北师大版信息技术四年级上册全册课件.pptx

1、北师大版四年级上册信息技术全册优质课件寻找寻找“蜗牛图蜗牛图” “童趣网”的“动手又动脑”栏目中有不少可供小朋友描画的图片。像“猜猜我是谁”这组图画的每一幅都只完成了一部分，余下的部分都是一个个标着数字或是字母的黑点，连接后才能成为一张完整的图片（图1-2） 请你猜一猜：这张图上画的是什么？然后用笔连一连进行检验。如果将这张图给三年级的同学，让他们使用“画图”程序连线，可以练习哪种工具的使用呢？ 让我们在“猜猜我是谁”中找出其中的一张蜗牛图来，并把它保存到计算机中！我的问题我的问题怎样上“童趣网”？“猜猜我是谁”在哪儿？图上都是黑点儿，万一我判断错了，把别的图当 成蜗牛图了，怎么办？网上的图片

2、怎样才能保存到自己的计算机中？活动建议活动建议（1）活动前请老师帮助，让自己使用的电脑 能够登录因特网。（2）首先，要学会如何登录网站，浏览网页，并利用网 页上的“超链接”找到“猜猜我是谁”这个栏目。 其次，栏目中的图片很多，如果不能确定哪一张是我们要寻找的“蜗牛图”，可以把可能的图片复制到“画图”程序中，用“画笔”连一连，再进行判断。 再次，当确定图片正确后，即可返回到网页上，将其保存到计算机的指定位置。（3）当访问网站的时候，可能会碰到网站的广告，不必理会它。如果弹出了新的广告窗口，可直接关闭它。操作指南操作指南一、登录网一、登录网站站1.启动IE浏览器程序单击任务栏中的“IE浏览器程序”

3、图标，启动IE浏览器。2.认识IE浏览器程序的窗口（图1-3）二、浏览网页（以二、浏览网页（以“童趣网童趣网”为例）为例）1.登录“童趣网”网站 在IE浏览器的“地址栏”中输入“童趣网”的网址“http:/www.0-”后，单击“转到”按钮，即可打开“童趣网”的首页（图1-4）。2.通过“超链接”浏览网页（1）浏览“童趣网”的首页，看看这个网站上有哪些栏目。（2）将鼠标指针移到“童趣网”导航栏中的标题“儿童”，观察鼠标指针的变化。单击鼠标后，发生怎样的变化？（3）在网站中找到“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。三、保存网页中的图片（以三、保存网页中的图片（以“蜗牛图蜗牛图”

4、为例）为例）1.查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图”能手能手 如果不确定图片是否是“蜗牛图”，可以把图片复制、粘贴到“画图”程序中，亲自用画笔连一连。2.保存图片至指定位置（以“蜗牛图”为例）试一试试一试（1）当鼠标指针选取网页上的图片时，图片上会出现一个工具栏。试一试，哪个工具按钮可以用于保存图片。（2）右击图片，出现快捷菜单。试一试，哪个选项可以用于保存图片。提示提示 网页上的图片会作为一个图片文件被保存，保存图片文件的方法和保存其他文件的方法相同（图1-8）。说一说说一说（1）在这个活动中，同学们开始登录因特网并且浏览网上的资料了。你觉得因特网上有你感兴趣的内容吗？（2）你能回答下

5、面的问题吗？哪个软件可以帮助我们访问因特网？怎样访问网站？一个网站有很多不同内容的网页，打开网站的首页后，怎样打开新的网页进行浏览？怎样保存网页上的图片？知识小辞典知识小辞典1.什么是英特网2.如何让自己的计算机“上网”3.网页上的“超链接”技术小辞典技术小辞典启动IE浏览器的其他方法 拓展与练习拓展与练习（1）秋天到，螃蟹肥。一年级的叶晨小朋友这两天吃螃蟹时，发现煮熟的螃蟹都是红颜色的。他很想知道为什么会这样。你知道答案吗？问不倒博士问不倒博士在“童趣网”中运用“超链接”找找“问不倒博士”看看能否找到答案。（2）儿童网站巡礼。谢 谢猜猜我是谁 童趣网的“猜猜我是谁”中还有很多图片，有通过字母

