（考点解析与应考指南）2021中考语文专题复习课件专题十三文言文阅读.pptx

1、专题十三 文言文阅读2021年中考语文专题复习授课人：文小语 2022年4月20日中考加油冲刺中考中考加油冲刺中考0101K n o w l e d g e n e t w o r k知 识 网 络知 识 网 络0202Question type analysis考 点 解 析考 点 解 析0303The examination guide应 考 指 南应 考 指 南0404R e a l e x e r c i s e真 题 演 练真 题 演 练目录1理解积累重点实词：通假字、古今异义词、一词多义、词类活用及其他课文注释重点词。 2理解积累重点虚词：常见的十个虚词之、于、者、为、而、以、乃、

2、其、夫、然。3根据文言词语常用的义项在具体语境中推断词义。4准确翻译重点句子，理解文章思想内容，赏析简单的写作技巧。Learning objectives学习目标0101K n o w l e d g e n e t w o r k知 识 网 络知 识 网 络中考加油冲刺中考中考加油冲刺中考0101Knowledge network知识网络知识网络【考点梳理】0101Knowledge network知识网络知识网络1.文学常识、词语解释、名句默写、划分节奏、翻译句子。2.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。3.概括分析(中心、人物形象、情节、思路等)4.简要分析两文在写作手

3、法上的相同之处及其作用。5.理解文言文的主要内容。6.领会文言文作者的思想感情。7.领悟文言文的内涵，从中获得有益启示。8.写法探究、比较辨析、延伸拓展(开放性试题)等。0101Knowledge network知识网络知识网络1.课内单篇阅读。 2.课内比较阅读。3.课内外比较阅读。 4.课外单篇阅读。5.课外比较阅读。【考查形式】1. 常见通假字归纳2. 古今异义词归纳3. 常见活用词语归纳 4. 常见文言虚词归纳 5. 常见一词多义归纳6. 特殊的文言句式【复习要点】1.解释课外文言文的通假字、词类活用、古今异义、一词多义等重点词。2.结合重点词或特殊句式，能够直译句子。3.辨析常见多义

4、实词、虚词的不同语境的意义，区分异同。4.筛选文本信息，准确把握文本思想感情，深入理解文本。5.读懂文章内容，并且能够理解文章的主旨。【考查重点】0101Knowledge network知识网络知识网络1.分类整理各册重点字词，注意知识的前后关联，从而把知识从课内迁移到课外。只解释加点的字，不要连同旁边的字一起解释，多联系旧知。解释重点字词要考虑具体语境，忌望文生义。2.熟练掌握翻译的方法（换、留、删、补、调），遵循直译原则，不要画蛇添足，也不要偷工减料，注重字字落实。要结合文言特殊句式的相关知识分析句子，按现代汉语句式翻译。3.分类整理的一词多义词、常见十个虚词要熟练掌握。2.辨析多义词义

5、需结合具体语境分析。4.熟悉选项常见错误：添减信息、翻译错误、内容分析错误、内容推断错误、分析写法错误。选项回归原文比对，从文中直接或间接找到依据。对文章的内容有比较清晰的理解，吃透文本。4.准确把握作者思想感情，尊重作者表达的本意。5.利用所学知识进行迁移，梳理文章内容。 调动文言知识积累去体会文章的主旨。【备考策略】0101Knowledge network知识网络知识网络0202Question type analysis考 点 解 析考 点 解 析中考加油冲刺中考中考加油冲刺中考一、(2020江西,12分)阅读下面的短文,完成题目。秋七月,公主尝衣贴绣铺翠襦入宫中,太祖谓曰:“汝当以此

6、与我,自今勿复为此饬。”公主笑曰:“此所用翠羽几何?”太祖曰:“不然。主家服此,宫闱戚里必相效。京城翠羽价高,小民逐利,展转贩易,伤生浸广,实汝之由。汝生长富贵,当念惜福,岂可造此恶业之端?”主惭谢。主因侍坐,与皇后同言曰:“官家作天子日久,岂不能用黄金装肩舆,乘以出入。”太祖笑曰:“我以四海之富,宫殿悉以金银为饬,力亦可办。但念我为天下守财耳!岂可妄用。古称以一人治天下,不以天下奉一人。苟以自奉养为意,使天下之人何仰哉?当勿复言。” (节选自资治通鉴)注公主:太祖之女。襦(r):短袄,外套。饬:装饰。肩舆:指抬的小轿。0202Question type analysis考点解析考点解析1.下

