初中生物毕业会考质量分析课件.pptx

1、福州教育学院福州教育学院 刘国秀刘国秀一、命题概况一、命题概况命题时间：命题时间：5月月15日日-5月月22日日考试性质：水平考试考试性质：水平考试采用全封闭式的命题管理，实现完全网络化采用全封闭式的命题管理，实现完全网络化 阅卷模式，充分体现公平、公正的原则阅卷模式，充分体现公平、公正的原则二、命题指导思想二、命题指导思想以以生物课程标准生物课程标准为指南为指南 以以福建省初中生物毕业升学考试大纲福建省初中生物毕业升学考试大纲为依据为依据 以以人教版人教版版初中生物教材为蓝本版初中生物教材为蓝本 以考查基础知识和基本技能为重点以考查基础知识和基本技能为重点 以学生现有的学业水平为出发点以学生

2、现有的学业水平为出发点 以有利于九年义务阶段推行素质教育和高以有利于九年义务阶段推行素质教育和高中中 录取合格新生为落脚点录取合格新生为落脚点三、试卷结构三、试卷结构总分总分100100分，完卷时间分，完卷时间6060分钟。分钟。第一大题为单项选择题，分为第一大题为单项选择题，分为2525个小题，共个小题，共5050分；分；第二大题为非选择题，分为第二大题为非选择题，分为1010个小题，共个小题，共5050分，分，包含连线题（包含连线题（4 4分）、判断题（分）、判断题（4 4分）、识读图（分）、识读图（3 3分）、分）、资料分析题（资料分析题（1515分）、综合题（分）、综合题（1515分）

3、、实验探究分）、实验探究题（题（5 5分）、技能题（分）、技能题（4 4分）。分）。全卷全卷38363836个字，个字，3 3幅图和幅图和2 2幅坐标图，文字阅读量幅坐标图，文字阅读量适中，留给学生充裕的思考和答卷时间。适中，留给学生充裕的思考和答卷时间。 四、考查内容四、考查内容20092009年生物学科学业考试命题双项细目表年生物学科学业考试命题双项细目表 知识范知识范围围考核知考核知识点识点题型题型题号题号能力能力要求要求分值分值预估预估难度难度试题出试题出处处科学探科学探究究提出提出问题问题32.(1)32.(1)理解理解1 10 08 8原创原创确认确认变量变量32.(2)32.(2

4、)理解理解1 10 08 8原创原创实验实验设计设计32.(3)32.(3)理解理解1 10 08 8原创原创数据数据分析分析32.(4)32.(4)应用应用1 10 07 7原创原创得出得出结论结论32.(5)32.(5)应用应用1 10 09 9原创原创四、考查内容四、考查内容 生物体生物体结构层结构层次次显微镜显微镜6 6运用运用2 20 09 9原创原创临时临时装片装片2525运用运用2 20 08 8原创原创细胞细胞29.29.（1 1）27.27.（1 1）了解了解2 20 07 7原题原题改造改造结构结构层次层次29.29.（1 1）28.28.（1 1）了解了解2 20 07

5、7原题原题改造改造20092009年生物学科学业考试命题双项细目表年生物学科学业考试命题双项细目表 知识知识范围范围考核知考核知识点识点题型题型题号题号能力能力要求要求分值分值预估预估难度难度试题试题出处出处20092009年生物学科学业考试命题双项细目表年生物学科学业考试命题双项细目表 四、考查内容四、考查内容知识知识范围范围考核知考核知识点识点题型题型题号题号能力能力要求要求分值分值预估预估难度难度试题试题出处出处生物生物与与环境环境生态生态系统系统27.27.（2 2）35.(4)35.(4)了解了解应用应用1 11 10.70.70 06 6原创原创食物链食物链 35.(3)35.(3

6、)应用应用1 10.70.7原创原创生物圈生物圈 7 7、3535（6 6）了解了解3 30.80.8原题原题改造改造20092009年生物学科学业考试命题双项细目表年生物学科学业考试命题双项细目表 四、考查内容四、考查内容 知识知识范围范围考核知考核知识点识点题型题型题号题号能力能力要求要求分值分值预估预估难度难度试题出试题出处处生物圈生物圈中的绿中的绿色植物色植物种子结构种子结构 35.35.（1 1）了解了解1 10 05 5原题改造原题改造花花101029.(2)29.(2)了解了解了解了解2 21 10.80.80.80.8原题改造原题改造原题改造原题改造根根1 1了解了解2 20.

