（参赛）第1节光合作用课时1（光合作用的发现史）-完整版PPT课件.ppt

1、你认识这种植物吗？宫灯百合宫灯百合第1节 光合作用 课时1学习目标1.探索光合作用的发现史。2.能总结各阶段的实验结论。从柳苗生长之谜说起.请大家阅读请大家阅读p66-68,p66-68,共同探索光合作用的发共同探索光合作用的发现史。现史。海尔蒙特海尔蒙特 柳树实验柳树实验思考： 17世纪以前，人们是怎样解释植物生长现象的？五年后五年后16421642年，海尔蒙特年，海尔蒙特问题：海尔蒙特是怎样运用实问题：海尔蒙特是怎样运用实验的方法解释柳苗生长现象的？验的方法解释柳苗生长现象的？他得到的实验结果是什么？他得到的实验结果是什么？ 进一步思考：进一步思考：海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生海

2、尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质活环境的角度分析植物生长需要的物质植物生长需要的物质主要不是来自土壤植物生长需要的物质主要不是来自土壤水是植物增重的物质。水是植物增重的物质。1771 1771 普利斯特利（英国）实验普利斯特利（英国）实验深入思考深入思考提问：当人们重复普利斯特利的实验时，有提问：当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得成功，有的总是失败，甚至发现植物的获得成功，有的总是失败，甚至发现植物还会更严重地污染空气。为什么学者们会得还会更严重地污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢？到不同的实验结果呢？普利斯特利的实验说明了什么？普利斯特利的

3、实验说明了什么？绿色植物能绿色植物能“净化净化”因燃烧因燃烧或呼吸而变污浊的空气或呼吸而变污浊的空气 英格豪斯英格豪斯的实验进的实验进一步证实一步证实了只有在了只有在光的照射光的照射下，普利下，普利斯特利的斯特利的实验才能实验才能成功成功 ！绿色植物能够在绿色植物能够在光下净化空气，光下净化空气，并能释放气体并能释放气体 英格豪斯英格豪斯 1864 1864 萨克斯（德国）实验萨克斯（德国）实验暗处理暗处理照光照光碘蒸汽熏蒸碘蒸汽熏蒸1 1、将绿色叶片先放在暗处处理几个小时、将绿色叶片先放在暗处处理几个小时的目的是什么？的目的是什么？2 2、为什么让叶片一半曝光另一半遮光？、为什么让叶片一半曝

4、光另一半遮光？ 3 3、能否将装有酒精的小烧杯直接加热？、能否将装有酒精的小烧杯直接加热？4 4、叶片一半曝光另一半遮光遇碘颜色为、叶片一半曝光另一半遮光遇碘颜色为什么不同？什么不同？ 观察思考：将彩叶草的叶片进行观察思考：将彩叶草的叶片进行酒精脱色酒精脱色 漂洗后滴加碘液，叶片没漂洗后滴加碘液，叶片没有全部变成蓝色，为什么？有全部变成蓝色，为什么？总结归纳：总结归纳： 光合作用的原料、条件、产物各是光合作用的原料、条件、产物各是什么？这样一个生产加工的过程（场所）什么？这样一个生产加工的过程（场所）是在哪进行的呢？是在哪进行的呢？ 原料：二氧化碳和水；原料：二氧化碳和水； 条件：阳光；条件：

5、阳光； 产物：淀粉和氧；产物：淀粉和氧； 场所：叶绿体场所：叶绿体 能量：光能能量：光能 科学家科学家实验过程或结果实验过程或结果实验结论实验结论光合作用探索发现表光合作用探索发现表科学家科学家实验过程或结果实验过程或结果实验结论实验结论光合作用探索发现表光合作用探索发现表海尔蒙特 17世纪 上半叶木桶里栽柳5年，雨水浇灌，90kg干土减少57g水才是使物质（柳树）增重的物质海尔蒙特 1771年钟罩里的鼠窒息而死；将鼠与植物同时放密闭钟罩内，鼠正常生活植物能“净化”空气英格豪斯1779年植物绿色部分只有在光下才能起到“净化”空气的作用光的重要作用科学家科学家实验过程或结果实验过程或结果实验结论

6、实验结论光合作用探索发现表光合作用探索发现表瑟讷比埃1872年发现光照时植物吸收二氧化碳（CO2），释放氧气（O2）CO2是原料，O2是产物索绪尔 1804年植物在光下需要消耗水水是植物光合作用的原料萨克斯1864年植物光照时才会产生淀粉（有机物）淀粉是光合作用的产物课堂练习：课堂练习：萨克斯关于光合作用实验，把绿叶放在暗处数萨克斯关于光合作用实验，把绿叶放在暗处数小时的目的是小时的目的是 ，经碘蒸汽处理后遮光部，经碘蒸汽处理后遮光部分分 ，未遮光部分，未遮光部分 ，实验中对比的变，实验中对比的变量有量有 个，变量是个，变量是 。1.世界上游动速度最快的鱼是箭鱼。2、世界上最小的种子是天鹅绒兰的种子。趣味生物趣味生物