小学生作文—开头和结尾精品PPT课件.ppt

1、 怎样写好文章的开头怎样写好文章的开头作文开头作文开头人们常说人们常说：“良好的开端是成功的一良好的开端是成功的一半半。”因此一个精彩的开头对于一篇作因此一个精彩的开头对于一篇作文来说是相当重要。一个好的开头能文来说是相当重要。一个好的开头能引人入胜，激发读者阅读的兴趣。引人入胜，激发读者阅读的兴趣。（“凤头凤头”开头简洁）开头简洁） 一、一、开门见山式开头开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题文题。如：如：作文作文我的好朋友我的好朋友的开头：的开头： 我的好朋友我的好朋友王加丽是个勤奋好学，乐于助王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的

2、人，热爱集体的人人，老师和同学都喜欢她。，老师和同学都喜欢她。例如课间十分钟一文开头：例如课间十分钟一文开头： 下课铃响了，同学们快步走出教室，到操下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。沸腾起来。这个开头就点明了时间这个开头就点明了时间“下课下课” ”，地点，地点“操场上操场上” ”，人物，人物“同学们同学们” ”，事情，事情“ “课间活动课间活动” ”。非常直截了当。非常直截了当。二、运用修辞方法开头二、运用修辞方法开头 运用修辞开头，形象生动，一下子就能吸运用修辞开头，形象生动，一下子就能吸引读者。引读者。

3、如：如：我是一只风筝的开头，我是一只风筝的开头，这里就运用这里就运用了比喻的手法了比喻的手法。 我是一只稚嫩的我是一只稚嫩的“ “风筝风筝” ”，而妈妈是那牵动，而妈妈是那牵动风筝风筝“ “生命线生命线” ”的人的人。不仅形象地写出了不仅形象地写出了“ “我我” ”与妈妈的关系，而且与妈妈的关系，而且一下子抓住了读者，给人以深切的感一下子抓住了读者，给人以深切的感受受。如：老师颂如：老师颂的开头：的开头： 老师，您是永不叫累的园丁；您是老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂们的蜡烛；您是天下最伟大的人

4、类灵魂工程师。工程师。作文作文书趣书趣的开头的开头 如：如：记得大文学家记得大文学家程颐说过：程颐说过：“外物之味，外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。久则可厌；读书之味，愈久愈深。” ”书读得书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。时常达到废寝忘食的地步。 三、三、语言描写式开头。语言描写式开头。 即直接从人物的语言或对话入手开即直接从人物的语言或对话入手开头，头，使使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人

5、物形象更加鲜活。使人物形象更加鲜活。如：如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎乎乎的的被窝。被窝。（选自我眼中的妈妈）（选自我眼中的妈妈） 四、环境描写式开头四、环境描写式开头 即开篇就描写与文章内容密切相关的场即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象。象。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸

6、，黄沙伴着灰尘弥狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥漫漫了整个天空了整个天空，每个车站点里都站了许多候车人。每个车站点里都站了许多候车人。( (选自那天，我真后悔选自那天，我真后悔的开头的开头) ) 精彩开头精彩开头1 1、书籍是全世界的营养品、书籍是全世界的营养品莎士比亚。一莎士比亚。一句短短的名言，却使我受益终生。句短短的名言，却使我受益终生。 郑雨晴一句名言使我终生受益郑雨晴一句名言使我终生受益2 2、苏联作家高尔基曾说：、苏联作家高尔基曾说：“书籍是人类进步书籍是人类进步的阶梯。的阶梯。”是啊，一本好书会使我们受益无穷，是啊，一本好书会使我们受益无穷，会使我们不断进步。会使我们不断进步。 卢佳璐书

7、卢佳璐书人类进步的阶梯人类进步的阶梯3 3、如果说书是一片湛蓝的大海，那我就是、如果说书是一片湛蓝的大海，那我就是一条自由的鱼儿；如果说书是一片茂密的树一条自由的鱼儿；如果说书是一片茂密的树林，那我就是一只快乐的小鸟；如果说书是林，那我就是一只快乐的小鸟；如果说书是一把钥匙，那我就是一扇未开启的门。我是一把钥匙，那我就是一扇未开启的门。我是一个一个“书虫书虫”，我爱读书！，我爱读书！ 陈杨扬书，通往成功的阶梯陈杨扬书，通往成功的阶梯 小试牛刀小试牛刀 给下面的作文拟一个精彩的开头。给下面的作文拟一个精彩的开头。（任选两个）（任选两个）1 1、这就是我、这就是我2 2、考试前、考试前3 3、我喜

