大学生就业指导课程1课件.pptx

1、 1、课程代码：、课程代码：0000202 2、课程学时：共、课程学时：共16学时，其中学时，其中12学时课堂理论教学，学时课堂理论教学，4学时为实践、学时为实践、实务、咨询。实务、咨询。3、课程学分：、课程学分：1学分学分 4、课程类型：公共必修课、课程类型：公共必修课5、主修：全校、主修：全校2004级本科各专业级本科各专业学生及专升本学生及专升本2006级学生级学生 一、一、课程的性质、目的、地位和任务课程的性质、目的、地位和任务 大学生就业指导大学生就业指导是伴随我国大学生是伴随我国大学生“双向选择、双向选择、自主择业自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。的就业制度改革而新兴

2、的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生主动适应就业制度改革及就业功能，以此提高大学生主动适应就业制度改革及就业环境变化的能力，增强求职择

3、业的实力，最终指导和环境变化的能力，增强求职择业的实力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。帮助大学生实现成功就业。 （一）理论、知识方面（一）理论、知识方面 1、了解高等教育大众化背景下的大学生、了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势；就业形势； 2、了解大学生就业的现行政策及体系、了解大学生就业的现行政策及体系（国家和地方，行业和部门）；（国家和地方，行业和部门）； 3、了解社会职业的基本知识，开展大学、了解社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计；生自我职业生涯的规划设计； 4、了解大学生求职择业的知识，包括求、了解大学生求职择业的知识，包括求职中自我合法权益的维护；职中自我

4、合法权益的维护； 5、掌握大学生就业派遣的基本程序。、掌握大学生就业派遣的基本程序。（二）能力、技能方面（二）能力、技能方面 1、运用职业测评系统，进行自我认知，了解自、运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位；己的优势和不足，合理定位； 2、学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简、学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备；历制作、求职书等物质准备和心理准备； 3、掌握一般的求职应聘、面试技巧；、掌握一般的求职应聘、面试技巧； 4、结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力、结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力的不足，为顺利成为职业人奠定坚实

5、的基础。的不足，为顺利成为职业人奠定坚实的基础。三、三、教学内容要求教学内容要求 第一讲：当前我国大学生的就业形势与政策解第一讲：当前我国大学生的就业形势与政策解读读（一）课程导入（一）课程导入大学生最不能逃避的课程（五个必须回答的大学生最不能逃避的课程（五个必须回答的问题）问题）招招聘聘会会 (二二)当前就业形势分析当前就业形势分析1 1、高等教育大众化背景：、高等教育大众化背景：20062006年高校在校生年高校在校生25002500万人，毛入学率万人，毛入学率22%22%；2 2、高校毕业生达到总量和增量的高峰：、高校毕业生达到总量和增量的高峰：20072007年年495495万毕业生，

6、万毕业生，20082008年约年约540540万；万；3 3、社会就业高峰时期：、社会就业高峰时期：20102010年前后，每年城镇新年前后，每年城镇新增劳动力增劳动力17001700万，下岗失业、分流、登记失业、万，下岗失业、分流、登记失业、农村剩余劳动力向城镇转移，形成几股大潮农村剩余劳动力向城镇转移，形成几股大潮 ；4 4、我国经济发展能够新增的就业岗位有限，每年大约、我国经济发展能够新增的就业岗位有限，每年大约10001000万个，缺口巨大。万个，缺口巨大。 年份年份 1999 1999 2000 2000 200120012002200220032003200420042005200

7、5200620062007200720082008全国毕业全国毕业生数生数（万人）（万人） 98 98 115 115 145 145 212 212 280 280 338 338 413413495 495 约约540540浙江省毕浙江省毕业生业生（万人）（万人） 4.2 4.2 5.5 5.5 9.3 9.3 12.1 12.1 14.6 14.6 17.3 17.3 19.8 19.8 超超20 20 浙林毕业浙林毕业生（人）生（人）2592593023023673675005001445 1445 16841684243424342461246135883588410041002 2

8、、世界各国大学生就业情况、世界各国大学生就业情况1、日本：大学生求职平均要找、日本：大学生求职平均要找16家企业。家企业。 2、加拿大：大学生要在实习中捕捉机会。、加拿大：大学生要在实习中捕捉机会。 3、巴西：大学生习惯、巴西：大学生习惯“先就业后择业先就业后择业”。 4、俄罗斯：、俄罗斯：30大学生要改行，在本专业外就业。大学生要改行，在本专业外就业。5 5、西班牙：大学生坦然做、西班牙：大学生坦然做“蓝领蓝领”。6 6、美国：大学生靠密集信息网找工作。、美国：大学生靠密集信息网找工作。 （三）大学生就业政策（三）大学生就业政策1、国家宏观政策：、国家宏观政策：2007年以后重点是鼓励和引导

