初中作文：欲扬先抑+作文课件.pptx

1、“欲扬先抑欲扬先抑”在写作中的运用在写作中的运用2022-4-232022-4-23作文部分：作文部分： “ “欲扬先抑欲扬先抑”在写作中的运用在写作中的运用记叙文欲扬先抑记叙文欲扬先抑一、理解抑、扬及其作用A二、抑扬技巧点拨B三、抑扬写作思路点拨C四、范文评析与作业D授课内容 2022-4-23授课内容授课内容 1欲抑先扬法欲抑先扬法（先扬后抑）即（先扬后抑）即“抬高跌重抬高跌重”，先抬后压，先抬后压 。2欲扬先抑法欲扬先抑法（先抑后扬）即先压后抬。（先抑后扬）即先压后抬。抑扬分类抑扬分类 “扬扬”（扬起）：（扬起）：对人、事、物进行褒扬。对人、事、物进行褒扬。 “抑抑”（抑制）：（抑制）：

2、对人、事、物进行贬抑。对人、事、物进行贬抑。 “欲扬先抑欲扬先抑”：要歌颂、赞美某人、事、物、景要歌颂、赞美某人、事、物、景, ,不从不从正面正面描述描述, ,而是而是先从反面先从反面着手着手, ,贬低、贬低、否定它否定它, ,最后才露出自最后才露出自己真实意图的一种构思方法。己真实意图的一种构思方法。 要求：要求：从从贬抑处贬抑处落笔落笔, ,而在颂扬中结束全文。而在颂扬中结束全文。 什么是什么是“欲扬先抑欲扬先抑”(先抑后扬先抑后扬)这个婆娘不是人，这个婆娘不是人， 九天仙女下凡尘。九天仙女下凡尘。 儿孙个个都是贼儿孙个个都是贼，偷得蟠桃奉至亲。偷得蟠桃奉至亲。 打油诗中找抑扬（打油诗中找

3、抑扬（2 2处）处）这是一首典型的波浪式逆挽诗这是一首典型的波浪式逆挽诗。 能够使文章情节曲折多变,跌宕起伏，造成波澜。 形成鲜明的对比，富有感染力，留下深刻的印象。 作用作用 例一： 阿长与山海经 课文围绕阿长写了七件事：喜欢喜欢“切切察察切切察察”睡相难看睡相难看元旦有许多古怪仪式知道一些烦琐的道理元旦有许多古怪仪式知道一些烦琐的道理讲讲“长毛长毛”的故事谋害的故事谋害“我我”的鼠的鼠给给“我我”买买山海经山海经“欲扬先抑欲扬先抑”举例举例 例二：杨朔荔枝蜜 文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东

4、从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。 这是典型的欲扬先抑写作手法。“欲扬先抑欲扬先抑”举例举例伤生生五五年年十二十二三矣三矣又又七七年年指物作指物作诗立就诗立就不能称前不能称前时之闻时之闻泯然众泯然众人矣人矣才能才能年龄（扬）（扬）（抑）（抑）“欲扬先抑欲扬先抑”举例举例 例三：方仲永（王安石）例三：方仲永（王安石） 通过细致的描写，写出写作对象的缺点。通过细致的描写，写出写作对象的缺点。 要从要从贬低的角度描写，这样才能和后文的贬低的角度描写，这样才能和后文的“扬扬”形成对比。形成对比。 如写人的

5、如写人的外貌丑陋外貌丑陋等；写等；写“物物”的的令人厌恶令人厌恶之之处处；抒发抒发不满不满，从感情上，从感情上贬低所要写贬低所要写的事物，这样的事物，这样才能在后文的情感变化中，更好地才能在后文的情感变化中，更好地抒发喜爱抒发喜爱、尊重尊重等情感，更好地突出主题。等情感，更好地突出主题。 “欲扬先抑欲扬先抑”技巧点拨：技巧点拨： 我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总只是麦收时

6、节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧 它不像它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不也不像像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫那里，院边的槐荫没有庇覆它没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了竟锈上了绿苔、黑绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它也讨厌起它来来 “欲扬先抑欲扬先抑”

7、技巧点拨：技巧点拨： 我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多是要说：这块丑石，多碍地面哟碍地面哟，多时把它搬走吧，多时把它搬走吧 它不像它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不也不像像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里

8、，院边的槐荫那里，院边的槐荫没有庇覆它没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了竟锈上了绿苔、黑绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它也讨厌起它来来 “欲扬先抑欲扬先抑”技巧点拨：技巧点拨： 2 2比兴：即欲言此意，先言他物。比兴：即欲言此意，先言他物。 如：如：小草吸取雨露的甘甜，向辽远的平野吐露一片苍小草吸取雨露的甘甜，向辽远的平野吐露一片苍翠：花蕾接收阳光的温暖，为广阔的川原绽开一片绚烂：翠：花蕾接收阳光的温暖，为广阔的川原绽开一片绚烂：飞鸟沐浴东风的和悦，在高旷的天空