8、爱的语文书、我喜爱的语文书4 4、我爱美丽校园、我爱美丽校园二、“豹尾” 俗话说“编织箩筐，全在收口”。文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。结尾没有固定的公式。一篇文章如何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。常用的结尾有以下几种：1.1.篇末点题法。篇末点题法。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。例如井的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。2.2.点明中心法。点明中心法。有些文章，还常紧扣中心来结尾。比如第一次拖地一文的结尾:看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我

9、不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。3.3.水到渠成法。水到渠成法。许多人写事、写景、的文章，在叙述事件，介绍人物或描写景物后，文章也就自然结束了，这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。像恩来练字这篇文章，写的是“恩来练字”的事，结尾写道：“恩来又拿起毛笔，把那两个字认真地重写一遍。”这种结尾，自然，朴实，让读者觉得可亲、可信！4.4.直抒胸臆法。直抒胸臆法。我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露出来的，尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。如在九仙山上看日出的结尾：“啊，整个世

10、界充满了无限的生机！这景色感染了我，激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。5.5.首尾呼应法。首尾呼应法。有的文章首尾呼应，给人结构完整、严谨；上下连贯，逻辑性强；深化主题，画龙点睛；印象深刻，弥久不忘等效果。 如九寨沟中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。PS PS 如何让作文如何让作文“ “烂尾烂尾” ”变变“ “豹尾豹尾” ”？ 结尾是作文的最后一道重要“工序”。 精彩的结尾被称为“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回

11、味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能唤起读者的思考与共鸣，增强感染力。一、首尾呼应，浑然一体一、首尾呼应，浑然一体 篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。 例如：文章闪光的女工，文中的“闪光”是题眼，也是文章的中心。其文章的结尾是“职工都称她只知拉车，不会松套的老黄牛！ 党委连年评她为优秀共青团员”。这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目“闪光”。二、引经据典，言简意明二、引经据典，言简意明 选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深

12、化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。 一篇优秀作文的结尾，“冰心奶奶说过成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的嫩芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意。 在此要提醒同学们的是，引用名言要恰当。名言警句是浓缩了的语言，具有深厚的文化背景和内涵，引用时不能望文生义，应做到深入理解

13、。结合自己的感受，名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华，将名言与自己的感悟很好地融合，从而借古说今。 三、活用修辞，妙笔生花三、活用修辞，妙笔生花 你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。 巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。 例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义。 “开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花总之，每一种付出就是一朵花。上面片

14、段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。四、巧妙发问，发人深省四、巧妙发问，发人深省 以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾方式。以反问和设问的形式接结尾，具有启发、强调、肯定、感染作用。 一篇优秀作文适合自己的才是最好的结尾：我们每个人不都是一道亮丽的风景么？是啊，要找到适合自己的，才能把自己变成最好的。这样的问句结尾引发读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生，引人深思，催人警醒。同学们在写作文时，要注意问句的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。 “一篇之妙，在乎落句”，一个精当的结尾会使全文大放异彩，熠熠生辉。以上的几种

15、结尾方式只是一些常用的方式，结尾的方法丰富多彩，而且各种方法并不是单一的，而是“你中有我，我中有你”，关键是要紧扣文章主旨。总之，只要同学们能够巧用神思，“豹尾”巧摆 ，定能产生余音绕梁之效。PS PS 记事记叙文的结尾记事记叙文的结尾 1、自然式结尾。 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：游笔架山的结尾： 太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途 2、总结式结尾 事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：记一次有趣的蛋壳实验的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，

16、 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！ 3、启发式结尾（也称“明理式”） 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：一件小事的结尾： 这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始

