部编人教版三年级语文下册第八单元《习作：这样想象真有趣》教案及教学反思.doc

1、 课题 习作这样想象真有趣 课型 讲读课文 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.启发学生大胆想象，培养学生的想象的能力。 2.选一种动物，失去了原来的特征，编一个童话故事。 教学 重点 启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。 教学 难点 指导学生写出故事的趣味性、奇特之处。 教学设计 设计意图 导入 （ ） 分 钟 一、一、创设情境，激发想象。创设情境，激发想象。 1.同学们，我们都知道，母鸡是不能在天上飞的，蚂 蚁是渺小的，老鹰是凶猛无比的，蜗牛爬得非常慢。但是， 如果，一切都反转过来，动物们失去了它们原来的特征， 或者变得与原来完全相反，又会是怎么样呢？ 这样想象会不会很有趣呢？ 2.板书

2、课题，齐读课题。 （板书：这样想象很有趣） 【设计意图：【设计意图：结合 学生生活实际，引导学 生想象，使学生兴趣盎 然地投入到写话的学习 中。 】 新课 教学 （ ） 分钟 二、想象导入，明确内容想象导入，明确内容 1.如果母鸡能在天空中飞翔，如果蚂蚁的个头比树还 大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛能健步如飞它 们的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。 2.在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那 么奇妙。下面这些图片一定会激发你无穷的想象。 （课件出示（课件出示 2 2） 【设计意图：【设计意图：课件出示 图片，大胆想象，学生 练说。训练学生自主、 合作、探究的能力。 】 2.任选一

3、幅图，在展开想象在小组里说一说。 3.小组互相交流，互相补充。 4.指名说说。 5.师生评议，纠正补充。 三、展开想象，说一说三、展开想象，说一说 你准备选择哪种动物去写，小组交流，选代表班内交 流。 1.谁来说一说，展示一下？ （课件出示（课件出示 3 3） 假如蜗牛没有了壳，它一定能长出健壮的腿，生出有 力的翅膀。它一定是能爬、能走、甚至能飞的动物，也就 有可能变成无敌的、能与别的动物一决雌雄的强牛，或许 还能变成飞牛，或者真正的天牛。到那个时候，它就会在 辽阔的长天独自凌空起舞，拥有更丰富、更广阔的生存空 间。 2.全班交流评价：你觉得他（她）说得怎么样？ 3.同学们想象的真好，赶快顺着

4、你的思路写下去吧！ 三、出示要求，学生习作。三、出示要求，学生习作。 1.写话要求： （课件出示（课件出示 4 4） （1）选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故 事。 （2）想象要奇特，故事要有趣。 （板书：选一种动物，编一个童话故事；大胆想象， 想象要奇特，故事要有趣） 【设计意图：【设计意图：出示 课件，展示写作要求， 让学生有章可循，有据 可依。】 2.学生习作，教师巡回指导。 课堂小结 及拓展延 伸 （ ） 分钟 四、润色修改，品读欣赏四、润色修改，品读欣赏 1.把全班同学的作文展示出来，说说自己喜欢同学写 的什么内容，什么地方需要修改？ 2.哪些同学的习作毛病多，就把那篇作文展

5、示出来共 同修改。 五、五、学生修改自己的作文，准备誊写。 【设计意图：书 写作后，再引导学生修 改，在修改中不知不觉 提高了写作能力，表达 能力。 】 板书 内容 【板书设计】 习作：奇妙的想象习作：奇妙的想象 选一种动物，编一个童话故事 大胆想象，想象要奇特，故事要有趣 教学反思 成功之处：成功之处： 教师设计的这节作文指导课这样想象真有趣，想象动物失去了原来的特征，或者变 得和原来完全相反，引导学生去大胆想象，给学生想象的动力和信心，小组内交流自己的想 象，经过修改，指正、补充后，定稿写作，在展示、交流，修改。 不足之处：不足之处：学生的习作可能不能达到老师满意，这是正常的。要善于抓住学生的闪光之 处，给予鼓励。