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1、儿童生长发育监测、检查、评价和管理儿童生长发育监测、检查、评价和管理儿童生长发育监测、检查、评价和管理第一节 儿童体格生长的检查和评价儿童生长发育监测、检查、评价和管理一、体格生长常用指标 体格生长应选择易于测量、有较大人群代表性的指标来指示。一般常用的形态指标有体重、身高(长)、坐高(顶臀长)、头围、胸围等。儿童生长发育监测、检查、评价和管理二、体格生长评价(一)体格测量 1、体重 1月6岁儿童用最大载重为50kg的杠杆式儿童秤 ,准确读数不超过50g。使用前检查准确度,要求误差不超过0.05kg ,采用标准重量的砝码检查(范围是3kg,5kg,10kg,20kg)。 儿童生长发育监测、检查
2、、评价和管理 1、体重 每天测量前应将体重计平稳放在地上,查看底踏板下的挂钩是否连接好,使用前校正磅秤零点 。 测量前,被测者要脱去外衣、鞋、帽,尽量排空大小便。冬季注意保持室内温暖,最好让小儿脱成单衣、裤或正确估计并扣去衣服重量。称重时婴儿取卧位,13岁小儿可坐位,3岁以上站立,两手自然下垂,家长不可扶着小孩,小孩也不能接触其它物体,避免影响准确性。儿童生长发育监测、检查、评价和管理 2、身高 3岁以上身高计测量,使用前检查身高计的立柱与底板台是否固定牢靠,底板台是否放置平稳,立柱与滑测板的位置是否正确。用标准钢尺(2m长、精确到毫米刻度)检查柱上的刻度是否准确,若全长( 2m )和标准尺相
3、差0.5cm以上则不能使用。儿童生长发育监测、检查、评价和管理 3岁前小儿身长卧式测量时,应脱去帽、鞋、袜,穿单衣裤,仰卧于量床中央,助手将头扶正头顶接触头板,小儿面向上,两耳在同一水平。测量者立于小儿右侧;左手握住小儿两膝使腿伸直右手移动足板使其接触双脚跟部,注意量床两侧的读数应该一致,然后读刻度,记录到0.1cm。 3岁以上小儿立位身高测量时,应取立正姿势,两眼直视正前方,胸部挺起,两臂自然下垂,脚跟并拢,脚尖分开约60度,脚跟、臀部与两肩胛间三个点同时靠着立柱,头部保持正中位置,使测量板与头顶点接触,同时观察被测者姿势是否符合要求,再读测量板垂直交于立柱上刻度的数字,记录至0.1cm。儿
4、童生长发育监测、检查、评价和管理 3、头围 :被测量者取坐位、立位或仰卧位,测量者位于儿童右侧或前方,用左手拇指将软尺零点固定于头部右侧眉弓上缘处,经枕骨粗隆及左侧眉弓上缘回至零点,读至0.1cm。长发者应先将头发在软尺经过处向上下分开,使软尺紧贴头皮,以免影响准确性。儿童生长发育监测、检查、评价和管理 4、胸围:3岁以下小儿取卧位或立位,3岁以上取立位,不要取坐位。被测量者处于平静状态,两手自然下垂,两眼平视。测量者立于其前方或右方,用左手拇指将软尺零点固定于被测者胸前乳头下缘,右手拉软尺使其绕经右侧后背以两肩胛骨下角下缘为准。经左侧面回至零点,各处软尺轻轻接触皮肤(1岁以下皮下脂肪松厚者宜
5、稍紧),取平静呼、吸气时的中间读数至0.1cm。儿童生长发育监测、检查、评价和管理 三、体格发育评价体格发育评价 1、评价标准、评价标准 :采用中国九市儿童2005年体格发育参考值为标准 ,儿童体格生长评价包括发育水平 、生长速度以及匀称程度三个方面。儿童生长发育监测、检查、评价和管理 2、评价内容:评价内容: (1)发育水平:利用均值加减标准差进行分级,据要求的不同可分)发育水平:利用均值加减标准差进行分级,据要求的不同可分为三等、五等、六等级等。目前比较常用五等级划分法。为三等、五等、六等级等。目前比较常用五等级划分法。儿童生长发育监测、检查、评价和管理 离差法(标准差法)可采用五等级划分
6、法和三等级划分法。MSDM-2SD以下M-(1SD2SD)M1SDM+(1SD2SD)M+2SD以上五等级 下 中下 中 中上 上三等级 下 中 上儿童生长发育监测、检查、评价和管理 (2)生长速度 是对某一单项体格生长指标定期连续测量,将两次连续测量值的差与参数中相同年龄的数值差比较,得到该儿童该项体格生长指标的生长速度。定期体检是生长速度评价的关键。2岁时身长约85cm,2岁以后身高每年增长57cm。若2岁以后每年身高增长低于5cm,为生长速度下降。儿童生长发育监测、检查、评价和管理 (3)匀称程度:是对体格生长指标之间关 系的评价。 体形匀称度 身材匀称儿童生长发育监测、检查、评价和管理
