（公开课课件）2020高考语文二轮专题复习-文言文翻译课件(共24张PPT).pptx

1、 20202020高考语文二轮专题复习高考语文二轮专题复习 文言文翻译文言文翻译考点解读考点解读了解文言文翻译的基本原则了解文言文翻译的基本原则了解文言文翻译的基本要求了解文言文翻译的基本要求学习五种方法，增强翻译技能学习五种方法，增强翻译技能1234 4. .剖析文句设定，剖析文句设定，紧紧盯采分点。盯采分点。5 5. .强化语境意识，抓牢句意分。强化语境意识，抓牢句意分。“信信”，就是译文要准确表达原文的意思，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。不随意增减意思。 “达达”，就是就是译文语意通畅，译文语意通畅，符合现代汉语符合现代汉语表达习惯表达习惯

2、，无语病。，无语病。 “雅雅”，译文要尽量有一些美感，能译出原，译文要尽量有一些美感，能译出原文的语言风格和艺术水准。文的语言风格和艺术水准。 基本原则基本原则信信达达雅雅直译直译为主，字字为主，字字落实落实：忠实于忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。原文意思，不遗漏，也不能多余。意译意译为辅，文为辅，文从句顺：从句顺：明白通明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。没有语病。 基本要求基本要求翻译下面的句子，体会“直译与意译相结合”的基本要求。例：而君畏匿之，恐惧殊甚。（廉颇蔺相如列传） 然而您却害怕、躲避他，怕得太过分了。解析“畏匿”是两个词，须直译；“恐惧”

3、“殊甚”皆是同义复词，不必逐一翻译。译文：_翻译中需要意译的多是使用固定词语或修辞手法(比喻、互文、用典、借代等)的地方。例：臣生当陨首，死当结草。（陈情表） 臣活着应当不惜牺牲性命为国出力，死后也要像结草老人那样报答您的大恩。解析“结草”是用典，应把典故意思翻译出来。译文：_审查案例，总结方法 例例1 1 （20142014辽宁卷）辽宁卷）会会金左将军昌金左将军昌( (完颜昌，人名完颜昌，人名) )围楚州急，通守围楚州急，通守贾敦诗欲以城降，宣抚使杜充命立将所部兵往赴之。贾敦诗欲以城降，宣抚使杜充命立将所部兵往赴之。 ( (节选自宋节选自宋史史赵立传赵立传) )【考生翻译考生翻译】【失分评析

4、失分评析】官职名官职名“左将军左将军”“”“通守通守”“”“宣抚使宣抚使” 不用不用翻译，却强行翻译，应保留官职翻译，却强行翻译，应保留官职名名。立，人名，赵立。立，人名，赵立。 将，率领，动词。将，率领，动词。【参考答案参考答案】适逢适逢金国左将军完颜昌加紧围困楚州，通守贾敦诗打算交出城投降，宣抚金国左将军完颜昌加紧围困楚州，通守贾敦诗打算交出城投降，宣抚使杜充命令赵立率领部下前往支援。使杜充命令赵立率领部下前往支援。【总结总结】文言句子中的人名、地名、官职名、年号名、器物名、特殊称谓等在翻译时予文言句子中的人名、地名、官职名、年号名、器物名、特殊称谓等在翻译时予以保留，照抄不译。以保留，照

5、抄不译。审查案例，总结方法 例例2 2 僧一行，幼时家贫，邻有王姥，前后济之数十万僧一行，幼时家贫，邻有王姥，前后济之数十万。( (摘自酉阳摘自酉阳杂俎杂俎) )【考生翻译考生翻译】参考答案参考答案 高僧高僧一行，年幼时家庭贫困，邻居有个王老太太，前后接济一行几十万铜钱。一行，年幼时家庭贫困，邻居有个王老太太，前后接济一行几十万铜钱。 失分评析失分评析 “ “邻居有个王姥邻居有个王姥”文白掺杂，读者不能明白文白掺杂，读者不能明白“王姥王姥”是人名，还是人名，还是一个老太太，是一个老太太，“姥姥”根据文意应译为根据文意应译为“年老的妇人年老的妇人”。 总结总结 在翻译时，一定要一一对译，尽量将文

