(新教材)2022届高三人教版政治一轮复习课件:必修4-第4课-探索认识的奥秘.pptx
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- 新教材 2022 三人 政治 一轮 复习 课件 必修 探索 认识 奥秘
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1、第 二 单 元2022第四课探索认识的奥秘思想政治思想政治课标要求1.了解人的实践活动的特性和作用,理解社会生活的实践本质2.阐明实践是认识的基础,是检验认识的真理性的唯一标准3.阐述认识运动的辩证发展过程备考指导1.解读实践的含义和特点,说明坚持实践观点的重要性2.结合实例,阐述实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识的目的和归宿3.阐释真理的属性,结合生活中的具体事例,讨论如何在实践中获得和深化认识、追求真理4.以“人的正确思想是从哪里来的”为议题,探究“实践认识再实践再认识”的过程内 容 索 引【知识点一】【知识点二】人的认识从何而来必备知识关键
2、能力素养提升必备知识一、认识与实践1.认识(1)认识的含义。认识是主体对客体的能动反映。(2)认识过程的两个阶段。感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。必备知识关键能力素养提升感性认识。人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,包括感觉、知觉和表象三种形式。理性认识。人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。误区辨析理性认识都是正确的吗?理性认识是人们对于事物本质和规律的认识,这种认识可能是正确的,也可
3、能是错误的。因此,理性认识并非都是正确的。必备知识关键能力素养提升二者的关系。感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段,感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。必备知识关键能力素养提升2.实践(1)实践的含义。实践是人们改造客观世界的物质性活动。凡是实践,都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。作为一种直接现实性活动,实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。必备知识关键能力素养提升拓展深化从实践的主体、实践的对象角度解析实践的含义(1)实践的主体是人。凡是实践,都是以人为主体的。这意味着实践是人类特有的活动,不
4、同于动物的本能活动。实践是人所特有的活动,并不意味着人的一切活动都是实践。人的活动包括认识世界和改造世界,改造世界又包括改造客观世界和改造主观世界。改造客观世界的活动是指发生在人与自然界、人与社会之间的活动,这不同于停留在人的头脑或口头上的活动,像思考、辩论等都不是实践活动,实践活动不是纯粹的思维活动。(2)实践的对象是客观世界。实践是以客观事物为对象的物质性活动。实践的对象不是主观世界,也不是整个世界。必备知识关键能力素养提升误区辨析实践人们改造整个世界的活动不能扩大实践的外延,实践是人们改造客观世界的物质性活动。整个世界包括主观世界和客观世界,只有改造客观世界的活动才可以称为实践。必备知识
5、关键能力素养提升(2)实践的特征及其联系。 必备知识关键能力素养提升三者联系实践的三个特点是相互联系、不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上坚持了唯物主义和辩证法的统一,体现了辩证唯物主义认识论的基本特征必备知识关键能力素养提升(3)实践的基本形式及案例。 拓展深化理解实践的形式实践的具体形式是多种多样的。改造自然的生产实践、变革社会的实践和科学实验活动是实践的三种基本形式,但不是所有形式。三种基本形式之外还有非基本的形式,如教育实践、艺术实践等。实践的三种基本形式的地位和作用是不平衡的。其中,改造自然的生产实践是人类最基本的实践活动。必备知识关键能力素养提升二、实践是认识的基础1.实践是认
6、识的来源在实践活动中,人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系,从而获得对客观事物的认识。误区辨析实践不是获得认识的唯一途径认识的来源只有一个,即实践。无论是自己亲自实践获得的认识,还是通过前人或他人获得的认识,都来自实践。个人获得认识的途径有两个,即通过亲身实践获得直接经验和通过知识的学习与传递获得间接经验。必备知识关键能力素养提升2.实践是认识发展的动力(1)认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求,推动人们进行新的探索和研究。(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,这些工具延伸了人类的认识器官,促进人类认识的发展。(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。人类在改造客观世界的
