《蜜蜂》公开课精品获奖课件.pptx

1、 你喜欢小昆虫吗？每种小昆虫都有自己你喜欢小昆虫吗？每种小昆虫都有自己独特的生存本领。它们的独特的生存本领。它们的“特异功能特异功能”使得使得它们能它们能“独步天下独步天下”，今天我们一起走进蜜，今天我们一起走进蜜蜂的世界，看一看它有什么本领吧！蜂的世界，看一看它有什么本领吧！法布尔法布尔：法国法国著名科学家、科普作家。著名科学家、科普作家。一次一次他他带学生上户外几何课，忽然，带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心虫心”焕发。他立志做一个为虫子焕发。他立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界

2、，在自然环境中对昆虫进行观察世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成习性，写成1010册之巨的册之巨的昆虫记昆虫记。第一课时昆虫记昆虫记：此书真实地反应了：此书真实地反应了法布尔在自然环境中对昆虫进行法布尔在自然环境中对昆虫进行的观察与实验，记录了昆虫的本的观察与实验，记录了昆虫的本能与习性，它不仅是一部研究昆能与习性，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。歌生命的宏伟诗篇。 陌陌生生力力朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍概概大大gi阻阻z括括 包包ku准确无准确无 误误w沿

3、沿途途tm超超常常 cho风风 逆逆n蜜蜜 蜂蜂 辨辨 阻阻 跨跨 括括检检确确 误误 途途 陌陌查查 m fng bin z ku ku jin ch qu w t m左右左右 结构结构左中右左中右 结构结构生字归类生字归类上下上下 结构结构蜜蜜 蜂蜂 辨辨 阻阻跨跨 括括检检确确 误误 途途陌陌查查半包围半包围 结构结构识字方法识字方法加一加：石+角=确 足+夸=跨字理识字： 辨会意字。表示涉及诉讼的双方。辨bin巧记巧记：竖心辨别言辩论， 当中夹瓜是花瓣。这两笔是竖、撇易写错易写错蜂fng这一笔是提。蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要

4、的类群。识字游戏识字游戏蜜蜂采蜜试验试验阻力阻力推测推测遥远遥远 陌生陌生准确无误准确无误 ：形容非常形容非常精准精准 没有误差。没有误差。他拿起弓箭，他拿起弓箭，准确无误准确无误的射中了靶心。的射中了靶心。本能：本能：是指本身固有是指本身固有的、不学就会的能力。的、不学就会的能力。我们吃饭是一种我们吃饭是一种本能本能。指根据已经知道的事物来想象不知道的事情。推测沿途沿路,一路上。 自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪个方面的问题？ 整体感知整体感知 听说听说蜜蜂有辨认方向的能力，蜜蜂有辨认方向的能力，无论无论飞到哪里，它飞到哪里，它总总是是可以回到原处。我想做个可以回到原处。我想做个实实

5、验。验。实验目的法布尔要做什么实验？ 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力的验证蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验。实验。法布尔为什么要做这项实验？ 法布尔听说了这件事，他想弄清楚。法布尔听说了这件事，他想弄清楚。听说蜜蜂有辨认方向的能力听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论无论飞到哪里，飞到哪里，它它总是总是可以回到原处。可以回到原处。A.A.无论爸爸有多忙无论爸爸有多忙, ,他总是陪着我。他总是陪着我。 B.B.无论考试成绩好坏无论考试成绩好坏, ,我总是保持乐观向上我总是保持乐观向上的心态。的心态。小练笔小练笔我们下节课再来一起看看作者是怎样进行这项实验的。一、画去下面词语中的错别字，并在括号中写上正一、画

6、去下面词语中的错别字，并在括号中写上正确的字。确的字。推侧推侧( (测测 ) ) 摇远摇远( (遥遥 ) ) 式验式验( ( 试试 ) ) 口代口代( (袋袋 ) ) 记亿力记亿力( ( 忆忆) )课堂演练课堂演练1.“1.“试验试验”的的 “ “试试”读读shsh ，不读，不读shsh 。（）（）2.“2.“茶几茶几”的的“几几 ” ”读读jj，不读，不读jj 。（）（）二、判断对错。二、判断对错。三、根据课文内容回答：法布尔进行这项三、根据课文内容回答：法布尔进行这项实验的目的是什么？实验的目的是什么？验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。字词听写字词听写 上节课我们