9、毕业生面向基年以后重点是鼓励和引导毕业生面向基层，具体是落实层，具体是落实五项政策和五个计划五项政策和五个计划五项政策：五项政策： （1）助学贷款代偿政策（西部和边远地区基层，服）助学贷款代偿政策（西部和边远地区基层，服务期务期3年以上，见财政部、教育部财教年以上，见财政部、教育部财教2006133号文件）。号文件）。 （2）自主创业优惠政策：财政部、国家发改委财综）自主创业优惠政策：财政部、国家发改委财综20067号文件、浙江省政府号文件、浙江省政府200616号文件。号文件。 （3）大学生到基层、非公有制企业的工龄、劳保福利政策。）大学生到基层、非公有制企业的工龄、劳保福利政策。 （4）大

10、学生到基层就业后的升学、考公务员加分政策：公务）大学生到基层就业后的升学、考公务员加分政策：公务员招考三分之一的岗位要员招考三分之一的岗位要2年以上基层经历等。考本校研究生加年以上基层经历等。考本校研究生加10分，考西部公务员加分，考西部公务员加5分。分。 （5）对中西部实行周转编制的政策：有编制就有一份经费。）对中西部实行周转编制的政策：有编制就有一份经费。 （三）大学生就业政策（三）大学生就业政策五大计划（个人发展同国家需要有效结合）：五大计划（个人发展同国家需要有效结合）： （1 1）西部志愿者服务计划、地方政府欠发达地区志）西部志愿者服务计划、地方政府欠发达地区志愿者服务计划：全国今年

11、预计愿者服务计划：全国今年预计1 1万人，由共青团组织实万人，由共青团组织实施；施； （2 2）三支一扶计划：支农、支教、支医和扶贫，由）三支一扶计划：支农、支教、支医和扶贫，由人事部牵头，从今年起连续人事部牵头，从今年起连续5 5年招募年招募2 2万人；万人； （3 3）大学生村官计划：浙江省从今年开始试点，）大学生村官计划：浙江省从今年开始试点，10%10%的村，五年内村村配备一名大学生（后备梯队）；的村，五年内村村配备一名大学生（后备梯队）； （4 4）社区大学生工作者服务计划：城市社区管理岗）社区大学生工作者服务计划：城市社区管理岗位，居委会等；位，居委会等； （5 5）农村教师特岗计

12、划和农村教育硕士计划：全国）农村教师特岗计划和农村教育硕士计划：全国5 5年内实施年内实施2-32-3万个农村教师特设岗位，聘期万个农村教师特设岗位，聘期3 3年；到期年；到期可免考读教育硕士。可免考读教育硕士。（三）大学生就业政策（三）大学生就业政策2 2、各地大学生就业政策：毕业生应该高度关注、各地大学生就业政策：毕业生应该高度关注 上海：工作签约能行，但落户有严格限制，需要上海：工作签约能行，但落户有严格限制，需要打分、排队，非名校、紧缺专业、高学历职称背景打分、排队，非名校、紧缺专业、高学历职称背景不易在上海落户，但上海的工作机会很多，选择去不易在上海落户，但上海的工作机会很多，选择去

13、上海，可考虑把户籍、人事关系、档案落在原籍。上海，可考虑把户籍、人事关系、档案落在原籍。 杭州：杭州：20062006年年7 7月月1 1日起，日起，“先落户、后就业先落户、后就业”政政策只面向硕士以上，本科生以下必须在签约的基础策只面向硕士以上，本科生以下必须在签约的基础上签定正式的劳动合同，缴纳社会养老保险，才能上签定正式的劳动合同，缴纳社会养老保险，才能落户杭州的几个区（余杭、萧山除外）。落户杭州的几个区（余杭、萧山除外）。 第二讲、大学生职业生涯规划第二讲、大学生职业生涯规划 求学求学 求职求职 求偶求偶 职业是人的生活的重要组成部分职业是人的生活的重要组成部分影响着个人的整个事业发展

14、影响着个人的整个事业发展影响着个人的家庭幸福程度影响着个人的家庭幸福程度引言：工作、生涯与职业规划引言：工作、生涯与职业规划（一）职业生涯概述（一）职业生涯概述1 1、“生涯生涯”一词由来已久，一词由来已久，“生生”原义为原义为“活着活着”，“涯涯”为为“边际边际”，生涯连起来是，生涯连起来是“一生一生”的意思。生涯的英的意思。生涯的英文为文为career，从字源看，来自罗马字，从字源看，来自罗马字viacarraria及拉及拉丁字丁字 CalTUS。在希腊，。在希腊，career这个字蕴含疯狂竞赛的这个字蕴含疯狂竞赛的精神，最早常用作动词，如驾驭赛马，后来又引伸为道精神，最早常用作动词，如驾

