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类型部编人教版三年级语文下册第27课《漏》教案及课后作业设计.doc

  • 上传人(卖家):宇zoey
  • 文档编号:246654
  • 上传时间:2020-01-21
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    关 键  词:
    部编人教版 三年级 语文 下册 27 教案 课后 作业 设计 下载 _三年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
    资源描述:

    1、 课题 漏 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 知识与技能: 1.会认本课“婆、脊”等 8 个字,会写“漏、喂”等 13 个字,理解相应的词 语。 2.分角色朗读课文,体会故事的趣味。 过程与方法: 1.学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,用多种方法来理解句子,体验情 感。 2.默读课文,借助示意图复述故事。 情感态度价值观: 体会故事的趣味性。 教学 重点 抓住重点词句理解句子,体验情感。 教学 难点 分角色朗读文,并能复述故事。 第一课时 教学 目标 1.会认本课“婆、脊”等 8 个字,会写“漏、喂”等 13 个字,理解相应的词 语。 2.正确、流利地朗读课文,初步了解“漏

    2、”是什么。 教具 准备 课件。 教学设计 设计意图 导入 ( ) 分 一、创设情境,导入新课。一、创设情境,导入新课。 今天,我们来读读一个有趣的故事。 (课件出示(课件出示 2 2:课 文第一幅插图) 【设计意图:出示课文 插图,创设情境,鼓励 钟 大家请看插图一,图上有些什么? 预设:图上有老公公、老婆婆和一头胖驴。 预设:老公公和老婆婆在一起讨论什么。 预设:我还看到驴子的屋顶和墙上都有一个大洞。 你们真会观察, 观察得真仔细, 那么究竟发生了什么? 3.板书课题,齐读课题(板书:漏) 。 3.质疑课题,看到课文的题目,你想知道什么? 根据学生具体情况,预设以下几种答案: (1)什么是“

    3、漏”?为什么题目只有一个字? (2)这是一个怎样的故事? 学生质疑,使学生兴趣 浓厚地投入到新课的学 习中。】 新课 教学 ( ) 分钟 二、初读课文,自学生字。二、初读课文,自学生字。 1.师: 同学们自由读课文, 并标段, 遇到不认识的字, 可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,争取把 课文读正确。 2.听范读课文的录音,要求学生听准字音。 3.试着读课文。 (课件出示(课件出示 3 3)展示阅读要求和提示: (1)标出自然段的序号。 (2)画出文中不认识的字,借助汉语拼音品读,并反 复多读几遍。把课文中读不通的地方多读几遍,做到正确 朗读课文。 学生按照要求朗读课文。 4.指名分自

    4、然段朗读课文。 在学生读课文的过程中, (课件出示(课件出示 4 4) 老婆婆 脊 背 一个贼 莫 非 巅 散架 粘胶 旋 风 顺势 一纵 指名读这些词语,注意读准:平舌音“贼、纵” ,翘舌 音“粘” ,前鼻音“巅、旋” 。 5.学习生字。 (1) (课件出示(课件出示 5 5:生字田字格课件) 漏 喂 胖 驴 贼 狼 莫 厉 抱 架 粘 胶 偏 自由读,指名读,师生纠正读音: 注意读准:边音“漏、驴、厉、狼” ,前鼻音“偏” , 后鼻音“胖 ” 。 (2)学生写生字。 A.识记生字 你是如何识记这些字的? (1)形声字构字规律识字:喂 狼 抱 偏 粘 胶 (2)熟字比较:伴一胖 户一驴 厉一

    5、历 (3)组词扩展:漏雨 莫非 山贼 贼寇 B.链接前置性学习,反馈学生自主学习情况,小组内 评价书写。 C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。 D.依据小组长的汇报,重点对以下几个字进行范写指 导。 “喂” :左窄右宽,右边的长横压住横中线,竖提压住 竖中线,竖提的左侧没有一撇。 “偏” : 左窄右宽, 注意右下角同字框里面是一横两竖。 “贼” :左窄右宽,右边是个“戎”字,不是“戒”字。 E.学生针对易错的生字再次练写。 F.展示学生作品。 6.同桌互相听读课文,巩固生字、新词的认识。 三、再读课文,理清顺序。三、再读课文,理清顺序。 1.轻声朗读课文,要读准字音,查字典或联系上下文

