中班数学活动：生日课件.ppt

1、中班数学活动： 生日活动目标：活动目标：1知道自己的生日在几月份，初步尝试将每月出生的人数进行统计。2能按月份的数字，取出与数字相对应的物品，以粘贴、串珠的形式制作礼物。3了解生日的意义，感受在生日那天妈妈的艰辛，激发回报母爱之情。1自制的12层的蛋糕模型，每层蛋糕上都有相对应的1-12的数字；小蜻蜓卡片（贴有幼儿大头照和相对应的生日在几月份的数字）。2珠子、花环及装饰的小花、报纸折的帽子及装饰的小星星； 装饰花环3“每月过生日”人数统计表；过生日乐、PPT妈妈生我的那一天。教学案例：中班教学案例：中班生日生日活动过程：一、听生日歌，引出“生日”的话题，了解生日的意义。 1提问：这是什么歌？一

2、起来唱一唱吧！ 2什么是生日？（自己出生的日子，称为“生日”）二、说说自己的生日在几月份，统计“每个月过生日”的人数。 1说说自己的生日在几月份，还有哪些小朋友和自己在一个月出生？ 2出示蛋糕，了解蛋糕层所代表的意义（一年有十二个月，十二层蛋糕代表了一年的十二个月）。 3将小蜻蜓标记贴在与自己出生月份相对应的蛋糕层上。 4出示统计表，了解统计的方法。“怎样让别人知道每个月有几个小朋友过生日呢？”引出统计表，请幼儿示范统计。 5统计“每个月过生日”的人数，鼓励幼儿进行师幼互动，检查统计的结果，提醒已完成的幼儿检查同伴的作品。四、做礼物。 1教师介绍做礼物的内容及要求. (1)做花环：在爱心上写上

3、自己出生的月份，贴上与月份数字相对印的花朵，将双面胶放在篓子里。 (2)做项链：在爱心上写上自己出生的月份，串上与月份数字相对印的珠子 (3)装饰帽子：在爱心上写上自己出生的月份，贴上与月份数字相对印的星星，将双面胶放在篓子里。 2幼儿做礼物，教师指导。鼓励做完的小朋友照照镜子，再数数同伴的礼物的数量。 3验证取出的物品是否与数字相对应。引导幼儿正确的数数，知道从一端数到另一端等。五、欣赏PPT“我生日的那一天”，激发幼儿回报母爱之情。 1欣赏PPT“我出生的那一天”，讨论：我看了之后有什么感受？教师小结。 2讨论：可以用什么方式回报母爱之情？活动设计意图：活动设计意图： 一、一、 说教材说教

4、材 、课题分析：本次活动紧紧围绕区数学中心教研组 “数”领域的研究，挖掘了生活中的数教育，题材来源于于生活，结合了中班下学期学习10以内数的活动目标，尝试让孩子够一够就能够着，于是将生日在几月挖掘了出来，提供了一个12以内数的学习机会，以数学的统计统计和按数取物按数取物为重点，在活动中整合了情感、嫁接了艺术形式，与数学互相渗透，进行了整合教育，打破了数学活动内容单一，枯燥的弊端，活动中孩子通过说一说（说自己的生日在几月份），写一写（统计数字、写自己的生日在几月），做一做(按数取物，做礼物)，看一看（看妈妈的受难日，体验妈妈生宝宝的艰辛），充分体现了“做中学”的教育理念，充分结合了幼儿的生活，激

5、发了孩子学习的欲望，孩子轻松地学、快乐的玩，兴致浓厚，情绪高涨，整个活动中教师能有效的抓住孩子的兴趣点，充分发挥孩子的主动性开展活动。1题材来自于生活，数学与情感、艺术交融。孩子们对生日非常的感兴趣，教师抓住这个点，有效的将自己的生日在几月份挖掘出数学的教育题材，12以内的数将统计统计和按数取物按数取物的目标渗透在活动中，嫁接了美术技能，在串珠、贴花环、装饰帽子等形式下进行按数取物，孩子在操作中学习，形式多样，深深地吸引孩子主动参与，幼儿做完了可以打扮自己，体验到动手制作的乐趣。 最后的环节引出“妈妈受难日”的话题，激发回报母爱之情。在孩子开心的玩，轻松地学习之后，结合PPT教学，了解了生日那

6、天其实是妈妈的受难日，简单的引导激发了幼儿回报母爱之情，将活动的效果提升了一步，幼儿受益匪浅。、活动目标：、活动目标： 1知道自己的生日在几月份，初步尝试将每月出生的人数进行统计。2能按月份的数字，取出与数字相对应的物品，以粘贴、串珠的形式制作礼物。3了解生日的意义，感受在生日那天妈妈的艰辛，激发回报母爱之情。本次活动的重点和难点 重点：知道自己的生日在几月，学习统计、按数取物。难点：能快速的统计每月出生的人数。二、二、 说学法、教法说学法、教法 1中班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、PPT教学