6、连线的，也有通过数字连线的。我们把它们全部下载到计算机中，供同学选择使用，好吗？我的想法我的想法“猜猜我是谁”中共有_张图片，既有连数字的，也有连字母的。能不能把它们分开保存呢？这样会更方便同学们选择的！活动建议活动建议（1）登录“童趣网”后，将这个网址进行“收藏”，以方便今后的浏览。（2）在计算机中建立专用文件夹，用于保存图片。为了分类清楚，在文件夹中进一步建立用于分类的“子文件夹”。（3）将“猜猜我是谁”中的图片按不同的类别分别保存到相应的文件夹中。操作指南操作指南一、收藏网址（以一、收藏网址（以“童趣网童趣网”为例）为例）（1）登录“童趣网”（http:/www.0-）首页。（2）收藏网

7、址。操作指南操作指南二、分类保存网页上的图片二、分类保存网页上的图片在保存文件之前，先准备专用文件夹。1.建立图片文件夹以在D盘上建立文件夹“连线画图素材”为例，如图1-13。 第1步，选取文件夹位置：打开“我的电脑”“D盘”。 第2步，创建新文件夹：执行“创建一个新文件夹”命令，创建新文件夹。 第3步，给文件夹命名：输入“连线画图素材”后，在空白处单击鼠标。试一试试一试 在文件夹下建立子文件夹。在文件夹下建立子文件夹。 在刚刚建好的“连线画图素材”文件夹中，进一步建立两个子文件夹，分别用于保存“连数字的图片”和“连字母的图片”（图1-14）。要求要求 将“猜猜我是谁”中的图片按照连数字或连字

8、母的不同，分别保存到已建立的相关文件夹中。思考思考 如果不能判断图片内容，应该怎样解决？评一评评一评（1）通过分类保存，你发现“猜猜我是谁”中，连数字的图片共_张，连字母的图片共_张。（2）当你需要查找一些素材时，你愿意使用下列哪种形式保存素材？为什么？你认为分类保存文件有什么好处？（3）创建新文件夹的方法是什么？能否在文件夹下再建立子文件夹？知识小辞典知识小辞典1.收藏和收藏夹2.文件夹技术小辞典技术小辞典1.创建文件夹的多种方法2.重命名文件夹拓展与练习拓展与练习（1）将“猜猜我是谁”中的图片按照“动物画”或“物品画”两个类别分类保存到相关的文件夹中。提示提示可先试做保存下来的图片，判断图

9、片内容。根据图片内容建立相关的文件夹。谢 谢动手又动脑观察观察 “猜猜我是谁”是“动手又动脑”中的一个小栏目，其图片都很适合使用“铅笔”或“刷子”工具绘制。“动手又动脑”中还有“迷官大比拼”、“聪明小画加”等其他栏目，有更多的图片。你能否从中找到适合使用各种“画图”图形工具的图片，并且分类保存到计算机中呢？ 图1-24适合使用“曲线”工具和“椭圆”工具绘制的图片（彩色部分供同学彩绘）我的想法我的想法我收藏了“童趣网”的网址，这次可以利用_直接打开网页了。我已经建立了“连线绘图素材”文件夹，现在要分类保存使用“图形工具”绘制的图片，还能保存在这个文件夹中吗？如果不能，应该怎样做？如果这些图片素材

10、不能直接使用，能否进行修改？活动建议活动建议（1）通过收藏夹访问“童趣网”中“动手又动脑”栏目。（2）学习一些简单的浏览技巧，使网页浏览更灵活。（3）查看栏目中的多个图片，选择适合使用“画图”图形工具的图片进行保存。（4）保存文件前，根据需要建立相关的文件夹。（5）根据需要简单地修改图片，使之更适合三年级的学生使用。操作指南操作指南一、访问“童趣网”，并打开“动手又动脑”栏目。1.通过“收藏”的网页访问童趣网。2.浏览小技巧 在IE浏览器的工具栏中，有几个工具按钮（图1-26），正确地使用它们可以提高浏览效率。尝试使用这些按钮，了解它们的功能。二、浏览图片并分类保二、浏览图片并分类保存存要求要

