议论文写作系列：考场作文 PPT课件.ppt

1、考场作文：汝为悦己者容考场作文：汝为悦己者容议论文写作系列议论文写作系列 在中高考的作文阅卷中，平均每篇作文的阅卷时间大约是5秒。也就是说，不到一分钟你寄予厚望的800字左右作文就被阅卷老师打上了一类文（50以上）、二类文（40到50）、三类文（40以下）的标签。这么短的时间，真可以判断一篇文章的好坏吗？阅文无数、有经验的老师，是可以做到的。尤其是那些优缺点明显、一览无余的文章，经阅卷老师的“扫描”，基本高下立判。那老师们又是怎么判卷的呢？阅卷流程是什么？最看重的是什么？有没有评分细则之外的参照标准？现在就来为你一一详解。老师快速阅卷的关注点老师快速阅卷的关注点1 1标题与书写标题与书写2 2

2、文体与任务文体与任务3 3字数与完整字数与完整4 4立意立意与点题与点题5 5针对性与对象感针对性与对象感6 6开头与结尾开头与结尾7 7段落段落与层次与层次9 9语言与文采语言与文采8 8选材与深度选材与深度依次看以下六个部分：依次看以下六个部分：一看一看标题（立意：简、明、雅）标题（立意：简、明、雅）二看二看书写（卷面：工整、洁净）书写（卷面：工整、洁净）三看三看开头（点题：引、析、提）开头（点题：引、析、提）四看四看结尾（篇幅：字数、点题）结尾（篇幅：字数、点题）五看五看主体（点题：层次、说理）主体（点题：层次、说理）六看六看语言（文采）语言（文采）老师是如何做到快速阅卷的？老师是如何做

3、到快速阅卷的？一看标题一看标题 标题是作文的眼睛，此话一点不假。如果你没写标题，给人丢三落四的不良印象，远不止扣除2分，实际影响可能4、5分；如果你的文章标题拟得符合题意，新颖别致，又有内涵，那么你的作文就大有希望往48分以上打了。二二看卷面看卷面 首先，阅卷老师对作文的好感与恶感，第一感觉无疑是书写。好的书写就是作文的“颜值担当”。只有“始于颜值”的开端，才能有“陷于才华”的可能。尤其是阅卷老师高负荷运作，头晕脑胀，精神疲惫，卷面更是至关重要。如果书写美观，卷面整洁，无疑就是炎炎夏日里的缕缕清风，作文得分平白高出三五分，五六分也就不足为奇。而卷面不好，乱涂乱抹的文章，尤其是难以辨识、不堪卒读

4、的作文，阅卷者可能根本无心细看，就考虑打分了，当然分数你不难想象，大概率40左右。一篇书写整洁50分的作文，如果找班上字写得不好的同学誊写一遍，一字不改，顶多也就40分来分。”这，一点不夸张！三看开头三看开头 看你文章开头有没有引题和点题，是否精简、吸引人。如果开头写了半天，没有点题，麻烦了，你就掉到二类文了。如果你第二段第三段还没点题，完了，老师判你跑题了，36分之下。如果你开头点题做得好，而且还有些小吸引人的部分，ok，你很有希望在一类文里。所以记得，全文至少有3到5次点题（扣材料）。且最好是明确点题。别信什么“暗合题意”的说法，一篇考场作文，还云遮雾绕，捉迷藏似的，你是在挑战阅卷者的耐心

5、。四看结尾四看结尾 看完开头后，老师会一段一段地继续往下看吗？ no，这时，老师会把目光快速定位到文章结尾，看你是否完篇（最起码有句号、问号、感叹号等显示文章结束的标志），字数是否达标，最后一段你能否再次点题、总结、升华并且独立成段。 如果字数不达标，这是大硬伤，你的作文分数一定不会高，打开率不及格。好比应征入伍，你身高不足1.62米，直接就被刷掉了。 注意：相对于开头，老师更关注结尾，所花时间要多些。因为老师扫视至文章结尾时，是想多看一下顺势打出分而结束本文阅卷，不想再回头看了。五看分段五看分段 看了开头和结尾，现在阅卷老师开始看正文了吗？no，还不是。这时老师还会上下打量你的作文，会把整个

6、卷子大致看一眼，看看你的分段情况，如果你分段清晰，错落有致，那你又为自己增加了一些分数。如果你分段不多，中间密密麻麻写了一大堆，老师的印象就会是：条理不太清晰，文章结构安排有问题。六看正文六看正文 一般判卷到这时候，作文好或不好，老师心里的预判分数都出来了，再下来才正式开始看你的正文了。如果是记叙文，你描写生动细腻，抓住了人物特点，运用了修辞手法；如果是议论文，你逻辑清晰，说理透彻，有意识地运用了各种论证方法，甚至有文采，那么，恭喜你，你的作文就是一类文了。 总之，老师首先看标题（看立意是否明确、准确、正确），直接确定该作文的分数等级，定下一个基准分。如果标题和书写不行，老师就不再往下看了，这

7、个基准分就是该作文的最后得分，批阅完毕。如果标题和书写不错，老师才接着往下看。所以，前一步必须有看点，老师才会进行下一步，否则就此打住结束。 好了，这就是整个作文的阅卷过程。记住一条铁的规律：老师看的时间越短的老师看的时间越短的作文，就是得分越低的作文。老师看的时作文，就是得分越低的作文。老师看的时间越多的作文，就是得分越高的作文。间越多的作文，就是得分越高的作文。阅卷老师评分的阅卷老师评分的6个标准个标准标准标准1：标题能一眼看出与主题的关联：标题能一眼看出与主题的关联 拟题的第一原则是切题，即切合主题或话题，最好含有主题关键词。好标题需简、明、雅简、明、雅。 例如，2019年高考全国卷1作