7、80.8原题改造原题改造水和水和无机盐无机盐35.35.（2 2）了解了解1 10.70.7原创原创光合作用光合作用 34.(2)34.(2)34.34.（4 4）理解理解2 20.60.6原创原创呼吸作用呼吸作用 34.34.（1 1）（3 3）理解理解2 20.50.5原创原创20092009年生物学科学业考试命题双项细目表年生物学科学业考试命题双项细目表 四、考查内容四、考查内容 知识知识范围范围考核知考核知识点识点题型题型题号题号能力能力要求要求分值分值预估预估难度难度试题出试题出处处生物圈生物圈中的人中的人营养物质营养物质31.(3)31.(3)了解了解1 10.50.5原创原创消化

8、器官消化器官3 3了解了解2 20.80.8原创原创食品安全食品安全1313应用应用2 20.90.9原题改造原题改造心脏心脏28.28.（2 2）、）、（3 3）理解理解2 20.70.7原创原创血液、血液、血管血管9 9、2727（3 3）了解了解3 30.80.8原题改造原题改造输血输血1212应用应用2 20.90.9原题改造原题改造反射反射31.31.（3 3）了解了解1 10.90.9原创原创泌尿泌尿1414了解了解2 20.80.8原创原创呼吸呼吸31.31.（2 2）了解了解1 10.70.7原创原创运动运动1818了解了解2 20.80.8原创原创20092009年生物学科学

9、业考试命题双项细目表年生物学科学业考试命题双项细目表 四、考查内容四、考查内容 知识知识范围范围考核知考核知识点识点题型题型题号题号能力能力要求要求分值分值预估预估难度难度试题试题出处出处动物动物的运的运动和动和行为行为运动运动2 2了解了解2 20.90.9原创原创行为行为1717、2424了解了解4 40.70.7原创原创胚胎胚胎发育发育31.(1)31.(1)了解了解1 10.70.7原创原创20092009年生物学科学业考试命题双项细目表年生物学科学业考试命题双项细目表 四、考查内容四、考查内容知识知识范围范围考核知识考核知识点点题型题型题号题号能力能力要求要求分分值值预估预估难度难度

10、试题试题出处出处生物生物的生的生殖、殖、发育、发育、遗传遗传植物生殖植物生殖2727（4 4）2929（2 2）了解了解2 20.70.7原创原创昆虫生殖昆虫生殖1919了解了解2 20.60.6原题原题改造改造两栖类生两栖类生殖殖2626了解了解1 10.70.7原创原创鸟类生殖鸟类生殖2626了解了解1 10.70.7原创原创哺乳类哺乳类生殖生殖2626了解了解1 10.70.7原创原创20092009年生物学科学业考试命题双项细目表年生物学科学业考试命题双项细目表 四、考查内容四、考查内容 知识知识范围范围考核知考核知识点识点题型题型题号题号能力能力要求要求分值分值预估预估难度难度试题试

11、题出处出处生物生物的生殖、的生殖、发育、发育、遗传遗传 基因、性基因、性状状29.29.（3 3）31.31.（4 4）2323了解了解了解了解了解了解1 11 12 20.80.80.70.70.60.6原创原创性别决定性别决定 31.31.（4 4） 了解了解1 10.80.8原创原创计划生育计划生育 1616了解了解2 20.70.7原创原创变异变异29.29.（4 4） 了解了解1 10.80.8原创原创近亲结婚近亲结婚 2222了解了解2 20.80.8原创原创青春期青春期31.31.（5 5） 了解了解1 10.80.8原创原创20092009年生物学科学业考试命题双项细目表年生物

12、学科学业考试命题双项细目表 四、考查内容四、考查内容 知识知识范围范围考核知考核知识点识点题型题型题号题号能力能力要求要求分分值值预估预估难度难度试题出处试题出处生物生物的的多样多样性性裸子植物裸子植物2020了解了解2 20.60.6原创原创鱼类鱼类昆虫类昆虫类节肢动物节肢动物4 426269 9了解了解了解了解了解了解2 21 12 20.80.80.70.70.80.8原创原创无脊椎动无脊椎动物物5 5了解了解2 20.80.8原创原创生物多样生物多样性性35.35.（5 5）了解了解1 10.50.5原创原创病毒病毒30.30.（1 1）了解了解1 10.80.8原创原创生物分类生物分

13、类1111了解了解2 20.80.8原题改造原题改造生物进化生物进化33.33.（3 3）理解理解1 10.60.6原创原创20092009年生物学科学业考试命题双项细目表年生物学科学业考试命题双项细目表 四、考查内容四、考查内容 知识知识范围范围考核知考核知识点识点题型题型题号题号能力能力要求要求分分值值预估预估难度难度试题出处试题出处生物生物技术技术保鲜方保鲜方法法8 8应用应用2 20.70.7原题改造原题改造仿生仿生1515了解了解2 20.80.8原题改造原题改造健康的健康的生活生活传染病传染病30.30.（3 3）（4 4）了解了解2 20.70.7原创原创免疫免疫30.30.（2

