教科版小学科学六年级上册课件-谁选择了它们PPT(附同步教案).pptx

1、第7课时 谁选择了它们科 学 六 年 级 上 册 教 科 版2022年4月20日讲师：文小语考考你的眼力考考你的眼力请观察左边图片请观察左边图片底色与圆圈颜色，底色与圆圈颜色，当底色变化时，当底色变化时，你看到了什么现你看到了什么现象？象？导入带着刚才的思路，观察图中的两只青蛙，带着刚才的思路，观察图中的两只青蛙，推测它们的推测它们的生活环境生活环境。探索草地草地探索沙地沙地探索 阅读资料，什么原因导致了阅读资料，什么原因导致了草地草地 和和沙地沙地中的青蛙中的青蛙不不同？同？探索仔细观察比较这些狐狸的身体形态，说说它们有什么不同？仔细观察比较这些狐狸的身体形态，说说它们有什么不同？灰狐灰狐红

2、狐红狐北极狐北极狐探索红狐和北极狐红狐和北极狐体形特征比较体形特征比较红狐红狐北极狐北极狐红狐北极狐毛色是白色还是红色体形是近圆形还是细长形体形是肥胖还是健壮耳朵是较大还是短小嘴巴是较长还是较短脚底的毛是长毛还是短毛研讨 生物学家的发现生物学家的发现伯格曼法则：伯格曼法则： 同一物种在越冷的地方个体体积越大，外形越接近球形。同一物种在越冷的地方个体体积越大，外形越接近球形。在在同等温度下，体积越大，散热就越慢，而相同体积中的球形的表同等温度下，体积越大，散热就越慢，而相同体积中的球形的表面积最小，也最利于保暖。面积最小，也最利于保暖。艾伦推理：艾伦推理： 生活在寒冷地区的恒温动物，与温暖地区的

3、同种个体或近缘生活在寒冷地区的恒温动物，与温暖地区的同种个体或近缘异种相比，其异种相比，其鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小，鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小，以减以减少体表面积，有利于保持体温。少体表面积，有利于保持体温。 实验验证：实验验证：在三个容器中装满同样温度的热水，用温度计测量，观在三个容器中装满同样温度的热水，用温度计测量，观察哪个容器中的水温度下降得最慢。察哪个容器中的水温度下降得最慢。研讨推测三种狐狸的生活环境并说说理由。推测三种狐狸的生活环境并说说理由。其它动物的例子其它动物的例子北极狼北极狼土狼土狼北极兔北极兔华南兔华南兔北极熊北极熊棕熊棕熊研讨 人工选择人工选

4、择野猪野猪家猪家猪鲫鱼鲫鱼金鱼金鱼探索杂交水稻杂交水稻稗稗bi子子“世界杂交水稻之父世界杂交水稻之父”袁隆平袁隆平 水稻水稻探索 思考：思考：长颈鹿是谁选择的结果？长颈鹿是谁选择的结果？ 古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短是可以古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短是可以遗传遗传的。在环境的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并且繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可生存下来，并且繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少，经过

5、许多代以后，颈短的就被淘汰。能性就很小，留下来的后代也更少，经过许多代以后，颈短的就被淘汰。因此，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。因此，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。 像这样，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，像这样，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是不适应者被淘汰掉，这就是自然选择自然选择。生物通过。生物通过遗传、变异和自然选择遗传、变异和自然选择，不断进化。不断进化。拓展物竞天择物竞天择 适者生存适者生存人与自然人与自然 和谐相处和谐相处拓展1、每一种动物都有一定的栖息环境。（、每一种动物都有一定的栖息环境。（ ）2、动物能适应

6、环境，但不能影响环境。（、动物能适应环境，但不能影响环境。（ ）3、自然选择能改变生物的特征，而人工选择不能改变生物的、自然选择能改变生物的特征，而人工选择不能改变生物的特征。（特征。（ ）4、生物的种类会因环境发生变化而出现（、生物的种类会因环境发生变化而出现（ ）5、在田野里，绿色的青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其、在田野里，绿色的青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他体色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。（他体色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。（ ）6、动物的生存和淘汰受到人类的影响，但与环境无关。（、动物的生存和淘汰受到人类的影响，但与环境无关。（ ）拓展同步教案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。同步教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。感谢您的聆听2022年4月20日讲师：文小语