部编版三年级语文下册第6单元《习作：身边那些有特点的人》公开课教案.docx

1、习作：身边那些有特点的人教学目标：1. 写一个人，尝试写出他的特点。2. 能给习作取一个表现人物特点的题目。教学重点：运用思维导图打开学生思路，找出身边那个人的特点，运用思维导图指导学生学习写法，并写出来。教学难点：准确找到特点写作，并能给习作取一个表现人物特点的题目。教学课时：1课时教学准备：课件、思维导图学案、板书贴画教学过程:1 看图猜人，揭示课题看谁能根据大屏幕上的人物形象讲出性格特点，并猜出人物名字。（屏幕展示）【设计意图：图片导入，用特点鲜明的人物形象激发学生兴趣，揭题。】1. 剃头大师瞧，图中的人物在做什么？他是我们熟悉的“剃头大师”。2. 聪明的一休瞧，这个图中的人物是谁？他的

2、特点是什么？3.揭题：世界上没有相同的两片树叶，而我们的身边的人，例如家长、老师、同学，也都各有各的特点，这节课就让我们来找一找我们身边有特点的人。2 理解特点，打开思路1. 书本上给出我们身边那些有特点的人这些词。（屏幕展示）请你们说一说：上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？2. 热心肠的同学，爱问问题的“小问号”，对昆虫颇有研究的“昆虫迷”，说话幽默的“幽默王子”，说起话来大嗓门的“高音喇叭”上面这些词都是描写人物哪些方面的？【设计意图：思维导图分类，帮助学生拓宽思路。】我们的身边有许多有特点的人，只要你有一双善于发现的眼睛。3. 你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容哪些人？

3、（提问并板书，把学生说到的词语分类写到导图中去，帮助学生进一步理解人物特点。）4. 读一读：教材中的两个泡泡，思考两个泡泡有什么不同？5. 第一个泡泡告诉我们可以写一件具体的事例，通过这个事例表现出人物的特点。同桌讨论，并补充完整片段。6. 第二个泡泡告诉我们可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。（板书，补充到导图中。）7. 范文相机展出:用一系列日常表现讲清楚“昆虫迷”的特点。3 妙笔生花，加上题目1. 你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚朋友，身边的同学小伙伴们又有哪些特点呢？想一想你身边有特点的人，选取其中一个人的一个特点进行片段描写。你可以抓住他的外貌，性格，兴趣爱好等特点，通过刚刚泡泡提示的描写方法或其他方法来具体描述。学生完成思维导图学案（详见附件1）【设计意图：思维导图构思，帮助学生理清思路。】2.加上合适的题目。找出你写的人物的特点，根据特点加题目。例如：戏迷爷爷、我的同学“小问号”、我的“虎妈”、我们班的“小雷锋”4 相互评价，展示风采1. 展示：圈画出写得好的地方和需要改进的地方，师生共同修改。2. 评价：人物是否有特点、是否把特点写清楚了、习作的题目取得好不好3. 作业：按要求完成习作。5、 板书设计身边有特点的人方法描写热心肠幽默王子标 题写人物一系列的日常表现写一件具体的事例故事大王爱好特长运动健将小问号乐天派小问号品质性格小书虫昆虫迷智多星