    6、 理解词义。 (用生字卡片检查) (课件出示(课件出示 6 6) 脊背:人或其他脊椎动物的背部。 走南闯北:形容到过的地方很多,见过世面,生活经 验丰富。 粘胶:一种胶粘性的金棕色溶液。 旋风:螺旋状运动的风。 不甘心:就是不服气,事情的结果没有达到自己的期 望值。 2.思考:故事是分几个部分写的?指名分段朗读课文, 要求读得正确、 流利, 并思考每一部分主要写了什么内容? (课件出示(课件出示 7 7) 第一部分(19 自然段)老公公老婆婆说“漏” ,吓跑 【设计意图:字词的学 习,放手给学生,只出 示要求引导,训练学生 的自主、合作、探究的 能力。】 【设计意图: 理解词语, 可以运用多种

    7、方法,实 在弄不明白的才去查字 典。词语理解训练学生 的自主理解词语的能 力。】 了虎和贼。 第二部分(1018 自然段)虎和贼偷驴不成,反而被 对方吓昏了过去。 第一部分(1920 自然段)老公公老婆婆再说“漏” 。 (板书:说“漏”吓跑虎和小偷;偷驴不成,反被吓 昏了;再说“漏”) 课堂小结 及拓展延 伸 ( ) 分钟 四、课堂小结 通过本节课的学习,我们认识了 8 个会认的字,会写 了 13 个字,了解了老虎和贼偷驴不成的过程,下节课我们 继续研究。 【设计意图:以自然 段为单位把课文拆分, 在概括每个自然段的内 容的同时理清课文的顺 序。】 板书 内容 【板书设计】 27 漏 说“漏”

    8、吓跑虎和小偷 偷驴不成,反被吓昏 再说“漏” 教学反思 成功之处:成功之处: 1.放手给学生自学生字新词,培养学生合作探究、自主学习的能力。课中字词的学习是 重点,扫清了阅读障碍,为接下来的学习打下坚实的基础。 2.注重学生的质疑,自主释疑的能力,培养学生动脑筋思考问题的好习惯。 不足之处:不足之处:如何很好地组织教学,合理维护课堂秩序是个永久问题。放手给学生,必定 造成学生思维的异常活跃,如何让学生很好地表达自己的观点,有序地教学,是今后应该注 意到的。 第二课时 教学 目标 1.抓住重点词句理解句子,体验情感。 2.分角色朗读文,说说你认为那些内容你觉得最有趣。 教具 准备 课件。 教学设

    9、计 设计意图 导入 ( )分 钟 一、复习旧课,导入新课一、复习旧课,导入新课 1.指名朗读生字、新词。(课件出示(课件出示 9 9) 老婆婆 脊背 炕头 巅散架 粘胶 旋风 一个贼 顺势一纵 小胖驴 漏雨 莫非 厉害 抱住 偏偏 2.检查朗读课文,指名读,评价读。 3.谈话导入:通过上一课时的学习,我们了解了 虎和贼偷驴的过程,现在,我们继续探究“漏”是什 么,(板书:“漏”?)到底多么厉害。 【设计意图:复习导 入,出示字词,朗读课 文,引入课题,激发学 生学习的兴趣。 】 新课 教学 ( ) 分钟 二、朗读课文,重点感悟二、朗读课文,重点感悟 1学习第一、三部分 (1)老爷爷老婆婆是怎么

    10、说漏的?(课件出示(课件出示 1010) 老公公说: “好像有什么声音在响?” 老婆婆说: “唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么 都不怕,就怕漏! ” 老公公老婆婆所说的“漏”其实指的什么?(漏 雨) 从文中找出相关语句。(课件出示(课件出示 1111)(板书:“漏” : “漏雨” ) “滴答,滴答他们抬头看看屋顶唉,说 怕漏,偏就又漏雨了! ” 但是,可笑的是,这个“漏”可把做贼心虚的老 虎和贼吓惨了!他们两个听到“漏”这个字,怎么想 的?齐读: “莫非漏比我还厉害?” 他们认为“漏”是什么?(一个人、或者一只猛 【设计意图:一、三部 分放在一起学习、比 较,揭示“漏”到底是 什么,为下面的阅读

    11、理 解打下基础。 】 兽) (板书:漏:一个人、一只怪兽) 最有趣的是, 他们又是怎么做的? (课件出示(课件出示 1212) 老虎吓得浑身发抖,贼听得腿脚发软。贼心里害 怕,脚下一滑,扑通从屋顶的窟窿里跌下来,正巧摔 到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来,心想: “坏事, 漏捉我来了! ”撒腿就往外跑。 此时此景,你会想到了中国一个成语(做贼 心虚) 。 2学习第二部分(1018 自然段) :偷驴不成, 反被吓昏。 仔细读读这部分内容,你觉得哪些地方最有意 思,说来给大家听听。 (1)“虎驮着贼,贼骑着虎”这段最有趣。想 一想,下那么大的雨,老虎驮着贼,在雨中惊慌失措 地狂奔。吓破胆的贼像

