七年级下册英语知识树3PPT课件.ppt

1、 说课标说课标说教材说教材教学建议教学建议课程标准课程标准内容标准内容标准说建议说建议教材的编教材的编排意图排意图内容结构内容结构知识与技能知识与技能知识与技能知识与技能的整合的整合课程资源的课程资源的开发和利用开发和利用得体运用语言的保证认知认知/ /调控调控/ /交际交际/ /资源资源文化知识文化知识跨文化交际跨文化交际意识与能力意识与能力动机兴趣动机兴趣/自信意志自信意志合作精神合作精神/祖国意识祖国意识国际视野国际视野听说读写听说读写语音语音/ /词汇词汇/ / 语法语法/ /功能功能/ /话题话题课程课程目标目标综合语言综合语言运用能力运用能力文化意识文化意识学习策略学习策略情感态度

2、情感态度语言知识语言知识语言技能语言技能综合语言运用能力的基础影响学生学习和发展的重要因素提高学习效率，发展自主学习能力的保证课程课程目标目标综合语言综合语言运用能力运用能力文化意识文化意识学习策略学习策略情感态度情感态度语言知识语言知识语言技能语言技能语言知识语言知识情感态度情感态度文化意识文化意识综合语言运用综合语言运用能力能力三级三级要求要求语篇中的语音； 500左右的新单词和习惯用语； 一般过去时、频度副词、特殊疑问句、序数词等语法现象； 情感、娱乐、节日、服装、运动方面话题学习策略学习策略语言技能语言技能七年级七年级下册下册 课程课程 目标目标听：听懂语段，理解情节发展，记录信息；说

3、：交谈，并在指导下参与角色扮演； 读：朗读课文，理解大意，找出关键信息，猜测生词含义，运用工具书，阅读量1万； 写：写出60词以上的简单文段。学习需要和目标，提取信息，教育资源,计划和安排学习任务, 学习方法. 注意到中外文化的差异. 自信心相互学习帮助, 七年级七年级下册下册 课程课程 目标目标情感态度情感态度学习策略学习策略文化意识文化意识情感态度情感态度学习策略学习策略语言技能语言技能文化意识文化意识情感态度情感态度学习策略学习策略二二说教材说教材采用任务型教采用任务型教学模式，融话学模式，融话题、交际、功题、交际、功能和能和结构于一体，结构于一体，体系完整，循体系完整，循序渐进。序渐进

4、。教材设计内容教材设计内容从易到难，选从易到难，选材贴近学生生材贴近学生生活，教师教学活，教师教学易于操作，学易于操作，学生乐于学习。生乐于学习。 。教材的特点教材的特点1.1.图文图文并茂，并茂，形式多形式多样。样。2.2.题题材丰材丰富，富，实用实用性强。性强。3.设计设计灵活，灵活，注重注重交际。交际。4.词汇词汇量大。量大。编者的意图编者的意图面向全体学生面向全体学生注重素质培养注重素质培养整体设计目标整体设计目标体现灵活开放体现灵活开放突出学生主体突出学生主体尊重个体差异尊重个体差异采用活动途径采用活动途径倡导体验参与倡导体验参与注重过程评价注重过程评价促进学生发展促进学生发展开发课

5、程资源开发课程资源拓展学用渠道拓展学用渠道Pronunciation skills八八下下编写体例编写体例Scope and sequenceAppendicesNotes to the texts1.Vocabulary 2.Irregular verbs ReviewUnit 5Unit 6 Unit 7Unit 8仁爱版仁爱版目标明确结构合理,符合学生的认知规律资源丰富夯实基础，拓展提升ReviewTopic1Topic2Topic3SectionBSectionC SectionD SectionA UnitGrammar围绕单元大主题的一些话题按照听、说、读、写的语言技能进行展开Re