7、列句子朗读节奏划分不正确的一项是(2分)()A.宫闱戚里/必相效B.展转/贩易C.实汝/之由D.苟/以自奉养为意2.解释文中加点的词。(3分)(1)衣()(2)几何()(3)念()3.翻译文中画线句子。(4分)(1)岂可造此恶业之端?(2)我以四海之富,宫殿悉以金银为饬,力亦可办。4.说说短文所蕴含的道理。(3分)0202Question type analysis考点解析考点解析1.答案答案C本题考查划分文言文朗读节奏的能力。C项应在“实”后停顿,“实”是“确实、实在”的意思,作状语。A项为主谓之间的停顿;B项为状语后的停顿;D项“苟”是“如果”的意思,表示假设,属关联词语后的停顿。方法指导

8、方法指导划分文言文句子的节奏,可从句子结构和词语的意义两方面分析,进而划分:主谓、动宾之间和状语后、补语前一般要停顿;成分省略处一般要停顿;前后语意发生转折时,转折连词前一般要停顿,其他关联词语相同。0202Question type analysis考点解析考点解析2.答案答案(1)穿(2)多少(3)考虑,想到(每小题1分,共3分)解析解析本题考查解释文言文词语的能力。(1)根据句意应是名词活用作动词,不是原义“衣服”,应是“穿(衣)”。(2)注意古今含义的区别:古义是“多少”的意思,如“禽兽之变诈几何哉?”(蒲松龄狼);今义是一门学科,指几何学。(3)注意古今异义,古义是“想到、考虑”的意

9、思,如“念无与为乐者”(苏轼记承天寺夜游);今义为“惦记”或“诵读”的意思。方法点拨方法点拨要在通读全文、了解大意的基础上,联系以往学过的文言文,根据语境来判断词语的意义,注意特殊用法,如通假、古今异义、一词多义和词类活用等。0202Question type analysis考点解析考点解析3.答案答案(1)怎么可以成为这种坏事的开端?(2)我凭四海(天下)的财富,(就是)宫殿都用金银来装饰,也有力量可以办到。(每小题2分,共4分)解析解析本题考查翻译文言文句子的能力。(1)注意“岂”是“怎么”的意思,“端”是“开端、开始”的意思。(2)前一个“以”是“凭、靠”的意思,后一个“以”是“用”的

10、意思;“悉”是“全、都”的意思。方法点拨方法点拨翻译时要以直译为主,意译为辅,做到“信、达、雅”。翻译的方法是“留、替、调、补、删”,要注意通假字、词类活用、一词多义等文言现象,同时要注意特殊句式,如遇倒装句要按现代语序调整,如遇省略句要把省略的成分补充完整。要在理解全文大意的基础上进行翻译。4.答案答案重视民生,以天下为重。力戒奢侈,节俭为本。克己律己,以身垂范。正家风,严家教。珍爱生灵,防止滥杀。解析本题考查对文言文内容的理解和概括能力。解答此题时,要在通晓全文大意的基础上,从文中抓住重点语句,概括文中所蕴含的道理。本文通过两个事例来表现宋太祖的品格,蕴含的道理可从不同侧面来发掘。从“为天

11、下守财耳!岂可妄用”“不以天下奉一人”可以看出太祖爱惜民力,以百姓为重,重视民生。从太祖不让公主穿华丽的衣服、不用黄金装饰的轿子可以看出,他注重节俭,不奢侈浪费。从以上两个例子还可以看出,他严于律己,以身垂范,防止上行下效。从教育公主要注重节俭,不伤民害民,说明家教的重要性,从而得出要严于家教,端正家风。从“伤生浸广”可以看出太祖有“珍爱生灵,防止滥杀”的情怀。0202Question type analysis考点解析考点解析参考译文参考译文秋七月,公主曾经穿着贴了绣花、铺了翠鸟羽毛的短袄入宫,太祖对她说:“你应当把这件短袄给我,从今以后不要再用这样的装饰了。”公主笑着说:“这能用得了多少翠

