（优选推荐）部编人教版五年级语文上册第21课《古诗词三首》精品教学课件(优质课).ppt

1、2121 古诗词三首古诗词三首 山居秋暝山居秋暝 唐唐 王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。枫桥夜泊枫桥夜泊 唐唐 张继张继 月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。 山中的居所。山中的居所。点明地点。点明地点。 日落时分，天色将晚。日落时分，天色将晚。点明具体时间。点明具体时间。 山居秋暝山居秋暝 山居山居 唐唐 王王 维维 点明季节点明季节

2、 作者简介作者简介 王维王维（701701761761），字），字摩诘摩诘。唐朝诗人、画家。主。唐朝诗人、画家。主要作品是山水诗。苏轼赞他：要作品是山水诗。苏轼赞他：“味摩诘之诗，诗中有画；观味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗摩诘之画，画中有诗 。” 创作背景创作背景 这是一首五言律诗，这是一首五言律诗，作于王维隐居终南山下作于王维隐居终南山下 辋川别业时。他在那里辋川别业时。他在那里 建造了别墅，过着半官建造了别墅，过着半官 半隐的生活。半隐的生活。 助读资讯助读资讯 近体诗近体诗 古体诗与近体诗的时间分界古体诗与近体诗的时间分界为唐代，唐以后的诗称为近体诗。近体诗为唐代，唐以后的诗

3、称为近体诗。近体诗包括律诗、绝句等，在字数上有五言、七包括律诗、绝句等，在字数上有五言、七言两种。近体诗的句数、字数、平仄、押言两种。近体诗的句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。韵都有严格的限制。 字词识记字词识记 写一写写一写 孙孙 左右结构左右结构 朗读诗歌，划分节奏。朗读诗歌，划分节奏。 空空明明竹竹随随新新 雨雨松松 间间归归 浣浣春春 芳芳山居秋暝山居秋暝 唐唐 王王 维维 后后 ， 天天 气气 晚晚 来来照照 ， 清清 泉泉 石石 上上女女 ， 莲莲 动动 下下 渔渔歇歇 ， 王王 孙孙 自自 可可山山秋秋 。 月月流流 。 喧喧舟舟 。 意意留留 。 诗歌品读诗歌品读 自由读一

4、读古诗，对照注释，自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。说说每句诗是什么意思。 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。新新 刚刚。刚刚。 诗意：诗意：幽静的山幽静的山中刚下过一场秋雨，中刚下过一场秋雨，黄昏时，天气已显示黄昏时，天气已显示出秋的凉意。出秋的凉意。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 诗意：诗意：皎洁的月光皎洁的月光照进松树林中，清澈的照进松树林中，清澈的泉水从石头上流过。泉水从石头上流过。 竹喧竹喧 浣女浣女 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 竹林中笑语喧哗。竹林中笑语喧哗。 洗衣物的女子。洗衣物的女子。 诗意：诗意：竹林中声音

5、喧竹林中声音喧哗，是姑娘们洗完衣服回哗，是姑娘们洗完衣服回家；莲叶摇动，是小渔船家；莲叶摇动，是小渔船顺流而下。顺流而下。 任凭。任凭。 王孙王孙 随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。随意随意 春天的花草。春天的花草。 尽。尽。 指诗人自己。指诗人自己。 诗意：诗意：春花春草，春花春草，任凭它枯谢，我要留任凭它枯谢，我要留下享受这美好的风光。下享受这美好的风光。 欣赏诗歌描绘的画面。欣赏诗歌描绘的画面。 空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。 明月松间照明月松间照 清泉石上流清泉石上流 竹喧归浣女竹喧归浣女 莲动下渔舟莲动下渔舟 理解诗句理解诗句 静景静景 视觉视觉 动景

6、动景 听觉听觉 明明 月月 松松 间间 照照 ， 清清 泉泉 石石 上上 流流 。 竹竹 喧喧 归归 浣浣 女女 ， 莲莲 动动 下下 渔渔 舟舟 。 动景动景 所闻所闻 动景动景 所见所见 动静结合，视听互见，展现出山中的美。动静结合，视听互见，展现出山中的美。 诗中明明写有浣女、渔舟，诗人怎么说诗中明明写有浣女、渔舟，诗人怎么说是是“空山空山”呢？呢？ 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓，正所谓“空山不见人，但闻人语响空山不见人，但闻人语响”，“空空 山山”二字显示此处如世外桃源，表现出了环二字显示