15、驭赛马，后来又引伸为道路，即人生的发展道路，又可指人或事物所经历的途径，路，即人生的发展道路，又可指人或事物所经历的途径，或指个人一生的发展过程，也指个人一生中所扮演的系或指个人一生的发展过程，也指个人一生中所扮演的系列角色与职位。列角色与职位。“生涯生涯”可以理解为介于可以理解为介于“生命生命”和和“职业职业”之间的概之间的概念，它的外延可以大到个体念，它的外延可以大到个体“一生的经历，与一生的经历，与“生命生命”等同，也可以小到与等同，也可以小到与“职业职业”等义，其内容是比较宽泛等义，其内容是比较宽泛的，具有丰富的内涵与特性。的，具有丰富的内涵与特性。2、工作（Job）：是由一系列相似的

16、职位所组成的一个特定的专业领域。 3、职业生涯（career）：个人一生中所经历的一系列职业与角色的总称。即个人终身发展的历程。所以：生涯工作职业生涯规划找工作职业（生涯）规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。我想获得我想获得所以我愿意付出！所以我愿意付出！生涯彩虹图u不知道自己能干什么？不知道自己能干什么？u不知道自己想干什么？不知道自己想干什么？u不知道自己适合干什么？不知道自己适合干什么？u不知道社会需要什么样的人？不知道社会需要什么样的人？u不了解自己所学专业未来的发展状况？不了解自己所学专业未来的发展状况？u不了解到哪里找工作？不了解到哪里找工作

17、？u不知道现在该做些什么？不知道现在该做些什么？u不知是否应该考研、出国、择业？不知是否应该考研、出国、择业？（二）职业生涯规划1、职业规划的目的、职业规划的目的q突破障碍突破障碍q开发潜能开发潜能q自我实现自我实现 突破障碍突破障碍内在障碍内在障碍恐惧不安恐惧不安缺乏信心缺乏信心缺少自觉缺少自觉自视甚低自视甚低态度消极态度消极缺少技能缺少技能外在障碍外在障碍政局不安政局不安市场趋势不明市场趋势不明经济衰退经济衰退社会紊乱社会紊乱刻板印象刻板印象体能要求体能要求 自我实现自我实现以己为荣以己为荣圆融圆融丰足丰足喜悦喜悦智慧智慧创造力创造力开发潜能开发潜能其我觉知其我觉知积极进取积极进取建立自信

18、建立自信培养实力培养实力增强勇气增强勇气沟通技巧沟通技巧2 2、职业生涯的常用方法、职业生涯的常用方法 自然发生法自然发生法 目前趋势法目前趋势法 最少努力法最少努力法 拜金主义法拜金主义法 刻板印象法刻板印象法 橱窗游走法橱窗游走法 假手他人法假手他人法 总总 结结 其实我们一直都关心自己的发展，也使其实我们一直都关心自己的发展，也使用一些方法，但是因为缺乏系统的规划，用一些方法，但是因为缺乏系统的规划，所以不少人从开始时就有违心愿，不太甘所以不少人从开始时就有违心愿，不太甘心。进了社会之后，又更加茫然，恶性循心。进了社会之后，又更加茫然，恶性循环的结果，让自己的生涯路越走越迷茫。环的结果，

19、让自己的生涯路越走越迷茫。 自我探索探索工作世界决策求职行动再评估觉知与承诺第一阶段q在这个阶段，你已觉悟到生涯规划的重要在这个阶段，你已觉悟到生涯规划的重要性，并愿意花时间来规划自己的生涯；性，并愿意花时间来规划自己的生涯；q但也要了解：有时我们所播下的种子，未但也要了解：有时我们所播下的种子，未必能马上发芽。必能马上发芽。 觉知与承诺觉知与承诺第二阶段系统化职业规划是一个系统化职业规划是一个“从内而外从内而外”的过程，的过程，因此在职业规划时，要先认识自己。诚实的自因此在职业规划时，要先认识自己。诚实的自问：我有哪些人格特质？问：我有哪些人格特质？我的兴趣是什么？我的兴趣是什么？哪些东西是

20、我生命中不能缺少的？我最看重什哪些东西是我生命中不能缺少的？我最看重什么？么？我有哪些技能是与众不同的？赖以为生的？我有哪些技能是与众不同的？赖以为生的？自我探索自我探索第三阶段q职业的分类和内容职业的分类和内容q专业与职业的关系专业与职业的关系q具体职业对工作人员的要求、具体职业对工作人员的要求、条件和待遇条件和待遇q教育方面的选择教育方面的选择 探索探索工作世界工作世界第四阶段q综合与评估信息综合与评估信息q目标设立与计划目标设立与计划q处理决定过程中的各种问题：生处理决定过程中的各种问题：生涯信念，障碍涯信念，障碍 决策决策第五阶段q具体的职业搜寻、求职过程具体的职业搜寻、求职过程q简历