12、羽呢?”太祖说:“不是这样的。王室穿这样的服饰,宫中妃嫔和皇亲贵戚们必定会互相效仿,这样京城翠羽的价格就会提高,百姓是追逐利益的,经过反复的贩卖交易,(这样)伤害生灵的事情就会逐渐扩大,的确是从你这里开头的。你生长于富贵之家,应当想到珍惜福分,怎么可以成为这种坏事的开端?”公主感到惭愧并道歉。(还有一次)公主因在皇后近旁陪侍,和皇后同时说:“皇上您做天子很长时间了,难道不可以用黄金来装饰小轿,乘坐它进出吗?”太祖笑着说:“我凭四海(天下)的财富,(就是)宫殿都用金银来装饰,也有力量可以办到。但是我想到我只是为全天下守护财富罢了!怎么可以胡乱使用呢?古人说做皇帝要亲力亲为治理天下,而不是仅仅被天

13、下人所奉养。如果把奉养自己作为愿望,让全天下人仰仗什么呢?(你们)不要再说这样的话了。”0202Question type analysis考点解析考点解析二、(2020吉林,10分)阅读下面文章,完成题目。醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳

14、发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。0202Question type analysis考点解析考点解析已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,

15、醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。1.本文作者是(朝代)的家,“唐宋八大家”之一。(1分)2.解释下列加点的词语。(2分)(1)醉翁之意不在酒()(2)佳木秀而繁阴()(3)负者歌于途()(4)树林阴翳()(此图依文意勾画,非实际地图)(1)“环滁皆山也”中的“环”和“皆”写出滁州地域环境怎样的特点?(1分)(2)远望琅琊山,特点鲜明,请概括成四字短语填写在方格中。(1分)3.依据图示,完成以下任务。(2分)0202Question type analysis考点解析考点解析4.阅读本文,请结合文中相关语句概括这是一座怎样的亭子。(2分)例:从“作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太

16、守自谓也”可见,这是一座“友情(谊)之亭”。5.文中写景、写滁人与写太守有什么关系?(3分)1.答案答案宋或北宋文学家或政治家或史学家(共1分,每空0.5分)解析解析此题考查对文学常识的识记能力。完成本题需要熟知课内重点文言文篇目的作者及其基本情况。2.答案答案(1)意趣,情趣(2)茂盛(3)道路或路途(4)遮盖或遮蔽(共2分,每空0.5分)解析解析此题考查对文言实词含义的理解能力。(1)文中的“意”可以结合修饰语“醉翁”来理解,解释为“意趣,情趣”。(2)“秀”这里用来形容树木,可理解为“茂盛”。(3)“途”结合文意可知在文中用作名词,“于”是“在”的意思,因而“途”的意思可以理解为“道路或

17、路途”。(4)“翳”,这里用来形容枝叶茂密成荫,因而理解为“遮盖”。3.答案答案(1)滁州周围群山环抱;环绕滁州的都是山;滁州四围多山;亦可答“滁州处于盆地中”或“滁州处于山地中央”。(共1分,意思对即可)(2)蔚然深秀(1分)0202Question type analysis考点解析考点解析解析解析此题考查对文言文内容的理解能力。(1)首先要理解“环”“皆”的意思。“环”的意思是“环绕”,“皆”的意思是“都,全部”。然后结合原句“环滁皆山也”的意思来作答即可。(2)首先要根据题干找到文中对应的语句“其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也”。然后结合题干中的“远望”找到对应的内容“蔚

18、然而深秀者”,需要注意的是题干中“四字短语”的要求。4.答案答案(示例1)从“峰回路转,有亭翼然临于泉上者”可见,这是一座“造型奇巧之亭”。(示例2)从“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”可见,这是一座“山水情趣之亭”。(示例3)从“太守与客来饮于此”可见,这是一座“太守之亭”。(示例4)从“饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也”可见,这是一座“醉翁之亭”。(示例5)从“峰回路转,有亭翼然临于泉上者”可见,这是一座“环境优美之亭”。0202Question type analysis考点解析考点解析(示例6)从“宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也”可见,这是一座

19、“宴饮之亭”(或“欢乐之亭”)。(示例7)从“醉能同其乐”可见,这是一座“与民同乐之亭”。(共2分,结合1分,内容1分,意思对即可)解析解析此题考查对文言文内容的理解及概括能力。这是一道开放性试题,答案不唯一。本题可结合文章内容,找到与亭子相关的语句进行作答。例如从“峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也”句可以看出醉翁亭造型精巧;也可以结合在亭子里发生的事件进行作答,例如从“太守与客来饮于此”句可以看出太守经常在亭子里宴请宾客;还可以结合作者的情感进行作答,例如从“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”句可以看出这是一座表达作者对山水喜爱之情的亭子。需要注意的是要言之有理。0202Question