7、此处如世外桃源，表现出了环 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了诗人想远离尘世归隐山林，表达了诗人想远离尘世归隐山林，不再回到纷纷扰扰的官场中去的强烈不再回到纷纷扰扰的官场中去的强烈愿望，体现了诗人愿望，体现了诗人高洁的情怀和对理高洁的情怀和对理想境界的追求想境界的追求。 板书设计板书设计 山山居居秋秋暝暝 诗中画：诗中画： 山、雨山、雨 晚、秋晚、秋明月明月 清泉清泉 竹喧竹喧 莲动莲动 画外意：画外意：自然美自然美 生活美生活美 远远继继离离续续尘尘归归俗俗 隐隐 课文主题课文主题 这首诗通过写山中的景物，写这首诗通过写山中的景物，写出了山中的自然美、人

8、美，表达了出了山中的自然美、人美，表达了诗人诗人对自然的热爱对自然的热爱和希望和希望远离尘俗、远离尘俗、继续归隐继续归隐的愿望。的愿望。 拓展积累拓展积累 描写田园风光的诗句描写田园风光的诗句 绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。 【唐唐】孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 【唐唐】杜牧杜牧江南春江南春 枫桥夜泊枫桥夜泊 唐唐 张继张继 月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。 在今江苏苏在今江苏苏州。州。 点明时间点明时间 枫桥夜泊枫

9、桥夜泊 枫桥枫桥 唐唐 张张 继继 作者简介作者简介 张继张继 生卒年不详，唐代诗生卒年不详，唐代诗人。他的诗多登临记行之作，不人。他的诗多登临记行之作，不事雕琢。有诗集事雕琢。有诗集张祠部诗集张祠部诗集流传后世，其中以流传后世，其中以枫桥夜泊枫桥夜泊一首最著名。一首最著名。 创作背景创作背景 天宝十四年（天宝十四年（755755年）爆发了安史之乱，天宝十五年）爆发了安史之乱，天宝十五 年（年（756756年），唐玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比年），唐玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比 较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包

10、括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外 的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色吸引着这位怀着旅愁的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色吸引着这位怀着旅愁 的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，于是诗人的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，于是诗人 写下了写下了枫桥夜泊枫桥夜泊这首意境清远的小诗。这首意境清远的小诗。 字词识记字词识记 写一写写一写 泊泊 左右结构左右结构 愁愁 寺寺上下结构上下结构 朗读诗歌，划分节奏。朗读诗歌，划分节奏。 月月姑姑乌乌城城枫桥夜泊枫桥夜泊 唐唐 张张 继继 霜霜 满满 天天 , , 江江 枫枫 渔渔寒寒 山山 寺寺 , ,

11、 夜夜 半半 钟钟对对 愁愁到到 客客落落啼啼火火眠眠 。苏苏外外声声船船 。诗歌品读诗歌品读 自由读一读古诗，对照注释，自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。说说每句诗是什么意思。 一读：解句义，知诗意一读：解句义，知诗意 月落乌啼霜满天月落乌啼霜满天啼啼 , ,江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。愁愁 鸣叫。鸣叫。 忧愁，愁闷。忧愁，愁闷。 诗意：诗意：月亮落下去的时候，栖息在树上的月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停地哇哇叫着，寒霜弥漫在夜空中；面乌鸦不停地哇哇叫着，寒霜弥漫在夜空中；面对江边的枫树和渔船上的灯火，心情愁闷，久对江边的枫树和渔船上的灯火，心情愁闷，久久不能入睡。久

12、不能入睡。 姑苏城外寒山寺姑苏城外寒山寺 , , 夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。 半夜。半夜。 诗意：诗意：半夜的时候，半夜的时候，姑苏城外寒山寺敲钟的姑苏城外寒山寺敲钟的声音传到了客船上。声音传到了客船上。 二读：品诗味，悟诗情二读：品诗味，悟诗情 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 想象诗句描绘的画面，理解诗句中的想象诗句描绘的画面，理解诗句中的“对对”字。字。 对对 诗人面对江枫、渔火难以诗人面对江枫、渔火难以 诗人忧愁，景物也忧愁，诗人忧愁，景物也忧愁， 入眠。入眠。 二者相对无眠。二者相对无眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半夜半钟声钟声到客船。到

