公开课《能量之源-光与光合作用》PPT课件.pptx

1、 为什么大多植物的叶片是绿色的，而有些为什么大多植物的叶片是绿色的，而有些植物的叶片不是绿色的植物的叶片不是绿色的? 为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不同呢？为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不同呢？ 植物叶片中到底含有哪些色素？植物叶片中到底含有哪些色素？一、捕获光能的色素和结构一、捕获光能的色素和结构1、提取色素：、提取色素：（1）研磨）研磨材料材料:5g新鲜的绿叶新鲜的绿叶药品药品SiO2使研磨充分使研磨充分CaCO3 防止色素破坏防止色素破坏无水乙醇无水乙醇溶解色素溶解色素原理：原理：色素能溶解在有机溶剂无色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以可用无水乙醇提水乙醇中，所以可用无水乙醇提

2、取色素。取色素。（一）绿叶中色素的提取和分离（一）绿叶中色素的提取和分离(2)过滤：获取绿色滤液过滤：获取绿色滤液 色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。而分离色素。扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系：扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系：溶解度大，扩散速度快溶解度大，扩散速度快溶解度小，扩散速度慢溶解度小，扩散速度慢2、分离色素、分离色素原理：原理：（1）制备滤纸条）制备滤纸条铅笔线铅笔线画铅笔细画铅笔细线线滤液细线滤液细线画滤液细线画滤液细线要求：要求：细、匀、齐细、匀、齐 重复重复2 23 3次次1. 插滤纸条插滤纸条层析液层析液培养皿培养

3、皿层析液不能没层析液不能没及滤液线及滤液线胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b溶解度大，扩散速度快溶解度大，扩散速度快 溶解度小，扩散速度慢溶解度小，扩散速度慢(2)分离色素分离色素色素的种类色素的种类1 /43 /4思考：在圆形的滤纸中间滴一滴色素提取液，然后再思考：在圆形的滤纸中间滴一滴色素提取液，然后再滴一滴层析液，将会出现什么结果？滴一滴层析液，将会出现什么结果？叶绿素b叶绿素a叶黄素胡萝卜素叶绿体色素提取液吸收光谱的现象（二）色素的作用（二）色素的作用 实验表明：叶绿素主要吸收实验表明：叶绿素主要吸收红光红光和和蓝蓝紫紫光，光，类胡萝卜素主要吸收类胡萝卜素主要吸收

4、蓝蓝紫紫光。光。（二）色素的作用（二）色素的作用与生活、生产的联系与生活、生产的联系 温室或大棚种植蔬菜时，应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜或补充光源？ (1999高考题)在植物实验室的暗室内，为了尽可能地降低植物光合作用的强度，最好安装（ ）。 A、红光灯 B、绿光灯 C、白炽灯 D、蓝光灯类胡萝卜素类胡萝卜素叶绿体色素具有叶绿体色素具有吸收吸收光能、光能、传递传递光能、光能、转化转化光能的作用光能的作用返回（三）光合作用的完整单位（三）光合作用的完整单位叶绿体叶绿体叶叶绿绿体体含光合含光合色素色素为什么说叶绿体为什么说叶绿体是进行光合作用是进行光合作用完整单位？完整单位？位于基粒上位于基粒上

5、含光含光合酶合酶位于基粒上位于基粒上（少量）（少量）位于基质中位于基质中（大量）（大量）什么是光合作用？什么是光合作用？光合作用是指绿色植物通过光合作用是指绿色植物通过叶叶绿体绿体，利用，利用光能光能，把，把二氧化碳二氧化碳和水和水转化成储存着能量的转化成储存着能量的有机有机物物，并且释放出，并且释放出氧气氧气的过程。的过程。 场所场所条件条件产物产物原料原料17世纪世纪40年代，海尔蒙特年代，海尔蒙特(J.B. van Helmont，比利时，比利时)回眸历史回眸历史每天浇水，每天浇水，5年后年后每天浇水，每天浇水，5年后年后17世纪世纪40年代，海尔蒙特年代，海尔蒙特(J.B. van H