20、 type analysis考点解析考点解析5.答案答案写滁州风景优美是为写太守与百姓出游作铺垫,写滁州百姓出游是为写太守作铺垫,说明此地政治清明,百姓生活安定和乐,这是太守励精图治、治理有方的结果,表达太守与民同乐的情怀。(共3分,意思对即可)解析解析这道题考查的是对文言文主旨的理解能力。完成本题,需要抓住文中的关键语句“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”和“太守之乐其乐也”来作答。在理解文章内容的基础上,体会作者表达的情感。0202Question type analysis考点解析考点解析三、(2020云南,1518,12分)阅读下面的文言文,完成题目。甲元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月

21、色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼记承天寺夜游)乙凡物皆有可观。苟有可观,皆有可乐,非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨注,皆可以醉,果蔬草木,皆可以饱。推此类也,吾安往而不乐?(节选自苏轼超然台记)注哺糟啜醨(chul):吃酒糟,喝薄酒。0202Question type analysis考点解析考点解析1.解释下列句中加点词的意思。(2分)(1)念无与为乐者念:(2)相与步于中庭相与:(3)盖竹柏影也盖:(4)皆可以饱饱:2.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)

22、但少闲人如吾两人者耳。(2)苟有可观,皆有可乐。3.请自选一个角度,对下面的句子进行赏析。(3分)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。4.乙文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。甲文中哪些内容可以印证这两句话?(3分)0202Question type analysis考点解析考点解析1.答案答案(1)考虑,想到(2)共同,一起(3)大概是(4)吃饱(使饱,让饱)解析解析本题考查学生对文言词语的理解能力。(1)(3)来自课内,是常用的文言词语;(4)来自课外,是使动用法。2.答案答案(1)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。(2分)(2)如果有可以观赏(观看)的地方,都可以获得快乐。(2分

23、)解析解析 本题考查学生翻译文言句子的能力。第(1)题主要考查倒装句式。第(2)题要准确翻译“苟”(如果)和“乐”(快乐)。3.答案答案(示例1)景物特点鲜明,(1分)“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明,(1分)表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。(1分)(示例2)运用侧面描写的手法,(1分)用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮,(1分)表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。(1分)0202Question type analysis考点解析考点解析(示例3)运用比喻的修辞手法,将月光比作院中积水,将竹柏的影子比作水中的藻荇,(1分)生动形象地写出月色的澄澈

24、明净,(1分)表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。(1分)(示例4)“交横”(“空明”),生动形象地描绘出月光的皎洁明澈,(2分)表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。(1分)解析解析本题主要考查对文言文句子的赏析能力。首先需要理解整篇文章的大致内容,抓住要点,选取角度对句子进行赏析。可以从修辞手法、表现手法、关键词等方面进行赏析。4.答案答案在苏轼的眼中,月色(竹柏影)是可观(美好)的。(1分)(如学生引用“月色入户”或“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”可给1分)苏轼受到贬谪,(在承天寺中)与友人一起漫步闲庭(欣赏月下美景),(1分)愁绪得到排遣(感

25、受到快乐)。(1分)(学生如引用“欣然起行”“相与步于中庭”等句,不作解说,给1分)解析解析 本题主要考查学生对文章的理解与概括能力,“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”可理解为“任何事物都可观赏”“到哪都会感到快乐”。根据理解,可以从甲文中找到相应的内容。0202Question type analysis考点解析考点解析参考译文参考译文乙任何事物都有可以观赏的地方。如果有可以观赏(观看)的地方,那么都可以获得快乐,不一定非要怪异、新奇、雄伟、瑰丽。吃酒糟,喝薄酒,都可以使人醉,水果、蔬菜、草木,都可以使人吃饱。以此类推,我到哪儿会不快乐呢?0202Question type analysis考