13、客船。 这两句写了诗人的这两句写了诗人的所闻。寒山寺的钟声与所闻。寒山寺的钟声与“对愁眠对愁眠”互相映衬，互相映衬，更加渲染了诗人难以排更加渲染了诗人难以排遣的愁绪。遣的愁绪。 这首诗描写了哪些景物？是怎样以景这首诗描写了哪些景物？是怎样以景衬情的？衬情的？ 月落月落 霜满天霜满天 渔火渔火 乌啼乌啼 江枫江枫 寒山寺寒山寺 秋夜的寂静、秋夜的寂静、凄清、朦胧凄清、朦胧 烘烘 托托 羁旅者孤孑清羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀寥、愁绪满怀 板书设计板书设计 枫桥枫桥夜泊夜泊 所见：所见：所闻：所闻： 愁愁月落、霜满天、月落、霜满天、 江枫、渔火江枫、渔火乌啼、钟声乌啼、钟声 课文主题课文主题 这首诗描

14、写了一个秋天的夜晚，诗这首诗描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥，看到深秋江边人泊船苏州城外的枫桥，看到深秋江边的夜景，触景生情。诗歌通过对江边景的夜景，触景生情。诗歌通过对江边景物的描写，表达了诗人旅途中的物的描写，表达了诗人旅途中的孤寂与孤寂与忧愁忧愁的情怀。的情怀。 长相思长相思 清清 纳兰性德纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那山一程，水一程，身向榆关那 风一更，雪一更，聒碎乡心梦风一更，雪一更，聒碎乡心梦 畔行，夜深千帐灯。畔行，夜深千帐灯。 不成，故园无此声。不成，故园无此声。词牌名。词牌名。 长相思长相思 清清 纳兰性德纳兰性德 作者简介作者简介 纳兰性德纳兰性德（165

15、5165516851685），），清代词人。本名成德，字清代词人。本名成德，字容若容若。文学成就以词为最，共存词三百文学成就以词为最，共存词三百四十二首，时人誉为四十二首，时人誉为“清代第一清代第一词人词人”，词集名为，词集名为纳兰词纳兰词。 创作背景创作背景 康熙二十一年（康熙二十一年（16821682年）二月十五日，年）二月十五日，康熙帝因云南平定，出关东巡，祭告奉天祖康熙帝因云南平定，出关东巡，祭告奉天祖陵。词人随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告陵。词人随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了词人对家人的思念，于

16、是写寒的天气引发了词人对家人的思念，于是写下了这首词。下了这首词。 字词识记字词识记 读一读读一读 yy pnpn 榆榆 树树 河河 畔畔nn uu 三三 更更 聒聒 噪噪写一写写一写 榆榆 畔畔 左右结构左右结构 朗读诗歌，划分节奏。朗读诗歌，划分节奏。 一一行行一一成成程程，更更，长相思长相思 清清 纳兰性德纳兰性德 一一 程程 ， 身身千千 帐帐 灯灯 。一一 更更 ， 聒聒无无 此此 声声 。向向 榆榆 关关 那那 碎碎 乡乡 心心 梦梦 山山， 水水畔畔夜夜 深深风风， 雪雪不不故故 园园诗词品读诗词品读 自由读一读词，对照注释，自由读一读词，对照注释，说说词意。说说词意。 将士们跋

17、山涉水，向山海关那边进将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。入发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。寒风朔雪之声的。 再读这首词，解决问题：再读这首词，解决问题： 1.1.作者在词中描写了哪些景物？作者在词中描写了哪些景物？ 山、水、千帐灯、山、水、千帐灯、风、雪。风、雪。 2.2.“身向榆关那畔行身向榆关那畔行”，赏析，赏析“身身”字的妙用。字的妙用。 点

18、明身处之地及方向，点明身处之地及方向，“身身”与心与心相对，身向榆关，而心却在关内，表明相对，身向榆关，而心却在关内，表明作者心系故园。作者心系故园。 3.3.下阕运用什么写法？有什么作用？下阕运用什么写法？有什么作用？ 采用了映衬的写法，用帐外的寒冷采用了映衬的写法，用帐外的寒冷来映衬故乡的温暖，写出了战士们身处来映衬故乡的温暖，写出了战士们身处寒风暴雪之中，听到帐外的凛冽寒风，寒风暴雪之中，听到帐外的凛冽寒风，而产生的对故乡的思念之情。而产生的对故乡的思念之情。 塞外风雪交加塞外风雪交加声音嘈杂声音嘈杂 对比对比 故园无此声故园无此声 思乡情更浓思乡情更浓 板书设计板书设计 长长相相思思上

