教科版八年级物理上测量物体运动的速度ppt公开课教学课件.ppt

1、第二章 运动与能量八年级物理（八年级物理（JKJK）教学课件教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练3.测量物体运动的速度 人类开始研究物体运动起，速度就成为人们测人类开始研究物体运动起，速度就成为人们测量的对象。日常生活中的物体运动（包括天体运动量的对象。日常生活中的物体运动（包括天体运动等），那如何来测量它们的运动速度呢？等），那如何来测量它们的运动速度呢？实验探究：气泡的速度实验探究：气泡的速度导入新课导入新课学习目标学习目标1.会用速度描述物体的运动；2.会用速度公式进行简单的计算；3.会测量物体的平均速度。导入新课导入新课议一议：议一议： 如何测出气泡通过如何测出气泡通过10cm、2

2、0cm、30cm和和40cm所用的时间？所用的时间？实验探究：气泡的速度一讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课把数据填入下表中把数据填入下表中从从O开始的路程开始的路程s/cm010203040从从O开始计时的时间开始计时的时间t/s区间区间s/cm010 1020 2030 3040通过各区间的时间通过各区间的时间t/s通过各区间的速度通过各区间的速度v/(ms-1)0.020.020.020.02510152005555讲授新课讲授新课s/cmt/s40302010048121620讲授新课讲授新课总结气泡运动的规律：总结气泡运动的规律： 气泡在上升了一段路程后，运动的路程和时间气泡在上升了一

3、段路程后，运动的路程和时间近似成近似成_比，运动速度可以看作是比，运动速度可以看作是_的。的。正正不变不变讲授新课讲授新课（1）定义：在物理学中，一个物体沿着直线运动，在）定义：在物理学中，一个物体沿着直线运动，在任意时间内，通过的路线始终相等，这样的运动叫做任意时间内，通过的路线始终相等，这样的运动叫做匀速直线运动。匀速直线运动。（2）特点：在任意相等的时间内通过的路程是相等的。）特点：在任意相等的时间内通过的路程是相等的。在任意相等的路程内所需的时间是相等的。在任意相等的路程内所需的时间是相等的。即：即：1.物体的运动速度不变。物体的运动速度不变。 2.运动的路线是直线。运动的路线是直线。

4、匀速直线运动二一讲授新课讲授新课有些情况可以近似看成匀速直线运动有些情况可以近似看成匀速直线运动滑冰时停止用力后的一段滑行；滑冰时停止用力后的一段滑行；自动扶梯自动扶梯;平直路面（铁轨）上车辆匀速运行。平直路面（铁轨）上车辆匀速运行。讲授新课讲授新课（3）路程）路程时间图象时间图象( s t 图像）图像）t/ss/m510152002510050甲甲乙乙v甲甲=4m/sv乙乙=6m/s讲授新课讲授新课（4）做匀速直线运动的物体，速度的大小是定值，）做匀速直线运动的物体，速度的大小是定值，与路程、时间与路程、时间_关。关。无无v-t图像图像v-s图像图像t/sv/ms-10甲甲乙乙s/mv/ms

5、-10甲甲乙乙讲授新课讲授新课例例1：一辆公共汽车以一辆公共汽车以45千米千米/时的速度匀速直线前时的速度匀速直线前进，由第一站牌到第二站牌时用了进，由第一站牌到第二站牌时用了4分钟，问两站分钟，问两站相距多少米？相距多少米？已知：已知：v=45km/h=12.5m/s t=4min=240s求：求：s解：由可得解：由可得v = sts=vt=12.5m/s 240s=3000m答：两车站相距答：两车站相距3000m。讲授新课讲授新课物体做匀速直线运动，路程与时间的关系图像如图所示，由图可知，甲、乙两运动物体的速度大小关系是（ ） A、v甲 v乙 B、v甲 v乙 C、v甲 = v乙 D、条件不