14、 2）21. 21. 33.33.（2 2）理解理解理解理解1 13 30.50.50.60.6原创原创安全安全用药用药33.33.（1 1）（4 4）（）（5 5）运用运用3 30.80.8原创原创合计合计1001000.7370.737五、试题特点五、试题特点 重点突出，知识覆盖面广重点突出，知识覆盖面广 重视对学生探究性学习能力的考查重视对学生探究性学习能力的考查 重视图文转换，考查学生的综合能力重视图文转换，考查学生的综合能力 注重知识的应用，引导学生在应用中掌握知识注重知识的应用，引导学生在应用中掌握知识 重视发挥试题的教育功能，使学业考试成为重视发挥试题的教育功能，使学业考试成为

15、课程教育的一个有机部分课程教育的一个有机部分 重视发挥试题的导向功能，强调对学生综合重视发挥试题的导向功能，强调对学生综合 素质的考查素质的考查 六、学生答题情况六、学生答题情况 （一）考试情况（一）考试情况1 1、全市考生数、全市考生数8381983819人，其中人，其中C C级以上有级以上有7151371513人，占人，占85.32%85.32% D D级的人数有级的人数有1230612306人。人。 全市及格率全市及格率85.32%85.32%，市区：，市区：91.12%91.12%，八县：，八县：83.15%83.15%。 五、学生答题情况五、学生答题情况 2 2、全市平均分为、全市平

16、均分为76.476.4， 市区：市区：80.980.9，八县：，八县：74.774.7。五、学生答题情况五、学生答题情况 3 3、全卷难度值为、全卷难度值为0.760.76，从答题卡所设置的模块看，从答题卡所设置的模块看，客观题的难度值为客观题的难度值为0.830.83，主观题为，主观题为0.70.7。 五、学生答题情况五、学生答题情况 五、学生答题情况五、学生答题情况 五、学生答题情况五、学生答题情况 五、学生答题情况五、学生答题情况 第四模块平均分7.97.07.17.37.57.27.47.57.57.37.56.406.606.807.007.207.407.607.808.008.2

17、0市区闽侯县闽清县福清市永泰县长乐市平潭县连江县罗源县八县全市五、学生答题情况五、学生答题情况 五、学生答题情况五、学生答题情况 4 4、从各分数段人数分布看：、从各分数段人数分布看： 满分满分1919人，人，99999090分数段人数占分数段人数占24.17.3%24.17.3%， 89898080分数段占分数段占29.88%29.88%，79797070分数段占分数段占19.14%19.14%， 69696060分数段占分数段占11.46%11.46%，59590 0分分数段占分分数段占14.168%14.168%。 （二）学生答题情况分析（二）学生答题情况分析 （1 1）选择题答题情况：

18、）选择题答题情况： 3 3人体消化和吸收的主要场所在（人体消化和吸收的主要场所在（ ）A A口腔口腔 B B胃胃 C C小肠小肠 D D大肠大肠 五、学生答题情况五、学生答题情况 9 9血液中含水量最多并且与体内的物质运输有关的成分是（血液中含水量最多并且与体内的物质运输有关的成分是（ ） A A红细胞红细胞 B B白细胞白细胞 C C血小板血小板 D D血浆血浆 五、学生答题情况五、学生答题情况 1414人体形成尿液的器官是（人体形成尿液的器官是（ ）肾脏肾脏 肝脏肝脏 输尿管输尿管 膀胱膀胱 五、学生答题情况五、学生答题情况 19.19.关于昆虫不完全变态的发育过程，表述正确的是（关于昆虫

19、不完全变态的发育过程，表述正确的是（ ） A A卵卵幼虫幼虫蛹蛹成虫成虫 B B卵卵若虫若虫成虫成虫 C C卵卵成虫成虫蛹蛹 D D若虫若虫成虫成虫蛹蛹卵卵 五、学生答题情况五、学生答题情况 20.20.福州鼓山上有两株千年铁树，吸引了大量台湾游客前来观福州鼓山上有两株千年铁树，吸引了大量台湾游客前来观光。铁树属于（光。铁树属于（ ）A A蕨类植物蕨类植物 B B被子植物被子植物 C C苔藓植物苔藓植物 D D裸子植物裸子植物 五、学生答题情况五、学生答题情况 25.25.制作洋葱表皮临时装片时，下面步骤正确的是（制作洋葱表皮临时装片时，下面步骤正确的是（ ）A A用餐巾纸擦拭载玻片用餐巾纸擦

20、拭载玻片B B将洋葱块直接放置显微镜下观察将洋葱块直接放置显微镜下观察 C C将盖玻片一边先接触水滴，再缓缓盖上将盖玻片一边先接触水滴，再缓缓盖上 D D染色时掀开盖玻片，滴入染液染色时掀开盖玻片，滴入染液 五、学生答题情况五、学生答题情况 （2 2）非选择题答题情况：）非选择题答题情况：26.(426.(4分分) )动物能进行各种有利于个体生存和繁殖的活动。动物能进行各种有利于个体生存和繁殖的活动。请将以下相关的内容连线。请将以下相关的内容连线。 孵卵孵卵 家兔家兔 蜕皮蜕皮 青蛙青蛙 抱对抱对 蝗虫蝗虫 哺乳哺乳 家鸽家鸽d d、c c、b b、a a失分率分别为失分率分别为12.5%12