9、唱响一片欢歌。飞鸟沐浴东风的和悦，在高旷的天空唱响一片欢歌。 此刻，楼外是如此的生气蓬勃，但他万念俱灰，他很想此刻，楼外是如此的生气蓬勃，但他万念俱灰，他很想像一直飞鸟从楼顶俯冲而下，但理智又告诉他，绝对不像一直飞鸟从楼顶俯冲而下，但理智又告诉他，绝对不能如此死去能如此死去“欲扬先抑欲扬先抑”技巧点拨：技巧点拨： 3 3逆向起笔逆向起笔 简单介绍一下简单介绍一下不被认可的事不被认可的事写作对象，写作对象，给给读者留下读者留下不好不好的第一印象的第一印象。这样在后文的写作中才能有波澜，吸引人。这样在后文的写作中才能有波澜，吸引人。 如：如：如果不是发生了某些事情，也许这一天也就和其他如果不是发生

10、了某些事情，也许这一天也就和其他三百六十四天没什么区别，如流水般淡淡流去，慢慢消逝在三百六十四天没什么区别，如流水般淡淡流去，慢慢消逝在记忆和历史之中。可是，历史选择了这一天。记忆和历史之中。可是，历史选择了这一天。 “欲扬先抑欲扬先抑”技巧点拨：技巧点拨： 1.题材的选择 2.线索的安排 3.详略的处理 思路点拨思路点拨1.题材的选择 采用“欲扬先抑”手法写人记事如何去选材？ 1.几件令人讨厌、憎恶的事，加上一两件令人改变看法的事 。 2.可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻居、陌生人等。 材料选好了，那如何将它们组织起来呢，这就涉及到线索问题。 思路点拨思路点拨2.线索的安排 阿长与山海经线索

11、？ 阿长与山海经以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料的。 线索：以对人物的感情变化变化为线索 思路点拨思路点拨2.线索的安排 如：有同学写了两三件令人讨厌害怕的事，突然就转到对工作负责令人敬重上来，转变很突然，这是不行的，一定要有个变化过程！ 又如写老师：可按照“讨厌、害怕有好感佩服敬重”这一线索来组织材料。 材料线索都安排好了，是不是所有事件都平均笔墨呢，这又涉及到详略的处理方面了。 思路点拨思路点拨3.详略得当 阿长与山海经是怎样处理详略的？ 正确把握“抑”和“扬”二者的关系(抑少扬多)! 先“抑”（铺垫）：与“扬”的部分相比要略； 再“扬”（文章的重点）：是要详写的地方，也是揭示作者

12、的写作意图，点明文章中心的地方。 思路点拨思路点拨 卖麻团的老人卖麻团的老人 卖麻团了，卖麻团了“又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离我该起床的时间还有半小时。 不知怎地，就在最近，我们这来了一个卖麻团的老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无论是平时，还是周末；无论是晴天，还是刮风下雨，都雷打不动。每天都是他搅乱了我的好梦，我本应在六点起床，这时候被他吵醒，让我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白白浪费半小时的时光，别提有多难受了，为此我对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂过他多少次了。 范文评析范文评析 然而直到有一天

13、，我对这个卖麻团的老爷爷的看法，一下子改变了。 那是一个很晴朗的星期天的早晨，我照例还是被这可恶的叫卖声吵醒，我用被子紧紧捂住头，心里别提有多狠这老头了，难得有这么一个休息日，也不让人好好睡个懒觉，真是可恶！忽然，在声声刺耳的叫卖声中，传来了一声又一声百灵鸟的啼鸣声，清脆悦耳，宛转悠扬，我的心不禁一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何，于是我掀开被子，麻利地穿了起来。 范文评析范文评析 我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一碧如洗，阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来。我顺着叫卖声找寻那位卖麻团的老人，远远就看见一个老人被一大群孩子围着，

14、我心想，怪不得天天来叫卖，原来生意不错。我赶忙紧走几步，走近一看，心中不由得有些吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人，没想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体，显得干练精神。 我暗暗产生了几分好感，递过手中的零钱，说：给我来两只。老人一手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋，夹出两只麻团放到袋子里温和地说：小心，拿好。我接过来，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳，味道好极了，我不禁对他喜欢起来，细细地打量着他：饱经风霜的脸上留下道道岁月刻磨的皱纹，身体硬朗，脸上始终对孩子洋溢着可亲的笑容，怪不得孩子围了一大圈，怪不得孩子这么愿意吃，怪不得天天来叫