6、足，不能确定 ots甲甲乙乙A方法：相同路程比时间方法：相同路程比时间讲授新课讲授新课练一练 速度改变的直线运动叫变速直线运动。速度改变的直线运动叫变速直线运动。 在相等的时间内通过的路程并不相等。在相等的时间内通过的路程并不相等。2.特点：特点：1.定义：定义： 变速直线运动三一讲授新课讲授新课 我们用平均速度描述物体在某段路程（时间）我们用平均速度描述物体在某段路程（时间）内运动的快慢。内运动的快慢。tsv =v/ms-10t/ss/m0t/s讲授新课讲授新课平均速度平均速度总路程总路程总时间总时间 总时间是指从出发到结束所用的时间，中途不总时间是指从出发到结束所用的时间，中途不管你做了什

7、么事，一律计入所用的时间。管你做了什么事，一律计入所用的时间。tsv =讲授新课讲授新课 平均速度不是速度的平均值，它反映的是某段路平均速度不是速度的平均值，它反映的是某段路程（时间）内的运动快慢与这个平均速度值等效，而程（时间）内的运动快慢与这个平均速度值等效，而这个平均速度不一定与其他路程（时间）段运动的快这个平均速度不一定与其他路程（时间）段运动的快慢等效，所以在说平均速度时必须说明哪一段时间或慢等效，所以在说平均速度时必须说明哪一段时间或路程才有意义。路程才有意义。ABABtsvAB =2BAvv vAB 讲授新课讲授新课例2：小明在跑百米时，前50 m用时6 s，后50 m用时7 s

8、，小明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？解：小明前50 m路程s1=50 m，用时t1=6s，后50 m路程s2=50 m，用时t2=7 s，全程s3=100 m，用时t3。根据公式和题意有：分析：分析：50 m50 m6 s7 s全程全程讲授新课讲授新课11150m8.3m/s6ssvt22250m=7.1m/s7ssvt前50m平均速度：后50m平均速度：全程平均速度：全程时间：3126s+7s=13sttt333100m=7.7m/s13ssvt例2：小明在跑百米时，前50 m用时6 s，后50 m用时7 s，小明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？讲授新课讲授新课答：

9、小明前、后50 m及百米全程的平均速度分别为8.3 m/s、7.1 m/s和7.7 m/s。求变速运动物体的平均速度一定要明确路程求变速运动物体的平均速度一定要明确路程和时间的对应关系。即使是同一运动过程的不同和时间的对应关系。即使是同一运动过程的不同部分的平均速度也可能不同。部分的平均速度也可能不同。50 m50 m6 s13 s100 m8.3 m/s7.1 m/s7.7 m/s讲授新课讲授新课实验探究：气泡的速度实验探究：气泡的速度匀速直线运动匀速直线运动的速度的速度概念概念公式公式单位单位变速直线运动变速直线运动的平均速度的平均速度概念概念公式公式单位单位运运动动的的速速度度课堂小结课

10、堂小结1.甲、乙两同学沿平面直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下列说法错误的是：（ ）A:甲同学比乙同学晚出发4sB:4-8s内，甲乙两同学都做匀速直线运动t/ss/m0甲甲乙乙4812C:0-8s内，甲乙两同学通过的路程相等D:8s末甲乙两同学的速度相等D随堂训练随堂训练2.小华骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800m,书店到学校的路程为3600m。他从家出发到书店用时5min，在书店等同学用了1min，然后两人一起再经过了12min到达学校。求：小华从家到达书店这段路程的平均速度是少？小华从家到学校的全过程的平均速度是多少？1800m=6m/s5 60s

11、svt1800m+3600m=5m/s(5+1+12)60ssvt随堂训练随堂训练AB3.下列是苹果下落过程中拍摄的频闪照片，相机每隔0.1s曝光一次，由此可判断苹果的运动是 （“匀速”或“变速”）运动。照片上A与B的间距，所对应的苹果的实际运动路程为57cm，则苹果在这段路程上的平均速度是 m/s. 变速1.9随堂训练随堂训练4.某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图所示的路程与时间图像（s-t图），你从该图像中可以获得哪些信息？（1）_（2）_（3）_ot/ss/m2244668随堂训练随堂训练ot/ss/m2244668答：（1）整个过程小车在做变速直线运动 （2）小车前2s内的速度为1m/s （3）小车在7s内通过的路程是6m （4）小车在第25s内处于静止状态 （5）小车在7s内的平均速度为0.87m/s随堂训练随堂训练