    12、粘胶一样紧紧贴在老虎身上, 抱住老虎的脖子不放,想甩都甩不掉。最可笑的是他 们是被一个不知何物的“漏”给吓的! (2)我认为:虎和贼又回去偷驴,被对方吓破 胆,滚下山坡,这部分更为可笑。 (课件出示(课件出示 1313) “贼又冷又饿,正在下树,抬头看见走来一个黑 乎乎的东西, 他赶忙往树梢上爬, 总嫌离地太近, 紧爬慢爬,咔嚓一声,树枝断了,一个倒栽葱摔了下 来,顺着山势往下滚。 ” (3)那些都不算什么,两个人摔下山坡,看到 彼此,被对方吓昏才最有趣: (课件出示(课件出示 1414:课文第 二幅插图)及(课件出示)及(课件出示 1515) 老虎和贼一齐滚下山坡,浑身沾满泥水,撞在了 一块

    13、儿。 他们俩对看了一眼, 同时惊恐地大喊: “ 漏 哇”然后都吓昏了过去。 他们为什么已经看清了对方,还被吓昏了过去 呢? 生 1:人本来就很害怕老虎,老虎也非常害怕人 【设计意图:学习课 文,抓住重点句子,结 合课文插图,分段复述 课文内容,说出自己的 感悟。训练了学生理解 分析能力和复述课文 的能力。 】 【设计意图:学生回答 内容,课件出示课文第 二幅插图,更加具体可 感,易于分析和理解。 】 的。 生 2:他们一直惊魂未定,做贼心虚。 (4)让我们分角色,用幽默地语气读出这一部 分内容, 读生动, 读出人物内心的感想, 读出趣味来。 课堂小结 及拓展延 伸 ( ) 分钟 三、指导朗读,

    14、写作训练。三、指导朗读,写作训练。 1分角色朗读全文,读出人物内心的感想,读 出趣味来。 2.根据课后第三题提示,复述这个故事。 (课件出示(课件出示 1616:课后三题):课后三题) 【设计意图:指导全文 朗读,并进行根据提示 复述课文,训练学生朗 读能力和口语表达能 力,同时也是对全文教 学的总结。 】 板书 内容 【板书设计】 27 漏 贼、老虎: “漏”指一只怪兽 “漏”是? 老公公老婆婆: “漏”指“漏雨” 教学反思 成功之处:成功之处: 1. 整体感知课文后,学生就顺利地理解了大胖驴和老虎、小偷的关系,因为驴子胖 胖的,小偷和老虎才会要打它的鬼主意。课文插图的出示,学生从画面上小偷

    15、和老虎的神 情与动作间体味着他们所表达出的心理活动,兴致勃勃地揣摩着故事角色的心理,紧张而 又兴奋地期待着在那月黑风高的夜晚上演的一出好戏,畅所欲言、争先恐后的表达着自己 的想法。 2.在这次阅读活动时,我帮助孩子理解故事了故事内容,舒展了故事的发展脉络,理 顺了故事情节。孩子们在活动中表现活跃而又积极,从中体会了阅读的快乐。通过复述课 文,分角色朗读课文,训练了语言表达能了 、归纳概括能力。 不足之处:不足之处:今后的课堂教学中,还要注意教师的语言要简洁明了,设计要抓住重点内 容。 备课素材 备课素材备课素材 【写作背景】 漏是部编版小学语文三年级下册第八单元的第三篇课文。是根据民间故事改写

    16、的。 这个故事讲的是,一个月黑风高的夜晚,心怀鬼胎的小偷和老虎都来到老公公老婆婆家,可 是,他们不约而同地遇上了 “漏” 。画面充满童趣角色而又细腻传神,为我们呈现出一个幽 默十足的民间喜剧。 【与文章相关的资料介绍】 民间故事民间故事 是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲,民间故事就是劳动人民创作并 传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品,是所有民间散文作品的通称,有的地方 叫“瞎话” 、 “古话” 、 “古经”等等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇 异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系,题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。 民间故事从生活本身出发,但又并不局限