6、viewSection ASection BSection D图片导入图片导入听力训练听力训练短文短文对话对话练习练习语法语法听力深化听力深化语法深化语法深化阅读理解阅读理解知识运用知识运用写作训练写作训练单词、词组单词、词组语法的运用语法的运用单元话题结单元话题结构构Section C培养跨文培养跨文化化交际意识交际意识挖掘教材挖掘教材拓展资源拓展资源Section A与与Section B之间，之间，及各部分之间知及各部分之间知识的顺序调整与识的顺序调整与整合整合联系生活实际联系生活实际调整与整合内调整与整合内容，提高学习容，提高学习效果。效果。整合教材整合教材高效利用高效利用知识与技能的

7、整合知识与技能的整合二二. 说教材说教材教材内容教材内容听：听：能听懂有关交通能听懂有关交通方式的词语方式的词语说：说：能用不同的方法谈论能用不同的方法谈论交通方式交通方式读：读：能根据所学读音能根据所学读音规则规则准确地读出相应的单词能准确地朗读课文写：写：能够描述某人的一天能够描述某人的一天生活规律生活规律积极探索适合自己积极探索适合自己的英语习方法，利用现实生活的英语习方法，利用现实生活中的学习资源，培养任务中的学习资源，培养任务型学习方法与技巧。型学习方法与技巧。培养学生积极向上的感、活泼培养学生积极向上的感、活泼开朗的个性、浓厚的学习兴趣开朗的个性、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神，提

8、高学习和大胆实践的精神，提高学习兴兴西方中学生与西方中学生与中国中学生的学习中国中学生的学习及活动的不同及活动的不同话题话题谈论交通方式谈论交通方式never, seldom, sometines,often, usually, always功能：功能：社会交往社会交往问候，告别问候，告别询问询问词汇：词汇：掌握掌握158158个个理解理解1414个个语音：语音：元音字母在非重元音字母在非重读音节中的读音读音节中的读音语法：语法：频度副词频度副词教材内容教材内容语言知识语言知识情感态度情感态度学习策略学习策略语言技能语言技能Topic 1Unit 5文化意识文化意识积极参与教学活动，积极参与教

9、学活动，乐于与他人全，主支完乐于与他人全，主支完成学习任务成学习任务积极的学习态积极的学习态度，乐于与他人沟通度，乐于与他人沟通表达自己的思想表达自己的思想西方中学生与西方中学生与中国中学生的学习中国中学生的学习及活动的不同及活动的不同话题话题谈论学校生活谈论学校生活功能：功能：在图书馆借书、借在图书馆借书、借用物品及失物招领用物品及失物招领启事的功能用语及启事的功能用语及运用运用词汇：词汇：掌握掌握158158个个理解理解1414个个语音：语音：字母组合字母组合ar,al,au,air,ai,ayar,al,au,air,ai,ay读音语法：语法：现在进行时现在进行时听：听：能听懂学生们能听

10、懂学生们经常进行的活动经常进行的活动说：说：能用简单对话描述能用简单对话描述校园生活校园生活读：读：能读懂表现能读懂表现校园生活的文章校园生活的文章写：写：能够写出简单的遗失能够写出简单的遗失声明、失物招领。教材内容教材内容语言知识语言知识情感态度情感态度学习策略学习策略语言技能语言技能Topic 2Unit 5文化意识文化意识听：听：能听懂有关校园能听懂有关校园生活中较熟悉的话生活中较熟悉的话题题说：说：能与他人合作进行角色能与他人合作进行角色扮演，呈现校园生活扮演，呈现校园生活读：读：能读懂校园新闻能读懂校园新闻和海报写：写：能写出表现能写出表现校园生活的简单句子校园生活的简单句子和短文和

11、短文能写出简单的校园新闻和海报注意发现语言的规律注意发现语言的规律并能运用规律举一反三并能运用规律举一反三积极参与教学活动，积极参与教学活动，乐于与他人全，主动完乐于与他人全，主动完成学习任务成学习任务了解美国中学了解美国中学的的学科设置话题话题谈论学校活动、科目、谈论学校活动、科目、课程表来体现学校生活课程表来体现学校生活功能：功能：表达学校活动表达学校活动科目、课程表科目、课程表词汇：词汇：掌握掌握158158个个理解理解1414个个语音：语音：字母组合字母组合ea,ee,er ea,ee,er ,ear,ey,ear,ey的读音的读音语法：语法：一般现在时一般现在时现在进行现在进行教材内