6、elmont，比利时，比利时)植物增重主要来自水分植物增重主要来自水分 不严密，不严密， 没有考虑到空气的影响。没有考虑到空气的影响。讨论：这个结论严密吗？他忽略了什么？讨论：这个结论严密吗？他忽略了什么？年代年代科学家科学家结论结论17711771普利斯特利普利斯特利17791779英格豪斯英格豪斯18451845R.R.梅耶梅耶18641864萨克斯萨克斯18801880恩格尔曼恩格尔曼19391939鲁宾鲁宾 卡门卡门2020世纪世纪4040代代卡尔文卡尔文光合作用的探究历程光合作用的探究历程普利斯特利（英）实验普利斯特利（英）实验 17711771 （一）光合作用的探究过程普利斯特利（

7、英）实验普利斯特利（英）实验 1771结论：绿色植物可以更新空气结论：绿色植物可以更新空气年代年代科学家科学家结论结论17711771普利斯特利普利斯特利17791779英格豪斯英格豪斯18451845R.R.梅耶梅耶18641864萨克斯萨克斯18801880恩格尔曼恩格尔曼19391939鲁宾鲁宾 卡门卡门2020世纪世纪4040代代卡尔文卡尔文光合作用的探究历程光合作用的探究历程植物可以更新空气植物可以更新空气普利斯特利的实验看似简单，但后人做时很多时候不能成功，这是为什么呢？ （一）光合作用的探究过程（一）光合作用的探究过程1779年，年， 英格豪斯实验英格豪斯实验实验重复了实验重复了

8、500500多多次次结论：结论：绿叶绿叶只有在只有在光照光照下才能更新空气下才能更新空气B组组A组组年代年代科学家科学家结论结论17711771普利斯特利普利斯特利植物可以更新空气植物可以更新空气17791779英格豪斯英格豪斯18451845R.R.梅耶梅耶18641864萨克斯萨克斯18801880恩格尔曼恩格尔曼19391939鲁宾鲁宾 卡门卡门2020世纪世纪4040代代卡尔文卡尔文光合作用的探究历程光合作用的探究历程只有只有在光照下在光照下绿叶才可以更新绿叶才可以更新空气空气 到到1785年，发现了空气的组成，人年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是们才明确绿叶在光下放出

9、的是O2，吸吸收的是收的是CO2。光光能能化化学学能能德国梅耶德国梅耶年代年代科学家科学家结论结论17711771普利斯特利普利斯特利植物可以更新空气植物可以更新空气17791779英格豪斯英格豪斯18451845R.R.梅耶梅耶18641864萨克斯萨克斯18801880恩格尔曼恩格尔曼19391939鲁宾鲁宾 卡门卡门2020世纪世纪4040代代卡尔文卡尔文光合作用的探究历程光合作用的探究历程只有只有在光照下在光照下绿叶才可以更新绿叶才可以更新空气空气植物在光合作用时植物在光合作用时把光能转把光能转变成了化学能变成了化学能储存起来储存起来光光能能化化学学能能储存在什么储存在什么物质中？物质

10、中？黑暗处理黑暗处理酒精酒精隔水隔水加热加热脱色脱色碘蒸汽处理碘蒸汽处理或滴加碘液或滴加碘液1864年，萨克斯实验年，萨克斯实验阅读阅读P.102P.102第一自然段，思考并讨论：第一自然段，思考并讨论：1.1.本实验共有几个处理过程？本实验共有几个处理过程？一半遮光一半遮光一半曝光一半曝光？如何设置对照？如何设置对照？实验中的自变量是什么？实验中的自变量是什么？ 自变量是有无光照。自变量是有无光照。 1864年，（德）萨克斯的实验年，（德）萨克斯的实验v结论：结论： 绿色叶片中光合作用中产生了淀粉绿色叶片中光合作用中产生了淀粉年代年代科学家科学家结论结论17711771普利斯特利普利斯特利植

