九年级体育《足球》说课稿课件.ppt

1、足球足球脚背外侧运球脚背外侧运球各位领导，大家好！我是各位领导，大家好！我是xxxxxx，今天我说课的内容是，今天我说课的内容是 以以“健康第一健康第一”为指导思想，强调以学生发展为为指导思想，强调以学生发展为中心，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用为中心，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用为理念，并注重提高学生探究学习、合作学习的能力。理念，并注重提高学生探究学习、合作学习的能力。教学中做到面向全体同学，并提倡互帮互学，能者为教学中做到面向全体同学，并提倡互帮互学，能者为师，促成学生在合作的基础上积极主动参与学习。教师，促成学生在合作的基础上积极主动参与学习。教会学生学习新技能的基本

2、步骤，真正促进学生身心健会学生学习新技能的基本步骤，真正促进学生身心健康，为终身体育奠定基础。康，为终身体育奠定基础。指导思想与理论依据指导思想与理论依据 足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，提还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。本节课教材的重点本节课教材的重点：脚型与触球部位：脚型与触球部位；难点：推拨

3、球难点：推拨球用力大小、动作协调连贯。用力大小、动作协调连贯。教材分析教材分析学学情情分分析析 本次授课班级为初三（本次授课班级为初三（8 8）学生）学生, ,共共3232人。这时期学生生理人。这时期学生生理特点是：骨骼组织、肌肉纤维增长快，神经机能发育迅速；心特点是：骨骼组织、肌肉纤维增长快，神经机能发育迅速；心理特点是：活泼好动，荣誉感、表现欲、交往能力增强，自我理特点是：活泼好动，荣誉感、表现欲、交往能力增强，自我约束和控制力较弱。学习习惯与态度均良好，思维活跃，学习约束和控制力较弱。学习习惯与态度均良好，思维活跃，学习和领悟新知能力较高，组织性强，能积极配合教师授课。身体和领悟新知能力

4、较高，组织性强，能积极配合教师授课。身体素质较好素质较好, ,学、练积极性较高，有勇气、敢于大胆练习所学动学、练积极性较高，有勇气、敢于大胆练习所学动作，但灵敏素质普遍较弱且发展不均衡。本节课为足球单元第作，但灵敏素质普遍较弱且发展不均衡。本节课为足球单元第三节课，前两节课为本节课打下了基础，学生已经基本能够使三节课，前两节课为本节课打下了基础，学生已经基本能够使用正确的脚部位触球。但是推拨球力量的大小还掌握不好，变用正确的脚部位触球。但是推拨球力量的大小还掌握不好，变向运球时往往控制不住球。本次课将继续学习脚背外侧运球技向运球时往往控制不住球。本次课将继续学习脚背外侧运球技术，提高脚背外侧控

5、球能力。术，提高脚背外侧控球能力。学校场地器材分析学校场地器材分析 在场地器材方面，我校有在场地器材方面，我校有400400米周长的跑道和米周长的跑道和人工草坪一块，足球一块，本次课用到标志杆人工草坪一块，足球一块，本次课用到标志杆3232根根, ,足球足球3232个，标志线个，标志线2 2条，相关其他器材配备充足。条，相关其他器材配备充足。 教学目标教学目标1 1、知识目标：通过本课的继续学习，使学生掌握足球、知识目标：通过本课的继续学习，使学生掌握足球脚背外侧运球技术的技术要点，加深对这一技术的理解。脚背外侧运球技术的技术要点，加深对这一技术的理解。2 2、技能目标：通过练习，使、技能目标