11、求 至少找到3张图片，可以分别使用不同的图形工具，也可以使用相同的工具。提示提示 根据使用图形工具的不同建立相关文件夹和子文件夹。图1-27为某同学建立的文件夹。三、修改不适当的图片三、修改不适当的图片 有些图片并不能直接使用，还需要做些简单的修改。 例如孔雀图：图1-28左图为从网上下载的原图，尾部羽毛较多，为了便于同学们练习使用曲线工具描画，可以将原有的部分羽毛擦除。评一评评一评（1）在本活动中，你建立了_个文件夹，保存了_张图片。（2）同学们在“童趣网”上下载了不少图片素材，你能否想个办法，让使用这些素材的同学了解素材的来源呢？拓展与练拓展与练习习 1.火眼金睛找错误 “童趣网”的“动手

12、又动脑”中，“亮眼睛找错”是个非常有趣的小栏目。让我们一起玩一玩！要求要求（1）在D盘的个人文件夹下，建立“亮眼睛找错”文件夹。（2）在网站的“亮眼睛找错”栏目中，选择5幅图片，保存到“亮眼睛找错”文件夹中。（3）找错游戏。启动“画图”程序，打开保存的“找错图片”。仔细观察，按要求将错误的地方圈出来。谢 谢看图说童谣 组委会的同学下载了哪些图片？都像恐龙那么有趣吗？让我们先来看看这些图片，从中选择一张，试着说一说。我的想法我的想法 这些图片既然是从因特网上下载的，应该是保存在计算机中了。我们可以在计算机中直接浏览。活动建议活动建议 （1）请老师告诉你这些图片的保存位置，然后逐张欣赏，选择一张你

13、最感兴趣的图片，进行童谣创作。 （2）创作方法：看图，自己试着说一说，然后说给旁边的同学听。觉得比较满意了，就用笔记在书上。 （3）创作结束后，在班级中进行交流。 每个人的想法都不一样，对同一张图片，创作的童谣作品很可能题目不同，内容也不同，这样的创作才有意思。做一做做一做一、看图说童谣一、看图说童谣1.打开图片 2.说童谣 选择你喜欢的图片尝试着编童谣，并和旁边座位的同学相互交流。二、记录童谣二、记录童谣童谣创作欣赏童谣创作欣赏借光借光大鱼小鱼游水，排成长长一队。一只小鱼打前锋，大鱼劈开水路。水流刷刷向后，小鱼借光狂奔。童谣创作欣赏童谣创作欣赏大鱼和小鱼大鱼和小鱼鲸鱼小弟弟，看见许多小鱼，就

14、喊他们小东西。小鱼生了气，我们个子是小，其实已经长大，有的是爸爸，有的是妈妈。不像你，块头大是大，其实还是小娃娃。童谣创作欣赏童谣创作欣赏妈妈妈妈妈妈天天忙碌，为我寻找食物。不停飞来飞去，一点不怕辛苦。心中只有孩子，从来不想自己，世界上的妈妈，全是这样的呀。童谣创作欣赏童谣创作欣赏麻雀飞机麻雀飞机麻雀麻雀你慢点走，捎上我这个好朋友。你当我的小飞机，世界各地去游历。看一些山，黄山，阿里山，喜马拉雅山。看一些海，东海，地中海，亚德里亚海。谢 谢看图写童谣 你已经有一首童谣作品了吗？比赛组委会要求使用计算机制作成童谣卡片，我们还需要在计算机中输入这首童谣作品。我的问题我的问题应该在哪个软件中输入童谣

15、，是用“写字板”还是“画图”？童谣输入后，可以进行哪些美化工作？可以修改字体、字号吗？活动建议活动建议 （1）不再使用“写字板”或“画图”程序，开始使用一个专门的“文字处理软件”来输入童谣。 （2）初步了解Word窗口后，尝试输入自己的童谣作品。 （3）设置童谣的字体格式和段落格式，对文字进行美化。 （4）建立专用的“童谣”文件夹，并将作品保存在这个文件夹中。操作指南操作指南一、启动Word，认识Word窗口1.启动Word2.认识Word程序的窗口二、输入童谣二、输入童谣 提示1 （1）在编辑区输入文字之前，需调用一种拼音输入法（如“智能ABC输入法”）。 （2）在光标后输入文字，输入一行后

