初中生提纲写作课件.pptx
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- 初中生 提纲 写作 课件
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1、提纲写作教学初中版一、训练要求 1、了解构思包括的内容; 2、掌握构思的关键广开思路; 3、学会写作文提纲。二、为什么要写提纲? 1、有了提纲心里就有了底,写起来就顺理成章;先麻烦点,后来可省事。 老舍 2、单是一个提纲,即大厦的构造,就足以耗尽作者的全部智力。(俄国)冈察洛夫 3、英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写作只花了六个月功夫,构思过程却长达数年之久。” 小结:由此可见,学会写提纲,养成作文前写提纲的习惯,应该是中学生写作学习的重要任务,是有效提高写作水平的好方法。三、方法指导 1. 何谓构思? 是指动笔前对文章怎样写的一系列思考。 构思要解决的问题: A、确定中心 B、选择材料
2、C、组织材料 D、选用恰当的表达方式和表现方法。 2. 构思首先要解决选择什么材料,确定怎样的中心这个问题。中心意思的确定,要由材料决定,一定的材料一般只能说明一定的中心。中心确定下来,又对材料起统率、制约的作用。选择材料和确定中心是一个反复交替的复杂的思维过程。 3、命题作文,特别是在考场上,当时不能翻阅笔记,不能去查找其他文字材料,所以必须要善于动脑,善于充分运用大脑中储存的各种印象、语言等。一句话:在审题后,要写出立意深、思想深的作文来,关键的问题是:广开思路,浮想联翩。 4. 在广开思路,浮想联翩的基础上,确定中心,然后根据中心确定材料。 中心要做到:正确、准确、明确、集中以至深刻新颖
3、。 材料要做到:新鲜、典型、以小见大。 5. 确定了中心,选好了材料,就要注意把材料有机地组织起来,安排好材料的顺序,即先写什么,后写什么,怎样开头,怎样结尾,注意段落的过渡,注意前后文的照应。 6. 构思时还要结合文体要求考虑选用恰当的表达方式和表现方法。写记叙文,要以记叙和描写的表达方式为主;写说明文,要以说明的表达方式为主;写议论文,要以议论的表达方式为主。所谓表现方法,也即写作方法,比如象征、对比、衬托、以物喻人等。 8. 把上述思考用文字固定下来即成为写作提纲,也就是文章的蓝图,或者说是文章的骨架。列写作提纲,可以防止文章畸形,或者跑题,偏题,离题,也可防止头重脚轻等现象。四、提纲内
4、容 作文提纲一般包括三部分内容: 1、题目: 2、中心:文章主旨 3、结构安排:最主要部分。 (包括开头与结尾;如何安排材料;确定详略;如何过渡;表现手法;点题等)五、提纲写作要求 1、作文提纲要简明、具体。 2、作文提纲要体现出主次分明,详略得当。 3、作文提纲要有一定的顺序。 a.可以按时间顺序编写(早、中、晚), b.可以按事情发展的顺序编写(开始、经过、结果); c.也可以按人物活动过程编写(先做什么,再做什么,最后做什么); d.还可以按照空间方位的变化编写(家里、学校、公园等)。 按照下表要求按照下表要求 列作文提纲列作文提纲题目题目中心中心 人物人物 事件事件 记叙顺序记叙顺序
5、开头开头 主体主体起因起因 发展发展 结局结局 结尾结尾 评一评,这样的作文提纲好不好? NO:1 题目:记一次劳动 结构:(1)开头。 (2)劳动经过。 (3)结尾。 我的看法:这份提纲过于简单,毫无价值,推想不出文章的内容和情节,因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。 NO:2题目:他进步了中心思想:通过写小冬做的两件好事,反映他进步了,小冬勇于改错的精神。结构: (1)以前小冬常常打架骂人(详写)。 (2)最近小冬做了两件好事(略写)。 为学校栽了两棵小树。 放学路上拾到一个钱包,交还失主。 (3)在班会上,老师表扬了他(详写)。 我的看法:这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该