26、点解析考点解析0303The examination guide应 考 指 南应 考 指 南中考加油冲刺中考中考加油冲刺中考文言词语分实词和虚词两大类，中考考查以实词为主，虚词次之。实词的考查集中在通假宇、古今异义词、词多义、词类活用等几个考点上。虚词考查得少，且集中在几个常见的虚词上。初中阶段常用的文言虚词主要有之、其、而、以、于、为、也、乎、夫、焉等。其中最重要的有：之、其、而、以、于。1.平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。2.在学习时应灵活掌握。学习常用实词时，要熟记课文中的通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等。如通假字，通什么字就读什么字的音

27、，就是所通之字在该句中的意思。所以，在解释通假字时，既要指出通什么字，又要说出这个字的意义。如“便要还家”中的“要”同“邀”，“邀请”的意思。学习常用虚词时，要分清各虚词的用法：起指代作用的，如“之”“其”；起组合作用的，如“以”“为”“于”；起连接作用的，如“乃”“则”“而”；起语助作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。3.结合词语所在句于的句意推断词语的意思。比如文言实词的一词多义现象。做题时应重点考虑它在不同语境中的不同合义，要认真比较。考点一 解释文言词语0303The examination guide应考指南应考指南文言语句的翻译要把握“直译为主，意译为辅”的原则。讲求抓住关键词，字

28、字落实，不出现错别字，同时还要顾及全句的意思，使语句通顺连贯。“信、达、雅”是翻译文言文的最高要求。“信”的要求是忠于原文的内容及含意，用现代汉语逐字逐词落实；“达”的要求是译出来的现代文，表意要明确，语句要通畅，语气要与原句一致；“雅”的要求是用简明优美、富有文采的现代汉语把原文的内容和形式以及风格准确地表达出来。“留、换、调、引、增、删”则是文言文翻译的基本方法。文言词语単音节词居多，翻译时应将文言单音节词补充为现代汉语中相应的双音节词。文言文里将数词直接放在名词或动词的前面，而不用量词，翻译成现代汉语时应把量词增补上省略是文言文里常见的现象，翻译时应忠于原文根据现代汉语的语法要求和表达需

29、要，进行必要的补充力求明白确切地表达原意。有些句于不好确定它省略了什么词语或句于成分，只是为了上下文连贯，按照现代汉语的习惯，要增补些词语，读起来才觉得顺口，表意也通顺明白。考点二 翻译文言语句0303The examination guide应考指南应考指南把握“留、删、换、调、补、贯”六字翻译方法。留：留：年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历(年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守删：删：句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”。“者也”表判断，无义

30、，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。换：换：古今异义词翻译时要更换。如“汤”古义指“热水”，今义泛指菜汤、药汤等。调：调：文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。补：补：所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰陈胜王（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。贯：贯：将句子翻译通顺，字字落实。考点二 翻译文言语句0303The examination guide应考指南应考指南突

31、破方法文言文朗读节奏与停顿划分的基本方法：(1)主谓之间一般要停顿。如“先帝/不以臣卑部”。(2)句首发语词(如“至于”“夫”“若夫”“盖”“且”等)后要停顿。(3)句首的关联词语、承前的指示代词(如“若”“而”等)后要停顿。(4)句首状语后要停顿。(5)在古代是两个单音节词，而在现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。如“今齐地/方千里”。(6)表转折意思的句于中，按照“而前“则前”的原则刘分朗读节奏。如“人不知/而不愠”。(7)有省路成分或倒装的地方要停顿。如“一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。(8)“也”“乎”等语气助词后要停顿。(9)古人的姓、名、封号、号、谦称、自称、别称、尊称、官名等的

32、后面要停顿。考点三 停顿断句0303The examination guide应考指南应考指南1.先浏览全文，明确时间、地点、人物、事件及作者的看法，以便更准确地理解文章的主要内容。2.分析试题要求，锁定答题区域。反复阅读相关文宇，找准答题的切入点。3.联系全文，整体分析。站在全文的高度上综合理解文意，进而准确概括局部内容。4.答题时要抓住要点，语言简练，观点明确，结构完蓬，表达充分。考点四 内容理解与概括0303The examination guide应考指南应考指南1.准确、深刻地领会原文的内容、思想和情感倾向。2.紧扣原文和问题来体悟作品。3.联系实际或链接材料谈感悟，不能是对作品思想

