（新）四年级下册道德与法治：5《合理消费》第1课时课件-2020人教部编道法最新改版.pptx

1、20202020人教统编版四年级下册人教统编版四年级下册 第二单元第二单元 做聪明的消费者做聪明的消费者5. 5. 合理消费合理消费那些我想要的东西那些我想要的东西第第1 1课时课时 1.1.看看孩子们喜欢的零食和玩具，挑一挑，看看孩子们喜欢的零食和玩具，挑一挑，选一选，看看你都看上了哪些零食和玩具。选一选，看看你都看上了哪些零食和玩具。 2. 2.思考：我们看上了这些零食和玩具，我们是思考：我们看上了这些零食和玩具，我们是不是都要把它们买回家呢？不是都要把它们买回家呢？ 对了，我们要学会选择，选择自己对了，我们要学会选择，选择自己最喜欢又最需要的买回家。最喜欢又最需要的买回家。谈话导入谈话导

2、入心愿卡心愿卡我想要的我想要的理由理由（一）设计心愿卡一）设计心愿卡1.1.设计设计: :你特别想让父母给你买的东西有哪些你特别想让父母给你买的东西有哪些? ? 2.2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么不会同意购买的，为什么? ? （1 1）自己猜测。）自己猜测。（2 2）请同学帮忙猜测。）请同学帮忙猜测。（3 3）老师帮你猜测，并帮你分析原因。）老师帮你猜测，并帮你分析原因。小结：小结： 生活中有许多商品对我们具有吸引力，每生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母个人都会有自己想要的东西。

3、我们总是希望父母能够满足自己的需求。但由于家里的经济条件原能够满足自己的需求。但由于家里的经济条件原因，以及父母害怕我们养成了浪费的习惯，所以因，以及父母害怕我们养成了浪费的习惯，所以很多我们想要的东西父母都会有选择地给我们买。很多我们想要的东西父母都会有选择地给我们买。( (二二) )想一想，猜一猜。想一想，猜一猜。 1. 1.读一读读一读: :案例案例 p37 p37。 2. 2.想一想想一想: :你觉得他的父母会同意你觉得他的父母会同意购买吗购买吗? ?为什么为什么? ?( (三三) )演一演，改一改演一演，改一改: : 1.1.演一演演一演 p37 p37 的情景剧。的情景剧。 几天前

4、，小茜在商场看中了一个名牌书几天前，小茜在商场看中了一个名牌书包。那个书包虽然价格昂贵，但确实非常包。那个书包虽然价格昂贵，但确实非常漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都舍不得走。她虽然刚买了一个新书包舍不得走。她虽然刚买了一个新书包, ,但还但还是很想买这个名牌包。她想，背这个包到是很想买这个名牌包。她想，背这个包到学校去多有面子学校去多有面子! !肯定许多同学都会羡慕肯定许多同学都会羡慕的的 想一想想一想: :剧中小茜的要求合剧中小茜的要求合理吗理吗? ?为什么为什么? ? 如果你是父母，如果你是父母，你会怎样答复他你会怎样答复他? ? 是啊，小茜的要求

5、不合理，因为她已经有一是啊，小茜的要求不合理，因为她已经有一个新书包了，却还要买这个书包，这不是必须买个新书包了，却还要买这个书包，这不是必须买的，所以不能答应小茜的要求。其次是小茜买这的，所以不能答应小茜的要求。其次是小茜买这个书包除了因为自己喜欢以外，还有虚荣心在作个书包除了因为自己喜欢以外，还有虚荣心在作祟，想用这个名牌书包到学校去炫耀，所以用心祟，想用这个名牌书包到学校去炫耀，所以用心不良，家长肯定不会同意。不良，家长肯定不会同意。 爸爸，王晓晓爸爸，王晓晓妈妈从城里给他妈妈从城里给他买的运动鞋真好买的运动鞋真好看，我也想要一看，我也想要一双双! ! 角色转换：角色转换：站在家长角度，

6、分析下面的同学的要求合理吗？站在家长角度，分析下面的同学的要求合理吗？如果你是他们的父母，你会怎么回复他们呢？如果你是他们的父母，你会怎么回复他们呢？ 同学一：爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，同学一：爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双我也想要一双! ! 同学二：矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这同学二：矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，特好喝。个，特甜，特好喝。 （1 1）分小组交流这些同学的要求是否合理，如果不合理，应该）分小组交流这些同学的要求是否合理，如果不合理，应该怎么回复？怎么回复？ （2 2）全班交流。）全班交流。

7、矿泉水喝起来矿泉水喝起来没滋味，牛奶没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我也不喜欢喝。我要买这个，我要买这个，特甜，特好喝。特甜，特好喝。改一改：改一改：让学生回过头来再看看自己的心愿卡，你觉让学生回过头来再看看自己的心愿卡，你觉得你的理由充足吗得你的理由充足吗? ?有没有想改动的地方有没有想改动的地方? ? 我仍然坚持的心愿我仍然坚持的心愿 我想要改动的部分我想要改动的部分 （1 1）自己独自修改自己的心愿卡。）自己独自修改自己的心愿卡。（2 2）请同学帮忙看看，修改后的心愿卡是否合理。）请同学帮忙看看，修改后的心愿卡是否合理。（3 3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否）全班交流修改后的心愿