7、学习了生字，观赏了各类昆上节课我们学习了生字，观赏了各类昆虫及蜜蜂的形态，这节课让我们继续和作者虫及蜜蜂的形态，这节课让我们继续和作者一起走进一起走进昆虫记昆虫记，走进蜜蜂的世界。，走进蜜蜂的世界。第二课时 自由朗读第二自然段，看看试验都有哪些环节？互动课堂互动课堂 一天，我（一天，我（先先）在我家）在我家草料棚草料棚的蜂窝里捉了一些的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。蜜蜂，把它们放在纸袋里。（再再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。们的背上做了白色的记号。然后然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，我叫小女儿在蜂窝旁等着，（还

8、还）自己带着做了记号的二十只）自己带着做了记号的二十只左右的左右的蜜蜂，蜜蜂，走了走了四公里四公里路，打开纸袋，把它们放出来。路，打开纸袋，把它们放出来。试验的过程可以分哪几步呢？捉蜜蜂捉蜜蜂 叫女儿等叫女儿等 走走了四公里了四公里 做记号做记号放飞蜜蜂放飞蜜蜂 等蜜蜂等蜜蜂 得出结论得出结论 一天，我在我家一天，我在我家草料棚草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们它们放在纸袋里放在纸袋里。我。我叫小女儿在蜂窝旁等着叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，了记号的二十只蜜蜂，走了走了四公里四公里路路，打开纸袋，在它们，打开纸袋，在它们的的身上身上做了

9、白色的记号做了白色的记号。然后放。然后放了了出来。出来。试验的科学性能不能减少一个环节？在蜜蜂在蜜蜂身身上做记号是为了上做记号是为了_。让女儿在蜂窝旁等是为了让女儿在蜂窝旁等是为了_。把蜜蜂装入纸袋里是为了把蜜蜂装入纸袋里是为了_。作者走了作者走了四公里四公里路是为了路是为了_。作者是个怎样的人？认真 严谨与其与其它它蜜蜂区分蜜蜂区分掌握蜜蜂回来的时间掌握蜜蜂回来的时间确保蜜蜂看不到景物确保蜜蜂看不到景物离家足够远更能说明问题离家足够远更能说明问题 从试验的过程，我们感受到科学家从试验的过程，我们感受到科学家求求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用

10、心思考的研究品质。真观察，用心思考的研究品质。说一说：你从试验过程感受到什么？ 那那二十只左右二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，蜜蜂飞得很低，几乎几乎要触到地面，要触到地面，大概大概这样可以减少阻力。我想，它们这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？体现作者观察得很仔细；体现了科普说明文用词的准确性。我想，它们飞得这么低， 看到遥远的家呢想一想：反问表达的是什么语气？想一想：反问表达的是什么语气？反问？怎么能肯定句：

11、我想，它们飞得这么低，我想，它们飞得这么低，不能不能看到看到遥远的家。遥远的家。1法布尔有了怎样的推测呢？2为什么会有这样的推测呢？ 在回家的路上，我推测在回家的路上，我推测蜜蜂可蜜蜂可能找不到家了。能找不到家了。原因：原因：远远 闷在袋子里闷在袋子里 起风起风 大声朗读第3-4自然段，看看这些蜜蜂能回到它们的家吗？ 在回家的路上在回家的路上, ,我推测蜜蜂我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进可能找不到家了。没等我跨进家门家门, ,小女儿就冲过来小女儿就冲过来, ,脸红红脸红红的的, ,看上去很激动。她高声喊看上去很激动。她高声喊道道:“:“有两只蜜蜂飞回来了有两只蜜蜂飞回来了! !它它们两点