21、.5%、6.5%6.5%、8.9%8.9%、5.0%5.0%五、学生答题情况五、学生答题情况 27.27.（4 4分）是非题分）是非题（ ）（）（1 1）动物细胞中有叶绿体。）动物细胞中有叶绿体。（ ）（）（2 2）蘑菇是生态系统中的分解者。）蘑菇是生态系统中的分解者。（ ）（）（3 3）红细胞只能单行通过的血管是动脉。）红细胞只能单行通过的血管是动脉。（ ）（）（4 4）“无心插柳柳成荫无心插柳柳成荫”，实际上是植物，实际上是植物无性生殖的结果。无性生殖的结果。 第小题的错误率为第小题的错误率为5.3%5.3%，第题的错误率为，第题的错误率为33.5%33.5%，第题的错误率为，第题的错误率

22、为9.6%9.6%，第题的错误率，第题的错误率为为6.0%6.0%。 五、学生答题情况五、学生答题情况 图12828（3 3分分）在你生命的每一秒钟，心脏都让你的血液）在你生命的每一秒钟，心脏都让你的血液不停地循环流动。请据图回答问题。不停地循环流动。请据图回答问题。（）心脏主要由（）心脏主要由 组织构成。组织构成。 （）心脏的四个腔中，心壁最厚（）心脏的四个腔中，心壁最厚的是的是 ，它能将血液泵向全身。，它能将血液泵向全身。（）在心房和心室之间有瓣膜，（）在心房和心室之间有瓣膜，它能保证血液在心脏中的流向是它能保证血液在心脏中的流向是（ ）A A左心房左心房 左心室左心室 B B左心室左心室

23、 左心房左心房 C C左心房左心房 右心房右心房 D D左心房左心房 右心室右心室五、学生答题情况五、学生答题情况 第（第（1 1）小题）小题错误率错误率21.6%21.6%第（第（2 2）小题）小题错误率错误率7.6%7.6%第（第（3 3）小题）小题错误率错误率32.2%32.2%正确答案：正确答案：肌肉（心肌）肌肉（心肌）正确答案：正确答案：左心室左心室正确答案：正确答案：左心房左心房 左左心室心室错误答案有：错误答案有：细胞、神经、系统、细胞、神经、系统、结缔、器官、心基（结缔、器官、心基（鸡、机）、鸡、机）、4 4个、结构个、结构、血液、动脉、上皮、血液、动脉、上皮、心壁、输导、心房

24、、心壁、输导、心房、心脏。、心脏。错误答案：错误答案：最多右心房、最多右心房、其次为左心房其次为左心房，部分为左（，部分为左（右）心室（房右）心室（房）壁等。）壁等。错误答案为：错误答案为：B B、D D、C C五、学生答题情况五、学生答题情况 29.29.（6 6分）炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很惬意的事。分）炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很惬意的事。请回答下列问题。请回答下列问题。（1 1）西瓜中带有甜味的汁液储存在细胞细胞结构的）西瓜中带有甜味的汁液储存在细胞细胞结构的 中，营养丰富的果肉属于中，营养丰富的果肉属于 组织。组织。（2 2）西瓜的果实是由雌蕊的）西瓜的果实是由雌蕊的 发育来的。利

25、用发育来的。利用果实里的果实里的 繁殖后代，这属于有性生殖。繁殖后代，这属于有性生殖。（3 3）西瓜的性状形形色色。下列不属于相对性状的）西瓜的性状形形色色。下列不属于相对性状的是（是（ ）A A西瓜的红色果肉和黄色果肉西瓜的红色果肉和黄色果肉 B B大个西瓜和小个西瓜大个西瓜和小个西瓜C C西瓜皮的有条纹和无条纹西瓜皮的有条纹和无条纹 D D甜西瓜和薄皮西瓜甜西瓜和薄皮西瓜（4 4）有人将幼小西瓜套上方形筐，培育出了方型西瓜，）有人将幼小西瓜套上方形筐，培育出了方型西瓜，这属于不可遗传的变异，原因是：这属于不可遗传的变异，原因是： 。 五、学生答题情况五、学生答题情况 题号题号答案答案答对率