19、阕上阕下阕下阕 叙事叙事写景写景写景写景叙事叙事羁羁旅旅怀怀乡乡 灯火点点、声势浩大灯火点点、声势浩大 风雪交加、声音嘈杂风雪交加、声音嘈杂 思念故乡、难以入眠思念故乡、难以入眠 山水重重、行军艰难山水重重、行军艰难 课文主题课文主题 这首词描写了将士们在边塞军旅途中，这首词描写了将士们在边塞军旅途中，因风雪声大而辗转反侧，不能入眠，思乡因风雪声大而辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生。全词于写景叙事之中，体之情油然而生。全词于写景叙事之中，体现了现了浓烈的羁旅怀乡之情浓烈的羁旅怀乡之情。 比较阅读比较阅读 诗词名诗词名 作者作者 朝代朝代 时间时间 描写的景物描写的景物 作者的情感作者的情感

20、 山居山居 唐唐秋秋 山山 雨雨 月月 松松 泉泉 石石 王维王维 秋瞑秋瞑 代代 夜夜 竹竹 浣女浣女 莲莲 渔舟渔舟 枫桥枫桥 张继张继 唐唐秋秋 桥桥 月月 乌啼乌啼 霜霜 江江夜泊夜泊 代代 夜夜 枫渔火枫渔火 寒山寺寒山寺 钟钟声声 纳兰纳兰 清清冬冬山山 水水 千帐灯千帐灯 长相思长相思 性德性德 代代 天天 风风 雪雪 远离远离尘俗尘俗 羁旅羁旅愁思愁思 游子游子思乡思乡 拓展积累拓展积累 读诗句，想画面读诗句，想画面 大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。 唐唐 王维王维使至塞上使至塞上 露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。 唐唐 杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆

21、舍弟 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 唐唐 李白李白春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 唐唐 岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 北宋北宋 王安石王安石泊船瓜州泊船瓜州 课堂练习课堂练习 一、给下列字换部首，使其变成本课生字一、给下列字换部首，使其变成本课生字 伯伯_( ) _( ) 泊泊 停泊停泊 伴伴畔畔_( ) _( ) 江畔江畔 偷偷榆榆_( ) _( ) 榆树榆树 括括_( ) _( ) 聒聒 聒噪聒噪 并组词。并组词。

22、二、先解释加点的词，再说说诗句的意思。二、先解释加点的词，再说说诗句的意思。 1 1随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 尽。尽。 任凭。任凭。 随意：随意：_ _ 歇：歇：_ _ 春花春草，任凭它枯谢，我要留春花春草，任凭它枯谢，我要留 诗意：诗意：_ _ 下享受这美好的风光。下享受这美好的风光。 _ _ 2.2.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。故园无此声。 风雪声。风雪声。 聒：聒： 故园：故园：故乡。故乡。 诗意：诗意：入夜，又是刮风，又是下雪，将士入夜，又是刮风，又是下雪，将士 们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思们从睡梦中醒来，

23、再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。有寒风朔雪之声的。 三、判断下列说法的正误，正确的打三、判断下列说法的正误，正确的打“”，错误的，错误的 打打“”。 1.1.山居秋暝山居秋暝的颈联以动衬静，进一步突出了的颈联以动衬静，进一步突出了 山中的幽静。山中的幽静。 （ ） 2.2.枫桥夜泊枫桥夜泊中诗人在寂静的夜里听到山寺钟中诗人在寂静的夜里听到山寺钟 声，心中感到十分安慰。声，心中感到十分安慰。 （ ） 3.3.长相思长相思中词人巧用叠词，含蓄地表达了孤中词人巧用叠词，含蓄地表达了孤 寂凄凉的思乡之情和对从军生活的厌恶。寂

24、凄凉的思乡之情和对从军生活的厌恶。 （ ） 课后习题课后习题 有感情地朗读课文。背诵课文。默写有感情地朗读课文。背诵课文。默写枫桥枫桥夜泊夜泊。 朗读指导：朗读指导：山居秋暝山居秋暝的朗读基调是的朗读基调是欢快的，语气轻柔，语速稍缓，表现出作者欢快的，语气轻柔，语速稍缓，表现出作者对山中景物的喜爱、陶醉之感和归隐山林的对山中景物的喜爱、陶醉之感和归隐山林的愿望；愿望；枫桥夜泊枫桥夜泊的朗读基调是深沉、婉的朗读基调是深沉、婉 约的，语气低沉，表现出作者孤寂、忧愁约的，语气低沉，表现出作者孤寂、忧愁的情怀；的情怀；长相思长相思的朗读基调是凝重、的朗读基调是凝重、深沉的，语气幽幽绵长，语速舒缓，表现