12、四十分回到蜂窝里们两点四十分回到蜂窝里, ,肚皮肚皮下面还粘着下面还粘着花粉呢。花粉呢。”蜜蜂是在“没等我跨进没等我跨进家门家门”的时候就已经回来了。”这说明了什么？用的时间之短用的时间之短飞行的速度之快飞行的速度之快 我放飞蜜蜂的时候是我放飞蜜蜂的时候是将近将近两点两点钟钟。也就是说，在。也就是说，在大约大约三刻钟的时间里三刻钟的时间里，那两只小，那两只小蜜蜂飞了蜜蜂飞了四公里四公里路，这还包路，这还包括了采花粉的时间。括了采花粉的时间。说明作者有什么特点？ 最后其它的蜜蜂的下落是怎么样的呢？细读第五、六自然段，找出答案。 傍晚傍晚时，时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。亲眼看到

13、另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天第二天我我检查蜂窝时，发现了检查蜂窝时，发现了十五十五只只身上身上有白色记号的蜜蜂。有白色记号的蜜蜂。这样，这样，二十只左右的二十只左右的蜜蜂蜜蜂，至少，至少有有十五十五只没有迷失方向，只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。景物，但它们确确实实飞回来了。 可以看出“我”对这些蜜蜂的态度怎么样？赞赏试验的结果是什么？ 十五只没有迷失方向，准确无误的回到了家。验证内容验证内容 : 蜜蜂蜜蜂是否有是否有辨认方向的能力辨认方向的能力 验证过程

14、验证过程: : 选选二十左右二十左右只蜜蜂，放进纸袋只蜜蜂，放进纸袋做上记号做上记号, , 带到带到四公里四公里外放外放飞飞验证结果验证结果 : : 二十二十只只左右左右中有中有十五十五只飞回来。只飞回来。 实验报告实验报告 自读最后一自然段，说一说实验的结论是什么？ 蜜蜂靠的蜜蜂靠的不是不是超常的记忆力，超常的记忆力，而是而是一种我无法解一种我无法解释的释的本能本能。本能：人和动物不学就会的本领：人和动物不学就会的本领结论通过通过结论可以肯定的是结论可以肯定的是：无法解释的是无法解释的是： 蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力 能辨认方向的本能能辨认方向的本能 说

15、一说：这篇课文对你有什么启发？ 我们要养成仔细观察，认真思考我们要养成仔细观察，认真思考的的习惯。的的习惯。我们要学习科学家严谨的我们要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。科学作风和求真务实的科学态度。结构梳理结构梳理蜜蜂蜜蜂认真观察认真观察 工作严谨工作严谨验证内容验证内容 : :验证过程验证过程: : 选蜜蜂放纸袋选蜜蜂放纸袋，做记号放做记号放飞飞验证结果验证结果 : : 大部分蜜蜂大部分蜜蜂飞回飞回蜜蜂辨认方向的能力蜜蜂辨认方向的能力 得出结论得出结论: : 靠得本能靠得本能 这篇课文通过写法布尔为了了解这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认蜜蜂辨认方向的能力方向的能力，通过试验

16、，得知蜜蜂辨认方向不，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本一种无法解释的本能能，表现了法布尔，表现了法布尔善于观察、善于思考、作风善于观察、善于思考、作风严谨、求真务实严谨、求真务实的工作态度。的工作态度。主题概括主题概括采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。罗隐罗隐咏蜂咏蜂花发蜂递绕，果垂猿对攀。花发蜂递绕，果垂猿对攀。王安石王安石北山暮旧示道人北山暮旧示道人拓展延伸拓展延伸一、关联词填空。一、关联词填空。因为因为所以所以 不是不是而是而是 尽管尽管但但( (因为因为) )蜜蜂有辨认方向的能力，蜜蜂有辨认方向的