16、按下“回车键”可换到下一行输入。 提示提示2 2 在输入文字时，经常会出现重复的词组和句子，这时，可以使用“复制”“粘贴” 的方法，快速地获得同样的文字。三、设置文字的字体和段落格式三、设置文字的字体和段落格式1.字体格式设置字体、字号、字体颜色、加粗等标一标标一标 对比“画图”程序中的“文字工具栏”和Word中的“格式工具栏”，标出你认为作用相同的工具按钮。试一试试一试 尝试使用格式工具栏中的按钮，调整输入的童谣字体格式。2.2.段落格式段落格式设置各行居中设置各行居中试一试试一试 将鼠标放在需要调整的行里，单击格式工具栏中的“居中”按钮，将童谣的各行均设置为“居中”对齐，如图2-8所示。四

17、、保存文件至专用文件夹四、保存文件至专用文件夹 （1）在指定位置创建新文件夹“童谣” （2）单击“常用工具栏”中的“保存”工具按钮，或是执行“文件”“保存”命令，即可保存文件至“童谣”文件夹。 文件名命名要求：“作品名_作者名”。例如“妈妈_林晓”。五、退出五、退出WordWord 退出Word软件的方法和退出所有软件的方法一样，你自已试试吧！知识小辞典知识小辞典文字处理软件技术小辞典技术小辞典1.设置字体格式的学问2.新建Word文档的方法拓展与练习拓展与练习1.输入文章2.改错高手3.按正确的顺序调整段落4.游戏：念颜色谢 谢童谣配图我的问题在“画图”中可以用“粘贴来源”命令插入计算机中的

18、图片，在文字处理软件中插入图片也有这样的命令吗？插入图片后，我能随心所欲地摆放吗？图片的大小能调整吗？怎样按规定调整纸张大小呢？活动建议活动建议 （1）打开保存的童谣作品后，首先按要求对页面进行设置，便于其他操作。 （2）使用“插入”“图片”“来自文件”命令插入相关的图片，然后对图片的大小、位置等进行调整。 （3）进一步设置文字的字体格式和段落格式，使作品更加美观，并充满页面。做一做做一做一、启动一、启动WordWord，打开上个活动保存的童谣文件，打开上个活动保存的童谣文件（1）执行“文件”“打开”命令。（2）单击“常用工具栏”中的“打开”工具按钮。二、按要求设置页面二、按要求设置页面 （1

19、）执行“文件”“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框设置页面，一般要设置三项内容：纸型（纸张大小）、页边距、方向。 （2）按“征稿通知”的要求进行页面设置。三、插入并设置相关的童谣图片三、插入并设置相关的童谣图片 1.插入图片 确定插入点后，执行“插入”“图片”“来自文件”命令，在弹出的“插入图片”对话框中选取相关的磁盘、文件夹，找到图片文件后，单击“插入”按钮即可。 2.设置图片格式 插入的图片大小和位置可能不合适，需要进行调整。 每一首童谣字数不同，所配合的图片大小也不同。怎样才能恰好充满一页呢？除了调整图片的大小、位置之外，还可以调整字体的大小、行与行之间的行距，行距越大，所占空间就越

20、大。五、保存文件，退出五、保存文件，退出WordWord四、设置字体和段落格式，美化整个页面四、设置字体和段落格式，美化整个页面议一议议一议 （1）要将较少的文字充满整个页面，你有几种方法？如果文字比较多，你有办法吗？ （2）通过实践，你能解释“页边距”和“行距”指的是什么吗？ （3）若想在文档中任意移动图片的位置，可以选取哪几种图片环绕方式？知识小辞典知识小辞典图片的“文字环绕方式” 文字环绕方式”指的是文字和图片的位置关系。 一般来说，图片插入后，默认的环绕方式是“嵌入式”这种方式是将图片嵌入文字之中，不能任意放置。 而选取不同的环绕方式，就会有不同的环绕效果。技术小辞典技术小辞典 1.“

21、打印预览” 一篇文档若想打印在纸张上，可先进行打印预览，这样，可以在打印前事先在屏幕上了解文档打印在纸张上的效果，如果不满意还可以继续修改，直至满意后再利用打印机输出。 方法：单击“常用工具栏”中的“打印预览”按钮即可。 2.“打印”拓展与练习拓展与练习 （1）在图2-25（见课本）中将菜单命令和相应的工具栏快捷按钮连线。 （2）打开素材盘中的Word文档“拜年”按下列要求进行设置。 页面：B5纸；纵向；上、下边距各2.5厘米，左、右边距各3厘米。 自由设定整篇文章的字体、段落格式，使标题突出，并且使全文充满一页。 （3）古诗配插图。仿下图制作一份古诗文档。古诗插图在素材盘中能够找到。要求要求