33、观点的简单重复，要善于换个角度看问题，尽量从自己的真实感受出发，贴近生活，紧扣时代，新颖而独特。考点五 谈感悟启示0303The examination guide应考指南应考指南比较阅读是对两篇或多篇文言文的基本内容(观点、事件、人物形象等)进行比较分析，在此基础上比较作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等等。常见问法常见问法(1)甲乙两文末尾画波浪线的句于有哪些共同点？请结合选文内容作简要分析。(2)甲文中的和乙文中的都,请结合两文画线的句于，说说两文的有什么不同。突破方法突破方法认真分析试题要求和比较的内容，反复间读相关文字，进行“异中求同”或“同中求异”。“异中求同”是指通

34、过比较阅读，进行甄别筛选和提炼，找出两文共同的特点，掲示一般规律。“同中求异”则是从现象入手，分析材料，弄清各自表达的内容，揭示各自的特征。考点六 比较阅读0303The examination guide应考指南应考指南看待或评价人物形象，不仅要概括人物形象，而且要对人物言行的对与错、好与坏等方面作出评价。而对人物言行的评判，要结合人物描写和具体事件全面分析。另外，要注意文中其他人物对该人物的评价。一般答题格式：通过描写，表现了x的性格特征。或：从中可以看出，xx是一个的人考点七 把握人物形象0303The examination guide应考指南应考指南一、疏通文意感知内容。二、揣摩全篇

35、写法。1.看结构：常见的结构形式有：并列式、递进式、总一分一总式等2.看表现手法：借景抒情、托物言志、抑扬结合：首尾照应、正侧相映、虚实结合、烘托等。3.看语言特点：品味语言的方法有：从修辞的角度品析，从表达方式(说明、记叙、抒情、议论、描写)的角度品析，从语言的形式（句式、音韵、节奏等进行品析。考点八 分析写作手法0303The examination guide应考指南应考指南1.粗读，了解大意。粗读，了解大意。只要求浏览，不要求字掛句酌，只要领会其大致意思即可。2.细读，扫清障碍。细读，扫清障碍。排除不用翻译的字词，利用文下注释、已有的翻译经验，大胆猜测，疏通全文，理清文章的结构。文章中

36、难以理解的地方，命题者往往给以注释，帮助考生对文章进行理解。3.精读，针对问题，精读，针对问题，各个击破。带着同题重读原文，进行思考、辨别、选择等。考点九 课外文言文阅读0303The examination guide应考指南应考指南0404R e a l e x e r c i s e真 题 演 练真 题 演 练中考加油冲刺中考中考加油冲刺中考一、(2020重庆A卷,15分)阅读下面的文言文,完成下题。曹刿论战左传十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠

37、未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”0404Real exercise真题演练真题演练1.解释下列加点的词语。(4分)(1)又何间焉 (2)小大之狱(3)神弗福也 (4)望其旗靡

38、2.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)忠之属也。可以一战。(2)彼竭我盈,故克之。3.下列对文章内容和写法分析不当的一项是(3分)()A.鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响,由此可以看出其人格的卑鄙。B.曹刿对人心向背的重视,对进攻和追击时机的把握,都表现出他的深谋远虑。C.文中的对话描写很精彩,人物语言极具个性,符合人物的身份、地位、性格。D.本文紧扣“论战”,详写战前准备和战后论述,略写战争过程,材料剪裁得当。0404Real exercise真题演练真题演练4.曹刿与“链接材料”中的烛之武在强敌入侵时,表现出不同的救国态度和精神品质。请结合选文和“链接材料”,作简要分析。(

39、4分)1.答案答案(1)参与(2)诉讼事件(或:案件)(3)赐福,保佑(4)倒下(每小题1分)解析解析本题考查对文言词语的理解能力。“间”意思是“参与”。“狱”属于古今异义词,在这里是指“诉讼事件(或:案件)”。“福”属于词类活用,在这里是“赐福,保佑”的意思。“靡”的意思是“倒下”。2.答案答案(1)(这)是尽了职分之类的事情。可以凭借(这个条件)打一仗。(2分)(2)敌方士气衰竭,我方士气正旺盛,所以打败了他们。(2分)解析解析本题考查对文言语句的翻译能力。翻译句子要抓关键词语。注意(1)句中的“属”译为“类”,“可以”译为“可以凭借”;(2)句中的“竭”译为“穷尽”,“盈”译为“士气正旺

