部编人教版三年级语文下册第五单元《习作：奇妙的想象》教案及教学反思.doc

1、 课题 奇妙的想象 课型 习作 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.启发学生大胆想象，培养学生的创新思维能力。 2.指导学生有序地，重点突出的，主次分明的说和写。 教学 重点 启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。 教学 难点 指导学生有序、重点突出地说和写。 教学设计 设计意图 导入 （ ） 分 钟 一、一、想象导入，明确要求想象导入，明确要求 1.伟大的科学家爱因斯坦说过： “想象是一切创造之 源” ，同学们，就让我们学习爱因斯坦，天马行空，想象一 回。 想象要怎么样？（大胆、新颖、奇特、美好） 2.板书课题，齐读课题。 （板书：奇妙的想象） 【设计意图：【设计意图：引用 名人名言，激情导

2、入， 使学生兴趣浓厚地投入 到写话的学习中。 】 新课 教学 （ ） 分钟 二、创设情境，激发兴趣。二、创设情境，激发兴趣。 1.在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那 么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的想象。 （课件出示（课件出示 2 2） 2.出示要求： （课件出示（课件出示 3 3） （1）选一个题目写一个想象故事。 【设计意图：【设计意图：课件 出示，题目引领，出示 要求，学生练说。训练 学生自主、合作、探究 的能力。 】 （2）要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 3.小组互相交流，互相补充。 4.指名说说。 5.师生评议，纠正补充。 三、出示范文，学习想象。 1.出示例

3、文躲在草丛里的星星 （课件出示（课件出示 4 4、5 5） 草丛里有一只快乐的小白兔，它最喜爱看天上的小星 星啦！ 只要夜深草静的时候，小白兔就会坐在或者躺在洞口 旁边的香蒿下，看着蓝宝石的天空上那些一眨一闪的小星 星 突然，有一颗小星星从天空滑落下来，不见了。 “是流星！ ”小白兔一下坐了起来， “那颗流星是不是 不快乐了呢？” 小白兔的心有点儿紧张，它把目光移到了草丛。 风轻轻地吹着，所有的草也都轻摇着黑影，发出几乎 听不到的声响。 “那颗不快乐的星星会落在哪里呢？”小白兔很担心， “我要是能找到它，一定会让它快乐起来的！ ” 快看哪小白兔真的看见在不远处的草丛里，躲着 一颗忽明忽暗的小星

4、星！ “你真的来了吗？”小白兔又惊又喜，急忙一瘸一拐 地向那颗小星星挪去。 可是，那颗小星星又不见啦！ “你躲到哪里去啦？”小白兔站住了， “我一定要找到 你！ ” 过了一会儿，那颗小星星又亮了起来，就在小白兔不 远的地方！ 小白兔又使劲地朝它挪过去，瞪大了两只眼睛，这才 看清原来在一棵很矮的苍耳上落着一只小萤火虫儿！ “原来是你呀！ ”小白兔松了一口气， “你这颗躲在草 丛里的小星星，可真顽皮！ ” “快来救救我吧！ ”小萤火虫儿伤心地说， “我的一只 【设计意图：【设计意图：出示 范例，引领学生想象， 同几个问题的分析，使 学生明白了如何想象， 想些什么。起到导航的 作用。】 翅膀被苍耳子

5、的尖刺儿扎住了，不能飞啦！ ” 小白兔又仔细一看，真的，小萤火虫儿的一只翅膀扎 在了苍耳子的尖刺儿上，另一只翅膀正在不停地扇动着。 小白兔赶紧伸出两只手，轻轻地把那只翅膀从尖刺儿 上拔了下来。 小萤火虫儿趴在小白兔的手掌上休息了一会儿，就能 扇动翅膀了，很快它可以自由地飞啦！ “谢谢你救了我！ ”小萤火虫儿快乐地飞舞在小白兔的 眼前。 “多么快乐的会飞的小星星啊！你快乐，我更快乐！ ” 小白兔看着在眼前快乐飞舞的小萤火虫儿，正在一眨一闪 的，它更加快乐啦！ 2.回答问题： （课件出示（课件出示 6 6） （1）这个小故事抓住了什么去想？ （故事抓住一颗从天上掉落的星星去展开想象） （2）有哪些

6、想象？ （是流星？是萤火虫。 ） （3）想象合理吗？为什么？ （合理，因为萤火虫和星星非常相似，都在天上，都会 发出小小的光芒。 ） 三、出示要求，学生习作。三、出示要求，学生习作。 1.写话要求： （课件出示（课件出示 7 7） （1）要大胆想象，有新意。 （2）想象要合理，自然。 （3）有序地，重点突出的，主次分明的说和写。 （板 书：大胆想象，有新意 想象要合理，自然 有序地，重点 突出 主次分明 ） 2.学生习作，教师巡回指导。 【设计意图：【设计意图：出示 课件，展示写作要求， 让学生有章可循，有据 可依。】 课堂小结 及拓展延 伸 （ ） 分钟 四、展开想象，说一说四、展开想象，说

7、一说 你准备选择哪个题目去写，小组交流。 1. 谁来说一说，展示一下？ 2.全班交流评价：你觉得他（她）说得怎么样？ 3.同学们想象得真好，赶快顺着你的思路写下去吧！ 五五、润色修改，品读欣赏、润色修改，品读欣赏 1.把全班同学的作文展示出来，说说自己喜欢同学写 的什么内容，什么地方需要修改？ 2.哪些同学的习作毛病多，就把那篇作文展示出来共 同修改。 五、学生修改自己的作文，准备誊写。 【设计意图：书写 作后， 再引导学生修改， 在修改中不知不觉提高 了写作能力，表达能 力。 】 板书 内容 【板书设计】 习作：奇妙的想象习作：奇妙的想象 大胆想象，有新意 想象要合理，自然 有序地，重点突出 主次分明 教学反思 成功之处：成功之处： 教师设计的这节作文指导课奇妙的想象，通过名人名言引导，给学生想象的动力和 信心，在出示范文，引领学生学会想象，最后根据要求，小组内交流自己的想象，经过修改， 指正、补充后，定稿写作，在展示、交流，修改。 不足之处：不足之处：老师的习作可能不能达到老师满意，这是正常的。需要对某一个训练点反复 系统的训练，需要付出更多的细心和耐心。