6、言句子中的每个字都在翻译时，一定要一一对译，尽量将文言句子中的每个字都换换成现代汉语的词成现代汉语的词语，这样就减少了个别词语未翻译或语句翻译不彻底的现象。比如上面的语，这样就减少了个别词语未翻译或语句翻译不彻底的现象。比如上面的“姥姥”应解释成应解释成“年老的妇人年老的妇人”。具体方法有：将古汉语的单音节词替换成现代汉。具体方法有：将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词；将古今异义词替换成古汉语的意思；将通假字替换成本字语的双音节词；将古今异义词替换成古汉语的意思；将通假字替换成本字的意思；将词类活用的词替换成活用后的词。的意思；将词类活用的词替换成活用后的词。审查案例，总结方法 例例3

7、 3 “今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”( (节选自晏子使楚节选自晏子使楚) )【考生翻译考生翻译】 失分评析失分评析 “也也”字在句末表示判断，上面考生的答案翻译成字在句末表示判断，上面考生的答案翻译成“也也”，明显，明显是错误的。是错误的。“寡人反取病焉寡人反取病焉”的的“焉焉”是语气助词，上面的答案当成了兼词是语气助词，上面的答案当成了兼词“于之于之”，此处为语气词，可删掉不译。，此处为语气词，可删掉不译。 参考答案参考答案 “现在百姓

8、生活在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，该不会是楚国的现在百姓生活在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，该不会是楚国的水土使人变得善于偷盗吧！水土使人变得善于偷盗吧！”楚王笑着说：楚王笑着说：“圣人是不可以同他开玩笑的，我圣人是不可以同他开玩笑的，我反而遭到羞辱了。反而遭到羞辱了。”审查案例，总结方法 总结总结 有些有些文言虚词在句中没有什么实在意义，有的起舒缓语气、凑足文言虚词在句中没有什么实在意义，有的起舒缓语气、凑足音节的作用；有的是音节的作用；有的是判断句判断句句式句式的的标志；有些在句中，有些在句末，标志；有些在句中，有些在句末，也有在句首的，如也有在句首的，如“夫夫”“”“盖盖”“”“焉焉”等。

9、等。 对这些虚词，翻译时可酌对这些虚词，翻译时可酌情删去，即不必译出。情删去，即不必译出。审查案例，总结方法 例例4 4 （20192019江苏卷）江苏卷）公公 注注 与予约游具区灵岩虎丘诸山川，而不能办三月粮，逡与予约游具区灵岩虎丘诸山川，而不能办三月粮，逡巡中辍。巡中辍。然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉忻慕焉。 注注 公：指汤显祖公：指汤显祖。 ( (选自汤显祖诗文集附录，有删节选自汤显祖诗文集附录，有删节) )【考生翻译考生翻译】【参考答案参考答案】但他自己不但他自己不说说贫困贫困，别人也不

10、都知道别人也不都知道他他贫困贫困。先生难道不先生难道不是坚信自己的本心吗是坚信自己的本心吗？我我即使即使是给他拿着马鞭赶车是给他拿着马鞭赶车，也是乐意和向往的。也是乐意和向往的。 失分评析失分评析 非自信，为宾语前置句，未调整语序非自信，为宾语前置句，未调整语序翻译翻译。虽虽，翻译成，翻译成“虽然虽然”，错误错误。“忻忻”未未翻译翻译。 总结总结 古古汉语常见句子倒装现象汉语常见句子倒装现象( (特别是宾语前置、状语后置、主谓倒装、特别是宾语前置、状语后置、主谓倒装、定语后置等文言句式定语后置等文言句式) )，我们翻译时要调整过来，使之合乎现代汉语语，我们翻译时要调整过来，使之合乎现代汉语语法

11、规范与现代语言习惯。否则，该调不调，语言不合规范也会影响句法规范与现代语言习惯。否则，该调不调，语言不合规范也会影响句意的理解。意的理解。审查案例，总结方法【例例5 5】（20162016江苏卷）江苏卷）友人友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢不敢听听。 ( (选选自张岱家传，有删节自张岱家传，有删节) ) 朋友朋友用经书中的用经书中的考题考题相互相互商讨商讨，一入他，一入他耳朵耳朵文章文章立即立即就就形成了，形成了，后来再有后来再有谈到的，就谈到的，就堵住耳朵不敢听了。堵住耳朵不敢听了。【参考答案参考答案】朋友朋友用经书中的考题彼此