17、，一定会进步的。4 4、疑问式结尾（也称、疑问式结尾（也称“反问式反问式”） 事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。比比如：真正的友谊的结尾：如：真正的友谊的结尾： 我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？ 尾句也

18、可以这样说尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？朋友，难道您不这样认为吗？” 5 5、梦幻式结尾、梦幻式结尾 这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用能不是一种情况，就用“做梦做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。很有意思，引人暇想。比如：找妈妈一文的结尾：比如：找妈妈一文的结尾： 这天晚上，男孩做了这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟一个甜美的梦，梦见小女孩找

19、到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！ 6 6、引歌引言式结尾、引歌引言式结尾 有有“引歌引言式引歌引言式”开头，也有开头，也有“引歌引言式引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。的作用。如珍惜时光的分分秒秒一文的结尾：如珍惜时光的分分秒秒一文的结尾： 只有珍惜时光的分分秒秒，只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做

20、的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，朋友，“莫等闲，白了少年头！莫等闲，白了少年头！”PS 写人记叙文的结尾写人记叙文的结尾 写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。1、总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，我的榜样的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！2、赞扬式结尾在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：我的老师一文结尾：

21、王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！3、抒情式结尾在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：我的老师一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！4、议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。 比如：无私奉献的人一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就

22、不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？ 5、篇末扣题式结尾 这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：值得我学习的人一文的结尾： 这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。三、作文如何写好中间部分三、作文如何写好中

23、间部分 作文正文除开头和结尾外，便是中间的主体部作文正文除开头和结尾外，便是中间的主体部分。分。 人们爱把作文的中间部分比喻为人们爱把作文的中间部分比喻为“熊腰熊腰”，即，即要求中间部分要写得像熊腰那样饱满、圆实，丰富。要求中间部分要写得像熊腰那样饱满、圆实，丰富。因为只有这样，文章的中心才能得到具体生动的表因为只有这样，文章的中心才能得到具体生动的表现。这也是作文得分的主要因素之一。中间饱满则现。这也是作文得分的主要因素之一。中间饱满则高分，干瘪则低分。高分，干瘪则低分。 那么，如何把这部分写得像熊腰那样丰满呢？那么，如何把这部分写得像熊腰那样丰满呢？现介绍几招如下。现介绍几招如下。 一、多

24、事实少空乏。一、多事实少空乏。 即中间材料要丰富，少写空洞的议论。即中间材料要丰富，少写空洞的议论。二、多细节少概括。二、多细节少概括。 即主、次处理须恰当。即主、次处理须恰当。三、多新奇少陈旧。三、多新奇少陈旧。四、多真情少假意。四、多真情少假意。 五、多角度少单一。五、多角度少单一。六、多句式少雷同。六、多句式少雷同。七、多波澜少平静。七、多波澜少平静。总之，中间部分要写得多姿多彩，善于变化总之，中间部分要写得多姿多彩，善于变化这样就显得丰满了这样就显得丰满了四、怎样把句子写具体生动 秋天，银杏树的叶子黄了。 秋天，把黄色给了银杏树。 秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子，就像一把把的小扇子

25、。秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子，就像一把把的小扇子，它扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 用比喻句，夸张句，可以把句子写得更优美啊！ 再举几个夸张句看他的脸，黑得比炭都黑。小结，可见，要把句子写得具体生动，就要用比喻、拟人、夸张等方法，这样，句子不但生动，而且更具体。不过要写得具体，可得仔细观察哟！不仔细观察，是写不具体的描写人物外貌词语 俗话说，眼睛是心灵的窗户。鲁迅先生也说过：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”从眼睛这个“心灵的窗户”中，我们可以看到一个人的喜怒哀乐和内心世界，所以，作文时描写好人物的眼睛是很重要的。描写眼睛的词语有明澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清

26、目秀 五、写人的文章应注意以下几点：交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。 要写出人物的特点。要通过具体的事件来表现人物，所选的事件要能充分表现这人性格和品质。要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。 要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了

27、不知在说什么六、写事作文注意什么 在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点： 如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。 要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。 一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经

28、过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。 记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想34写在最后写在最后成功的基础在于好的学习习惯成功的基础在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way讲师：XXXXXX XX年XX月XX日