12、容教材内容语言知识语言知识语言技能语言技能情感态度情感态度学习策略学习策略Topic 3Unit 5文化意识文化意识听：听：能听懂关于存在及能听懂关于存在及相关位置关系的介相关位置关系的介绍绍说：说：能简单谈论自己的房能简单谈论自己的房间和室内摆设间和室内摆设读：读：能读懂介绍房间、屋内设能读懂介绍房间、屋内设施、方位的短文施、方位的短文写：写：能写短文介绍自己的能写短文介绍自己的房间及周围环境房间及周围环境从学生的日常生活出发，让学从学生的日常生活出发，让学生学会介绍自己的居家布置及生学会介绍自己的居家布置及居住环境。培养学生热爱自己居住环境。培养学生热爱自己的家，热爱美好生活。的家，热爱美

13、好生活。用人们日常生活密切相用人们日常生活密切相关的内容，培养学生体关的内容，培养学生体会大自然的美好会大自然的美好话题话题介绍自己家居布置介绍自己家居布置和居住环境和居住环境There is/are功能：功能：1.1.谈论存谈论存在与不存在。在与不存在。2.2.谈论房间、家具谈论房间、家具和生活和生活用品用品词汇：词汇：掌握掌握5858个单个单词和短语词和短语语语音音：学习元音音标和字学习元音音标和字母组合母组合ir, igh, oa, or的发音的发音语法：语法：There be句型的运句型的运用用教材内容教材内容语言知识语言知识情感态度情感态度学习策略学习策略语言技能语言技能Topic

14、1Unit6文化意识文化意识以对话和短文的形式给以对话和短文的形式给出语言信息，然后是简出语言信息，然后是简单的学习，最后再以多单的学习，最后再以多种形式的活动来运用种形式的活动来运用所学到的语言知识学到的语言知识话题话题介绍自己家居布置介绍自己家居布置和居住环境和居住环境There is/are功能：功能：1.1.谈论存谈论存在与不存在。在与不存在。2.2.谈论房间、家具谈论房间、家具和生活和生活用品用品词汇：词汇：掌握掌握5858个单个单词和短语词和短语语语音音：学习元音音标和字学习元音音标和字母组合母组合ir, igh, oa, or的发音的发音语法：语法：There be句型的运句型的

15、运用用话题话题介绍自己家居布置介绍自己家居布置和居住环境和居住环境There is/are功能：功能：1.1.谈论存谈论存在与不存在。在与不存在。2.2.谈论房间、家具谈论房间、家具和生活和生活用品用品词汇：词汇：掌握掌握5858个单个单词和短语词和短语语语音音：学习元音音标和字学习元音音标和字母组合母组合ir, igh, oa, or的发音的发音语法：语法：There be句型的运句型的运用用话题话题介绍自己家居布置介绍自己家居布置和居住环境和居住环境There is/are功能：功能：1.1.谈论存谈论存在与不存在。在与不存在。2.2.谈论房间、家具谈论房间、家具和生活和生活用品用品词汇：

16、词汇：掌握掌握5858个单个单词和短语词和短语语语音音：学习元音音标和字学习元音音标和字母组合母组合ir, igh, oa, or的发音的发音语法：语法：There be句型的运句型的运用用话题话题介绍自己家居布置介绍自己家居布置和居住环境和居住环境There is/are功能：功能：1.1.谈论存谈论存在与不存在。在与不存在。2.2.谈论房间、家具谈论房间、家具和生活和生活用品用品词汇：词汇：掌握掌握5858个单个单词和短语词和短语语语音音：学习元音音标和字学习元音音标和字母组合母组合ir, igh, oa, or的发音的发音语法：语法：There be句型的运句型的运用用话题话题介绍自己家