22、 四张图片大小不同，需要进行调整，使它们大小相当。 图片的文字环绕格式均设置为“浮于文字上方”。 图片摆放位置可参考图2-26，也可以自行设定。 （4）“天坛”是北京的名胜古迹，1994年就被列入世界遗产名录。对这个著名的古迹，你知道多少呢？有一份天坛知识的小问卷，你来个自我检测吧！ 素材盘中有两个关于“天坛”的Word文档： 天坛知识问答，这是一份关于天坛知识的小测试。 天坛，这是一个介绍天坛的文字稿件。 同时打开这两个文档，首先阅读天坛知识问答，看一看都有哪些问题，然后带着问题阅读天坛，并使用“复制”“粘贴”的方法直接把答案粘 贴在天坛知识问答里。 图文并茂的文档能够给人更多的信息，也更容

23、易得到读者的喜爱。所以，请你给文档天坛加上景点插图。谢 谢我的童谣创作 看图编童谣的活动结束了，你的创造力有没有被激发出来呢？想不想从自己的生活中选取第一手素材，创作一首版权完全属于自己的童谣呢？我的想法我的想法在输入自己的童谣时，我也要设页面、修改格式，做一份漂亮的作品。我的童谣没有现成的插图怎么办？难道页面上就干巴巴的只有字吗？活动建议活动建议（1）课前进行创作，在课堂上用文字处理软件把作品输入计算机中。（2）按规定设置页面，字体格式和段落格式根据需要自己设定。（3）没有现成的图片，可以使用“插入”“图片”“剪贴画”命令，到剪辑库中搜索内容相关的剪贴画，然后插入。（4）学习插入“艺术字”，

24、制作一个漂亮的标题（图2-27）。图2-27同学自创童谣样例做一做做一做 一、输入自己的童谣作品一、输入自己的童谣作品 启动Word，新建一个文档，按下面要求设置页面后，输入课前创作的童谣作品，并保存到“童谣”文件夹中。 纸型：B5纸；页边距：上、下边距各2厘米；左、右边距各2.5厘米；方向：横向。二、插入剪贴画二、插入剪贴画 （1）确定图片插入点后，执行“插入”“图片”“剪贴画”命令，Word窗口右侧出现“插入剪贴画”窗格。 （2）在“剪贴画”中进行“关键词”搜索，找到图片后，单击插入。注意注意 例中的童谣以“小溪”为题，所以要寻找和“小溪”相关的图片，因此，关键词为“小溪”。 （3）设置剪

25、贴画格式调整大小、环绕方式。三、插入艺术字，制作标题三、插入艺术字，制作标题1.插入艺术字 有时，为了使文中的某些文字更加突出、醒目，可以将这些文字制作成“艺术字”，艺术字也是一种图片。 2.设置艺术字调整大小、环绕方式 提示提示“艺术字”就是一幅图片，所以，设置方法和设置其他图片的方法相同。四、修饰整个文档，保存文件四、修饰整个文档，保存文件要求要求 根据文档情况，进一步设置文本的字体格式、段落格式，也可以再插入一两张相关的剪贴画，使图文充满一页。说一说说一说 （1）你是否在剪贴画中找到了与童谣内容相关的图片？你使用的“关键词”是什么？ （2）在文档中插入“艺术字”有什么作用？艺术字的使用是

26、否多多益善？为什么？你觉得应该如何使用才合理？ （3）通过对“来自文件”的图片、“剪贴画”、“艺术字”这几种图片的设置，你发现了哪些共同点？知识小辞典知识小辞典1.剪贴画从哪里来2.如何使用关键词搜索剪贴画拓展与练习拓展与练习 1.小渔和小鱼 打开“素材盘”中的文件“小渔和小鱼”读一读，你能猜出“小渔”和“小鱼”的身份吗？搜索相关的剪贴画，插入这篇文档。 小渔和小鱼妈妈的宝贝是小渔，小渔的朋友是小鱼。小渔和爸爸钓鱼去，偷偷带上小鱼;一条鱼儿上了钩，小鱼喵喵扑过去。爸爸回头看，哈哈，小鱼吃小鱼! 2.墙报报头文字设计 3.笑话续尾 谢 谢优秀童谣评选 马上要办童谣展了！优秀的童谣作品将被打印出来