8、文“劳动精神”，大多数佳作的标题包含“劳动”这一关键词：让青春在劳动中绽放光彩让心中燃起劳动之火以劳动书写人生风采以小我之劳，筑大国之梦自我做起，永怀劳动之心重拾劳动热情，共享劳动意义劳则生欢，劳则生慧尊重劳动，才有美好未来，还有的标题意思和“劳动”相关，比如：人生在勤，不索何获一屋不扫，何扫天下。标准标准2：文章的各个段落最好都点题：文章的各个段落最好都点题 尤其是要点出主题的关键词，切不可任意调换关键词。这样可以使文章一直处于紧扣主题的状态。 例如，2019年高考全国卷1作文“劳动精神”，开头就应该点明“热爱劳动，从我做起”的演讲主题，结尾也应再次点到“劳动”主题上。 有些记叙文（特别是小

9、小说类）的开头可以不点题，但结尾一定要点。标准标准3：文章最好分成五至七段：文章最好分成五至七段 文章分段最好是五到七段，最多不超过十段，不宜少于五段。 首段和末段可短些，两三行即可，中间每段可长些，七八行较好。单个语段尽量不超过200字。 老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段，也不大喜欢两三行就作一段的“满天星”式分段。 首段短才能迅速入题，末段短才能突出主旨；中间七八行作一段，是因为这样长的段落能较完整地叙事、说理。标准标准4：篇幅以超过规定字数：篇幅以超过规定字数50到到100字为字为宜宜 直观地说，就是要写到答题卡上“800字”标记下面二至五行。 作文字数没达到底线的

10、，扣分绝对不只“每少50字扣1分”；字数刚达到底线的，也会给人一种“挤牙膏、凑字数”的感觉；而超出底线约百来字，会给人一种文章内容充实、行文游刃有余的感觉。 当然，作文也不必太长，不必写到答题卡的最后一行。文章写得太长不仅会花去许多宝贵的时间，导致没有充足的时间复查前面的答案，而且在视觉上会给老师一种塞得过满的压迫感，甚至招来老师反感，浪费老师阅卷时间，这是费力不讨好的事。标准标准5：文章立意要明确且正确：文章立意要明确且正确 作文要以讴歌生活中的真善美、宣扬社会公认的道德准则和价值观念为基调。 当然，不是不可以批判社会，批判现实，而是要有理有据，比如2016年全国卷1的漫画作文（批评“唯分数

11、论”的教育弊病），就需要学生有批判精神，但切忌“无脑狂喷”“无理乱骂”，这会给人“越是无能，越是看不惯这个，看不惯那个”的感觉。利用高考作文来宣泄对现实的强烈不满、对教育制度的无端指责、对父母师友的厌恶鄙弃等不良情绪，或者在文中为自己追求刺激、贪图享乐、逃避责任、危害公众、缺乏公德的行为作辩护的，得分往往极低。 有人说，考场作文考场作文=“视觉视觉”作文。作文。悦目才能赏心，老师心情愉悦才会舍得给高分。故考生在写作的过程中，心中应始终要有读者，时刻要有与阅卷老师隔“屏”对话的意识。然而从阅卷现场情况来看，许多考生在行文时只顾“自我倾诉”“唱独角戏”，根本不考虑特定的阅卷环境这一因素，更不考虑这

12、一特定读者的阅读感受，故文章自然很难得高分。其实，考生在行文时只要注意以下几点，就可以巧妙地与阅卷老师隔“屏”对话，赢得老师的芳心，从而获取高分。 考场作文应尽量避免“外伤”（硬伤） 。所谓“外伤”通俗来讲包括卷面、书写、标题、字数、错别字、标点和文章结构完整等方面的问题。外伤显眼，最容易被阅卷老师发现。考场议论文八个自测标准 一篇议论文，评价点很多，高考作文评分以“分项分等”操作评价。 以高考作文特定的阅读工具、阅读方式、阅读时限等“特殊性”，似乎可以给一些“硬指标”要求自己的作文。 如果我们在动笔前有了一定的“硬指标”意识，写完后用“硬指标”对照评价，当不无裨益。 当然，这个“硬指标”，是

13、指一眼能够看出来，并非缺一便不是好文章，只是一个“软参照”。一个中心一个中心八百字的议论文，只有一个中心论点，不管你几个分论点，都是为这个中心着力的。微信扫码赠送微信扫码赠送特级教师李宪熙力作特级教师李宪熙力作议论文自学自练新体系议论文自学自练新体系限高中语文教师免费领取限高中语文教师免费领取掌握正确的方法议论文写作轻松拿高分名师手把手教你名师手把手教你写出满意的议论文写出满意的议论文两个基本点两个基本点即“紧扣中心”（材料中心，文章标题）与“联系现实”。 一篇文章，可以“思接千载，视通万里”，但无论你几个角度，几个层次，都要紧扣中心。 文章是要有现实意义的，应当联系现实，写我所见所闻所思所想，针对现状，解决实际问题，才有价值。考场作文八意识考场作文八意识1、审题意识 2、立意意识3、标题意识 4、层次意识5、析理意识 6、扣题意识7、语言意识 8、书写意识立意是灵魂，标题是眼睛，层次是身材，语言立意是灵魂，标题是眼睛，层次是身材，语言是气质，书写是着装是气质，书写是着装