尊法学法守法用法-ppt课件.ppt

1、第五节第五节 培养法治思维培养法治思维 一、法治思维方式及其内涵一、法治思维方式及其内涵 二、尊重和维护法律权威二、尊重和维护法律权威 三、怎样培养法治思维三、怎样培养法治思维2ppt课件一、法治思维及其内涵一、法治思维及其内涵3ppt课件案例案例:“:“善良善良”的绑匪的绑匪 20072007年年1 1月月2727日，云南省晋宁县农民余有，在朋友张日，云南省晋宁县农民余有，在朋友张洪林的极力劝说下，为还债谋划洪林的极力劝说下，为还债谋划“敲诈敲诈”，参与绑架，参与绑架3 3名名小孩并勒索小孩并勒索1515万万 。绑架过程中余有没有任何暴力行为甚。绑架过程中余有没有任何暴力行为甚至与被绑架的孩

2、子成了朋友，同时他还多次劝说同伙放人，至与被绑架的孩子成了朋友，同时他还多次劝说同伙放人，最后他未经张洪林同意就释放了人质并把仅有的最后他未经张洪林同意就释放了人质并把仅有的2020元送给元送给孩子坐车回家，自己则步行孩子坐车回家，自己则步行3 3个多小时回家个多小时回家 。 20072007年年5 5月月2424日，云南省呈贡县人民法院对张洪林、日，云南省呈贡县人民法院对张洪林、余有绑架案进行了开庭审理，并当庭宣判，以绑架罪判处余有绑架案进行了开庭审理，并当庭宣判，以绑架罪判处余有有期徒刑余有有期徒刑6 6年，并处罚金年，并处罚金3 3万元万元 。问：问：若你是法官若你是法官, , 会做怎样

3、的判决会做怎样的判决? ?为什么？为什么？4ppt课件 对此判决,有人认为很好地体现了法律的公平公正;有人认为，对余有的判决量刑太重，不够人性化;有人认为：余有很“善良”，他的行为不构成绑架罪,不应做这样的判决5ppt课件 从法律思维的角度从法律思维的角度: : 从道德思维的角度从道德思维的角度: : 从经济思维的角度从经济思维的角度: : 6ppt课件法律问题与政治、经济、道法律问题与政治、经济、道德德联系密切联系密切。按照法律思。按照法律思维思考与处理问题，与按维思考与处理问题，与按照道德思维、经济思维或照道德思维、经济思维或政治思维思考与处理问题，政治思维思考与处理问题，在某些情况下会得

4、出在某些情况下会得出相同相同结论结论，而在某些情况下则，而在某些情况下则有可能得出有可能得出不同结论不同结论7ppt课件 200元元 A B 期限半年期限半年 半年半年: 道德思维道德思维: 法律思维法律思维: 三年三年: 道德思维道德思维: 法律思维法律思维: 原因：超过了原因：超过了“两年诉讼时效两年诉讼时效”8ppt课件 避免思维习惯上（观念上）的误避免思维习惯上（观念上）的误区：不能以区：不能以道德、经济、政治的思维道德、经济、政治的思维替代替代法律的思维法律的思维如：拾到钱不还是否违法、父债子要还吗？如：拾到钱不还是否违法、父债子要还吗？杀人者一定要偿命吗？杀人者一定要偿命吗？ 9p

5、pt课件（一）法治思维的含义与特征（一）法治思维的含义与特征1.1.法治思维的含义 法治思维是指以法治价值和法法治思维是指以法治价值和法治精神为导向，运用法律原则、治精神为导向，运用法律原则、法律规则、法律方法法律规则、法律方法思考和处思考和处理问题的思维模式。理问题的思维模式。10ppt课件2.法治思维的特征 第一，法治思维以法治价值和法治精神为指导，藴含着公正、平等、民主、人权等法治理念，是一种正当性思维。 第二，法治思维以法律原则和法律规则为依据来指导人们的社会行为，是一种规范性思维。 第三，法治思维以法律手段与法律方法为依托分析问题、处理问题，解决纠纷，是一种可靠的逻辑思维。 第四，法

6、治思维一种符合规律、尊重事实的科学思维。11ppt课件3.法治思维与人治思维的区别 第一，在依据上：法治以事实为根据，以法律为准绳；人治主张人高于法或权大于法。 第二，在方式上：法律面前人人平等原则，具有稳定性和一贯性；人治按照个人意志和感情进行治理，具有极大的任意性和非理性。 第三，在价值上：法治思维强调集中社会大众的意志来进行决策和判断；而人治思维是个人说了算的专断思维。 第四，在标准上：法治强调最高的权威是法律；而人治思维奉行个人的意志为最高权威。12ppt课件（二）法治思维方式的基本内容（二）法治思维方式的基本内容1 1、法律至上、法律至上2 2、权力制约、权力制约3 3、公平正义、公