27、，张贴在展板上，让全校师生共同欣赏。看图编的童谣和自由创作的童谣都可以入选。为了能够将最棒的作品推荐给组委会，班级先要进行童谣的评优工作。我的问题我的问题什么样的童谣是优秀童谣？比的是童谣写得好，还是文档的制作水平高？时间有限，怎样才能让每一个同学都有机会展示自己的作品呢？ 活动建议活动建议 （1）首先集体讨论、明确“优秀童谣”的评选标准，然后按照标准对自己和同学的作品进行评价。 （2）评选时，每人选择自己的一篇童谣作品进行展示。不仅要给大家朗读自己的童谣，也要展示自己的Word作品，让观众既能看、也能听。 （3）为了让每个人都能展示，进行分级评选。程序如下： 小组展示、评选：4-6人一组，在

28、小组内展示，同组同学进行评价。各组推荐1-2篇优秀作品。 班级展示、评选：各组推荐的作品在全班展示，最后选出优秀作品向童谣大赛组委会推荐。评一评评一评一、一、讨论、确定优秀童谣标准讨论、确定优秀童谣标准 从童谣的创作和Word文档的制作两方面分别制定标准，并简单记录。1.1.童谣创作标准童谣创作标准提示提示 童谣创作是否优秀，可以参照平时写作文的标准。从作品的创意是否新颖，主题是否健康、贴近生活，内容是否生动有趣，文字是否通顺等几方面进行考虑。当然，作为童谣，如果读起来能够朗朗上口，就会更好。2.2.作品制作标准作品制作标准提示提示 童谣作品的制作，首先要符合技术要求。如：页面设置应符合标准，

29、并且在一页中完成一首童谣，不仅有文字，而且配上图片。符合这些要求后，再看版面安排是否合理，图文是否相配，图、文的整体安排是否美观等。二、优秀童谣评选二、优秀童谣评选 1.组内展示、评选 步骤： （1）轮流打开自己的童谣作品，请同学欣赏，同时朗读给大家听。 （2）根据制定的优秀作品标准，简单地说一说，自己的作品是否符合标准，有哪些优点，有什么不足。 （3）同组同学针对作品的创作和制作发表意见。 （4）轮流展示完成后，举手表决，看哪个作品被推荐了。将对自己作品的评价情况记录在表2-2中。表2-2个人作品评价个人作品评价2.2.班级展示、评选班级展示、评选 仿照小组评选的步骤，在全班进行展示评价。

30、将自己认为优秀的作品记录在表2-3中。表2-3班主任作品评价班主任作品评价知识小辞典知识小辞典为什么要注明素材的来源 每一个软件都凝结着作者的心血、智慧，他们花费大量的时间、资金完成的软件，要靠销售来收回成本并赚取相应的报酬。而盗版却侵害了他们的利益，将人家辛辛苦苦制作的成果“偷”过来，这种行为是很不道德的，而且是违法的。我国有计算机软件保护条例，每一个小学生都要从小建立保护他人知识产权的意识，不购买、不使用盗版软件，保护自已及他人利益不受侵害。谢 谢自创笔筒 笔筒，是我们书桌上常用的文具，它的历史相当悠久。笔筒和它的前辈笔架、笔床、笔格等相比，更加简单实用。制作笔筒的材质较多，瓷、玉、竹、木

31、、漆、铜、象牙等都可被使用，笔筒或圆或方，也有呈植物形状或其他形状的。 让我们自制一个笔筒吧，并且为这个笔筒制作一张“甲骨文图案”的笔筒贴，贴在笔筒的外面进行装饰。甲骨文图案等素材可从素材盘中的“甲骨文”网页中获取。图图3-3我的想法我的想法要完成这个任务，首先要制作一个_，我准备用_做。制作笔筒贴，贴纸要多大？怎样才能恰好贴在笔筒上呢？要运用网页中的各种素材，但是怎样使用呢？活动建议活动建议 （1）课前制作笔筒。方法可多样，既可以选择现成的容器，也可以自己用各种材料制作，并量一量笔筒贴的宽度和高度。 （2）课上分析讨论：观察图3-2，笔筒贴作品使用了网页上的哪些素材，这些素材是如何被应用到“