25、深沉的，语气幽幽绵长，语速舒缓，表现出作者对故园的相思、怀念。朗读古诗要出作者对故园的相思、怀念。朗读古诗要注意体会作者的感情，理解诗意，处理好注意体会作者的感情，理解诗意，处理好停顿、重音和语气。停顿、重音和语气。 背诵指导：背诵指导：背诵时要边背边想象，感背诵时要边背边想象，感悟诗句的含义，同时体会古诗的意境和诗悟诗句的含义，同时体会古诗的意境和诗人的感情。人的感情。 默写指导：默写指导：在反复朗读、背诵之后，在反复朗读、背诵之后，可以尝试默写，在默写中找出易忘、易错可以尝试默写，在默写中找出易忘、易错的地方，再强化记忆。的地方，再强化记忆。 读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的读一读，

26、想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。静态描写和动态描写。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 这两句诗中的明月照是静态描写，清泉流是动这两句诗中的明月照是静态描写，清泉流是动态描写。前一句描绘了一幅明月松林图，后一句描态描写。前一句描绘了一幅明月松林图，后一句描绘了一幅清泉流动图。秋天的夜晚，明月渐渐升起，绘了一幅清泉流动图。秋天的夜晚，明月渐渐升起，皎洁的月光透过松林洒下斑斑点点；清澈的泉水在皎洁的月光透过松林洒下斑斑点点；清澈的泉水在石头上缓缓流过，发出淙淙的声响。石头上缓缓流过，发出淙淙的声响。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 这两句都是动态

27、描写，以动衬山中的静。前这两句都是动态描写，以动衬山中的静。前一句描绘了一幅浣洗晚归图，后一句描绘了一幅一句描绘了一幅浣洗晚归图，后一句描绘了一幅月下采莲图。竹林里传来一阵银铃般的笑声，那月下采莲图。竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚刚洗完衣服回来了；是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚刚洗完衣服回来了；莲叶摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正莲叶摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛。轻盈地穿过荷花丛。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 这两句诗中所见的月落、江枫、渔火、霜都这两句诗中所见的月落、江枫、渔火、霜都是静态的，所闻的乌

28、啼、钟声都是动态的。这两是静态的，所闻的乌啼、钟声都是动态的。这两句诗描绘了一幅秋江夜泊图。月亮落下去了，在句诗描绘了一幅秋江夜泊图。月亮落下去了，在树林里栖息的乌鸦凄凉地鸣叫着，寒意从四处袭树林里栖息的乌鸦凄凉地鸣叫着，寒意从四处袭来，夜空中正弥漫着满天的霜雾。面对江边的枫来，夜空中正弥漫着满天的霜雾。面对江边的枫树和渔船上的灯火，诗人心情愁闷，难以入睡。树和渔船上的灯火，诗人心情愁闷，难以入睡。 借助注释，理解借助注释，理解长相思长相思的意思，试着体会的意思，试着体会作者的思想感情，和同学交流。作者的思想感情，和同学交流。 诗意：将士们跋山涉水，向山海关那边进诗意：将士们跋山涉水，向山海关

29、那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。 这首词表达的思想感情是复杂的。这首词表达的思想感情是复杂的。 （1 1）对出征的无奈。）对出征的无奈。“身向榆关那畔身向榆关那畔行行”，点明了行旅的方向。词人在这里强调，点明了行旅的方向。词人在这里强调的是的是“身身”向榆关，那也就暗示出向榆关，那也就暗示出“心心”向向京师。京师。“那畔

30、那畔”一词颇含疏远的感情色彩，一词颇含疏远的感情色彩，表现了词人对这次奉命出行表现了词人对这次奉命出行“榆关榆关”是无可是无可奈何的。奈何的。 （2 2）对羁旅生涯的厌倦。山长水阔，路途漫）对羁旅生涯的厌倦。山长水阔，路途漫长而艰辛，再加上塞上恶劣的天气，让词人对这长而艰辛，再加上塞上恶劣的天气，让词人对这表面华丽招摇的羁旅生涯生出了悠长的慨叹之意表面华丽招摇的羁旅生涯生出了悠长的慨叹之意和深沉的倦怠疲惫之心。和深沉的倦怠疲惫之心。 （3 3）对故乡的深切思念。出征塞外，面对）对故乡的深切思念。出征塞外，面对“风一更，雪一更风一更，雪一更”的荒寒景象，词人自然会想的荒寒景象，词人自然会想 起京