21、、面试简历、面试 q实习、见习实习、见习求职行动求职行动第六阶段q走进职场走进职场q职业生涯规划档案职业生涯规划档案 再评估再评估一个循环的、持续一生的 过程个人世界个人世界个人能力兴趣性格价值观职业岗位职业岗位外部需求外部需求薪金、住房学校信息学校信息双向选择双向选择5、常见的、常见的决策模式决策模式 痛苦挣扎型（痛苦挣扎型（Agonizing）：花很多的时间和精力来确认有哪：花很多的时间和精力来确认有哪些选择、收集信息、反复比较，却难以做出决定。些选择、收集信息、反复比较，却难以做出决定。冲动型（冲动型（Impulsive）：抓住遇到的第一个选择，不再考虑其它：抓住遇到的第一个选择，不再考

22、虑其它的选择或收集信息。的选择或收集信息。拖延型（拖延型（Delaying）：将对问题的思考和行动都再往后推迟。：将对问题的思考和行动都再往后推迟。q直觉型（直觉型（Intuitive）：将自己的直觉感受作为决定的基础。：将自己的直觉感受作为决定的基础。q宿命型（宿命型（Fatalistic）：将决定留给境遇或命运。：将决定留给境遇或命运。q从众从众/随大流型（随大流型（Compliant）：顺从别人的计划而不是独立地：顺从别人的计划而不是独立地做出决定。做出决定。q瘫痪型（瘫痪型（Paralytic）：接受了自己做决定的责任，却无法开：接受了自己做决定的责任，却无法开始决策过程。始决策过程。

23、6、职业决策中的阻碍应对、职业决策中的阻碍应对 q计划型决策计划型决策q关注情感与直觉关注情感与直觉q认知调节和心理咨询认知调节和心理咨询q放松训练放松训练q积极的心理暗示：预演未来积极的心理暗示：预演未来7、设立目标的指导原则、设立目标的指导原则（SMART方法）方法）qSpecific：具体、明确具体、明确。qMeasurable：可以量化的。可以量化的。qAchievable but challenging：可以达到但有挑战可以达到但有挑战性。性。qRewarding：目标需有一定意义、有价值，并有目标需有一定意义、有价值，并有奖惩的措施。奖惩的措施。qTime-bounded：有明确的

24、时间限制有明确的时间限制。qControllable：可以控制的。：可以控制的。（三）大学生职业测评1、学生登陆浙江林学院职业测评系统页面：http:/ 2、学生进入首先点击：“用户登陆”【注册】进入注册页面。学生输入自己的学号学号和中文姓名姓名进行注册。如果是合法用户就进入下一步，然后设置自己的密码和邮箱。3、信息设置完后点击【确定】进入测评页面。4、然后点击【开始测评】 5、点击【确定】进入测评状态。测评完以后可以查看报告信息。以后可以多次登录查看。 职业测评说明 1、目前就业指导服务中心已经将全部班级的所有学生上传到数据库，用户名为学生中文姓名，密码为本人学号。 2、学生测评需要先注册，

25、才能进行测评。 3、本堂课作为作业，要求学生必须测评，为下堂课讲授自我认知和心理做准备。即：学生测评后记住自己的性格类型。 4、教师需要测试的，请联系就业中心。第三讲、自我认知与就业心理一、我是谁性格了解 性格也称为人格特质，是一个人性格也称为人格特质，是一个人在生活中对人、对事、对自己、在生活中对人、对事、对自己、对外在环境所表现出来的对外在环境所表现出来的一致性因应方式。一致性因应方式。 荣格的荣格的MBTI性格理论性格理论从四个维度从四个维度考察个人的考察个人的偏好偏好能量倾向能量倾向：Extraversion vs. Introversion 外向（外向（E）/内向（内向（I）接受信息

26、接受信息：Sensing vs. iNtuition 感觉（感觉（S）/直觉（直觉（N）处理信息处理信息：Thinking vs. Feeling 思考（思考（T）/情感（情感（F）行动方式行动方式：Judging vs. Perceiving 判断（判断（J）/知觉（知觉（P）外向外向 E E 内向内向 I I 感觉感觉 S S 直觉直觉 N N 思考思考 T T 情感情感 F F 判断判断 J J 知觉知觉 P P 十六种心理类型十六种心理类型各自对应的喜好各自对应的喜好 1 1、SJSJ 达到期限要求，在有结构和稳定的环境中解达到期限要求，在有结构和稳定的环境中解决问题。关决问题。关 注

