《日益富强的中国》教案1.doc
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1、日益富强的祖国日益富强的祖国教案教案 【教材分析】【教材分析】 1 1、教材地位及作用:、教材地位及作用: 本课的教学内容从我们生活、农业、等方面的巨大变化,反映出我们的祖国在中国 共产党的正确领导和祖国的英明决策下经济不断发展, 科技不断进步, 我们生活水平不 断提高。 2 2、教学目标、教学目标: 1、从人们“吃”的变入手,引导学生体会新中国成立以后,尤其是改革开放以后, 我国工农业生产的突飞猛进,科学技术迅猛发展,祖国一天比一天富强。 2、知道中国共产党领导中国人民改变了一穷二白的面貌,并为祖国的繁荣富强而 骄傲。 3、从了解过去与现在生活的差异中,知道珍惜今天的幸福生活。 3 3、教学
2、重难点、教学重难点: 学会收集、整理信息,能够运用一些信息做简单的分析。 【教学策略】【教学策略】 让学生从真实的生活入手,学会在生活中细心的观察、体验、亲身去感受,从而激 发学生的学习兴趣,发展学生的分析、概括能力。运用了调查、整理、归纳、汇报、讨 论等教学方式,引领学生感悟祖国的日益富强。 【教学过程】【教学过程】 一、情境导入一、情境导入 同学们,上课之前我想做个小调查,希望得到同学们的热切配合。 1、 说说你们的年龄和具体生日。你今天早饭吃什么啦? 2、 你知道你父母的出生年吗?你爷爷奶奶的呢?他们小时候吃什么呢? 二、新课:二、新课: (一)了解“中国人吃饱”的问题。 1、我们每天都
3、要吃饭,那么,从我们的餐桌上能否看到我们祖国发生的变化呢? 板书:餐桌上的变化。 2、现在我们就请各小组的同学汇报交流一下课前的社会调查情况, (过去与现在, 人们的餐桌是上有什么变化?)学生汇报交流 3、通过大家的讨论,你有什么感受?你最想说什么呢? 师:通过大家的交流,我们了解到 50 年代到 60 年代,这一代人经常忍饥挨饿,吃 不饱,70 年代到 80 年代时,人们勉强能吃得饱,可不要小看了这种变化,要知道中国 是一个人口大国,解决十几亿人口的吃饭问题,这是一件了不起的大事,因为 1949 年新中 国刚刚成立时,国际上曾有人预言:无论怎样,中国的每一届政府都绝对无法解决人民的吃 饭问题
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