7、 第二节 儿童生长偏离和障碍儿童生长发育监测、检查、评价和管理 生长是反应儿童健康状况、营养和遗传背景的敏感指标。 生长受控于遗传、营养、神经内分泌和环境四大因素。除了考虑这四大因素,还应注意生长呈连续和不均衡性特征。2岁内以营养调控为主,越小越甚,生长速度每年少于7cm为异常。2岁以后以促生长激素轴调控为主,生长速度每年少于4cm为缓慢。儿童生长发育监测、检查、评价和管理一、体格生长偏离 (一)体重生长偏离 (二)身高(长)生长偏离 (三)头围生长偏离儿童生长发育监测、检查、评价和管理二、生长迟缓病因、临床表现、诊断和鉴别诊断 生长迟缓是指在相似环境下,身高(长)小于同种族、同年龄、同性别儿
8、童身高(长)正常参照值的中位数减2个标准差(-2SD)或低于正常生长曲线第3百分位者。 儿童生长迟缓是长期慢性营养不良的结果。对于5岁以下儿童降低生长迟缓率的关键是改善营养状况。儿童生长发育监测、检查、评价和管理(一)病因 (1)体质性生长和发育延迟 (2)慢性系统性疾病 (3)宫内发育迟缓、小于胎龄儿 (4)内分泌激素分泌异常 (5)染色体异常 (6)骨发育不良 (7)特发性矮小儿童生长发育监测、检查、评价和管理(二)临床表现 (1)宫内发育迟缓 (2)家族性身材矮小 (3)体质性生长和发育延迟 (4)营养缺乏性矮小 (5)精神、心理障碍性矮小 (6)特发性矮小 (7)生长激素缺乏症儿童生长
9、发育监测、检查、评价和管理三、诊断和鉴别诊断 儿童生长激素缺乏症 性早熟 身高认识误区和促进方法儿童生长发育监测、检查、评价和管理 第三节 高危儿童(体弱儿)管理儿童生长发育监测、检查、评价和管理 高危儿管理在托幼园所范畴是对儿童营养性疾病(包括蛋白质-能量营养不良、营养性缺铁性贫血、维生素D缺乏性佝偻病、超重/肥胖)、先天性心血管畸形的案例建立专案管理。儿童生长发育监测、检查、评价和管理【一】儿童营养性疾病管理技术规范儿童生长发育监测、检查、评价和管理(一)蛋白质-能量营养不良儿童生长发育监测、检查、评价和管理1.评估及分类:采用标准差法 指标测量值标准差法 评价 体重/年龄 M-3SD M
10、-2SD M-3SD中度低体重重度低体重身长(身高)/年龄M-3SD M-2SD M-3SD中度生长迟缓重度生长迟缓体重/身长(身高)M-3SD M-2SD M-3SD中度消瘦重度消瘦蛋白质-能量营养不良评估及分类儿童生长发育监测、检查、评价和管理 2.查找病因 (1)早产、低出生体重儿 或小于胎龄儿。 (2)喂养不当。 (3)反复呼吸道感染和腹泻,消化道畸形,内分泌、遗传代谢性疾病及影响生长发育的其他慢性疾病。儿童生长发育监测、检查、评价和管理 3.干预 (1)中度营养不良:按营养膳食分析结果调整饮食,使能量摄入85%推荐摄入量(RNI),蛋白质和矿物质、维生素摄入 85%RNI。 (2)重
11、度营养不良:及时转诊上级医院进行专科治疗,定期了解其转归情况;出院后及时纳入专案管理,按上级医院的治疗意见协助恢复期治疗,直至恢复正常生长。 (3)管理 1)随访:进行营养和喂养行为指导,每月进行健康检查和生长发育评估直至恢复正常生长;连续2次治疗体重增长不良者,或营养改善36个月后但身长或身高仍增长不良者需转上级医疗保健机构。 2)结案:一般情况好,体重/年龄或身长(身高) /年龄或体重/身长(身高) M-2SD即可结案。儿童生长发育监测、检查、评价和管理 4.预防 (1)指导早产/低出生体重儿采用特殊喂养方法,定期评估;积极治疗可矫治的严重先天畸形。 (2)及时分析病史,询问生长发育不良的
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