7、同时,也改造着自己的主观世界,提高自己判断和推理的能力,从而推动认识不断深化。必备知识关键能力素养提升3.实践是检验认识的真理性的唯一标准(1)为什么?第一,主观认识不能作为检验一种认识是否正确的标准。第二,客观事物自身无法回答认识是否正确地反映了它。第三,只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西,才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的,就是处在主观和客观交汇点上的实践。(2)如何检验?通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中,人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。必备知识关键能力素养提
8、升误区辨析科学理论不可以成为检验认识的真理性的标准实践是检验认识的真理性的唯一标准。通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中,人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观事物。科学理论属于认识范畴,不能成为检验认识的真理性的标准,否则就陷入了唯心主义的泥潭。必备知识关键能力素养提升4.实践是认识的目的认识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的。如果有了正确的认识,却脱离实践,不为实践服务,那么这种认识就失去了它的实际意义。必备知识关键能力素养提升关键能力1.比较认识的来源与获得认识的途径
9、必备知识关键能力素养提升2.全面理解实践与认识的辩证关系 必备知识关键能力素养提升3.全面深入理解实践是认识的基础 必备知识关键能力素养提升必备知识关键能力素养提升必备知识关键能力素养提升素养提升素养提升典例剖析典例剖析(2020全国卷)1869年,门捷列夫公布了自己制作的元素周期表,将已发现的化学元素纳入一个统一的体系中。依据元素周期律,门捷列夫推断当时的一些原子量测定结果存在误差,预言“类铝”(镓)、“类硼”(钪)等当时尚未发现的元素的存在,他的推断和预言后来在实验中被逐一证实。这表明()科学发现来源于认识的不断深化与积累科学原理对探索和发现客观真理具有指导作用任何科学理论都必须在实践中验
10、证自己的真理性科学原理科学预测实践检验是认识发展的一般规律A.B.C.D.必备知识关键能力素养提升命题立意本题以门捷列夫公布制作的元素周期表为情境,通过剖析他的推断和预言后来在实验中被逐一证实的事例,调动实践和认识的相关必备知识,考查辨识与判断、分析与综合、推理与论证等关键能力,检验考生的科学精神等学科核心素养。必备知识关键能力素养提升解析:实践是认识的来源,科学发现来源于实践,错误。认识对实践具有反作用,正确的认识能够推动社会实践的发展,错误的认识阻碍社会实践的发展,门捷列夫依据元素周期表推断当时的一些原子量测定结果存在误差,预言一些尚未发现的元素的存在,在这一科学原理的指导下,他的推断和预
11、言在实验中被逐一证实,这体现了科学原理对探索和发现客观真理具有指导作用,符合题意。实践是认识的基础,实践是检验认识的真理性的唯一标准,门捷列夫的推断和预言后来在实验中被逐一证实,表明任何科学理论都必须在实践中验证自己的真理性,符合题意。实践是认识的来源,实践是检验认识的真理性的唯一标准,人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成,错误。故选C项。答案:C必备知识关键能力素养提升真题实践真题实践1.(2020天津卷)1979年,邓小平同志提出了“小康之家”的概念,从此“小康”被用来诠释中国现代化坐标上的一个重要阶段。从党的十五大提出“建设小康社会”,到党的十
12、六大提出“全面建设小康社会”,再到党的十八大提出“全面建成小康社会”,党的十九大提出“决胜全面建成小康社会”。这一过程体现了()A.认识的根本目的是获得真理B.认识的最基本属性是客观性C.真理通过不断战胜谬误得到发展D.认识在实践基础上不断深化和发展D必备知识关键能力素养提升认识的根本目的是指导实践,A项说法错误。真理的最基本属性是客观性, B项说法错误。真理在实践中得到检验和发展,而不是通过不断战胜谬误得到发展,C项说法错误。从党的十五大提出“建设小康社会”,到党的十六大提出“全面建设小康社会”,再到党的十八大提出“全面建成小康社会”,党的十九大提出“决胜全面建成小康社会”,这表明党对“小康