11、物可以更新空气植物可以更新空气17791779英格豪斯英格豪斯只有只有在光照下在光照下只有绿叶才可以更只有绿叶才可以更新空气新空气18451845R.R.梅耶梅耶植物在光合作用时植物在光合作用时把光能转变成把光能转变成了化学能了化学能储存起来储存起来18641864萨克斯萨克斯18801880恩格尔曼恩格尔曼19391939鲁宾鲁宾 卡门卡门2020世纪世纪4040代代卡尔文卡尔文光合作用的探究历程光合作用的探究历程绿色叶片光合作用绿色叶片光合作用产生淀粉产生淀粉光合作用的场所究光合作用的场所究竟在什么地方呢？竟在什么地方呢？18801880年美国科学家恩格尔曼年美国科学家恩格尔曼就以水绵和好

12、氧细菌为实验材就以水绵和好氧细菌为实验材料，很好地解答了这个问题！料，很好地解答了这个问题！ 水绵是常见的水绵是常见的淡水藻类淡水藻类 每条水绵由许多个结构相每条水绵由许多个结构相同的同的长筒状细胞长筒状细胞连接而成连接而成 水绵很明显的特点是：水绵很明显的特点是： 叶绿体呈带状叶绿体呈带状，螺旋螺旋排列排列在细胞里。在细胞里。 恩格尔曼实验年代年代科学家科学家结论结论17711771普利斯特利普利斯特利植物可以更新空气植物可以更新空气17791779英格豪斯英格豪斯只有只有在光照下在光照下只有绿叶才可以更只有绿叶才可以更新空气新空气18451845R.R.梅耶梅耶植物在光合作用时植物在光合作

13、用时把光能转变成把光能转变成了化学能了化学能储存起来储存起来18641864萨克斯萨克斯绿色叶片光合作用绿色叶片光合作用产生淀粉产生淀粉18801880恩格尔曼恩格尔曼19391939鲁宾鲁宾 卡门卡门2020世纪世纪4040代代卡尔文卡尔文光合作用的探究历程光合作用的探究历程氧氧由叶绿体释放出来。由叶绿体释放出来。叶绿体叶绿体是光合作用的场所。是光合作用的场所。小结小结: :萨克斯的实验说明光合作用萨克斯的实验说明光合作用的产物有淀粉，光合作用的条件需的产物有淀粉，光合作用的条件需要光；恩格尔曼的实验说明了要光；恩格尔曼的实验说明了光合作用的场所是叶绿体，光合作光合作用的场所是叶绿体，光合作

14、用的产物有用的产物有O O2 2！ 光合作用释放的光合作用释放的O2来自来自CO2还是还是H2O？如何来检测？如何来检测？科学家用科学家用标记亮氨酸注射给豚鼠的胰腺细胞以标记亮氨酸注射给豚鼠的胰腺细胞以合成蛋白质。然后每隔一段时间进行检测和观察。合成蛋白质。然后每隔一段时间进行检测和观察。内质网内质网高尔基体高尔基体细胞外细胞外核糖体核糖体3 3分钟后分钟后1717分钟后分钟后117117分钟后分钟后同位素标记法同位素标记法分泌蛋白的合成与运输分泌蛋白的合成与运输 同位素标记法同位素标记法 放射性同位素可用于追踪物质的放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用放射性同位素标运行和变化规律。

15、用放射性同位素标记的化合物，其化学性质不变。科学记的化合物，其化学性质不变。科学家通过追踪放射性同位素标记的化合家通过追踪放射性同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。物，可以弄清化学反应的详细过程。这种科学研究方法叫做同位素标记法这种科学研究方法叫做同位素标记法 利用放射性同位素做示踪原子，为利用放射性同位素做示踪原子，为解决氧气是来自水还是二氧化碳提解决氧气是来自水还是二氧化碳提供了技术手段。供了技术手段。19391939年，美国的科年，美国的科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法学家鲁宾和卡门利用同位素标记法, ,用用1818O O做示踪原子，对光合作用的产做示踪原子，对光合作用的产物

16、氧气中氧的来源进行了探究。物氧气中氧的来源进行了探究。 返回返回1939年美国的鲁宾和卡门的实验第一组第一组光合作用产生的光合作用产生的O2来自于来自于H2O。第二组第二组美国鲁宾和卡门实验（同位素标记法）美国鲁宾和卡门实验（同位素标记法）问题：问题： CO2中的碳怎样转化成有机物中的碳呢中的碳怎样转化成有机物中的碳呢?美国卡尔文美国卡尔文用用1414C C标记标记1414COCO2 2，供小球藻，供小球藻进行光合作用，探明了进行光合作用，探明了COCO2 2中的中的C C的去向，称为卡的去向，称为卡尔文循环。尔文循环。( CH2 O)14C 标记标记CO214CO214在在19611961年