17、能力，( (所以所以) )无论飞到哪里，它总是无论飞到哪里，它总是可以回到原处。可以回到原处。蜜蜂靠的蜜蜂靠的( (不是不是) )超常的记忆力，超常的记忆力，( (而是而是) )一种我无法解释的本能。一种我无法解释的本能。( (尽管尽管) )它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，( (但但) )他们确他们确确实实飞回来了。确实实飞回来了。课堂演练课堂演练例：蜜蜂靠的蜜蜂靠的不是不是超常的记忆力，超常的记忆力，而是而是一种我无一种我无法解法解释的本能。释的本能。 小明不是忘带作业了，而是根本没有写。小明不是忘带作业了，而是根本没有写。二、请仿照例句写一句段话

18、。二、请仿照例句写一句段话。 三、你还知道哪些关于蜜蜂的知识呢？课下三、你还知道哪些关于蜜蜂的知识呢？课下搜集资料，选择感兴趣的写下来。搜集资料，选择感兴趣的写下来。蜜蜂小知识：法布尔：法国昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。代表作：昆虫记昆虫的故事昆虫物语昆虫学札记。初读课文1.自由读课文，读准字音，将难读的语句多读几遍。2.思考：课文讲了一件什么事？gigi zz kuku ww tt mm chocho nn蜜mm fngfng binbin zz kuku kuku蜂 辨 阻 跨 括检 查 确 误 途jinjin chch ququ ww tt mm陌、蜂蜜蜜

19、蜂分辨 秘密山峰辩论 课文主要讲了一件什么事？ 我听说（我听说（ ），于是做），于是做了一个（了一个（ ），结果证明（），结果证明（ ）且它们靠的不是（且它们靠的不是（ ），而是），而是（ ）。）。蜜蜂有辨认方向的能力蜜蜂有辨认方向的能力实验实验的确如此的确如此超常的记忆力超常的记忆力一种我无法解释的本能一种我无法解释的本能默读课第一自然段，想一想，法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后，是怎么做的呢?你从中体会到了什么? 听说蜜蜂有辨认方向的听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。是可以回到原处。我我想做个想做个实验。实验。为什么要为什么要做实验？做

20、实验？验证听说的事情是不是真的存在。验证听说的事情是不是真的存在。文中的文中的“我我”指的是谁？指的是谁？法国昆虫学家、文学家法国昆虫学家、文学家法布尔法布尔你能从中体会到了什么你能从中体会到了什么?不盲信不盲信讲究事实讲究事实耳听为虚，眼见为实耳听为虚，眼见为实“我”是怎么做试验的呢?请大家默读课文第二自然段,用笔画一画“我”所做的事。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了

21、白色记号，然后放了出来。在它们身上做了白色记号，然后放了出来。捉蜜蜂捉蜜蜂女儿等女儿等走四公里路走四公里路做记号做记号放飞蜜蜂放飞蜜蜂捉蜜蜂捉蜜蜂女儿等女儿等走四公里路走四公里路做记号做记号放飞蜜蜂放飞蜜蜂你能用“先接着然后最后”来说一说吗?想一想,去掉文中的一个步骤行吗?不行，因为做科学实验必须严不行，因为做科学实验必须严谨，这样得出的结论才能有效。谨，这样得出的结论才能有效。法布尔法布尔严谨的科学作风严谨的科学作风读到这里你想对法布尔说些什么?放飞了蜜蜂后,“我”想了些什么?为什么“我”会这样推测呢?表示有表示有很大的很大的可能性。可能性。猜测猜测认真思考观察仔细观察仔细 二十只左右被闷了

22、好久的蜜蜂向四面二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面我推测蜜蜂可能找不到家了。我推测蜜蜂可能找不到家了。为什么“我”会这样推测呢?四公里四公里路程很远路程很远装袋子装袋子看不见路看不见路刮狂风刮狂风阻力太大阻力太大结果是否与“我”的推测相同呢?请找出相关语句，用横

23、线画出来。1.1.没等我跨进家门，有没等我跨进家门，有两只两只蜜蜂飞回来了！它们蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还粘着花粉呢。两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还粘着花粉呢。2.2.傍晚时，我亲眼看到另外傍晚时，我亲眼看到另外三只三只飞了回来，身上飞了回来，身上也都带着花粉。也都带着花粉。3.3.第二天我检查蜂窝时，发现了第二天我检查蜂窝时，发现了十五只十五只身上有白身上有白色记号的蜜蜂。色记号的蜜蜂。 我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里，这还包括了采花粉的时间。