17、居布置介绍自己家居布置和居住环境和居住环境There is/are功能：功能：1.1.谈论存谈论存在与不存在。在与不存在。2.2.谈论房间、家具谈论房间、家具和生活和生活用品用品词汇：词汇：掌握掌握5858个单个单词和短语词和短语语语音音：学习元音音标和字学习元音音标和字母组合母组合ir, igh, oa, or的发音的发音语法：语法：There be句型的运句型的运用用话题话题介绍自己家居布置介绍自己家居布置和居住环境和居住环境There is/are功能：功能：1.1.谈论存谈论存在与不存在。在与不存在。2.2.谈论房间、家具谈论房间、家具和生活和生活用品用品词汇：词汇：掌握掌握5858个

18、单个单词和短语词和短语语语音音：学习元音音标和字学习元音音标和字母组合母组合ir, igh, oa, or的发音的发音语法：语法：There be句型的运句型的运用用话题话题介绍自己家居布置介绍自己家居布置和居住环境和居住环境There is/are功能：功能：1.1.谈论存谈论存在与不存在。在与不存在。2.2.谈论房间、家具谈论房间、家具和生活和生活用品用品词汇：词汇：掌握掌握5858个单个单词和短语词和短语语语音音：学习元音音标和字学习元音音标和字母组合母组合ir, igh, oa, or的发音的发音语法：语法：There be句型的运句型的运用用话题话题介绍自己家居布置介绍自己家居布置和

19、居住环境和居住环境There is/are功能：功能：1.1.谈论存谈论存在与不存在。在与不存在。2.2.谈论房间、家具谈论房间、家具和生活和生活用品用品词汇：词汇：掌握掌握5858个单个单词和短语词和短语语语音音：学习元音音标和字学习元音音标和字母组合母组合ir, igh, oa, or的发音的发音语法：语法：There be句型的运句型的运用用话题话题介绍自己家居布置介绍自己家居布置和居住环境和居住环境There is/are功能：功能：1.1.谈论存谈论存在与不存在。在与不存在。2.2.谈论房间、家具谈论房间、家具和生活和生活用品用品词汇：词汇：掌握掌握5858个单个单词和短语词和短语语

20、语音音：学习元音音标和字学习元音音标和字母组合母组合ir, igh, oa, or的发音的发音语法：语法：There be句型的运句型的运用用涉及邻里之间的关系和社涉及邻里之间的关系和社区的服务状况，让学生学区的服务状况，让学生学会和他人和谐共处，共创会和他人和谐共处，共创美好的生活氛围美好的生活氛围话题集科学性、生活性、趣味话题集科学性、生活性、趣味性于一体，充满了真切的生活性于一体，充满了真切的生活信息，能让学生学会和他人和信息，能让学生学会和他人和谐共处，共创美好生活。谐共处，共创美好生活。话题话题谈论居住环境和邻谈论居住环境和邻里关系里关系功能功能：1.1.提供帮助用语。提供帮助用语。

21、2.2.学会打电话用语学会打电话用语。3.3.学会责备和抱学会责备和抱怨的句子怨的句子词汇：词汇：掌握掌握4444个单个单词和短语词和短语语语音音：掌握元音音标和字母掌握元音音标和字母组合组合oo, ouoo, ou的发音的发音语法：复习语法：复习there be句型和含有方位句型和含有方位介词及短语的句型介词及短语的句型听：听：能听懂居住环境和邻能听懂居住环境和邻里关系的句型及短文里关系的句型及短文说：说：1.能打求助电话。能打求助电话。2.能能表达抱怨和致歉表达抱怨和致歉读：读：能懂介绍社区环境的短文。能懂介绍社区环境的短文。2.能看懂简单的求租、出租能看懂简单的求租、出租房屋达到广告房屋

22、达到广告写：写：1.能写简单的出租、求租能写简单的出租、求租广告。广告。2.能写生活求助的能写生活求助的句子。句子。教材内容教材内容语言知识语言知识情感态度情感态度学习策略学习策略语言技能语言技能Topic 2Unit 6文化意识文化意识以对话和短文的形式以对话和短文的形式给出语言信息，从生给出语言信息，从生活实际出发，创造恰活实际出发，创造恰当的语言环境，多练，当的语言环境，多练，多实践。多实践。听：听：说：说：1.能问路和指路。能问路和指路。2.能能简单地提出忠告和建议简单地提出忠告和建议。读：读：1.能读懂简单的英文图能读懂简单的英文图。2.能看懂简单的规章能看懂简单的规章制度。制度。写