17、获得诺贝尔化学奖年获得诺贝尔化学奖年代年代科学家科学家结论结论17711771普利斯特利普利斯特利植物可以更新空气植物可以更新空气17791779英格豪斯英格豪斯只有只有在光照下在光照下只有绿叶才可以更只有绿叶才可以更新空气新空气18451845R.R.梅耶梅耶植物在光合作用时植物在光合作用时把光能转变成把光能转变成了化学能了化学能储存起来储存起来18641864萨克斯萨克斯绿色叶片光合作用绿色叶片光合作用产生淀粉产生淀粉18801880恩格尔曼恩格尔曼氧氧由叶绿体释放出来。由叶绿体释放出来。叶绿体叶绿体是是光合作用的场所。光合作用的场所。19391939鲁宾鲁宾 卡门卡门2020世纪世纪40

18、40代代卡尔文卡尔文光合作用的探究历程光合作用的探究历程光合产物中有机物的光合产物中有机物的碳碳来自来自COCO2 2光合作用释放的光合作用释放的氧氧来自来自水水。 绿色植物通过绿色植物通过叶绿体叶绿体，利用，利用光能光能，把，把CO2和和H2O转化成储存能量的转化成储存能量的有机物有机物，并，并释放出释放出O2的过程。的过程。反应物、条件、反应物、条件、场所、生成物场所、生成物CO2H2O （CH2O）O2光能光能叶绿体叶绿体糖类糖类课堂演练课堂演练1下图表示德国科学家萨克斯的实验，在叶片照光下图表示德国科学家萨克斯的实验，在叶片照光24 h后，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果有锡箔覆盖的部分

19、后，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果有锡箔覆盖的部分呈棕色，而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色，本实验说明呈棕色，而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色，本实验说明( )光合作用需要光合作用需要CO2 光合作用需要光光合作用需要光 光合作用需光合作用需要叶绿素要叶绿素 光合作用放出氧光合作用放出氧 光合作用制造淀粉光合作用制造淀粉 A B C DC21939年鲁宾和卡门采用同位素标记法进行了如下年鲁宾和卡门采用同位素标记法进行了如下两组实验两组实验,下列叙述正确的是下列叙述正确的是 （ ） A A为了排除光照的影响该实验要在黑暗条件下进行为了排除光照的影响该实验要在黑暗条件下进行B BA A和和B B相对分子质量之

20、比为相对分子质量之比为9 9：8 8 C C设计该实验的目的在于证明植物光合作用会释放设计该实验的目的在于证明植物光合作用会释放氧气氧气D D实验结果说明植物光合作用释放的氧气全部来自实验结果说明植物光合作用释放的氧气全部来自水水 D光合作用过程光合作用过程光反应光反应暗反应暗反应划分依据划分依据: :反应过程反应过程是否需要光能是否需要光能光反应在白天可以进行吗？夜间呢？光反应在白天可以进行吗？夜间呢？暗反应在白天可以进行吗？夜间呢？暗反应在白天可以进行吗？夜间呢？有光才能反应有光才能反应有光、无光都能反应有光、无光都能反应H H2 2O O类囊体膜类囊体膜酶酶Pi ADPATP光反应阶段光

21、反应阶段光、色素、酶光、色素、酶叶绿体内的叶绿体内的类囊体薄膜类囊体薄膜上上水的光解：水的光解：H2O H + O2光能光能（还原剂）（还原剂）ATP的合成：的合成：ADPPi 能量（能量（光能光能） ATP酶酶光能光能转变为活跃的转变为活跃的化学能化学能贮存在贮存在ATP中中H场所：场所：条件：条件：物质变化物质变化能量变化能量变化进入叶绿进入叶绿体基质，体基质，参与暗反参与暗反应应供暗反供暗反应使用应使用CO2 2 五碳化合物五碳化合物 C5 CO2的的固定固定三碳化合物三碳化合物 2C3C C3 3的的还原还原叶绿体基质叶绿体基质多种酶多种酶H H2 2O O类囊体膜类囊体膜酶酶Pi A