26、答对率较集中的错误答案较集中的错误答案（1 1）液泡液泡58.858.8细胞质、叶泡、腋泡、叶胞、细胞核、果肉细胞质、叶泡、腋泡、叶胞、细胞核、果肉营养营养46.246.2细胞、上皮、结缔、肌肉、分生、表皮细胞、上皮、结缔、肌肉、分生、表皮（2 2）子房子房42.742.7胚珠、胚、子宫、受精卵、花蕊胚珠、胚、子宫、受精卵、花蕊种子种子50.850.8胚珠、胚、仁、核、籽、受精卵胚珠、胚、仁、核、籽、受精卵（3 3）D D69.869.8B B、A A（4 4）遗传遗传物质物质没有没有改变改变66.7%66.7%属后天的变异，不能遗传属后天的变异，不能遗传性状不会随外界环境的改变而改变性状不会

27、随外界环境的改变而改变人工诱导、强制的变异，基因、染色体是不会改变人工诱导、强制的变异，基因、染色体是不会改变西瓜的基因中没有方形的基因西瓜的基因中没有方形的基因基因性状不会改变基因性状不会改变五、学生答题情况五、学生答题情况 3030（4 4分）麻疹和甲型分）麻疹和甲型H1N1H1N1流感都是传染性很强的传染病。今年流感都是传染性很强的传染病。今年3 3月上旬，我月上旬，我国政府为国政府为0-150-15岁的儿童免费接种了麻疹疫苗。现在，肆虐于墨西哥、美国等地岁的儿童免费接种了麻疹疫苗。现在，肆虐于墨西哥、美国等地的甲型的甲型H1N1H1N1流感也在我国部分地区发现，引起了政府的高度重视和全

28、民防范。流感也在我国部分地区发现，引起了政府的高度重视和全民防范。（1 1）麻疹和甲型）麻疹和甲型H1N1H1N1流感都是由病毒引起的传染病。以下对病毒描述错误的是流感都是由病毒引起的传染病。以下对病毒描述错误的是A.A.病毒没有细胞结构病毒没有细胞结构 B.B.病毒只能寄生在活细胞内病毒只能寄生在活细胞内C.C.病毒能在培养基上独立生活病毒能在培养基上独立生活 D.D.病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成（2 2）注射过麻疹疫苗的人，对甲型）注射过麻疹疫苗的人，对甲型H1N1H1N1流感不具有免疫力，这是人体流感不具有免疫力，这是人体 免疫的特征。免疫的特

29、征。（3 3）对于预防甲型）对于预防甲型H1N1H1N1流感来说，下列做法不可取的是（流感来说，下列做法不可取的是（ ） A.A.积极锻炼身体积极锻炼身体 B.B.从此不再吃猪肉从此不再吃猪肉 C.C.室内保持通风室内保持通风 D.D.及时洗手及时洗手（4 4）面对传染病不必恐慌。只要切实做好控制传染源、切断传播途径和保护）面对传染病不必恐慌。只要切实做好控制传染源、切断传播途径和保护 ，传染病就很难流行起来。，传染病就很难流行起来。五、学生答题情况五、学生答题情况 题号题号标准答标准答案案答对率答对率较集中的错误答案较集中的错误答案（1 1）C C60.760.7B B、A A、D D（2

30、2）特异性特异性免疫免疫55.155.1 非特异性免疫非特异性免疫（41.5%41.5%）、特、特疫性、特意性、抗原、抗疫性、特意性、抗原、抗体体（26.5%26.5%）（3 3）B B80%80%D D（4 4）易感易感人群人群40.5%40.5%受感染人群、易染人群、自受感染人群、易染人群、自身、家人、健康身、家人、健康五、学生答题情况五、学生答题情况 3131（分）从一个细胞到（分）从一个细胞到“小帅哥小帅哥”，让我们看到了生命发生的奇妙变化，让我们看到了生命发生的奇妙变化。图2（1 1）我的生命开始于一个被称为）我的生命开始于一个被称为 的细胞，出生前的我舒适地生活在的细胞，出生前的我

31、舒适地生活在妈妈肚子的妈妈肚子的 里，每时每刻，都能通过脐带和里，每时每刻，都能通过脐带和 从妈妈那获得营养。从妈妈那获得营养。（2 2）随着）随着“哇哇”的第一声啼哭，我的呼吸系统开始工作了，的第一声啼哭，我的呼吸系统开始工作了，其中的其中的 是我与外界进行气体交换的场所。是我与外界进行气体交换的场所。（3 3）刚出生的我一碰到妈妈的奶头，就会吮吸乳汁，）刚出生的我一碰到妈妈的奶头，就会吮吸乳汁，这是一种这是一种 （填（填“简单简单”/“/“复杂复杂”）反射。）反射。母乳的营养太丰富了，其中的母乳的营养太丰富了，其中的 是生长是生长发育和细胞更新所需要的主要原料，让我快快长大。发育和细胞更新