6、：通过练习，使90%90%以上的同学能够用脚背以上的同学能够用脚背外侧直线运球；外侧直线运球；70%70%左右的同学能够做简单的变向运球。左右的同学能够做简单的变向运球。3 3、发展目标：提高控球能力，同时有效提高学生身体、发展目标：提高控球能力，同时有效提高学生身体的灵敏、协调素质。的灵敏、协调素质。4 4、情感目标：通过体验式学习和小组合作练习，培养、情感目标：通过体验式学习和小组合作练习，培养学生的勇于实践精神以及团结合作的优良品质。学生的勇于实践精神以及团结合作的优良品质。 教学策略教学策略 教学资源：我使用北京版教学资源：我使用北京版中小学校中小学校园足球园足球七至九年级全一册教师用

7、书。七至九年级全一册教师用书。 教法：我运用讲解、示范、练习（个教法：我运用讲解、示范、练习（个人人/ /小组）、纠正错误、评价、展示、比小组）、纠正错误、评价、展示、比赛、游戏教学方法等。赛、游戏教学方法等。 学法：本课在学法上采用了自主学习学法：本课在学法上采用了自主学习法、分组学习法、比赛激励法。法、分组学习法、比赛激励法。 教学手段：我采用语言提示、自制教教学手段：我采用语言提示、自制教学图版、自制标识、同一器材多用等。学图版、自制标识、同一器材多用等。 一、开始一、开始部分部分（ 2 2分钟分钟）1 1、在上课常规中，通过师生问好、宣布课的任务、检在上课常规中，通过师生问好、宣布课的

8、任务、检查服装和安排见习生，使学生明确相互尊重的基本礼节查服装和安排见习生，使学生明确相互尊重的基本礼节和本课任务，具有在安全情况下进行运动的意识。和本课任务，具有在安全情况下进行运动的意识。2 2、队列练习原地正反口令转法的队列练习原地正反口令转法的组织，组织，集中学生注意集中学生注意力力，提高学生的兴奋性，为，提高学生的兴奋性，为本课本课学习奠定基础。学习奠定基础。教学过程教学过程 教学过程教学过程二、准备二、准备部分部分（ 8 8分钟分钟）1 1、绕指定路线热身慢跑，完成一般性准备活动。、绕指定路线热身慢跑，完成一般性准备活动。2 2、做行进间徒手练习操，让学生进行相关部位的拉伸，防止受

9、伤。做行进间徒手练习操，让学生进行相关部位的拉伸，防止受伤。3 3、熟悉球性练习，完成专项准备活动。、熟悉球性练习，完成专项准备活动。 教学过程教学过程三、基本部分三、基本部分 （2727分钟）分钟）（一）、游戏练习导入（一）、游戏练习导入通过游戏练习，将指定位置足球在尽量短时间内运回，引导学生明确运球技术在比赛和考试中的要求通过游戏练习，将指定位置足球在尽量短时间内运回，引导学生明确运球技术在比赛和考试中的要求护球、迅护球、迅速。速。（二）、脚背外侧运球（二）、脚背外侧运球1 1、通过示范结合讲解，并运用问题法，引导学生明确脚背外侧运球的动作要点及特点，建立正确的动作表象。、通过示范结合讲解

10、，并运用问题法，引导学生明确脚背外侧运球的动作要点及特点，建立正确的动作表象。2 2、脚背外侧直线运球练习，教师语言提示、巡回指导。、脚背外侧直线运球练习，教师语言提示、巡回指导。原地模仿原地模仿体会脚型动作体会脚型动作及触球部位练习及触球部位练习。走动一步一运球，注意脚型和触球部位的准确性和推拨球的力度。走动一步一运球，注意脚型和触球部位的准确性和推拨球的力度。 慢跑中运球一步一运球，慢跑中运球一步一运球，推推拨球动作协调连贯拨球动作协调连贯性。性。快跑中运球一步一运球，快跑中运球一步一运球，推推拨球动作协调连贯拨球动作协调连贯性。性。两三步一运球，保持对球的控制。两三步一运球，保持对球的控