13、社会”的认识随着中国特色社会主义建设和改革实践的发展在不断深化和发展,D项符合题意。必备知识关键能力素养提升2.(2019全国卷)习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上发表重要讲话指出,当今时代,知识更新不断加快,社会分工日益细化,新技术新模式新业态层出不穷。不论是成就自己的人生理想,还是担当时代的神圣使命,青年都要珍惜韶华、不负青春,努力学习掌握科学知识,提高内在素质,锤炼过硬本领,使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展。这一论述蕴含的认识论道理是()源于直接经验的认识是真理性认识以实践为基础的认识具有直接现实性时代和实践为认识的发展提供了条件和需要实现认识与实践的统
14、一需要不断提升主体素质A.B.C.D.D必备知识关键能力素养提升习近平总书记告诫青年要珍惜韶华、不负青春,努力学习掌握科学知识,提高内在素质,锤炼过硬本领,使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展,这表明时代和实践为认识的发展提供了条件和需求,实现认识与实践的统一需要不断提升主体素质,正确;实践是认识的来源,中的“源于直接经验的认识”说法错误,且直接经验不一定是真理性认识;实践具有直接现实性,认识不具有直接现实性,说法错误,排除。故选D项。必备知识关键能力素养提升3.(2018北京卷)山脊上,代表中华悠久文化的长城蜿蜒曲折;山腰间,詹天佑创造性设计的“人”字形铁路折回而上;地
15、表下,运用当代中国先进技术建造的京张高铁穿行向前。为避免破坏沿线文物和环境,京张高铁建设者采用“精准微爆破”等技术,在地下100多米建造隧道,做到施工地表零沉降,实现了高铁与环境的和谐共存。下列分析正确的是()A.京张高铁与“人”字形铁路是新旧事物的关系B.工程设计与施工水平的提高说明实践活动具有社会历史性C.建设者的创新意识是高铁成功建设的首要前提D.高铁与环境和谐共存体现了矛盾同一性是推动事物发展的动力B必备知识关键能力素养提升新事物是指符合事物发展规律,具有强大生命力和远大发展前途的事物;旧事物是指违背事物发展规律,没有强大生命力和远大发展前途的事物。A项把京张高铁与“人”字形铁路的关系
16、看成是新旧事物的关系,说法错误,排除;与“人”字形铁路相比较,京张高铁的工程设计与施工水平要高得多,这说明实践活动具有社会历史性,B项正确;尊重客观规律是实践成功的前提和基础,C项说法错误,排除;矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化、发展,D项说法错误,排除。必备知识关键能力素养提升4.(2020江苏卷)烟雨画舫、亭台楼榭、琵琶纸伞,这些事物被视为江浙地区独具特色的文化符号。这些符号背后所蕴含的深层文化和审美情趣,根源于我国江浙一带独特的地理环境和优厚的经济基础,经过千百年的淬炼和升华,生成为一种独特的地域品格。她优雅灵动、崇文尚德、务实进取、开放包容从历代先贤名士到当代富有家国情怀的改革者
17、、创业者以及无数劳动者,他们用智慧、雄心和创造成就了这片土地的富庶,也让这方文化熠熠生辉。综合运用辩证唯物论和认识论的相关知识,说明怎样推动我国区域文化历久弥新。必备知识关键能力素养提升坚持一切从实际出发,实事求是。从区域的客观条件出发,挖掘其文化内涵,展现文化独特的地域品格。把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。探寻区域文化传承发展的规律,在服务现代社会过程中注入时代精神。要立足社会实践,推陈出新,博采众长。既保持文化的区域特色,又在交流借鉴与融合中推动区域文化创新发展。在实践中追求和发展真理必备知识关键能力素养提升必备知识一、真理是客观的1.真理的含义(1)人的认识都是对客观对象的反映,
18、其中与客观对象相符合的认识就是真理,不符合的认识则是谬误。(2)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。(3)真理与谬误的界限不容混淆。必备知识关键能力素养提升2.真理的客观性(1)真理最基本的属性是客观性。(2)由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但是,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。必备知识关键能力素养提升拓展深化如何理解“仁者见仁,智者见智”“公说公有理,婆说婆有理”与“真理只有一个”并不矛盾?“仁者见仁,智者见智”“公说公有理,
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