31、师故园的温暖、宁静，不由得生发无限乡愁。起京师故园的温暖、宁静，不由得生发无限乡愁。 课外练习课外练习 1.1.用自己的语言描绘古诗词中呈现用自己的语言描绘古诗词中呈现的画面。的画面。 2.2.搜集抒发思乡之情的古诗词，背搜集抒发思乡之情的古诗词，背诵并积累。诵并积累。 人教部编版小学语文五年级人教部编版小学语文五年级 21古诗词三首古诗词三首 手 引入新课引入新课 同学们，诗词是我国文化宝库中璀璨的明珠。今天我们来学习其中的古诗词三首，感受古文化的艺术魅力。 我会读我会读 mng hun y 暝 瞑目 暝色 浣 浣草 浣熊 榆 榆树 榆林 pn gng gu 畔 河畔 池畔 更 打更 更换

32、聒 聒耳 聒噪 我会写我会写 孙 泊 愁 王孙 停泊 发愁 sn b chu s y pn 寺 榆 畔 寺庙 榆关 河畔 巧记生字巧记生字 结构分类结构分类 孙孙 泊泊 愁愁 寺寺 榆榆 畔畔 左右 结构 上下 结构 孙孙 泊泊 榆榆 畔畔 愁愁 寺寺 巧记生字巧记生字 易写错易写错 chu 愁愁 寺寺 s “愁愁”中心字底的第二笔是卧钩，切不可写的太长。 “寺寺” 第三笔的横要写的比第一笔的横长一些。 巧记生字巧记生字 加一加加一加 子+小=孙 木+俞=榆 氵+白=泊 田+ 半=畔 巧记生字巧记生字 多音字多音字 gng 更好 更 gng 打更 课文讲解课文讲解 第一首第一首-山居秋暝山居秋

33、暝 作者简介作者简介 王维 盛唐诗人的代表，有“诗佛”之称。他诗书画都很有名，与孟浩然合称“王孟”。 课文讲解课文讲解 诗歌朗读诗歌朗读 朗读节奏朗读节奏 五律一般五律一般节奏：节奏： 221 /212 课文讲解课文讲解 题目解析题目解析 山居秋暝山居秋暝 山中的居所 秋天的傍晚 诗题中诗题中“山居山居”、 “秋秋暝暝”分别是什么意思？分别是什么意思？ 本诗写本诗写秋天傍晚秋天傍晚的山景。的山景。 课文讲解课文讲解 理解诗意理解诗意 山居秋暝山居秋暝 日落时分，天色将晚日落时分，天色将晚 空旷，空空旷，空寂的山野寂的山野 洗衣物的洗衣物的女子女子 任凭任凭 刚刚刚刚 唐王维唐王维 空山新空山新

34、雨后，天气晚来秋。雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归竹喧归浣女浣女，莲动下渔舟。，莲动下渔舟。 尽尽 随意春芳随意春芳歇，歇，王孙自王孙自可留可留。 春天的花草春天的花草 原指贵族子弟，此处指原指贵族子弟，此处指诗人自己诗人自己 课文讲解课文讲解 用自己的话说说这首诗的意思。用自己的话说说这首诗的意思。 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。 明月松间照，清泉石上流。 静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。 竹

35、喧归浣女，莲动下渔舟。 姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。 随意春芳歇，王孙自可留 任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。 唐王维 景景 事事 情情 中国文化宣传片中国文化宣传片汉字附赠附赠许多世界名人是这样评价汉字的：许多世界名人是这样评价汉字的：? 汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。? 爱汉字，就是爱自己的祖

36、国。爱汉字，就是爱自己的祖国。? 汉字有形象、有色彩、有气味。汉字有形象、有色彩、有气味。? 一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。6活动建议活动建议汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着写份简单的研究报告。写份简单的研究报告。“阅读材料阅读材料”供参考。供参考。8隶书：隶书：形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画啊已经形成，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。楷规矩、楷模的意思楷书：楷书：字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。从这演变过程你发现了什么规律？从这演变过程你发现了什么规律？汉字字形的总变化是由繁到简；同汉字字形的总变化是由繁到简；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。时，汉字不断趋于定型化、规范化。