23、：写： 1. 能写短文如何去某地。能写短文如何去某地。2.能制定简单的规章制度。能制定简单的规章制度。通过认识交通标志，学习通过认识交通标志，学习交通法则，增强学生交通交通法则，增强学生交通安全意识，使学生懂得珍安全意识，使学生懂得珍爱生命。爱生命。了解中西方国家交通法了解中西方国家交通法规。知道中西方国家文规。知道中西方国家文化差异。化差异。话题话题谈论交通标志、规则和谈论交通标志、规则和警告。警告。功能功能：1.1.问路和指路问路和指路。2.2.劝告与建劝告与建议。议。词汇：词汇：掌握掌握4343个单个单词和短语词和短语语语音音：掌握单双元音音素掌握单双元音音素的发音及字母组合的发音及字母

24、组合ow, oy, urow, oy, ur的发音的发音 语法：语法：1.学习问路和指路学习问路和指路的句型。的句型。2.学习祈学习祈使句使句。教材内容教材内容语言知识语言知识语言技能语言技能情感态度情感态度学习策略学习策略Topic 3Unit 6文化意识文化意识以问路、指路为主，贯穿交通规以问路、指路为主，贯穿交通规则、交通标志、交通设施等常识则、交通标志、交通设施等常识性，集生活性、趣味性于一体，性，集生活性、趣味性于一体，从学生生活实际出发，创造语言从学生生活实际出发，创造语言环境，多练，多实践，达到运用环境，多练，多实践，达到运用语言的目的。语言的目的。1.1.能听懂相关的交通能听懂

25、相关的交通规则。规则。2.2.能听懂学习能听懂学习活动中的指令，并做活动中的指令，并做出适当的反应。出适当的反应。听：能听懂课听：能听懂课堂用语并做出堂用语并做出相应反应相应反应说：说：能结合日期表达就有能结合日期表达就有关生日的话题交流信关生日的话题交流信息息读：读：能能读懂有关生日话题的语段写：写：能够参照图片或范例能够参照图片或范例写出简单的句子写出简单的句子 让学生注意中外交际习俗的差异，鼓励学生在个人能力和才艺方面勇于展示自我话题：话题：谈论生日谈论生日功能：表达功能：表达同意与不同同意与不同意意词汇：词汇：掌握掌握4949个个语音：语音：元音字母在非重元音字母在非重读音节中的读音读

26、音节中的读音语法：语法：掌握基数词和掌握基数词和序数词序数词教材内容教材内容语言知识语言知识情感态度情感态度学习策略学习策略语言技能语言技能Topic 1Unit 7文化意识文化意识能够用英语在生日聚会这一特定语境中进行简单的对话就生日聚会这一学生感兴趣的话题，通过多个对话及活动给学生一种新鲜感，使学生积极参与到各种活动中来听：听：能听懂有关生能听懂有关生日话题的语段和简日话题的语段和简短的故事短的故事说：说：能用英语描述能用英语描述物品的尺寸，形状，用途等物品的尺寸，形状，用途等特征特征读：读：能根据所学读音能根据所学读音规则规则准确地读出相应的单词能准确地朗读课文写：写：能够英文写简单的日

27、能够英文写简单的日记和叙述过去发生的记和叙述过去发生的事情事情西方中学生与西方中学生与中国中学生的学习中国中学生的学习及活动的不同及活动的不同话题：谈论日话题：谈论日期期词汇：词汇：掌握掌握1818个个语音：语音：1.字母组合字母组合kn,wh,ge,ng,wr的读音。的读音。2.字母字母b,n,t的不发音情况的不发音情况。语法：语法：频度副词频度副词教材内容教材内容语言知识语言知识情感态度情感态度学习策略学习策略语言技能语言技能Topic 2Unit 7文化意识文化意识让学生积极参与到各种活动中来，并从亲身经历中获取能与不能，表扬和鼓励，责备与抱怨的表达方法1.掌握选择疑问句掌握选择疑问句