40、盛”。还要注意翻译成现代汉语后要做到流畅无语病。0404Real exercise真题演练真题演练3.答案答案A本题考查理解文章内容和写作手法的能力。A项中“由此可以看出其人格的卑鄙”错误,应该是“由此可以看出其见识的浅陋”。4.答案答案曹刿主动救国,同乡人阻止都没能拦住,(1分)表现出强烈的责任感和爱国情怀。(1分)烛之武不是主动出来救国,国君派他出使他都推辞,晓以私利后才答应出马,(1分)可见他重个人名利,轻国家大义。(1分)解析解析本题考查对课内、课外文言文的对比理解能力。选文中“曹刿请见”的背景是“十年春,齐师伐我”,由“乡人”和曹刿的对话可以看出,曹刿关心自己的国家,且认为“国家兴亡

41、,匹夫有责”,积极主动出谋划策,表现出强烈的责任感和爱国情怀。由“链接材料”中“郑文公使烛之武见秦君,武辞焉”以及郑文公劝说烛之武的话可以看出,烛之武是被动救国,把私利看得很重,超过国家大义。参考译文参考译文链接材料晋国、秦国围攻郑国,郑文公派烛之武见秦君,烛之武推辞了。郑文公说:“我没能及早重用您,现在因为情况危急而求您,这是我的过错。然而郑国灭亡了,对您也不利啊!”烛之武于是答应了这件事。0404Real exercise真题演练真题演练二、(2020内蒙古包头,10分)阅读下文,完成题目。论语八章子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(为政)子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。

42、”(子张)子曰:“君子病无能焉,不病人之不己知也。”(卫灵公)子夏曰:“君子有三变:望之俨然,即之也温,听其言也厉。”(子张)子曰:“君子欲讷于言而敏于行。”(里仁)子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(学而)子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”(里仁)子曰:“君子固穷,小人穷斯滥矣。”(卫灵公)0404Real exercise真题演练真题演练1.解释下面句中加点的词。(2分)(1)博学而笃志(2)即之也温2.翻译下面的句子。(4分)(1)学而不思则罔,思而不学则殆。(2)君子欲讷于言而敏于行。3.找出文中与“人不知而不愠”意思相近的一章,说明此章

43、中君子具有怎样的品德。(2分)4.阅读章,概括“君子”与“小人”有哪些不同。(2分)0404Real exercise真题演练真题演练1.答案答案(1)坚定(2)接近(走近,靠近)解析解析本题考查正确理解文言实词的能力。解答此题,在平时积累的基础上,注意词类活用现象及通假字、古今异义。如第(2)题“即”可联系成语“若即若离”“可望而不可即”中的“即”来理解。2.答案答案(1)只是读书却不认真思考,就会迷惑;只空想却不读书,就会疑惑。(2)君子说话要谨慎寡言,但是做事要敏捷。解析解析本题考查文言句子翻译能力。解答此题,要遵循“字字落实,直译为主,意译为辅”的原则。注意特殊句式及词类活用。(1)两

44、个“而”均表转折,可译为但、却;罔,迷惑,意思是感到迷茫而无所适从;殆,疑惑。(2)讷,说话谨慎,寡言;而,表转折,但、却;敏于行,做事要敏捷。3.答案答案第章中说明君子注重提高自身修养而不重名望。0404Real exercise真题演练真题演练解析解析本题考查对文章内容的理解能力。“人不知而不愠”意思是人家不了解我,我却不生气。与之意思相近的是第章“君子病无能焉,不病人之不己知也”,意思是君子惭愧自己没有才能,不怨恨别人不知道自己。从中可以看出君子的美德:不重名望,注重提高自身修养。4.答案答案君子安于贫困,坚守道义;小人则看重利益,会因私利而胡作非为。解析解析本题考查内容概括能力。从第章

45、“君子喻于义,小人喻于利”可以看出君子看重道义,小人看重利益。从第章“君子固穷,小人穷斯滥矣”可知,君子安于贫困,坚守道义;小人会因私利而胡作非为。这些便是君子和小人的不同之处。0404Real exercise真题演练真题演练参考译文参考译文孔子说:“只是读书却不认真思考,就会迷惑;只空想却不读书,就会疑惑。”(为政)子夏说:“博览群书广泛学习,而且能坚定自己的志向,恳切地提问,多考虑当前的事,仁德就在其中了。”(子张)孔子说:“君子惭愧自己没有才能,不怨恨别人不知道自己。”(卫灵公)子夏说:“君子会使人感到有三种变化:远远望去庄严可畏,接近他时却温和可亲,听他说话则严厉不苟。”(子张)孔子