15、卖我满怀惬意吃着麻团往回走 范文评析范文评析 谁知刚走了几步就被老人叫住了，我的心不由得“咯噔”一下，心想我不是刚付过钱吗，怎么，想讹我？我心中刚升起的对他的好感一下子风吹云散，荡然无存了，我愤怒地转过身，刚想发作。谁知这位老人从口袋里掏出四块半钱递给我，歉意地对我说：“小同学，刚才忙，没功夫找你钱，实在对不住。”我莫名其妙，他忙说：“你给了我五块钱。”我恍然大悟，原来因为着急，没在意错把五块当成五角了。 望着老人递过来的钱，想起自己头脑里的念头，我的脸红一阵白一阵，不知怎么办才好，老人看到我这样，关切地问：小同学，怎么啦？哪儿不舒服？我无言以对，我真恨我自己，我怎么能用这样的眼光来看待这样一

16、位用辛苦劳动养活自己的老人呢？我忙把老人递过的钱又伸了过去，说：没什么，全买了。老人将剩下的麻团全给了我，说：多两只，免费赠送。我说什么也不肯收，可老人笑呵呵地说：这就算是亏本大甩卖，买五赠一吧。说完，头也不回地走了 范文评析范文评析 望着老人越来越远的背影，我对他产生了无比的敬意，我的心中也不禁感慨万分：平时所接触的小商小贩们，他们都是以次充好，以少充多，欺骗顾客，人与人之间哪有什么诚信？今天，这个老人为我上了生动的一课，人间需要诚信，更要爱惜诚信！ 范文评析范文评析 1. 1.请为下文的老哑巴写一段请为下文的老哑巴写一段3030字以上的字以上的“抑抑”： 那天，我和村民一起来到渡口，老哑巴

17、孤独那天，我和村民一起来到渡口，老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天。地坐在野花丛中呆呆地望着天。“老哑巴老哑巴! !开船开船了了!”!”村民一声吆喝，他嘴里村民一声吆喝，他嘴里“呀呀呀呀”应着，很应着，很利索地解下绳子撑开了船。船慢慢行着，两岸的利索地解下绳子撑开了船。船慢慢行着，两岸的芦苇和马尾草摇在微风中。我为了免睹老哑巴的芦苇和马尾草摇在微风中。我为了免睹老哑巴的尊容，特意坐到船尾，静静地戏着水。尊容，特意坐到船尾，静静地戏着水。 课堂练习课堂练习 不料，一不小心，新买的拖鞋掉到了河不料，一不小心，新买的拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因为那是妈妈早晨买的，里，我急得大叫，因为那是妈妈早晨

18、买的，丢了肯定会挨骂的。正在运时，老哑巴纵身丢了肯定会挨骂的。正在运时，老哑巴纵身跳进了河里，一会儿拖鞋便被丢到了我手上，跳进了河里，一会儿拖鞋便被丢到了我手上，我当时激动得快哭了，竟然顺口说了句我当时激动得快哭了，竟然顺口说了句“谢谢谢老哑巴谢老哑巴”。村民哈哈地笑着，弄得我颇有。村民哈哈地笑着，弄得我颇有几分尴尬。几分尴尬。 思路点拨思路点拨 参考答案 蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上他的确很丑。这就是“老哑巴”。 课堂练习课堂练习2.请为下文的土豪写一段30字以上的“扬”： 众人大眼一睁，只见土豪右腿向后一拉，众人大眼一睁，只见土豪右腿向后一拉，紧

19、接着猛地向前一踢，整一个凌空抽射的姿势。紧接着猛地向前一踢，整一个凌空抽射的姿势。那可怜的乞丐，向后滚了几圈，而他手中的小盆，那可怜的乞丐，向后滚了几圈，而他手中的小盆，在一铺子的二楼哐哐地回响着在一铺子的二楼哐哐地回响着. 课堂练习课堂练习一、贬抑需有度A二、转变需自然B三、角度需恰切C四、情感需真实D课堂小结2022-4-23课堂小结课堂小结一、贬抑需有度我们在具体运用时应注意以下几点我们在具体运用时应注意以下几点：三、角度需恰切 二、转变需自然四、情感需真实 课堂小结课堂小结 通过本节课的通过本节课的学习，你有哪些收学习，你有哪些收获？获？ 课堂收获课堂收获请以请以“宽容宽容”话题，话题，写一篇记叙文，不少于写一篇记叙文，不少于600600字。字。 要求： 1.采用欲扬先抑的手法。 2.以对人物的感情变化为线索。 3.详略处理得当。 4.字数600字以上。 课后作业课后作业作文要写好作文要写好 抑扬不可少抑扬不可少铺垫加蓄势铺垫加蓄势 风光无限好风光无限好 教师寄语教师寄语