27、细节。事先准备好。关注氛围和融入注细节。事先准备好。关注氛围和融入。安全。安全。“现实现实 的决策者的决策者” 2 2、SPSP 紧急事件和压力。解决具体问题，特别是在紧急事件和压力。解决具体问题，特别是在危险、紧张的环境中。变异性，大量的事情。危险、紧张的环境中。变异性，大量的事情。“适适应的现实主义者应的现实主义者” 3 3、NT NT 产出高质量的新观点。其观点和成就被他们产出高质量的新观点。其观点和成就被他们所尊重的人看重。自主。所尊重的人看重。自主。“有逻辑性且机敏有逻辑性且机敏” 4 4、NFNF 用用“养育养育”的方式帮助他人。充当资源。在的方式帮助他人。充当资源。在令人鼓舞和令

28、人鼓舞和 和谐的环境中被认同和支持。充分利用和谐的环境中被认同和支持。充分利用自己的才能。被成就所激励。自己的才能。被成就所激励。“热心而有洞察力热心而有洞察力”二、我是谁兴趣探索二、我是谁兴趣探索 根据霍兰德的研究，大多数人的职业兴趣可以归根据霍兰德的研究，大多数人的职业兴趣可以归纳为纳为六六种类型：实用型（种类型：实用型（R）、研究型（）、研究型（I） 、艺术、艺术型（型（A） 、社会型（、社会型（S） 、企业型（、企业型（E）和事务型）和事务型（C） 。 1、实用型（、实用型（R）：拥有机械和运动能力，拥有机械和运动能力，机械能力机械能力强；喜欢动手；做体力工作；强；喜欢动手；做体力工作

29、；喜欢使用工具在户外喜欢使用工具在户外工作；偏爱工具；工作；偏爱工具；喜欢具体的任务；缺乏社会交往喜欢具体的任务；缺乏社会交往能力；技术性行业工作人员（高级技工）；工程师。能力；技术性行业工作人员（高级技工）；工程师。 2、社会型（、社会型（S）：拥有社交技能；热衷于社会关系拥有社交技能；热衷于社会关系和帮助他人解决问题；偏爱人；和帮助他人解决问题；偏爱人；对人感兴趣；良好对人感兴趣；良好的人际沟通技能；社区服务取向；教师、护士、学的人际沟通技能；社区服务取向；教师、护士、学校辅导员。校辅导员。 3、研究型（、研究型（I）：拥有数学和科学能力；喜：拥有数学和科学能力；喜欢独自工作和解决复杂的问

30、题；偏爱观念；欢独自工作和解决复杂的问题；偏爱观念；任任务取向；独立的、分析的、保守的、有智慧的、务取向；独立的、分析的、保守的、有智慧的、抽象思维；计算机程序员、科学领域工作人员。抽象思维；计算机程序员、科学领域工作人员。 4 4、企业型（企业型（E）：）：拥有领导和演说才能；喜拥有领导和演说才能；喜欢有影响力；热衷于政治和经济；偏爱人和观欢有影响力；热衷于政治和经济；偏爱人和观念；念；追求领导与社会影响；有抱负；言语说服追求领导与社会影响；有抱负；言语说服能力；销售、管理。能力；销售、管理。 5、事务型（、事务型（C）：拥有文书和计算机能力；：拥有文书和计算机能力；喜欢在户内工作和组织事情

31、；偏爱处理文喜欢在户内工作和组织事情；偏爱处理文字和数字；字和数字；讲求实际；可以被控制；保守；讲求实际；可以被控制；保守；喜欢结构性、程序化的工作；职员、会计。喜欢结构性、程序化的工作；职员、会计。 6、艺术型（、艺术型（A）：拥有艺术能力和想像：拥有艺术能力和想像力；喜欢从事原创性的工作；偏爱观念。力；喜欢从事原创性的工作；偏爱观念。自我表达；有想像力；内省；自我表达；有想像力；内省；追求美感价值；创造性的；追求美感价值；创造性的；感觉寻求；编辑、作家。感觉寻求；编辑、作家。三、我是谁能力探索（一）能力的分类能力的分类q能力倾向能力倾向/天赋天赋_（aptitude, gift）：）：每个

32、人每个人都有的上天赋予我们的特殊才能（潜能）。都有的上天赋予我们的特殊才能（潜能）。q_技能技能_（skill）：）：是经过学习和练习而培养是经过学习和练习而培养形成的能力。形成的能力。自我效能感自我效能感（self-efficacy）：）：个人对自己的个人对自己的能力、以及运用该能力将得到何种结果所持能力、以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或把握程度。是预测个人行为的重要的信心或把握程度。是预测个人行为的重要指标。指标。 （二）技能的分类技能的分类 辛迪辛迪梵和理查德梵和理查德鲍尔斯鲍尔斯(Sidney Fine And Richard Bolles)将技能分为三种类型：将技能分为三种类