12、商量，用经书中的考题彼此商量，( (考题考题) )一传入他耳中文章马上就一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到形成了，后来再有谈到( (考题考题) )的，的，( (他他) )就堵住耳朵不敢听了。就堵住耳朵不敢听了。【失分评析失分评析】句中的句中的“入耳文立就入耳文立就”省略了主语省略了主语“题题”，“及及”后省略了宾后省略了宾语语“题题”，“辄塞耳不敢听辄塞耳不敢听”省略了主语省略了主语“他他”，这些省略的成分，在翻译，这些省略的成分，在翻译时应该补出来时应该补出来，考生考生该该补不补，翻译出来的语句意思不通，语意不明。补不补，翻译出来的语句意思不通，语意不明。【总结总结】在翻译时，要特别

13、注意省略句式，一个句子在翻译时务必关注是否省略了主语、在翻译时，要特别注意省略句式，一个句子在翻译时务必关注是否省略了主语、谓语、宾语和介词，按照现代汉语基本句子成分来审查。一旦确定有省略成分，谓语、宾语和介词，按照现代汉语基本句子成分来审查。一旦确定有省略成分，一定要补充出来一定要补充出来。【考生翻译考生翻译】留留调调补补删删换换字字句句翻译方法翻译方法练习练习将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 耿秉字伯初，有伟体，腰带八围。博通书记，能说司马兵法，尤好将帅之略。以父任为郎，数上言兵事。永平中，召诣省闼，问前后所上便宜方略，拜谒者仆射，遂见亲幸。永元二年，代桓虞为光禄勋。明年夏卒，时年五十余

14、。赐以朱棺、玉衣，将作大匠穿冢，假鼓吹，五营骑士三百余人送葬。谥曰桓侯。匈奴闻秉卒，举国号哭，或至斴面流血。长子冲嗣，及窦宪败，以秉窦氏党，国除。冲官至汉阳太守。 （节选自后汉书耿秉传）（1）永平中，召诣省闼，问前后所上便宜方略，拜谒者仆射，遂见亲幸。（2）长子冲嗣，及窦宪败，以秉窦氏党，国除。1. 1.（20192019全国全国卷）卷）乃乃短贾生短贾生曰曰：“洛阳之人，年少初学，洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。专欲擅权，纷乱诸事。”（5 5分）分）2. 2.（2019.112019.11山东省高考模拟卷）辄奏上，可，许以从事；即山东省高考模拟卷）辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以

15、便宜施行，上来以闻不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。（。（4 4分）分）示例示例【评分参考评分参考】译出大意给译出大意给2 2分分。短短、专、专、纷乱纷乱，每译对一每译对一处给处给1 1分。分。【参考答案参考答案】于是说贾谊坏话道于是说贾谊坏话道: :“洛阳之人，年轻学洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱。浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱。”【评分参考评分参考】译出大意给译出大意给2 2分；分；“即即”“”“便宜便宜”两处两处, ,每译对一处给每译对一处给1 1分。分。【参考答案参考答案】诸事总要奏请汉王诸事总要奏请汉王, ,获准了就执行获准了就执行; ;倘若倘若来不及

16、奏请来不及奏请, ,就根据情况酌情处理就根据情况酌情处理, ,汉王来了再报告。汉王来了再报告。分析所给例句，从中得出什么启示？分析所给例句，从中得出什么启示？分析分析一、剖析文句设定，一、剖析文句设定，紧紧盯采分点。盯采分点。应对方法应对方法 高考文言文翻译题考査的固然是全句的翻译，但命题者对文句的设定是独具“慧眼”的,他们总是选择那些带有关键词语和重要语法现象的文句来让考生翻译，并将其设定为高考阅卷的釆分点。这些关键词语和重要语法现象大致可以分为两类：（1 1） 积累性的积累性的重要实词（含重要实词（含“古今异义词古今异义词”“”“通假通假字字”）和重要虚词。如：）和重要虚词。如： 帝（因为

17、）芝清忠（行为）正，（一向）无居宅，使军兵为作屋五十间。（2018年全国新课标卷） 一岁断（古今异义词，案件），不过数十，威风猛于涣，而（古今异义词，条理）不及之。（2018年全国新课标卷）应对方法应对方法（2 2） 规律性的规律性的词类活用、特殊句式和固定结构。如：词类活用、特殊句式和固定结构。如： 民思其德,为立祠安阳亭西（省略句式兼介宾短语后置句式），每食辄（名词用作动词，奏乐歌咏）而荐之。 （2018年全国新课标卷） 将曰：“此事，申饬边臣岂不可，使（固定结构，要做什么呢，为什么呢）？”禧惭不能对。 （2017年全国新课标卷） 备考时必须将上述两大类五个方面列为复习重点，加以系统的梳理