11、制。典型动作展示，教师引导学生集体评价，肯定成绩，指出存在的问题，提出练习要求。典型动作展示，教师引导学生集体评价，肯定成绩，指出存在的问题，提出练习要求。 教学过程教学过程三、基本部分三、基本部分 （2727分钟）分钟）（一）、游戏练习导入（一）、游戏练习导入（二）、脚背外侧运球（二）、脚背外侧运球3 3、变向运球、变向运球，教师语言提示、巡回指导。，教师语言提示、巡回指导。一步一运一步一运绕小组成员绕小组成员变向运球变向运球，注意脚型和触球部位的准确性和推拨球的力度。注意脚型和触球部位的准确性和推拨球的力度。运球绕标志运球绕标志杆，杆，逐渐增加标志杆数量加大难度。逐渐增加标志杆数量加大难度

12、。注意注意推拨球力度推拨球力度、动作协调连贯动作协调连贯性。性。运控球绕标志运控球绕标志杆杆比赛比赛，按照练习按照练习效果效果，教师提出比赛要求，进行比赛。提高运球的运，教师提出比赛要求，进行比赛。提高运球的运用，激发学练热情和练习效果。用，激发学练热情和练习效果。注意注意推拨球的力度推拨球的力度、动作协调连贯动作协调连贯性。性。 教学过程教学过程四、结束部分四、结束部分（一）、游戏：（一）、游戏：喊数抱团喊数抱团“三块五三块五”，在一个圆圈里慢跑运球，当听到教师喊出的数字在一个圆圈里慢跑运球，当听到教师喊出的数字时做抱团游戏，看谁的反应快时做抱团游戏，看谁的反应快。（二）、（二）、放松放松：

13、拉伸小腿肌群，股四头肌拉伸小腿肌群，股四头肌（三）、（三）、小结小结：本次课的情况，以鼓励为主，提高学生的自信心本次课的情况，以鼓励为主，提高学生的自信心。（四）、（四）、师生再见，收还器材。师生再见，收还器材。要求：充分放松、要爱护器械，摆放整齐。要求：充分放松、要爱护器械，摆放整齐。教学效果教学效果 平均心率：在平均心率：在115115次次/ /每分钟；每分钟； 练习密度练习密度303035%35%。教学特点教学特点 本课本课以健康第一为指导思想，以学生发展为核心，以运动技能学习为载体以健康第一为指导思想，以学生发展为核心，以运动技能学习为载体，练习方法设计合理，将一般性练习与专门性练习有

14、机结合，练习方法设计合理，将一般性练习与专门性练习有机结合，我采用语言提示我采用语言提示、自制教学图版、自制、自制教学图版、自制辅助性辅助性标识、同一器材多用等手段，并标识、同一器材多用等手段，并合理运用了游戏合理运用了游戏法、法、练习法、练习法、比赛法等比赛法等教教法，将自主学习、合作学习加以运用，注重练习形式法，将自主学习、合作学习加以运用，注重练习形式的创新，的创新，使使学生的学生的脚背外侧运球脚背外侧运球技术动作在练习中逐步得到了提高，学生练习技术动作在练习中逐步得到了提高，学生练习的自信心增强，课堂练习密度适宜，课堂气氛活跃。在激发学生主动参与的前的自信心增强，课堂练习密度适宜，课堂气氛活跃。在激发学生主动参与的前提下，有效发展提下，有效发展学生学生身心，促进运动技能的形成，为身心，促进运动技能的形成，为学生学生终身体育奠定基础。终身体育奠定基础。教学反思教学反思 本课就学生动作技术掌握看，基本完成学习目标，练习方法本课就学生动作技术掌握看，基本完成学习目标，练习方法设计合理设计合理比较比较，学生的技术，学生的技术能力能力在练习中在练习中可以可以逐步得到提逐步得到提升，升，不不足之处是学生运球时观察能力不够，还需反复足之处是学生运球时观察能力不够，还需反复提示、提示、练习。练习。谢谢聆听，请指正！谢谢聆听，请指正！