（优质课PPT）天窗-第2课时(部编版小学语文四年级下册课件).ppt

1、天天 窗窗3 31.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2.抓住中心句，体会小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”。(重点重点)3.学习作者运用排比句的表达感情的方式，体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“窗户”看世界的情趣。(重点重点)学习目标读课文，什么是天窗？天窗的作用是什么？这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！ 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。为什么要介绍乡下房子的窗户？为什么要介绍乡下房子的窗户？ 介绍乡下房子只有一排木介绍乡下房子只有一排木板窗，为下文开天窗作铺垫。板窗，为下文开天窗作铺垫。 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“

2、天窗”。 天窗是什么样子的？在大人们心天窗是什么样子的？在大人们心中，天窗有什么作用？中，天窗有什么作用？ 天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。 为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”？这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！讨论交流： 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！” “ “顶顶”是特别的意思，在这里表示是特别的意思，在这里表示程度最高。程度最高。“跑跳跑跳”“”“仰仰”“”“看看”写出了孩子们的活泼可爱。写出了孩子们的活泼可爱。小小的天窗会使你的想象锐利起来！ “ “锐利锐利”本身的意思是尖锐、锋利。本身的意

3、思是尖锐、锋利。在这里丰富在这里丰富, ,是让你的想象力丰富起来。是让你的想象力丰富起来。 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。“逼逼”字如果改成字如果改成“叫叫”或其他字好不好？或其他字好不好？ “逼逼”字用得很好，它体现了孩子们内心字用得很好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成的不情愿和无奈。如果改成“叫叫”字或其它的字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。象的重要性。 你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！文中再次出现文中再次出现“唯一的慰藉唯一的慰

4、藉”这句话，有什么作用？这句话，有什么作用？ 这句话紧承上文，与第4自然段“唯一的慰藉”相照应，再次强调了雨天里，天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。 孩子们透过天窗看到了什么？联想到了什么？想一想： 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。这句话形象的描绘了孩子们透过天窗看到和想象到这句话形象的描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景，的情景，“带子似的带子似的”运用了比喻的修辞手法，写运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。出了孩子们眼中的闪电的样

5、子。“大十倍百倍大十倍百倍”写写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰用用“也许也许”这个带有想象色彩的词这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐给孩子们带来的快乐 。 你会从从那小玻璃上面 ，想象到这也许是 ，也许是 ，也许是

6、 。拓 展： 闪过的黑影夜猫子回家来了偷吃的老鼠跳上了屋顶迷途的鸟儿在寻找回家的路 为什么作者说要感谢发明这天窗的大人们？讨论交流： 发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！到的更真切，

7、更阔达，更复杂，更确实！概念：“中心句”就是能够概括文章主要内容的句子。中心句的特点：一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。一般在段的中间的中心句起承上启下作用。一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。运用：课文主要讲了下雨天孩子们被大人们关在黑洞洞的屋子里，孩子们只能透过天窗想象雨中的世界；而在晚上，孩子们被逼着躺在床上休息，只能透过天窗仰望星空展开无限的遐想，“小小的天窗是唯一的慰藉”。这是课文的中心句，出现在第4自然段和第6自然的末尾，起到了归纳和总结作用。抓住中心句理解课文内容抓住中心句理解课文内容天窗的来历、位置天窗的来历、位置天天

8、 窗窗一方空白一方空白无穷想象无穷想象天窗是神奇的天窗是神奇的 唯一的慰藉唯一的慰藉夏天阵雨时夏天阵雨时 夜里上床后夜里上床后本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。仿写排比句仿写排比句 仿写排比句，关键是在仿写排比句，关键是在“仿仿”字上下功夫。字上下功夫。“仿仿”是形式，本质是是形式，本质是“创创”，关键是，关键是“写写”，要写得合乎题意，写得富有创意，写得言之有理。，要写得合乎题意，写得富有创意，写得言之有理。 仿写好排比句，应从以下四个方面着手：一要认真分析句子的内容，仿写好排比句，应从以下

9、四个方面着手：一要认真分析句子的内容，弄清材料的主旨，分析句子重点词语及其相互关系，充分利用例句的信息。弄清材料的主旨，分析句子重点词语及其相互关系，充分利用例句的信息。二要仔细分析，把握例句的结构、句式、修辞等特点。三要注意表述的内二要仔细分析，把握例句的结构、句式、修辞等特点。三要注意表述的内容与原文语境相契合，句式、句意，语气，语调与原句相协调。四语言表容与原文语境相契合，句式、句意，语气，语调与原句相协调。四语言表达要规范合理，力求简洁、精辟、有一定的文采，富有独创性。达要规范合理，力求简洁、精辟、有一定的文采，富有独创性。 本课在写透过小玻璃窗看到的黑影，想象到了灰色的蝙蝠、会唱歌的

10、本课在写透过小玻璃窗看到的黑影，想象到了灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺和霸气十足的猫头鹰，中间用夜莺和霸气十足的猫头鹰，中间用“也许也许，也许，也许，也许，也许”来连接。来连接。举例：举例： 你会从小玻璃窗上面闪过的黑影，想象到这也许是夜猫子回家来了；也许是偷吃的老鼠跳上了屋顶，也许是迷途的鸟儿在寻找回家的路练一练：练一练：仿照例句的形式写三个句子，构成四季。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；人们都爱夏天，爱她的人们都爱夏天，爱她的 ，爱她的，爱她的 ，爱她的，爱她的 ；人们都爱秋天，爱她的人们都爱秋天，爱她的

11、 ，爱她的，爱她的 ，爱她的，爱她的 ；人们都爱冬天，爱她的人们都爱冬天，爱她的 ，爱她的，爱她的 ，爱她的，爱她的 ； 课文是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的，作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣。课堂小结老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。的美妙。因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨因有这一扇天

12、窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨 。母亲手。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白开嘛开白花，结嘛结四牛角。花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。 天天 窗窗江南月江南月每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的每每此时

13、，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。 仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便

14、奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢！雨势来得急也去得快，往往一天然的交响乐呢！雨势来得急也去得快，往往一 首乐曲作罢，首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。 记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！忆是一个人生活的根吧！ 思考：思考：1.章围绕章围绕“天窗天窗”，写了哪两件体现母爱的事情？，写了哪两件体现母爱的事情？2.表达了作者什么样的思想感情？表达了作者什么样的思想感情？