32、所需要的主要原料，让我快快长大。（4 4）人们说我长得像妈妈，这是一种）人们说我长得像妈妈，这是一种 现象。现象。不过，作为男孩子，我体细胞中的性染色体组成是不过，作为男孩子，我体细胞中的性染色体组成是 。（5 5）青春期的我开始长胡子了，这和性器官中的）青春期的我开始长胡子了，这和性器官中的 分泌的雄性激素分泌的雄性激素有密切的关系。我要积极锻炼，努力学习，不虚度青春好时光。有密切的关系。我要积极锻炼，努力学习，不虚度青春好时光。 五、学生答题情况五、学生答题情况 正确正确答案答案错误答案错误答案错误错误比例比例受精受精卵卵授精卵、受惊卵、受精卯授精卵、受惊卵、受精卯20%20%卵细胞、卵子

33、、卵卵细胞、卵子、卵10%10%子宫、细胞核、胚胎、精子、母体、卵巢、人体、孕育、子宫、细胞核、胚胎、精子、母体、卵巢、人体、孕育、无性生殖、植物分生、物质无性生殖、植物分生、物质5%5%子宫子宫子房子房6%6%胎盘胎盘5%5%羊水羊水2%2%羊水、蛋白质、脐带羊水、蛋白质、脐带3%3%卵巢、脐带、输卵管、膀胱、细胞卵巢、脐带、输卵管、膀胱、细胞2%2%五、学生答题情况五、学生答题情况 胎胎盘盘子宫子宫4%4%胚盘胚盘4%4%妈妈、子宫、输卵管、胚盘、细胞质、有机物妈妈、子宫、输卵管、胚盘、细胞质、有机物2%2%肺肺错别字错别字15%15%脐带脐带15%15%肺泡肺泡3%3%气管、支气管、呼吸

34、道、鼻、口、口腔、气管、支气管、呼吸道、鼻、口、口腔、10%10%五、学生答题情况五、学生答题情况 简单简单复杂复杂4%4%蛋白质蛋白质乳汁、奶水、母乳乳汁、奶水、母乳17%17%错字错字7%7%有机物、营养、吃饭、维生素有机物、营养、吃饭、维生素3%3%遗传遗传变异变异2%2%五、学生答题情况五、学生答题情况 XYXY基因、基因遗传、正常、自然、性状、基因、基因遗传、正常、自然、性状、15%15%xyxy30%30%2222对对+XY+XY2323对对+XY+XY、2323对、对、2222对对+XY+XY，44+xy44+xy15%15%YY,AA,dd,YY,AA,dd,，YXYX1%1%

35、XXXX3%3%基因、基因、DNADNA和蛋白质、性状、隐形、和蛋白质、性状、隐形、5%5%睾丸睾丸错别字错别字50%50%遗精、精子、青春期、尿液、青春期、阴茎、遗精、精子、青春期、尿液、青春期、阴茎、雄性、膀胱、雄性、膀胱、5%5%五、学生答题情况五、学生答题情况 3232（5 5分）一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的分）一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组分成两组，每组8 8只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机

36、电脑前；只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如图其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如图3 3。 （1 1）本实验探究的问题是：电脑辐射对）本实验探究的问题是：电脑辐射对的身体有没有伤害？的身体有没有伤害？（2 2）实验设置的变量是）实验设置的变量是 ( ( ) )A A电脑游戏种类电脑游戏种类 B B电脑是否开机电脑是否开机 C C大鼠的身体状况大鼠的身体状况（3 3）每个实验组都用了）每个实验组都用了8 8只而不是只而不是1 1只大鼠，只大鼠，目的是目的是 。（4 4）从图）从图3 3的的A A图可看出，电脑辐射影响了图可看出，电脑辐射影

37、响了 组大鼠的体重增长和精子的正常发育。组大鼠的体重增长和精子的正常发育。（5 5）数据显示，长时间的电脑辐射对大鼠的健康有害，这对我们中学）数据显示，长时间的电脑辐射对大鼠的健康有害，这对我们中学生有什么启示？生有什么启示？五、学生答题情况五、学生答题情况 题号题号标准答案标准答案答对率答对率较集中的错误答案较集中的错误答案（1 1）雄性大鼠雄性大鼠2020同学、人类同学、人类（2 2）B B9595（3 3）避免偶然因素对避免偶然因素对实验的干扰实验的干扰6060避免避免/ /防止防止/ /没有没有/ /克服克服偶然现象偶然现象”、“避免避免误差误差”、“数据完整数据完整（4 4）乙乙98