28、2.深入学习深入学习cancould的用法的用法设计新颖的活动给学生营造适当的语言环境功能：功能：学习能与不能学习能与不能的功能用语的功能用语听：听：能听懂有关能听懂有关生日话题的听力材生日话题的听力材料中获取信息，解料中获取信息，解决问题决问题说：能用英语说：能用英语说出自己或他人能做和不能说出自己或他人能做和不能做的事情做的事情读：读：能准确地能准确地朗读对话及课文朗读对话及课文写：写：能写信封和简单的书能写信封和简单的书信信西方中学生与西方中学生与中国中学生的学习中国中学生的学习及活动的不同及活动的不同话题：谈论过话题：谈论过去的经历去的经历功能：谈论功能：谈论过去发生的过去发生的事情事

29、情词汇：词汇：掌握掌握3434个个语音：语音：词尾词尾-ed/-d的读音的读音/t/,/d/,/id/语法：学习一语法：学习一般过去时般过去时教材内容教材内容语言知识语言知识情感态度情感态度学习策略学习策略语言技能语言技能Topic 3Unit 7文化意识文化意识通过对同学通过对同学生日聚会的描述呈现一般过生日聚会的描述呈现一般过去时，大大提高了学生的学去时，大大提高了学生的学习兴趣习兴趣教育学生以诚教育学生以诚待人，不说谎话，培待人，不说谎话，培养学生勇于克服困难，养学生勇于克服困难，乐观向上的乐观向上的人生态度人生态度听：听：能听懂有关季节能听懂有关季节、天气的词语、天气的词语说：说：能使

30、用英语谈论季能使用英语谈论季节和天气节和天气读：读：能根据所学读音能根据所学读音规则规则准确地读出相应的单词能准确地朗读课文写：写：能够描述有关的季能够描述有关的季节和天气节和天气积极探索适合自己积极探索适合自己的英语习方法，利用现实生活的英语习方法，利用现实生活中的学习资源，培养任务中的学习资源，培养任务型学习方法与技巧。型学习方法与技巧。培养学生积极向上、活泼开培养学生积极向上、活泼开朗的个性、浓厚的学习兴趣朗的个性、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神。和大胆实践的精神。了解西方人在人际了解西方人在人际交交往中的内容和礼节往中的内容和礼节话题话题谈论天气谈论天气It was sunny yes

31、terday.功能：功能：谈论季节、谈论季节、温度、天气温度、天气预报预报词汇：词汇：掌握掌握6363个个词汇词汇语音：语音：形容词后缀形容词后缀y的读的读音音语法：语法：一般过去时一般过去时教材内容教材内容语言知识语言知识情感态度情感态度学习策略学习策略语言技能语言技能Topic 1Unit 8文化意识文化意识积极参与活动，积极参与活动，乐于与他人合作完乐于与他人合作完成学习任务成学习任务积极的学习态积极的学习态度，乐于与他人沟通度，乐于与他人沟通表达自己的思想表达自己的思想了解假日和旅行了解假日和旅行话题话题谈论谈论假日和旅假日和旅行行功能：功能：谈论假日和旅行谈论假日和旅行词汇：词汇：掌

32、握掌握4242个个语音：语音：掌握国家的读音掌握国家的读音语法：语法：不定式的用法不定式的用法听：听：能听懂假日和旅行的能听懂假日和旅行的短文短文说：说：能用简单对话能用简单对话谈论旅行谈论旅行读：读：能读懂表现能读懂表现旅游的文章旅游的文章写：写：能够写出能够写出旅行的短文旅行的短文教材内容教材内容语言知识语言知识情感态度情感态度学习策略学习策略语言技能语言技能Topic 2Unit 8文化意识文化意识听：听：能听懂有关校园能听懂有关校园生活中较熟悉的生活中较熟悉的话题话题说：说：能与他人合作谈论能与他人合作谈论节日和庆祝节日和庆祝读：读：能读懂节日和庆祝能读懂节日和庆祝的材料的材料写：写：