22、DPATPH糖类糖类卡尔文循环卡尔文循环暗反应阶段暗反应阶段CO2的固定：的固定：CO2C5 2C3酶酶C3的还原：的还原：ATPH 、ADP+Pi叶绿体的叶绿体的基质基质中中 ATP中中活跃活跃的的化学能化学能转变为转变为糖类糖类等等 有机物中有机物中稳定稳定的的化学能化学能2C3 (CH2O)酶酶糖类糖类H 、ATP、酶、酶场所：场所：条件：条件：物质变化物质变化能量变化能量变化CO2 2 五碳化合物五碳化合物 C5 CO2的的固定固定三碳化合物三碳化合物 2C3叶绿体基质叶绿体基质多种酶多种酶糖类糖类ATPH 联系联系比较光反应、暗反应比较光反应、暗反应光反应阶段光反应阶段暗反应阶段暗反

23、应阶段条件条件场所场所物质变化物质变化能量变化能量变化光光、色素、酶、色素、酶不需光、酶、不需光、酶、H、ATP叶绿体叶绿体类囊体膜类囊体膜叶绿体叶绿体基质基质中中水的光解；水的光解； ATP的生成的生成CO2的固定；的固定； C3的还原的还原 ATP中活中活 跃化学能跃化学能光能光能ATP中活中活 跃化学能跃化学能有机物中稳有机物中稳定化学能定化学能光反应是暗反应的基础，为暗反应提供光反应是暗反应的基础，为暗反应提供HH和和ATPATP，暗反应为光反应提供，暗反应为光反应提供ADPADP和和Pi Pi 。色素分子色素分子可见光可见光C52C3ADP+PiATP2H2OO24H多种酶多种酶酶酶

24、(CH2O)CO2吸收吸收光解光解能能固定固定还还原原酶酶光反应光反应暗反应暗反应光合作用总过程：光合作用总过程：1、光反应是暗反应的基础，光反应为暗反应的进行提供、光反应是暗反应的基础，光反应为暗反应的进行提供H和和ATP2、暗反应是光反应的继续，暗反应为光反应的进行提供合成、暗反应是光反应的继续，暗反应为光反应的进行提供合成ATP的原料的原料ADP和和Pi3、两者是统一的整体，相互制约又密切联系、两者是统一的整体，相互制约又密切联系请分析光下的植物突然停止光照后，请分析光下的植物突然停止光照后，其体内的其体内的C5化合物和化合物和C3化合物的含量化合物的含量如何变化？如何变化？停止停止光照

25、光照光反应光反应停止停止请分析光下的植物突然停止请分析光下的植物突然停止CO2的供的供应后，其体内的应后，其体内的C5化合物和化合物和C3化合物化合物的含量如何变化？的含量如何变化？H ATP还原还原受阻受阻C3 C5 CO2 固定固定停止停止C3 C5 下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：图中图中A A是是_,B_,B是是_,_,它来自于它来自于_的分解。的分解。图中图中C C是是_，它被传递到叶绿体的，它被传递到叶绿体的_部位，用部位，用于于_ 。图中图中D D是是_，在叶绿体中合成，在叶绿体中合成D D所需的能量来自所需的能量来自_

26、图中图中G_,FG_,F是是_,J_,J是是_图中的图中的H H表示表示_， H H为为I I提供提供_光光H2OBACDE+PiFGCO2JHI2水水H基质基质用作还原剂，还原用作还原剂，还原C3ATP色素吸收色素吸收的光能的光能光反应光反应H和和ATP色素色素C5化合物化合物C3化合物化合物糖类糖类原料原料增加增加COCO2 2 浓度浓度增加水分供给增加水分供给 条件条件延长光照时间延长光照时间增加矿质元素增加矿质元素增强光照强度增强光照强度增加光照面积增加光照面积光合作用原理的应用(CH2O)+O2CO2 +H2O光能光能叶绿体叶绿体产物产物提高农作物产量提高农作物产量的措施有哪些？的措