46、说:“君子说话要谨慎寡言,但是做事要敏捷。”(里仁)孔子说:“学了(知识)然后按时温习,不是很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不是很快乐吗?人家不了解我,我却不生气,不是有才德的人吗?”(学而)孔子说:“君子懂得大义,小人只懂得小利。”(里仁)孔子说:“君子在困窘时还能坚守道义,小人一困窘就会胡作非为。”(卫灵公)0404Real exercise真题演练真题演练三、(2020吉林,1315,5分)阅读下面文字,完成题目。大铁椎传清魏禧时鸡鸣月落,星光照旷野,百步见人。客驰下,吹觱篥数声。顷之,贼二十余骑四面集,步行负弓矢从者百许人。一贼提刀突奔客,客大呼挥椎贼应声落马马首裂。众贼环而进,客奋

47、椎左右击,人马仆地,杀三十许人。宋将军屏息观之,股栗欲堕。忽闻客大呼曰:“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。(选自古代散文选一书,有删节)注觱篥(bl):古代用竹做管,用芦苇做嘴的乐器。栗:发抖,哆嗦。0404Real exercise真题演练真题演练1.与“步行负弓矢从者百许人”中的“负”意思不同的一项是(1分)()A.负荆请罪B.负箧曳屣C.负势竞上D.负重致远2.请用“/”为文中画线的语句断句。(限两处)(2分)客大呼挥椎贼应声落马马首裂3.大铁椎的勇敢是如何表现的?请用自己的话回答。(答出一点即可)(2分)0404Real exercise真题演练真题演练1.答案答案C此题考查对文

48、言词语含义的理解能力。“步行负弓矢从者百许人”中的“负”的意思是“背”,A、C、D三项中的“负”与此义同。A项,“负荆请罪”指背着荆条请罪,表示主动向对方承认错误,请求责罚。B项,“负箧曳屣”指背着书箱,拖着鞋子。D项,“负重致远”指背着沉重的东西走远路,比喻肩负重任。C选项中“负”的意思是“凭借”,“负势竞上”指山峦凭借着(高峻的)地势,争着向上。2.答案答案客大呼挥椎/贼应声落马/马首裂(共2分,每处1分)解析解析此题考查文言文断句。画线句有三个主语,分别为“客”“贼”“马”,可据此断句。完成本题先要认真通读全文,联系上下文意,抓住关键词,仔细推敲。3.答案答案通过对大铁椎的动作描写、语言

49、描写,(直接)表现出大铁椎的勇敢;通过贼的数量之多,衬托(侧面烘托、间接表现)大铁椎的勇敢;通过描写贼的凶狠,衬托(侧面烘托、间接表现)大铁椎的勇敢;通过宋将军的神态、动作描写,衬托(侧面烘托、间接表现)大铁椎的勇敢。(共2分,答出任意一点,意思对即可)0404Real exercise真题演练真题演练解析解析此题考查对文言文人物形象的分析能力。本题需要注意的是要结合题干,从“勇敢”的角度进行作答。可以从文中找到对大铁椎进行描写的语句展开分析,例如文中描写大铁椎“勇敢”的句子有“客大呼挥椎,贼应声落马,马首裂”“客奋椎左右击,人马仆地,杀三十许人”,这里是直接描写大铁椎的勇敢;也可以从文中找到

50、间接描写的语句展开分析,例如“贼二十余骑四面集,步行负弓矢从者百许人”,通过贼人的数量多,武器多,侧面表现大铁椎的勇敢。参考译文参考译文这时,鸡叫月落,星光照着空旷的原野,百步之内能够看见人。侠客骑马飞驰而下,吹了几声觱篥。一会儿,二十多个骑马的强盗从四面聚集过来,徒步行走背着弓箭跟在后面的有一百多人。一个强盗提着刀纵马冲向侠客,侠客大喊一声,挥舞起铁椎,强盗应声坠落马下,马头也被砸得碎裂。那伙强盗向前包围上来,侠客奋力挥舞铁椎左右猛击,强盗们连人带马栽倒在地,三十多人被杀死。宋将军屏住呼吸观看这场恶战,吓得两腿发抖,几乎从堡垒上掉下来。忽然听到侠客大声呼喊道:“我走了!”尘灰滚滚,侠客朝着东