38、%98%B B（5 5）不应长时间待在不应长时间待在开机电脑前开机电脑前/ /不不长时间打游戏长时间打游戏98%98%略略五、学生答题情况五、学生答题情况 3333（5 5分）分）19281928年弗莱明对青霉素的发现揭开了人类与病菌抗争的历史。年弗莱明对青霉素的发现揭开了人类与病菌抗争的历史。8080年后的今天，抗生素被许多人当成包治百病的年后的今天，抗生素被许多人当成包治百病的“妙药妙药”。由于抗生素的滥。由于抗生素的滥用，无意中培养出了许多用，无意中培养出了许多“超级耐药菌超级耐药菌”。面对病菌，人类将面临束手无策。面对病菌，人类将面临束手无策的尴尬局面。的尴尬局面。（1 1）抗生素药物

39、必须凭处方购买，它属于）抗生素药物必须凭处方购买，它属于“OTC”OTC”吗？吗？ 。（2 2）在使用青霉素前必须对患者进行皮试，否则有些患者会因为对青霉素）在使用青霉素前必须对患者进行皮试，否则有些患者会因为对青霉素过敏而发生休克甚至死亡。过敏反应是人体（过敏而发生休克甚至死亡。过敏反应是人体（ ）功能的体现。）功能的体现。A A呼吸呼吸 B B排泄排泄 C C消化消化 D D免疫免疫（3 3）细菌耐药的变异，对个体生存有利，并容易遗传给下一代。因此，）细菌耐药的变异，对个体生存有利，并容易遗传给下一代。因此，“超级耐药菌超级耐药菌”的出现，可以用达尔文的的出现，可以用达尔文的 学说解释。学

40、说解释。（4 4）关于抗生素的使用，以下哪些做法是正确的（）关于抗生素的使用，以下哪些做法是正确的（ ）A A定时服用抗生素以预防疾病定时服用抗生素以预防疾病 B B一发烧就自行服用抗生素一发烧就自行服用抗生素C C为了尽快治好病，加大服用剂量为了尽快治好病，加大服用剂量 D D在医生的指导下正确使用在医生的指导下正确使用（5 5）请你写一句有关）请你写一句有关“反对滥用抗生素反对滥用抗生素”的宣传标语。的宣传标语。 五、学生答题情况五、学生答题情况 题号题号标准答案标准答案答对率答对率较集中的错误答案较集中的错误答案（1 1）不属于不属于9494属于、西药属于、西药（2 2）D D9595A

41、 A（3 3）自然选择自然选择2020进化、自然、进化、自然、（4 4）D D98%98%B B（5 5）反对滥用抗生素反对滥用抗生素98%98%是药三分毒、是药三分毒、.五、学生答题情况五、学生答题情况 五、学生答题情况五、学生答题情况 A B C D E F图434（4 4分）研究人员，发现菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，体内储存的分）研究人员，发现菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，体内储存的有机物会发生规律性的变化。以下是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，有机物会发生规律性的变化。以下是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，请回答问题。请回答问题。（1 1）图）图4 4中中ADAD阶段，种子中的有

42、机物阶段，种子中的有机物逐渐减少，原因是有机物（逐渐减少，原因是有机物（ ）被呼吸作用消耗了被呼吸作用消耗了被光合作用消耗了被光合作用消耗了（2 2）图）图4 4中中EE阶段，幼苗体内的有机阶段，幼苗体内的有机物又逐渐增加，原因是（物又逐渐增加，原因是（ ）A A根从土壤吸收了有机物根从土壤吸收了有机物 B B叶的光合作用制造了有机物叶的光合作用制造了有机物（3 3）以下哪幅图能表示图）以下哪幅图能表示图4 4中中AFAF过程，有机物含量变化的情况（过程，有机物含量变化的情况（ ）（4 4）进一步研究发现，若该项实验始终在黑暗中进行，有机物含量不断减少，）进一步研究发现，若该项实验始终在黑暗中

43、进行，有机物含量不断减少，原因是：原因是：_ 五、学生答题情况五、学生答题情况 题号题号标准答案标准答案答对率答对率较集中的错误答案较集中的错误答案3434（1 1）A A95%95%B B、C C、D D（5%5%）（2 2）B B96%96%A A、C C、D D（4%4%）（3 3）A A80%80%C C（19.8%19.8%）（4 4）光合作光合作用不能进用不能进行；行；呼吸作呼吸作用仍在进用仍在进行。行。42.7%42.7%( (五花八门，没有较集五花八门，没有较集中的错误答案，且比例中的错误答案，且比例都很少都很少) )五、学生答题情况五、学生答题情况 3535（6 6分）分）“

44、不打农药可抗虫，少吃化肥也长壮，仅用雨水照样活不打农药可抗虫，少吃化肥也长壮，仅用雨水照样活”的的“绿色超级绿色超级稻稻”你听说过吗？你听说过吗？ 作为全球水稻的生产和消费大国，中国是世界上使用农药和化肥最多的国家，作为全球水稻的生产和消费大国，中国是世界上使用农药和化肥最多的国家，而水稻用水占了全国总耗水量的一半以上。残留的农药最终进入人们的餐桌；长期而水稻用水占了全国总耗水量的一半以上。残留的农药最终进入人们的餐桌；长期使用化肥使土壤板结；耗水量不断增加等等，使农田生态系统遭到严重破坏。使用化肥使土壤板结；耗水量不断增加等等，使农田生态系统遭到严重破坏。 中国科学家启动了中国科学家启动了“