27、施有哪些？探究：环境因素对光合作用强度的影响探究：环境因素对光合作用强度的影响1. 1. 温度温度(1)(1)光合作用是在酶催化下进行光合作用是在酶催化下进行 的，温度直接影响酶的活性。的，温度直接影响酶的活性。 其中其中ABAB段段(10(1035)35)随温度的升高光合作用逐随温度的升高光合作用逐渐加强渐加强；B B点点(35)(35)表示光合作用的最适温度表示光合作用的最适温度。当温度超过当温度超过B B点点( (BCBC段段) )时，时，与光合作用有关的酶与光合作用有关的酶活性下降，光合作用强度也开始下降活性下降，光合作用强度也开始下降；5050左右左右光合作用几乎停止。光合作用几乎停

28、止。(2)(2)应用：冬天，温室栽培可适当提高温度；夏应用：冬天，温室栽培可适当提高温度；夏天，温室栽培可适当降低温度。白天调到光合作天，温室栽培可适当降低温度。白天调到光合作用最适温度，以提高光合作用的强度；晚上适当用最适温度，以提高光合作用的强度；晚上适当降低温度，降低酶的活性，以降低细胞呼吸强度，降低温度，降低酶的活性，以降低细胞呼吸强度，保证有机物积累。保证有机物积累。四、影响光合作用的外界因素2. 2. 光照强度光照强度A A点：点：ABAB段：段：B B点：点：BCBC段：段：C C点：点：光照强度为光照强度为0 0时只进行时只进行细胞呼吸，释放细胞呼吸，释放C0C02 2量量代表

29、此时的呼吸强度代表此时的呼吸强度 随光照强度增强，光随光照强度增强，光合作用逐渐增强，合作用逐渐增强，C0C02 2的释放量逐渐减少的释放量逐渐减少, ,因因一部分用于光合作用一部分用于光合作用 光补偿点光补偿点, ,此时细胞呼吸释放的此时细胞呼吸释放的COCO2 2全部用于全部用于光合作用，即光合作用，即光合作用速率光合作用速率= =细胞呼吸速率细胞呼吸速率 随光照强度不断增强，光合作用不断增强随光照强度不断增强，光合作用不断增强 光饱和点光饱和点, ,光照强度达到一定值时，光合作用光照强度达到一定值时，光合作用不再增强不再增强 净净3.CO3.CO2 2浓度：浓度：适当提高空气中适当提高空

30、气中COCO2 2浓度，促进暗反应进行浓度，促进暗反应进行四、影响光合作用的外界因素CO2的的吸收吸收COCO2 2含量含量O呼吸速呼吸速率率COCO2 2补偿补偿点点COCO2 2饱和点饱和点BACCO2的的释放释放应用：在农业生产上可以通过“正其行，通其风”，增施农家肥等增大CO2浓度，提高光能利用率。 (4)必需矿质元素 曲线分析 在一定浓度范围内，增大必需矿质元素的供应，可提高光合作用速率，但当超过一定浓度后，会因土壤溶液浓度过高而导致植物渗透失水而萎蔫。 应用：根据作物的需肥规律，适时、适量地增施肥料，可提高农作物产量。 (5)水分 影响：水是光合作用的原料，缺水既可直接影响光合作用

31、，又会导致叶片气孔关闭，限制CO2进入叶片，从而间接影响光合作用。 应用：根据作物的需水规律合理灌溉。化能合成作用化能合成作用自养生物自养生物 以以光光为能源，以为能源，以CO2和和H2O（无机物无机物）为原料合成）为原料合成糖类（糖类（有机物有机物），糖类中储存着由光能转换来的能量。），糖类中储存着由光能转换来的能量。例如例如绿色植物绿色植物。异养生物异养生物 只能利用环境中只能利用环境中现成的有机物现成的有机物来维持自身的生来维持自身的生命活动。例如命活动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌人、动物、真菌及大多数的细菌。化能合成作用化能合成作用 利用环境中某些利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量无机物氧化时所释放的能量来来制造有机物。少数的制造有机物。少数的细菌，如硝化细菌细菌，如硝化细菌。光能自养生物光能自养生物化能自养生物化能自养生物所需的能量来源不同（光能、化学能）所需的能量来源不同（光能、化学能）