6、写小冬“进步的表现”,而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去,中心思想是无法反映出来的从哪里可以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢? NO:3 题目:我的外公 中心思想:用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人 结构安排: (1)开头:写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公(略写) (2)中心部分: 外公具体具体利用时间在一段时间内完成了看书等四件事 (以描写亲眼见到的动作、神态为主详写)。 外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书 (以描写亲耳听到的语言为主略写)。 外公教育我从小要认真读书 (以描写语言、神态为主略写)。 (3)结尾: 写外公与领导人的
7、合影和他所得到的奖状,进一步抒发我对他的热爱和尊敬 (采用侧面描写)。我的看法 这份提纲列得比较好。 第一、中心思想明确、集中,有教育读者的作用; 第二、选材新颖,各段内容都紧紧围绕中心思想,而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习,还教育“我”从小认真读书; 第三,重点突出,主次分明,有详有略,写法多样。 参考范例:他变了 提纲 主要人物:小华 相关人物:“我”、“我”妈妈、小华妈妈 主要内容:小华沉迷网络游戏由一个好学的孩子变成厌学并荒废学习 主题思想:沉迷电子游戏,使中学生厌学、荒废了学业。 记叙顺序:倒叙 第(1)自然段:(引起下文)妈妈的感叹。 第(2)自然段:(好学)写早上的车铃声和晚
8、上的读书声。 第(3)自然段:(迷上游戏的伏笔)送电脑。 第(4)自然段:(不再勤奋) 写早上的车铃声和晚上的读书声消失。 第(5)自然段:(沉迷电脑、厌学)通过我一次的拜访,写小华沉迷游戏机的情景。 第(6)自然段:(荒废学业)偶遇小华,交代小华成绩一落千丈。 第(7)自然段:(回应开头)妈妈的唠叨。 实战练习:以我从实践中懂得了这个道理为题列出至少15个材料: 小叮当同学在构思“我从实践中懂得了这个道理”时想到的15条材料: 1、小时候,我不会点煤气。后来才学会,我懂得了“看时容易做时难”的这个道理。 2、通过刻苦读书,我的作文受到表扬,我懂得了只有努力才能取得好成绩的道理。 3、遇到难题
9、后,经过独立思考终于找到了答案,我体验了只有经过自己的劳动取得胜利,才能有真正的快乐。 4、幸福是劳动创造的,这个道理是我从各种实践中得到的。 5、我给全家做饭,我感到了快乐。 6、期末考试我没认真学习,结果我的成绩不理想,我懂得了不认真学习就不能够取得好成绩的道理。 7、因为贪玩,我的作业拖到很晚才完成,我懂得了时间一去不复返,要珍惜它的道理。 8 通过复习功课和看课外书,我学到了许多知识,而且愈学愈带劲,我懂得了“求知是一种快乐”的道理。 9 通过学习,我发现自己不知道的东西太多了。这时我懂得了“愈学习愈发现自己的无知” 这个道理。 10 通过登泰山这件事,我懂得了“只有坚持不懈,勇敢坚强
10、地攀登才能到达顶峰”这个道理。 11在我感到无聊的时候,我从做画中感到了乐趣。我懂得了艺术是生活的“调色板”这个道理。 12站在山顶上我望到绵延的群山和广阔的平原,我懂得了“站得高,看得远”的道理。 13在长跑时,我累得直喘。真想坐下来休息,然而在到达终点的那一瞬,我再次感到了只有经过努力才能达到目标的道理。 14学科学时,我从书上得到的知识总想象不出来,但做过实验后,我的印象加深了。这也许是耳听为虚,眼见为实的道理吧。 15通过多次作文练习,我发现自己的写作能力有所提高,我懂得了“熟能生巧”的道理。 现在就上述的15项材料,列一份写作提纲出来。写作提纲举例如下:写作提纲举例如下: 提纲一:
