主题背景下幼儿园班本课程实施策略分享研讨会发言稿PPT课件.pptx

1、主题背景下幼儿园班本课程实施策略分享会主题背景下幼儿园班本课程实施策略分享会01. 01. 班本课程涵义班本课程涵义02. 02. 班本课程实施策略班本课程实施策略03.班本课程故事分享班本课程故事分享04. 04. 班本课程生成研讨班本课程生成研讨目目 录录课程改革为了什么？课程改革为了什么？让幼儿得到真正发展真正发展在实现目标的过程中获得核心经验，走向深度学习深度学习。教师在课程改革中获得专业成长专业成长（改变教育观）（职业认同感）立足点：从关注教立足点：从关注教关注学关注学真实会促进儿童发展真实会促进儿童发展在游戏、生活中促进在教学活动中促进一、班本课程涵义一、班本课程涵义 虞永平将班本

2、课程定义为以国家法规为依据，参照幼儿园以国家法规为依据，参照幼儿园课程发展的基本思想，从课程发展的基本思想，从本班幼儿和教师的实际本班幼儿和教师的实际出发，充出发，充分利用幼儿园和班级的各种分利用幼儿园和班级的各种资源资源，切实关注班级，切实关注班级生态生态，并，并以以幼儿幼儿为主体建构的科学的，高效的课程。为主体建构的科学的，高效的课程。一、班本课程涵义一、班本课程涵义班本课程一日活动一日活动皆课程幼儿全部活动或经验全部活动或经验幼儿发展为重心幼儿发展为重心生活性生活性动态性动态性直接经验性直接经验性整体性整体性班本课程特质二、班本课程实施策略二、班本课程实施策略02031.1.班本课程目标

3、层班本课程目标层次次课程领域目标年龄阶段目标单元目标（学期目标、单元目标（学期目标、月计划、周计划）月计划、周计划）具体活动目标指南引领指南引领2.班本课程内容取向过程取向的设计思路过程取向的设计思路直接经验的价值取向直接经验的价值取向3.班本课程内容组织方式0203纵向组织的标准：纵向组织的标准：横向组织的标准：横向组织的标准：学科知识有演讲序列、连续性、顺序性。 幼儿经验整合 学科知识整合 社会生活整合整合性案例：中班主题活动案例：中班主题活动做客去做客去集体活动集体活动生活活动生活活动游戏活动游戏活动4.班本课程的实施途径5.班本课程的评价方法班本课程故事班本课程故事不忘初心 避免形式主义不是为了活动而活动四、班本课程生成及顶层设计研讨蜗牛课程蜗牛课程感谢聆听感谢聆听