2020新教科版三年级下册科学2.3蚕长大了 教案、教学设计（含教学反思）.doc

1、3.蚕长大了 【教学目标】【教学目标】 1.知道蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。 2.知道蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。 3.知道蚕的身体结构及其作用。 4.知道蚕的生长情况和环境条件密切相关。 5.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。 【教学重难点】【教学重难点】 1.知道蚕在生长的过程中的变化。 2.知道蚕的身体结构及其作用。 3.知道蚕的生长情况和环境条件密切相关。 【教学准备】【教学准备】 放大镜、直尺、天平、学生自己饲养的蚕、教学课件等。 【教学过程】【教学过程】 一、复习一、复习导入，聚焦问题。导入，聚焦问题

2、。 1.教师：同学们饲养的蚕卵孵化出蚕宝宝了吗？蚕在生长过程中发生了什么变化呢？ 2.学生相互交流后汇报，教师板书课题。 二、学单导学，自主探索。二、学单导学，自主探索。 1.观察前，明确观察要求。 （1）教师出示课件，展示观察器材和观察方法。 （2）学生参照随堂学部分，围绕四大问题进行讨论，明晰观察过程。一是怎样确定蚕 是活的？用什么工具观察？二是蚕在不同时间发生的变化。三是蚕用什么吃食物？ 2.观察中，围绕随堂学部分展开实验、观察。 （1）学生按照要求完成实验，并思考：怎样记录蚕的样子和它的食物？ （2）教师指导学生用图画的形式做好记录。 3.观察后，汇报交流记录结果。 （1）学生展示各自

3、画好的蚕和它的食物。 （2）教师巡视，并指导学生改进图画。 三、深入研讨，建构认识。三、深入研讨，建构认识。 1.交流蚕的生长变化。 （1）学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。 （2）关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。交流活动能 帮助学生们进一步感受生命的可变化性。 2.观察蚕的外形和行为。 （1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是 指蚕用什么爬行，怎样爬行，蚕是怎样吃桑叶的等。 （2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。 3.蚕还会长成什么样？ （1）预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。 （2

4、）教师根据研讨情况总结。 ，精品教学资料文库。 四、拓展应用，深化认识。四、拓展应用，深化认识。 阅读资料：教师用课件展示蚕的蜕皮，指导观察蚕的结茧。 【板书设计】【板书设计】 蚕长大了蚕长大了 1.颜色：白色 2.运动：慢慢爬行 3.食量：变大 4.对外界刺激的反应：有反应 5.特殊行为：会“眠” 【教学反思】【教学反思】 蚕其貌不扬的外表，甚至说那笨拙的样子会有一种令人生厌的感觉，可它却有一种 默默无闻、一心吐丝造福人类的可贵品质。人们的记忆中早已没有了笨笨虫的形象，取 而代之的是一个被美化的、可爱的小生命。 今天，在进行蚕的身体结构认识的教学环节中，当我把一幅栩栩如生的蚕的图片出 示在学

5、生面前时，部分学生都把脸转到一边，并不停地说： “真恶心。 ”个别几个学生虽 没有做出那么强烈的反应，但也只是为了免遭老师的批评。我当时确实很气愤，可转念 一想，如果换成我，不了解蚕吐丝的本领，看到这样一个面目可憎的小生命，也会有恶 心的感觉。要想深刻地了解剖析一种事物，需要建立在对它良好的第一印象的基础上。 我向学生们生动地讲解了蚕这么小的生命，却能吐出那么多的蚕丝，人们用这些蚕丝织 成了许多精美的丝织品。学生的心理在一点点变化，由厌恶到惊叹再到喜爱，我抓住这 个契机，问同学们： “你们喜欢蚕吗？”学生们都毫不犹豫地回答喜欢。于是我就让学 生们带着这种喜欢之情再去观察这个小生命，研究一下它身体结构的特点。学生都愉快 地投入其中，其乐融融，最初的厌恶之感已消失得无影无踪。