18、，进行有针对性的训练。应对方法应对方法二、强化语境意识，抓牢句意分。二、强化语境意识，抓牢句意分。例例1 1：天天祥至潮阳，见弘范祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入厓山以客礼见之。与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎父母，乃教人叛父母，可乎? ?”索之固，乃索之固，乃书所过零丁洋诗与之。书所过零丁洋诗与之。其末有其末有云云：“人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。弘范笑而置之。 （宋史宋史文天祥传文天祥传）【注】弘范：即张弘范，是当时进

19、攻广东潮阳地区的元军统帅，率部下抓获文天祥。 厓（y）山：宋末抗元的最后据点。扞（hn）:保卫。找出人物，理出人物之间的找出人物，理出人物之间的关系关系，了解了解大意大意，抓住大意分，抓住大意分2 2分。分。判断必须判断必须落实的点落实的点应应是哪些词和句式是哪些词和句式词不离句，句不离段词不离句，句不离段二、强化语境意识，抓牢句意分。二、强化语境意识，抓牢句意分。例例1 1：天天祥至潮阳，见弘范祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入厓山以客礼见之。与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞吾不能扞父母，乃教人叛父母

20、，可乎父母，乃教人叛父母，可乎? ?”索之固，乃索之固，乃书所过零丁洋诗与之。书所过零丁洋诗与之。其末有其末有云云：“人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。弘范笑而置之。 （宋史宋史文天祥传文天祥传）例例2. 2. （孙孙）堪堪字子字子稺稺（zhzh ），河南河南缑缑（g g u u）氏氏人也。明经学，有人也。明经学，有志操，清白贞正，爱士大夫，然一毫未尝志操，清白贞正，爱士大夫，然一毫未尝取取于于人人，以节介气勇自行。，以节介气勇自行。王莽末，兵革并起，宗族老弱在营保间，王莽末，兵革并起，宗族老弱在营保间，堪尝力战陷敌，无所回避，堪尝力战陷敌，无所回避

21、，数被创刃，宗族赖数被创刃，宗族赖之之（4 4分）分），郡中咸服其义勇郡中咸服其义勇。 （选自（选自后汉书后汉书儒林列传下儒林列传下）词不离句，句不离段词不离句，句不离段二、强化语境意识，抓牢句意分。二、强化语境意识，抓牢句意分。【考生答案考生答案】孙孙堪曾经全力迎战但堪曾经全力迎战但陷入陷入敌人的包围中敌人的包围中，没有没有办法办法躲避躲避，身上多处被刀砍伤，宗族依靠他而脱险。身上多处被刀砍伤，宗族依靠他而脱险。结合前后文语境结合前后文语境【参考答案参考答案】孙堪曾经全力迎战而攻入敌阵，他全然不逃孙堪曾经全力迎战而攻入敌阵，他全然不逃避，多次受伤，宗族的人都依靠他（脱险）。避，多次受伤，宗族

22、的人都依靠他（脱险）。词不离句，句不离段词不离句，句不离段二、强化语境意识，抓牢句意分。二、强化语境意识，抓牢句意分。例例3. 3.（20162016全国卷全国卷）曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县会稽县。英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书。帝不豫，英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书。帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席

23、。使者即就席。考生答案：考生答案：（君主）赐宴不前往，这是对君主命令的不尊（君主）赐宴不前往，这是对君主命令的不尊重。君主生病，却一定要使他亲自到场，这样对他，他能重。君主生病，却一定要使他亲自到场，这样对他，他能心安吗？心安吗？参考答案：参考答案：赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，有病，却一定要他亲临宴会，你你做这样的事能心安吗？做这样的事能心安吗？练习练习将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 梁曾，字贡父，燕人。至元十年，用累考及格，授云南诸路行省都事。十五年，转同知广南西道左右两江宣抚司事。明年，除知南阳府。南阳在宋末为边鄙，桑柘未成，而岁赋丝，民甚苦之。曾请折输布，民便之。大德元年，除杭州路总管。请禁莫夜鞫囚、游街、酷刑，朝廷是之，著为令。 （节选自元史梁曾传）（1）南阳在宋末为边鄙，桑柘未成，而岁赋丝，民甚苦之。（2）请禁莫夜鞫囚、游街、酷刑，朝廷是之，著为令。