7、的形式贯穿整个活动。在活动中，以游戏、PPT图片，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。 2题材来自于生活，数学与情感、艺术交融。孩子们对生日非常的感兴趣，教师抓住这个点，有效的将自己的生日在几月份挖掘出数学的教育题材，12以内的数将统计统计和按数取物按数取物的目标渗透在活动中，嫁接了美术技能，在串珠、贴花环、装饰帽子等形式下进行按数取物，孩子在操作中学习，形式多样，深深地吸引孩子主动参与，幼儿做完了可以打扮自己，体验到动手制作的乐趣。 最后的环节引出“妈妈受难日”的话题，激发回报母爱之情。

8、在孩子开心的玩，轻松地学习之后，结合PPT教学，了解了生日那天其实是妈妈的受难日，简单的引导激发了幼儿回报母爱之情，将活动的效果提升了一步，幼儿受益匪浅。 2巧妙设计活动过程，衔接自然。在活动设计过程中，通过听”生日歌”，引出“生日”的话题，增加了神秘感更能激发幼儿的兴趣。“说说自己的生日在几月份”为统计“每月出生人数”做铺垫，小蜻蜓卡片上的大头照和生日的月份数字便于师生检验幼儿贴的是否与蛋糕层相符。在按数取物的活动中，结合了幼儿兴趣爱好设计了3种易操作的活动，如：做花环 (2)做项链(3)装饰帽子，以艺术交融，体现了“做中学”理念，做完了可以戴，漂亮又好玩。 PPT“我生日的那一天” 的欣赏

9、，配上柔和，优美的音乐，结合图文并茂的教育形式，孩子们知道了自己的生日原来就是妈妈的受难日，激发幼儿回报母爱之情。三、三、 说教学过程说教学过程 、导入环节：我以“听生日歌”的形式导入，结合了园本的双语特色，让孩子听英文的生日歌，引出生日的话题。、了解“生日”的意义。在铺垫的时候孩子们都知道了自己的生日在几月，那么“什么是生日呢？”孩子们都知道生日的时候可以吃蛋糕、收礼物，可是都不知道生日是什么意思，教师通过提问让孩子思考“生日是什么意思”，然后借助PPT的图文并茂的形式，知道生日就是：出生的日子，用孩子的话来说，就是：妈妈把我生下的日子。（三）、学习统计的过程。对于大部分幼儿来说，统计的学习

10、机会并不多，因此，目标制定当中：初步尝试将每月出生的人数进行统计。为了让没有统计经验的孩子学会统计，在“统计”的教学环节中，幼儿通过：学会看统计表、示范统计表、尝试完成统计表、验证统计表等，完成教学目标，便于活动的有效开展。（四）、做自己喜欢的礼物。中班的孩子越来越喜欢动手操作，教师结合孩子的兴趣点，提供了3种孩子做完了可以带的礼物：（1）做花环 (2)做项链(3)装饰帽子，以艺术交融，体现了“做中学”理念，做完了可以戴，漂亮又好玩。在这个环节中，孩子们先写下自己出生的月份，再进行按数取物，紧紧围绕了“数”进行游戏。先操作完的孩子可以再做礼物、照镜子、和同伴交流等，避免了消极等待现象。 做完礼

11、物后，在验证按数取物的环节中，看似简单的评价活动，蕴意非浅，教师有效地引导幼儿发现了圆形的项链、长条形的花环、平面的帽子三种不同的数数方法，如：从一端数到另外一段，从有标记的地方开始数数，目测一个数群接着往下数等不同的方法。对于一个大的数群，我们还是应该让孩子点数，小的数群结合目测的数数方法。环状的手链可以从打结的一端数到另外一端。（五）、“妈妈受难日”的PPT，促使幼儿了解了生日那天，妈妈的艰辛，激发了回报、热爱妈妈之情。在设计这一环节的想法是让孩子进一步了解生日的意义，感受妈妈的艰辛。 在第一次上观摩活动中在这个环节，两个孩子和两个教师看的留下了感动的泪水，第二次观摩活动当中，我增加了让孩

12、子猜一猜生日那天谁最辛苦的环节，孩子们的回答大大的出乎我的意料，有的说“爸爸”、“奶奶”、有的甚至说是“老师”，最后才幼儿小朋友说是“妈妈”，通过欣赏完后孩子们才知道：在我们生日那天妈妈最辛苦。 （六）延伸环节：在结束部分我们预设了很多环节，如：请幼儿代表天下所有的孩子对妈妈们说：妈妈，您辛苦了！请本月过生日的小朋友过生日，亲子活动时报着妈妈说悄悄话等等。 幼儿数学教育生活化的倡导，是立足于我国幼儿数学发展的贯彻幼儿园教育指导纲要（试行）而明确提出的幼儿数学教育改革方向。实施幼儿数学教育生活化、促使幼儿体验到数学的重要和有趣的关键。依据这一理念，我们在生活中对幼儿进行数学教育是一条有效的教学途径，在生活中寻找数学、在操作中寻找数学、在生活中体验数学、在生活中运用数学。 数学是研究的数量关系和空间形式的科学，具有高度的抽象性和逻辑性。对幼儿来说，学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。新纲要中把数学教育的目标定义为“能从生活和游戏中感觉事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，从这一表述中，我们对幼儿园的数学教育有了新的看法：幼儿园教学教育应注重启蒙性、生活化、注重培养幼儿对教学的兴趣，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣，感受到其中和乐趣。为此，教学活动中如何把数学与学生的生活实际联系起来，真正实现数学与生活的紧密结合。