7、平正义4 4、权利保障、权利保障5 5、正当程序、正当程序13ppt课件1 1法律至上：法律至上：以以法律法律为准绳为准绳人们往往会面临法与理、法与情的冲突。人们往往会面临法与理、法与情的冲突。例例1 1：“善良善良”的绑匪涉及法律的绑匪涉及法律例例2 2：民工为讨回自己的工资：民工为讨回自己的工资1200012000元，偷拿元，偷拿老板老板1190011900元元, ,其行为是否属于犯罪？其行为是否属于犯罪？例例3 3：1313岁的男孩强奸又杀人仅判处劳教岁的男孩强奸又杀人仅判处劳教1 1年年零零6 6个月公平吗？问个月公平吗？问: :你是如何看待此现象你是如何看待此现象的？的？14ppt课

8、件宪法民商法民商法刑法刑法行政法行政法经济法经济法程序法程序法15ppt课件2.权力制约 权力制约是指国家机关的权力必须受到的规制和约束。 权力制约分为权力由法定、有权必有责、用权受到监督、违法受追究四项要求。 “任何人拥有权力，如果不被限制，他都要滥用权力，这是一条颠簸不破的真理”孟德斯鸠论法的精神16ppt课件3 3公平正义公平正义（1 1）公平正义的内涵：）公平正义的内涵：指社会的政治利益、指社会的政治利益、经济利益和其他利益在全体社会成员之间经济利益和其他利益在全体社会成员之间合理、公平分配和占有。合理、公平分配和占有。（2 2）公平正义的分类：）公平正义的分类：权利公平、机会公平、权

9、利公平、机会公平、规则公平和救济公平。规则公平和救济公平。问：如何看待因没有证据而败诉的案件？问：如何看待因没有证据而败诉的案件？前面前面A A、B B借款案例，借款案例，B B无借据也无其他证据，无借据也无其他证据，B B起诉起诉到法院要求到法院要求A A还款，法院判还款，法院判B B败诉。这样判会不会败诉。这样判会不会不公平？会不会放纵不道德者等等不公平？会不会放纵不道德者等等17ppt课件4.权利保障 权利保障主要是指对公民权利的法律保障，具体包括公民权利的宪法保障、立法保障、行政保护和司法保障。18ppt课件5 5正当程序：表现为程序的合法性、中立性、正当程序：表现为程序的合法性、中立

10、性、参与性、公开性、时限性等方面。参与性、公开性、时限性等方面。（1 1）什么是正当程序）什么是正当程序: :思考与处理法律问题思考与处理法律问题要从法律程序出发。要从法律程序出发。 案例案例: :美国的世纪审判美国的世纪审判辛普森案辛普森案（2 2）讲程序的意义（为什么要讲程序）讲程序的意义（为什么要讲程序）: :程程序能最大限度地保障公平、公正序能最大限度地保障公平、公正 正确看待讲程序带来的一些不便，如行正确看待讲程序带来的一些不便，如行政处罚法中规定缴罚分离（政处罚法中规定缴罚分离（2020元以上）元以上） 程序是公平、公正最好的保障程序是公平、公正最好的保障19ppt课件 “两年诉讼

11、时效两年诉讼时效” 200元元 A B 期限半年期限半年 20ppt课件二、尊重和维护法律权威 （一）法律权威的含义 法律权威是指法律在社会生活中的作用力、影响力和公信力，是法律应有的尊严和生命。 法律权威的四个基本要素： 一是法律在国家和社会法理体系中的地位和作用；二 是法律本身的科学程度；三是法律在实践中的实施程度；四是法律被社会成员尊崇或信仰的程度。 法律权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。21ppt课件（二）尊重和维护法律权威的重要意义 第一，社会主义法治观念的核心要求和建设社会主义法治国家的前提条件。 第二，对于推进国家治理体系和治理能力现代化、实现国家的长治久安极为重要。 第三，实现

12、人民意志、维护人民利益、保障人民权利的基本途径。 第四，维护个人合法权益的根本保障。22ppt课件（三）尊重和维护法律权威的基本要求 一、信仰法律：认知方面 二、遵守法律：做到守法要求 三、服从法律：承担相应的法律责任 四、维护法律：敢于同违法犯罪行为作斗争23ppt课件三、怎样培养法治思维 如何培养大学生的法治思维 一是可以通过各种途径学习法律知识 二是掌握法律方法：主要包括两个方面：第一是正确理解法律的方法；第二是正确运用法律的方法。 三是参与法律实践。实践的途径很多，主要有：第一参与立法讨论；第二依法行使监督权；第三是旁听司法审判；第四是参与模拟法庭、法律辩论等校园活动。 四是养成守法习惯。 五是守住法律底线。24ppt课件思考题: 在学习了社会主义法治思维的含义及特征后，请你根据自身特点，谈谈你准备怎样培养自己的法治思维？25ppt课件 谢谢！谢谢！ 26