32、画图”中的，经过了哪些处理。 （3）制作笔筒贴。根据笔筒贴所需高度和宽度设置页面。使用复制粘贴、翻转旋转等技巧完成一幅古香古色、颇具传统感的笔筒贴作品。 （4）打印，然后把笔筒贴贴在笔筒上，完成作品。一、制作、测量一、制作、测量1.制作笔筒选取各种废弃材料，经过修剪制成笔筒（图3-4）。2.测量笔简贴所需尺寸，并记录提示提示 可以使用各种方法来测量笔筒贴所需尺寸（图3-5）。所需笔筒贴，宽度为_厘米，高度为_厘米。二、分析讨论二、分析讨论对比图3-3中的网页和作品，分析：（1）作品中各部分是素材网页中的哪部分，是否有区别？（2）用什么方法能将网页中的素材应用到“画图”中？（3）有没有你无法完成

33、的部分？1.1.启动画图软件，按照测量的结果设置图像启动画图软件，按照测量的结果设置图像 若要让打印出来的图形符合事先测量的尺寸，必须先设置图像属性（图3-7）。2.2.将获取的图片插入将获取的图片插入“画图画图”，并作，并作翻转处理翻转处理（1）获取网页中的图片。（2）将图片插入“画图”，并调整大小、位置（以甲骨文“众”字为例）。（3）根据需要垂直翻转图形。3.3.获取网页上的文字，并设置恰当的字获取网页上的文字，并设置恰当的字体格式体格式4.4.调整画面，打印粘贴调整画面，打印粘贴 整体调整画面，满意后打印，并将打印后的“笔筒贴”贴在自制笔筒上。 在“画图”软件中打印，需先进行“打印预览”

34、，观察设置的“图像大小”是否能够在纸张上完整地打印，如果不合适，需要进行“页面设置”。四、建立专用文件夹，保存文件四、建立专用文件夹，保存文件 （1）为本单元的学习创建新文件夹，名称自定。 （2）保存文件，文件名自定。议一议议一议 （1）你能否就本活动中使用网页和“画图”的体会，谈一谈如何使用网页中的素材？ （2）活动中，制作甲骨文笔筒贴的花纹时，使用的是“垂直翻转”效果。试用“水平翻转”，并想一想，为什么不能使用“水平翻转” （3）“画图”中的“粘贴来源”命令，和Word中的哪个命令相似？拓展与练习拓展与练习（1）利用素材光盘中提供的素材“半只蝴蝶”制作笔筒贴图案蝴蝶纹饰。分析分析蝴蝶是对称

35、图形，左右两边图案完全_，只是方向_。现在已有一半图形，另一半可以通过_的方法获得。“水平翻转”命令可以使图形在左右方向上颠倒。（2）尝试绘制图3-17中的图形。（3 3）彩链的变化。）彩链的变化。小雨画了一条彩链，程成略施小计就把图样改了个样子。你知道程成是怎么做的吗？你能试着做一做吗？（4 4）挑错改错。挑错改错。 光盘中提供了一个网页 各种洗涤熨烫标志说明.htm，请阅读这个网页，了解常用的洗涤标志。 素材光盘中有一个文件“洗涤标志2”的文件，里面的洗涤标志，有的对，有的错，有的张冠李戴，请你将错误挑出来，并且改正。谢 谢窗花设计 “ “银剪剪嚓嚓嚓，巧手手呀剪窗花，银剪剪嚓嚓嚓，巧手手

36、呀剪窗花，莫看女儿不大大，你说剪啥就剪啥。莫看女儿不大大，你说剪啥就剪啥。” 山西民歌山西民歌 剪窗花剪窗花 窗花是我国一种民间的装饰艺术，是人们过新年或在喜庆节日里贴在窗户上的吉祥装饰物，极富浓厚的民族传统特色，是我国古老的民间艺术瑰宝之一。不同地域的窗花风格也不同。 让我们使用画图软件来创作一幅对称的窗花，然后施展妙手，把这一幅窗花再变上几个样！先制作对称窗花：要想绘制完全对称的图形，可以只绘制其中的一部分，然后使用_的方法得到其他部分，如果方向不对，可以使用_方法解决。制作变形窗花，需要应用已经制好的窗花。但是要想变形，应该怎么办呢？光靠翻转行吗？活动建议活动建议 （1）制作第一个窗花：