33、型：q专业知识专业知识技能技能q自我管理自我管理技能技能q_可迁移可迁移_技能（或称通用技能，技能（或称通用技能，transferable skills） 1. 专业知识技能专业知识技能 q常常与我们的专业学习或工作内容直接相常常与我们的专业学习或工作内容直接相关。关。q一般用一般用_名词名词 来表示。来表示。q_专业知识不能专业知识不能_迁移。需要经过有意识的、迁移。需要经过有意识的、专门的培训。专门的培训。q它的重要性常常被夸大。它的重要性常常被夸大。2. . 自我管理技能自我管理技能 q经常被看作个性品质，被用来描述或说明经常被看作个性品质，被用来描述或说明人具有的某些特征。人具有的某些

34、特征。q以以_ _形容词形容词_ _和和_ _副词副词_ _的形式出现。的形式出现。q可以从非工作生活领域转换到工作领域。可以从非工作生活领域转换到工作领域。需要练习。需要练习。q在工作中对取得成就和处理人际关系是在工作中对取得成就和处理人际关系是_ _最最有帮助有帮助_ _的。的。“它们是成功所需要的品质，它们是成功所需要的品质，是是个人最有价值的资产个人最有价值的资产。” 3. 可迁移技能可迁移技能 q就是你所能做的事，也被称为通用技能。就是你所能做的事，也被称为通用技能。 q用用_ _动词动词_ _来表达。来表达。q可以从生活中的方方面面、特别是工作之可以从生活中的方方面面、特别是工作之

35、外得到发展，却可以迁移应用于不同的工外得到发展，却可以迁移应用于不同的工作之中。作之中。q是个人是个人能够持续运用和最能够依靠能够持续运用和最能够依靠的技能的技能 。 4 4、技能的结合与表达、技能的结合与表达 将可迁移技能、专业知识技能和自我管理将可迁移技能、专业知识技能和自我管理技能结合在一起时，就能对个人技能提供技能结合在一起时，就能对个人技能提供具体的证明。例如，具体的证明。例如，清晰、生动地清晰、生动地+ +讲解讲解+ +高三生物课高三生物课 （三）（三）EUREKAEUREKA技能问卷工作表技能问卷工作表问卷参见电子文档（问卷参见电子文档（72项能力）项能力） 注意：要求学生注意：

36、要求学生 完成个人的职业完成个人的职业 技能问卷！技能问卷！四、我是谁价值观澄清四、我是谁价值观澄清（一）为什么要考虑价值观？（一）为什么要考虑价值观？q 价值观在人们的职业生涯发展中起到极其重要的、决定方价值观在人们的职业生涯发展中起到极其重要的、决定方向性的作用，甚至往往超过了兴趣和性格对我们的影响。向性的作用，甚至往往超过了兴趣和性格对我们的影响。q 当我们有矛盾冲突、或妥协与放弃时，常常也是出于价值当我们有矛盾冲突、或妥协与放弃时，常常也是出于价值的考虑。的考虑。q 个人由于所处的生涯发展阶段、社会环境的不同，他的需个人由于所处的生涯发展阶段、社会环境的不同，他的需求会发生改变，从而可

37、能导致价值观的变化求会发生改变，从而可能导致价值观的变化； q 当今多元社会中多种价值观的冲击也会导致原有价值观体当今多元社会中多种价值观的冲击也会导致原有价值观体系的混乱乃至改变系的混乱乃至改变。q 因此，价值观需要不断地审视和澄清因此，价值观需要不断地审视和澄清。 （二）真实价值观澄清七步骤（二）真实价值观澄清七步骤 珍视程度珍视程度1、你对一个职业有强烈的感觉并珍惜它吗？、你对一个职业有强烈的感觉并珍惜它吗？2、你会在公共场合提到这个珍视的价值观，必、你会在公共场合提到这个珍视的价值观，必要的时候会很确定地肯定它吗？要的时候会很确定地肯定它吗？ 选择（真正是自己的选择）选择（真正是自己的

38、选择）3、在选择一个职位之前你是否会考虑其他可、在选择一个职位之前你是否会考虑其他可能的选择？能的选择？4、在选择一个职位之前你是否会考察一个职、在选择一个职位之前你是否会考察一个职位带来的结果？位带来的结果？ 5、你是否会独立于外界的压力选择一个职、你是否会独立于外界的压力选择一个职位，保持感受，思考和行动的一致？位，保持感受，思考和行动的一致？ 行动（符合自己的价值观，马上行动）行动（符合自己的价值观，马上行动） 6、你会用行动来支持你的感受和信念吗？、你会用行动来支持你的感受和信念吗？ 7、你是否始终如一地根据你的感受和信念、你是否始终如一地根据你的感受和信念来行动？来行动？ 第四讲、社