    17、于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。 它们往往包含着自然的、异想天开的成分。 民间故事的特点是: 1.时代久远,往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。 2.口头传播,民间故事大都以口头形式传播。 3.情节夸张、充满幻想,大都表现了人们的良好愿望。 4.多采用象征形式, 内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。民间故事就像所有优 秀的作品一样从生活本身出发,但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之 内。 【其他资料】 中国古代四大民间传说为:牛郎织女 、梁山伯与祝英台 、孟姜女哭长城 、白蛇传 。 牛郎织女故事背景:传说天上有个织女星,还有一个牵牛星。织女和牵牛情投意合, 心心

    18、相印。可是,天条律令是不允许男欢女爱、私自相恋的。织女是王母的孙女,王母便将 牵牛贬下凡尘了,令织女不停地织云锦以作惩罚。 梁山伯与祝台英故事大要:中国古代东晋时,浙江上虞祝家有一女祝英台(又名: 祝九妹) , 女扮男装到杭州游学, 途中遇到会稽来的同学梁山伯, 两人便相偕同行。 同窗三年, 感情深厚,但梁山伯始终不知祝英台是女儿身。后来祝英台中断学业返回家乡。梁山伯到上 虞拜访祝英台时,才知道三年同窗的好友竟是女红妆,欲向祝家提亲,此时祝英台已许配给 马文才。之后梁山伯在鄞当县令时,因过度郁闷而过世。祝英台出嫁时,经过梁山伯的坟墓, 突然狂风大起,阻碍迎亲队伍的前进,祝英台下花轿到梁山伯的墓

    19、前祭拜,梁山伯的坟墓塌 陷裂开,祝英台投入坟中,其后坟中冒出一对彩蝶,双双飞去。 孟姜女哭长城这个故事发生在很久很久以前,那时候秦始皇正徵发八十万民工修筑 万里长城。官府到处抓人去当民工,被抓去的人不分白天黑夜地修筑长城,不知累死了多少。 当得知丈夫已死之后,孟姜女伤心地痛哭起来,只哭得天愁地惨,日月无光。不知哭了多久, 忽听得天摇地动般地一声巨响,长城崩塌了几十里,露出了数不清的尸骨。 白蛇传故事详情:据明末警世通言记载, 宋代时,有一千年修炼的蛇妖化作人 形叫白素贞,与青蛇精小青,在杭州西湖遇书生许仙。后经历诸多是非,许仙乃知白素贞、 小青具是异类,并受白蛇威胁,惊恐难安,便求法海禅师救度

    20、。于是白蛇被收入钵内,镇压 于雷峰塔下。许仙看破红尘情愿出家,礼拜禅师为师,就雷峰塔披剃为僧。 课后作业课后作业 基础积累大巩固基础积累大巩固 一、给下列汉字选择正确的读音,用“ ”标出。 贼(zhi zi) 莫(n m) 颠(din dn) 胶(jo jio) 旋(xn xun) 纵(zn zhn ) 二、先辨字,再组词。二、先辨字,再组词。 绒 莫 胶 旋 贼 墓 校 旅 阅读能力大提升阅读能力大提升 三、重点段落品析 老虎吓得浑身发抖,贼听得腿脚发软。贼心里害怕,脚下一滑,扑通从屋顶的窟窿里跌 下来,正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来( )心想( )坏事( )漏( ) 捉我来了

    21、( )撒腿就往外跑( ) 1.从上文中找出表示老虎和贼害怕的词语: ( ) ( ) 。 2.你觉得哪句话最可笑?用“ ”画出来。 3.给文中的句子加上标点符号。 4.老虎认为“漏”是指( ) 。 思维创新大拓展思维创新大拓展 四、四、我国的四大民间传说分别指的是什么?我国的四大民间传说分别指的是什么? 参考答案 一、 贼(zi) 莫(m) 颠(din) 胶(jio) 旋(xun) 纵(zn) 二、 绒 绒毛 莫 莫非 胶 胶水 旋 旋风 贼 毛贼 墓 坟墓 校 学校 旅 旅行 三、三、 1.浑身发抖 腿脚发软 2.贼心里害怕,脚下一滑,扑通从屋顶的窟窿里跌下来,正巧摔到虎背上。 3.老虎未料到房上会有东西掉下来,心想: “坏事, 漏捉我来了! ”撒腿就往外跑。 4.一只可怕的怪物 四、 中国古代四大民间传说为: 牛郎织女 、 梁山伯与祝英台 、 孟姜女哭长城 、 白蛇传 。

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