45、全球水稻分子育种计划全球水稻分子育种计划”，建立了世界上最大的水稻基因，建立了世界上最大的水稻基因数据库。科学家们研究每个基因的作用，进而培育出高产抗病的数据库。科学家们研究每个基因的作用，进而培育出高产抗病的“超级水稻超级水稻”。20082008年，上海科学家培育出的节水抗旱的年，上海科学家培育出的节水抗旱的“绿色超级稻绿色超级稻”已经在全国一些地区推广种植。已经在全国一些地区推广种植。（1 1）作为餐桌上的主食，大米的营养储存于水稻种子结构的）作为餐桌上的主食，大米的营养储存于水稻种子结构的 中。中。（2 2）施用化肥能提高水稻产量，因为化肥为水稻的生长提供了（）施用化肥能提高水稻产量，因

46、为化肥为水稻的生长提供了（ ）。）。无机盐无机盐 有机物有机物（3 3）“残留的农药最终进入人们的餐桌残留的农药最终进入人们的餐桌”。说明有毒物质会随着食物链的积累，最。说明有毒物质会随着食物链的积累，最终将危害终将危害 的健康。的健康。（4 4）大量使用化肥和农药）大量使用化肥和农药“使农田生态系统遭到严重破坏使农田生态系统遭到严重破坏”，这说明生态系统的，这说明生态系统的 能力是有限的。能力是有限的。（5 5）科学家利用水稻基因数据库培育多品种水稻，实际上这是）科学家利用水稻基因数据库培育多品种水稻，实际上这是 多样性在农业多样性在农业生产上的应用。生产上的应用。（6 6）你认为，）你认为

47、，“绿色超级稻绿色超级稻”的推广种植，对环境保护有什么积极意义？的推广种植，对环境保护有什么积极意义？五、学生答题情况五、学生答题情况 35（1 1）胚乳胚乳63.1%63.1%子叶子叶（12.812.8）、胚、胚（8.88.8）、细胞核、细胞核（7.87.8）、细胞质细胞质 （7.57.5）（3 3）人人97%97%消费者消费者（2.72.7）（4 4）自动自动调节调节92%92%承受承受（4.04.0），防御、抵防御、抵抗、抵御等抗、抵御等（3.33.3）（5 5）基因基因/ /生生物物/ /种类种类98%98%（没有较集中的错误答（没有较集中的错误答案，且都只偶尔出现）案，且都只偶尔出现

48、）（6 6）略略98%98%五、学生答题情况五、学生答题情况 （3）分析存在问题的原因（1 1）生物学科重要的生理知识掌握不到位）生物学科重要的生理知识掌握不到位 （2 2）教学中对重难点的突破不够深入）教学中对重难点的突破不够深入（6 6）审题能力差，不能从题干获得有效信息）审题能力差，不能从题干获得有效信息（4 4）错别字多，尤其是专有名词，影响了得分）错别字多，尤其是专有名词，影响了得分 （5 5）科学探究似懂非懂，答案流于形式）科学探究似懂非懂，答案流于形式 （7 7）书面表达能力差，往往词不达意）书面表达能力差，往往词不达意 （3 3）应用生物知识迁移的能力较弱，）应用生物知识迁移的

49、能力较弱， 不能与生产、生活相联系不能与生产、生活相联系 （8 8）答题态度不严谨，有浮躁的心态表现）答题态度不严谨，有浮躁的心态表现 六、思考与建议六、思考与建议 4. 4. 要注重学生良好学习习惯的培养和学习要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，让学生学会准确表达、规范书方法的指导，让学生学会准确表达、规范书写，切实提高课堂教学的实效写，切实提高课堂教学的实效 5. 5. 积极寻找社会热点问题与生物学基础知识积极寻找社会热点问题与生物学基础知识的切入点，通过多种途径帮助学生尝试用课本的切入点，通过多种途径帮助学生尝试用课本上所学的生物知识去分析、解决实际问题，培养上所学的生物知识去分析、解决实际问题，培养综合应用能力综合应用能力 1.1.注意创设情景，联系生活，防止死记硬背，注意创设情景，联系生活，防止死记硬背，学会知识的灵活运用学会知识的灵活运用2.2.加强解读图表，分析数据的能力训练，加强解读图表，分析数据的能力训练，要落实在平时的教学中要落实在平时的教学中 3.3.让学生亲身体验探究的过程，学会探究的方法，让学生亲身体验探究的过程，学会探究的方法，加强学生探究实验和探究能力的培养加强学生探究实验和探究能力的培养