39、会职业与工作世界第四讲、社会职业与工作世界 一、社会职业一、社会职业： 中华人民共和国职业分类大典中华人民共和国职业分类大典 它是我国第一部对职业进行科学它是我国第一部对职业进行科学分类的权威性文献。将中国目前社分类的权威性文献。将中国目前社会职业分为会职业分为1838个。在这个。在这1838个职个职业中，又分为业中，又分为8大类、大类、66个种类、个种类、413个小类，个小类， 并具体确定了各个职并具体确定了各个职业名称。业名称。 随着社会经济的发展，新兴职业随着社会经济的发展，新兴职业不断涌现，传统职业逐步没落，许不断涌现，传统职业逐步没落，许多职业成为朝阳职业。多职业成为朝阳职业。二、大

40、学生就业市场 小游戏小游戏：请：请拿出手机拿出手机，用联想法想出尽，用联想法想出尽可能多的与可能多的与手机手机相关的工作或职业，然后思相关的工作或职业，然后思考对自己的启示。考对自己的启示。 你能够在你能够在手机手机的的产业链条产业链条中找到工作吗？中找到工作吗？中国劳动力市场现状转换工作成转换工作成为一种惯例为一种惯例劳动力总劳动力总量过剩量过剩劳动力市劳动力市场与迁移场与迁移全球化的全球化的经济环境经济环境没有技术没有技术意味着没意味着没有工作有工作培训和再教培训和再教育成为常事育成为常事多种工作形多种工作形式选择式选择可供选择的工作形式可供选择的工作形式全职工作全职工作兼职工作兼职工作多

41、重工作多重工作工作分享工作分享工作分工工作分工/ /团队模式团队模式 人才库 代理/经纪人 合同工作 咨询工作 自雇工作 企业家 1 1、硬件、硬件n学历学历n背景背景n技术技术n语言：语言不仅仅意味着语言。语言：语言不仅仅意味着语言。 2 2、 软件软件q能力：能力：q性格：与职位相关性格：与职位相关q价值观：与企业价值观吻合的人价值观：与企业价值观吻合的人q动机：零工资就业？动机：零工资就业？q服务顾客：部门间讲解配合，每个职位固定的服务顾客：部门间讲解配合，每个职位固定的客户群客户群q解决问题解决问题q创造价值创造价值q节省成本节省成本q提供建议提供建议q这些不分职位，所有企业所有员工这

42、些不分职位，所有企业所有员工 三、工作世界1、大学生与职业人的区别大学生与职业人的区别 大学生主要目的是学习，职业人主要是完大学生主要目的是学习，职业人主要是完成老板交办的工作任务；成老板交办的工作任务； 学习主要看学习能力：包括理解、逻辑思学习主要看学习能力：包括理解、逻辑思维、记忆能力等；职业工作需要的能力很维、记忆能力等；职业工作需要的能力很多：沟通、协调、学习、操作、洞察、计多：沟通、协调、学习、操作、洞察、计划、领导、实施力等；划、领导、实施力等； 学习是自己的事，学多学少都由自己作主；学习是自己的事，学多学少都由自己作主；职业人的工作是团体协作，整体效能和每职业人的工作是团体协作，

43、整体效能和每位个体的关系密切。位个体的关系密切。2、工作世、工作世界地图界地图用人单位最喜欢的工作态度：用人单位最喜欢的工作态度：准时、诚实、可靠、稳定、主动准时、诚实、可靠、稳定、主动合作、学习、幽默、乐于助人合作、学习、幽默、乐于助人用人单位最不喜欢的工作态度：用人单位最不喜欢的工作态度：懒惰、迟到、缺席、不忠实、精神不集中、懒惰、迟到、缺席、不忠实、精神不集中、太少或太多野心、被动、不诚实、不合作、太少或太多野心、被动、不诚实、不合作、没礼貌、不守规则、破坏、不尽责、没礼貌、不守规则、破坏、不尽责、无适应能力、虚假报告无适应能力、虚假报告3、工作世界的感悟（ 1 ）活在安达信的日子 （2

44、）企业对员工的终极希望请要求学生务必认真学习这两篇文章，并可以组织课堂讨论（文章可从学校就业信息网的就业指导栏目下载）。第五讲、求职就业技巧 ( (一一) )毕业生面临的选择毕业生面临的选择 （二）（二）就业前的准备：就业前的准备： 1、心理准备：包括抗挫折能力、承受能力的准备；、心理准备：包括抗挫折能力、承受能力的准备； 2、资料准备：毕业生推荐表、精彩的个人简历、求职书、资料准备：毕业生推荐表、精彩的个人简历、求职书（自荐信）、成绩单、证件等；（自荐信）、成绩单、证件等； 3、能力准备：学习能力、创新能力、协调能力、团队精、能力准备：学习能力、创新能力、协调能力、团队精神等；神等； 4、对