11、题目:我从实践中懂得了这个道理 中心:通过写几件事,我懂得了只有付出艰苦劳动,才能获得丰硕成果的道理。 结构安排:(一)我从实践中懂得了只有付出艰苦劳动,才能获得丰硕成果的道理。(略)议论 (二)我从学习中懂得了这个道理(详)记叙为主:论文、期末考试、长跑。 1、通过读书,我写的作文受到表扬,这是通过艰苦劳动得到的。 2、期末考试未认真读书复习,没付出劳动,结果考砸了。(与前面这件事对比) 3、坚持长跑(也可说是付出艰苦劳动),取得了好成绩。 (三)总结(略)(抒情、议论) 问:还可以选择哪些材料,确定什么中心,再列一份写作提纲来? 题目:我从实践中懂得了这个道理 中心:通过写登泰山,说明只有
12、不畏艰苦地攀登才能到达光辉顶点的道理。 结构安排:(一)引用名言(马克思的话)说明世上没有笔直平坦的大路,只有不畏艰苦的攀登才能达到辉煌的顶峰。(略) (二)通过登泰山 这件事说明只有不懈地(详写过程,突出困难,写出感情变化)攀登才能达到顶点。(详)记叙为主 (三)不仅在登山上,在科学上以及其他方面也需要这样(深化主题)(较详)适当议论 十五六岁,正值花季。我们率真,我们自信,我们积极进取,我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中,在获取知识、参加活动的过程中,我们开始明白,生活中有成功,也有挫折,有欢乐,也有忧伤。我们学会了理解和分享,懂得了感恩和担当在这个年龄,我们正书写着自己的人生篇章
13、。 请以“在我们这个年龄”为题,写一篇文章。 提示与要求 (1)可以写你的经历、见闻,也可以写你的思考、感悟。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影 响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实,文章不要少于600字。作文作文: :一、文题回放一、文题回放 二、审清题意。二、审清题意。 写好作文,首先要仔细审题。那么,如何审题呢?写好作文,首先要仔细审题。那么,如何审题呢?就就“在我们这个年龄在我们这个年龄”来说,可以从以下几个方面来说,可以从以下几个方面审题:审题: 1
14、1、先审材料、先审材料。这里隐含了这样几个信息:。这里隐含了这样几个信息: 一是解释了文题中的一是解释了文题中的“我们我们”“十五六岁十五六岁”,显然指的是初中生,显然指的是初中生,“正值花季正值花季”,指的是初中生活,指的是初中生活的时代。的时代。 二是阐明了这个时代初中生的特征,那就是率真,二是阐明了这个时代初中生的特征,那就是率真,自信,积极进取,充满希望。自信,积极进取,充满希望。 三是指出了初中生的生活经历,即三是指出了初中生的生活经历,即“我们开始我们开始明白,生活中有成功,也有挫折,有欢乐,也有忧伤。明白,生活中有成功,也有挫折,有欢乐,也有忧伤。我们学会了理解和分享,懂得了感恩
15、和担当我们学会了理解和分享,懂得了感恩和担当”这这些显然也是作文的题材。些显然也是作文的题材。 2 2、再审、再审 “提示和要求提示和要求”。 主要是第一条,其中的主要是第一条,其中的“你你”回应了材料的回应了材料的“我们我们”,“经历、见闻经历、见闻”和和“思考、感受思考、感受”回应了材料中的回应了材料中的“交交往往”和和“过程过程”。也即写作为考生的你。也即写作为考生的你“在与亲人、同在与亲人、同学、老师的交往中,在获取知识、参加活动的过程中学、老师的交往中,在获取知识、参加活动的过程中”的经历、见闻和思考、感受。的经历、见闻和思考、感受。3 3、三审文体。、三审文体。 从文体上看,这个题
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