部编版三年级语文下册第四单元《14蜜蜂》集体备课教案.doc
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- 14蜜蜂 部编版 三年级 语文 下册 第四 单元 14 蜜蜂 集体 备课 教案 下载 _三年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、“思学课堂”语文学科集体备课课时分析课型定位: 精读语用课课时内容: 14 蜜蜂课时目标:知识与能力目标:1.认识“概、阻”等8个生字,会写“蜜、蜂”等12个字,会写“蜜蜂、辨认”等16个词语。2.默读课文。3.运用多种方式,体会课文用词的准确。 过程与方法目标:梳理法布尔的实验过程,研读法布尔在实验过程中观察到的情况以及内心的想法,并借助课后图表,体会用词准确,感受其严谨求实的科学精神。情感态度与价值观:感受法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。课时重难点:教学重点:体会课文用词的准确。教学难点:感受并学习法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。课时准备: 课件板书设计: 14 蜜蜂观察思考严谨求
2、实实验目的 是否辨认方向 实验过程 实验结论 无法解释的本能 教学反思:“思学课堂”语文学科集体备课学习过程教学设计设计意图一、谈话引入,揭示课题上一节课我们领略了植物王国的奇妙,这堂课我们将走进昆虫的世界,去探究一下蜜蜂。播放视频二、自读课文,整体感知1.自由读课文,想一想课文讲了一件什么事?这篇课文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂是否有辨认方向能力的实验的事情。2.默读课文,根据课后练习1,把课文划分为三个部分。(课后练习1)实验目的第一部分第1自然段实验过程第二部分第2-7自然段实验结论第三部分第8自然段三、学习课文,了解实验目的。第一自然段(实验目的)1.读一读,说说读懂了什么?2.学习语
3、言表达特点:“听说”这个词能去掉吗?作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠,这是做实验的原因,从中可以体会到作者具有不轻信、不盲从、求实的科学态度。3.用自己的话说一说“我”想做个什么实验。作者想验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。四、学习课文,了解实验过程。第二自然段1.读第1、2两句,理清实验分几步?(课后第1题)第一步:法布尔捉自家草料棚里的蜜蜂;第二步:带着蜜蜂走了四公里路;第三步:在蜜蜂身上做了白色记号。(完成课后第1题)“思学课堂”语文学科集体备课学习过程教学设计设计意图2.圈出表示法布尔动作的词。为什么捉自家草料棚里的蜜蜂?为什么要把蜜蜂放在纸袋里,并带它们
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