45、社会的了解：包括一些基本的礼仪常识，如服装、对社会的了解：包括一些基本的礼仪常识，如服装、领带、忌讳等。领带、忌讳等。 5、搜集就业信息（、搜集就业信息（重点重点）：拟就业地的准入政策；）：拟就业地的准入政策；用人单位信息；用人单位信息的分析、整理和筛选用人单位信息；用人单位信息的分析、整理和筛选。 简历结构简历结构1、个人资料、个人资料 姓名姓名 当地住址当地住址 永久住址永久住址 电话号码电话号码 电子邮箱地址电子邮箱地址 个人网页等个人网页等 简历是块简历是块敲门砖敲门砖 2、目前的工作目标、目前的工作目标 3、与目标有关的特定技能和品质、与目标有关的特定技能和品质 涉及你从第一部分得来

46、的技能分析涉及你从第一部分得来的技能分析 语言语言 计算机技能等计算机技能等 所获奖励所获奖励 4、教育背景、教育背景 与你目标有关的专业与你目标有关的专业 与目标有关的在班级中做过的最成功的工作例子（例与目标有关的在班级中做过的最成功的工作例子（例如，团队或个人项目）如，团队或个人项目） 其他重要的事实（例如，荣誉、奖励、证书、成就等）其他重要的事实（例如，荣誉、奖励、证书、成就等）5、工作经验、工作经验 雇主雇主 工作时间工作时间 职位职位 成就成就 如果相关，成功工作的例子如果相关，成功工作的例子 6、志愿者工作、参与的社会工作、协会成员、志愿者工作、参与的社会工作、协会成员 组织组织

47、参加时间参加时间 角色角色 成就成就 如果相关，成功工作的例子如果相关，成功工作的例子 7、发表的文章、演讲和报告、发表的文章、演讲和报告 8、活动和兴趣、活动和兴趣 课余活动课余活动 你承担的责任你承担的责任 运动方面的成绩运动方面的成绩 大体的兴趣范围大体的兴趣范围 求职信的内容求职信的内容q你是谁？你是谁？q你怎么知道目标企业的？你怎么知道目标企业的？q你要申请什么职位？你要申请什么职位？q你了解目标企业吗？你了解目标企业吗？q你为什么适合这个职位吗？你为什么适合这个职位吗？q表明希望得到面试机会，注明你的联系方表明希望得到面试机会，注明你的联系方式。式。有哪些人可以在网络内？有哪些人可

48、以在网络内？ q同事同事q以前的雇主以前的雇主 q商业人士商业人士q专业人士专业人士 q在会议、展销会等结识的人在会议、展销会等结识的人 q商业领域里的职员商业领域里的职员 朋友朋友 亲戚亲戚 邻居邻居 同学同学 熟人熟人 校友校友 老师老师 （三）大学生求职的途径（三）大学生求职的途径 1、充分利用网络资源；2、参加招聘会；3、亲戚朋友推荐；4、通过报纸；5、借助电话薄打电话；6、通过实习；7、单独登门应聘；8、返回原籍人才市场。 （四）面试技巧 面试是用人单位安排的对求职者的当面考核，在很大程度上决定求职者能否被录用，是人才求职过程中的一个重要环节。随着人才市场竞争的日趋激烈，越来越多的用

49、人单位摈弃了“一表人才”（仅凭求职资料）录用的方式，更多的采用当面的考核来选拔人才，所谓“是骡子是马拉出来溜溜”。面试的种类：面试的种类： 筛选性面试（简单的面谈） 挑选性面试（决定性面谈） 结构化面试 半结构化面试 非结构化面试 面试是录用的重要决定因素，要想取胜，良好的心理素质、真诚的应对态度、深思得体的回答三者缺一不可。 在同学们步出校园前，这些方面也可以通过替代练习的方式训练，对象是学校的师长和同学，准确表达自己的想法，真诚对待周围的询问等等，其实都是一场小小的预演。 面试在求职活动过程中，对于求职者而言，可说是压力最大的一个阶段，因为能否成功地达成就职，全靠这临门一脚。因此，想要在面

50、试中成为胜利的佼佼者的话，唯有做好万全的准备，才能收到事半功倍的机会。面试形式面试形式q一对一面试一对一面试q团队团队/ /董事会面试两个或更多的人董事会面试两个或更多的人q集体面试集体面试q电话面试电话面试q视频会议视频会议压力面试压力面试面试必备的50个问题：在学校就业信息网的资源下载栏目；面试点评：就业中心准备有4套点评资料你永远不会有第二次机会建立你的第你永远不会有第二次机会建立你的第一印象！一印象！You never get a second chance to make a first impression她们给你的感觉有什么不同？她们给你的感觉有什么不同？毕业生面试四忌毕业生面试