37、窗花制作前，分析窗花的特点，确定制作思路后，运用复制粘贴、翻转或旋转等技巧完成作品。 （2）运用第一个窗花作为素材，运用“扭曲”等技巧继续制作窗花变形作品。做一做做一做一、一、制作对称窗花制作对称窗花1.分析窗花图形2.2.绘制窗花绘制窗花 （3）选定需要翻转的图形后，进行翻转操作，注意选择正确的翻转方向。 （4）试一试：在“翻转/旋转”对话框中，还允许对选定的图形旋转90度、180度、270度。在制作窗花的时候，是否可以应用旋转效果？二二、制作变形的窗花制作变形的窗花提示提示 （1）参考图3-27，使用“扭曲”不同的度数来获取不同的效果（图中度数仅供参考，可以使用其他度数）。 （2）不论如何

38、变形，窗花仍应该保持对称的特点。三、打印窗花，剪下来，布置你的家或是教室三、打印窗花，剪下来，布置你的家或是教室注意注意打印前进行“打印预览”，确定纸张大小。知识小辞典知识小辞典 1.窗花 窗花是剪纸的一种。早在汉、唐时期，民间妇女就有用金银箔和彩帛剪成花鸟贴鬓角为饰的风尚。后来逐步发展为在节日中用有色纸剪成各种花草动物或人物的故事贴在窗户上（叫窗花）、门楣上（叫门签）作为装饰。窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽、喜气洋洋。 2.翻转和旋转拓展与练习拓展与练习1.蝴蝶纹样2.飞行表演3.谁是真正的双胞胎谢 谢设计独特的花瓶 花瓶是生活中常见的装

39、饰品，材料多样，形状不一，气象各异。有的古朴典雅，有的飘逸流畅，有的色彩斑斓，不同风格的花瓶给我们的生活带来别样的美感，家中摆放几只花瓶，插上鲜花，我们的心情都会跟着舒展起来。让我们来设计独特的花瓶吧！我的想法我的想法花瓶要设计得独特，可以让它在_方 面与众不同。可以运用“画图”软件中_功能。活动建议活动建议 （1）课前观察家里的花瓶，了解花瓶的形状、颜色、花纹等。 （2）课上设计、绘制一款独特的花瓶，可以对花瓶进行拉伸、扭曲、反色等操作，使花瓶的图案千变万化。做一做做一做 一、一、绘制一只花瓶绘制一只花瓶 要求要求 （1）根据需要设置画纸大小。 （2）运用已经掌握的各种绘图方法绘制花瓶。 （

40、3）如果你想绘制的花瓶是一个对称图形，可以使用“翻转/旋转”命令。 （4）花瓶的形状、颜色、花纹可以任意设置。二、给花瓶变形二、给花瓶变形 提示提示 （1）可以使用翻转、旋转、扭曲、拉伸等功能。 （2）可以使用“反色”，“反色”后还可以再次“反色”。 （3）上述所有功能都可以针对画面的整体使用，也可以针对某一部分，如“局部反色”、“局部扭曲”、“局部翻转”、“局部拉伸”。举例举例一个花瓶的变化一个花瓶的变化（仅供参考，各项数值均可变化）议一议议一议 （1）“拉伸”命令的作用是什么？和选定图形后直接缩放有什么不同？ （2）对图形“反色再反色”后，图形颜色发生什么变化？ （3）通过本活动，你对“画

41、图”软件中的种种小技巧有什么认识？拓展与练习拓展与练习 （1）试一试：红、黄、蓝、绿、黑五种颜色，经过“反色”后，各会变成什么颜色。 要求要求 新建一个“画图”文件，将五种颜色及其“反色”绘制下来，并保存这个文件至个人文件夹。然后，将反色后的颜色记录在下表中。（2）给自己创作的花瓶作品添加标题（图3-38仅供参考。想一想，怎样制作这样的效果） （3）一个胖娃娃抱着一条大鱼，这是传统年画中著名的形象。在素材盘中找到娃娃和鱼，并使用这个素材绘制图3-39。 （4）花瓶里的花。 小雨找到了一张“小花”图片，她运用了在“画图”中学到的各种技巧，把这一朵小花，变成了一瓶花。你能试着做一做吗？ （5）小猫拼图地板。 妈妈给小雨买了一块塑胶地板，是由9块塑胶块拼成的。上面是可爱的小猫图案，如下图所示。小雨喜欢得不得了，就想画出来，你能帮助她吗？谢 谢