8、卡，并看看修改理由是否合理。合理。我仍然坚持的心愿我仍然坚持的心愿：我想要改动的部分我想要改动的部分：（四）想一想，学一学，帮一帮。（四）想一想，学一学，帮一帮。 1. 1.想一想：让我们把各种理由归归类。想一想：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的想一想，哪些要求是合理的? ?哪些不合理哪些不合理的的? ?为什么为什么? ?（1 1）学生自由表述。）学生自由表述。（2 2）全班交流。）全班交流。合理的要求：合理的要求： 生活必需品;有利于我们健康成长 不合理的要求:价格过于昂贵;增加家庭经济负担动机不纯，为了在同学面前炫耀 学习学习 p39 p39“小贴士小贴士”: : 在我们的

9、生活中，并不是所有的要求都能得在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到到满足。我们可以做到: :（1 1）体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提）体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。让父母为难的要求。（2 2）不赶时髦，不要攀比。）不赶时髦，不要攀比。帮一帮帮一帮: :问题问题: : 我也知道有些东我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能让我忍住，不那要。怎么才能让我忍住，不那么想呢么想呢? ? 我来出主意我来出主意: : 我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到

10、脑后了。 当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母协商，找到可以替代的东西。后来我发现简单、便宜、自己组装的玩具更能给我带来快乐。 我的办法很简单，就是至少过五天之后再想是否真的想买。我感觉每次冷静下来之后，诱惑就小了不少。 我的办法是 小结：小结： 很多时候，我们想买的东西并不是我们最需要的，我们可以通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择。 拓展延伸拓展延伸: :和家长逛一次和家长逛一次商场，看看自己能否抵制诱商场，看看自己能否抵制诱惑？惑？ 在现实生活中，我们想要的东西在现实生活中，我们想要的东西很多，但我们不能把我们想要的东西很多，但我们不能把我们想要的东西都搬回家，我们要选

11、择自己需要的进都搬回家，我们要选择自己需要的进行购买，养成理性消费的好习惯。行购买，养成理性消费的好习惯。一、填空。一、填空。1. 1. 生活中有许多商品对我们具有（生活中有许多商品对我们具有（ ），每），每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够（能够（ ）自己的需求。）自己的需求。2.2.当我们提出要求时，父母会根据具体情况做出当我们提出要求时，父母会根据具体情况做出（ ）。）。3.3.我们的一些愿望不（我们的一些愿望不（ ），父母就会），父母就会（ ）。）。4.4.通过（通过（ ）、（）、（ ）等方法，我们可）等方法，我们可以学会做出（以学

12、会做出（ ）的购物选择。）的购物选择。吸引力吸引力 满足满足 决定决定 合理合理拒绝拒绝 合理比较合理比较 自我克制自我克制正确正确当堂检测当堂检测二、判断。二、判断。1.只要是我们喜欢的东西，就要想方设法把它买回家。（ ）2.我们提出的购物要求，如果父母不能满足我，我就不理他们。（ ）3.如果我们的愿望不合理，父母就会拒绝。（ ）4.我们要想办法克制自己的购物欲望。（ ）5.我们要理性消费，学会做出正确的购物选择。（ ）6.小明的妈妈给他买了一个漂亮的玩具车，我很喜欢，我也让妈妈给我买一辆，可妈妈总是说有钱了再买。我再也不相信妈妈了。（ ）XXX 答：合理的购物要求有：生活必需品答：合理的购

13、物要求有：生活必需品; ;有有利于我们健康成长。利于我们健康成长。 不合理的购物要求有：价格过于昂贵不合理的购物要求有：价格过于昂贵; ;增加增加家庭经济负担动机不纯，为了在同学面前炫耀。家庭经济负担动机不纯，为了在同学面前炫耀。三、简答题三、简答题 简要说说我们的购物要求哪些是合理的？简要说说我们的购物要求哪些是合理的？哪些是不合理的？哪些是不合理的？ 小学生如何养成正确的学习习惯？小学生如何养成正确的学习习惯？ 小学生养成正确的学习习惯，可以从以下几方面做起：小学生养成正确的学习习惯，可以从以下几方面做起：一、首先培养学生在学习上专心的习惯一、首先培养学生在学习上专心的习惯1 1、在学期初

14、加强学生课堂常规的训练。、在学期初加强学生课堂常规的训练。2 2、教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚、教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地。天地。二、

15、作息时间表设定，二、作息时间表设定，其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。我要求学生给自己制定的作息时间表其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。我要求学生给自己制定的作息时间表三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。培养学生独立的学习能力，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让培养学生独立的学习能力，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生

16、自己去做。例如：在学习方面，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会学生自己去做。例如：在学习方面，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的题目，家长或者老师可以给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。做的题目，家长或者老师可以给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯一个学生每天如果能养成记

17、下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本，告诉孩子记事本是用来专门记录教师交待的事情学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本，告诉孩子记事本是用来专门记录教师交待的事情和教师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的

18、记录情况，看孩子记得是否认真，和教师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真，还是没有记，坚持一段时间后，就改为不不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。还是没有记，坚持一段时间后，就改为不不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。五、从小培养孩子做完作业，自己检查的习惯。五、从小培养孩子做完作业，自己检查的习惯。学生在做作业时，我从来不打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，我的具体做法是，例如数学，要求

19、学生看一看计算是否准确，单位换学生在做作业时，我从来不打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，我的具体做法是，例如数学，要求学生看一看计算是否准确，单位换算是否搞错，应用题的算式列得可对，训练学生自己去发现问题，然后去订正过来；语文要求孩子看看字是否写错，作文写好后主要是自己去读，看算是否搞错，应用题的算式列得可对，训练学生自己去发现问题，然后去订正过来；语文要求孩子看看字是否写错，作文写好后主要是自己去读，看语句是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。语句是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。六、培养孩子做完作业后，整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯六、培养孩子做完作业后，整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯我就要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。我就要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。