33、 能够写出重要能够写出重要 的节假日的节假日注意发现语言的规律注意发现语言的规律并能运用规律举一反三并能运用规律举一反三积极参与教学活动，积极参与教学活动，乐于与他人合作完成乐于与他人合作完成学习任务学习任务了解西方的节日了解西方的节日话题话题谈论庆祝节日谈论庆祝节日功能：功能：表达重要节表达重要节日以及怎样日以及怎样庆祝庆祝词汇：词汇：掌握掌握6969个个语音：语音：掌握有关节日的掌握有关节日的读音读音语法：语法：复习复习教材内容教材内容语言知识语言知识语言技能语言技能情感态度情感态度学习策略学习策略Topic 3Unit 8文化意识文化意识二二. 说教材说教材教材内容整合教材内容整合词汇词

34、汇语法语法话题话题Topic3：learn about/work on/talk about/outdoor activities语言语言知识知识词汇整合词汇整合 U5 U8 U7Topic2：a few/of course/look for/on time/show sb around/at the back ofTopic1： the same to/on foot/go to school/do ones homework/have a rest Topic1：next to/come in/in front of/put away/in the center of/dining roo

35、m Topic2：post office/parking lot/reading room/at the end of/far from/closeto Topic3：across from/wait for/be late for/change to/obey the traffic rules/go acrossTopic1： be born/have a birthday party/plan to do sth/have a look Topic2: have a good time/be good at/at the age of/perform ballet/play the gu

36、itar/take photos/play soccerTopic3: enjoy oneself/kung fu/at once/stand up/come back/video gameTopic3：spring festival/notuntil/put up/get togetherTopic2: get together/places of interest/all the year around/point to Topic1：had better do sth/find out/go out/be different from/come back to life/come out

37、/be busy doing sth U6Topic3：一般现在时和现在进行时的对比语言语言知识知识 语法 U5 U8 U7Topic2：现在进行时Topic1： 频度副词的使用 Topic1：There be句型介词的使用Topic2：There be句型Topic3：介词和祈使句Topic1： ： 一般过去时基数词和序数词Topic2：情态动词can/cantCould/couldt选择疑问句Topic3：一般过去的使用Topic3：复习Topic2： ： 接动词不定式的动词的学习 Topic1：一般现在时和一般过去时对比构词法 U6Topic1：How do you usually co

38、me to school?语言语言知识知识话题整合 U5 U8 U7Topic2：He is running on the playgroundTopic3：My school life is very interesting Topic1：Is there a computer in your study?Topic2：What kind of home do you live in?Topic3：Which is the way to the post office?Topic1：When is your birthday? Topic2：Can you dance or draw?Top

39、ic3：We had a wonderful party.Topic3：Lets celebrate.Topic2： The summer holidays are comingTopic1：Whats the weather like in spring? U6Topic3：一般现在时和现在进行时的对比语言语言知识知识 语法语法整合整合 U5 U8 U7Topic2：现在进行时Topic1： 频度副词的使用复习一般现在时 Topic1：There be句型介词的使用Topic2：There be句型Topic3：介词和祈使句Topic1： ： 一般过去时基数词和序数词Topic2：情态动词c

40、an/cantCould/couldt选择疑问句Topic3：一般过去的使用Topic3：复习Topic2： ： 接动词不定式的动词的学习 Topic1： 一般现在时和一般过去时对比构词法 U6回顾： 七年级上册中 一般现在时回顾： be动词的形式am/ is/ are回顾： 名词的数，以前学过的介词in on 表示位置回顾： 在七年级上学过的基数词回顾： 谓语动词的形式回顾： 七年级上学过的want,would like,等接动词不定式的动词三三说建议说建议教学建议教学建议p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be写在最后感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings结束语讲师：XXXXXX XX年XX月XX日