24、飞了四公里，这还包括了采花粉的时间。两只蜜蜂两只蜜蜂时间单位。一刻钟等于15分钟。 二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。但它们确确实实飞回来了。结果形容非常精准，没有误差。确切信实，的的确确2.2.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。而是一种我无法解释的本能。结论结论1.1.蜜蜂有辨认方向的能力。蜜蜂有辨认方向的能力。 课文作者是法国昆虫学家课文作者是法国

25、昆虫学家法布尔法布尔，以，以第一人称写了他所做的一个试验，即第一人称写了他所做的一个试验，即证证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。了作者严谨的科学态度和求实作风。仿照课文第二自然段，写仿照课文第二自然段，写一写自己做过的某个实验。一写自己做过的某个实验。蜂唐唐 罗隐罗隐不论平地与山不论平地与山尖，尖，无限无限风光风光尽被占。尽被占。采得百花成蜜后采得百花成蜜后，为为谁辛苦为谁谁辛苦为谁甜。甜。 还有哪些动身物不会迷路？它们凭借什么来判断方向，认识路线呢？蚂蚁靠着太阳的位置和蓝天上反射下来的日光以及气味来辨认回巢的方向。蚂 蚁鸽子

26、具有感应地球磁场变化的器官，鸽子的记忆力和视力都非常好，它有强烈的认巢性，能通过太阳或星星的方位，准确地判断回家的方向，无论把它带到几千里之外，它也能飞回老家。鸽鸽 子子狗的嗅觉、听觉和记忆力非常灵敏，凭着这些特殊的能力，狗在离开主人多年后还能相识，还能找回自己的家。狗狗1. 1.拼拼写写。拼拼写写。shsh ynyn zhzh didi ww lnln zhnzhn shsh( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )tutu cc ququ shsh ynyn tt chocho chnchn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 2.连一连，

27、唱反调。连一连，唱反调。陌生陌生超常超常逆风逆风遥远遥远增加增加附近附近顺风顺风熟悉熟悉减少减少平常平常3. 3.判断对错。对的打判断对错。对的打“ ”，错的打，错的打“” ”。1 1、蜜蜂有超常的记忆力。、蜜蜂有超常的记忆力。()()2 2、蜜蜂的确有辨别方向的能力，但靠的不、蜜蜂的确有辨别方向的能力，但靠的不是超常的记忆力。是超常的记忆力。 ()()法布尔的简介 亨利亨利.法布尔（法布尔（18231915）法国著名）法国著名科学家，科普作家。出生于农民家庭，科学家，科普作家。出生于农民家庭，从小生活极其穷困，作过中学教师，靠从小生活极其穷困，作过中学教师，靠业余自学，花十二年的时间，先后取

28、得业余自学，花十二年的时间，先后取得业士、双学士和博士学位，法布尔是第业士、双学士和博士学位，法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫昆虫记记这部昆虫学巨著。这部昆虫学巨著。昆虫记昆虫记十十大册，每册包含若干章，每章详细、深大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等蜜

29、蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。等。一、揭示课题 蜜蜜蜂蜂观察这两个字，发现它们有什么共同点吗？观察这两个字，发现它们有什么共同点吗？ 说说你了解的蜜蜂 蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四圈。蜜蜂找到蜜源，就会飞回蜂巢，告诉同伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就会在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。圆舞圆舞摆尾舞摆尾舞二、初读课文，整体感知。1.自读课文，回答问题。（1）圈出课文中的生字、新词。（2）借助工具书，理解下列词语。 证实 推测 超常（3）思考：法布尔做了一个什么实验？阻阻z 音序：音序

30、：Z部首：阝部首：阝除去部首：除去部首：5结构：左右结构：左右组词：阻止组词：阻止造句：晚上，妈妈阻止我看电视。造句：晚上，妈妈阻止我看电视。括括ku音序：音序：K部首：扌部首：扌除去部首笔画：除去部首笔画：6结构：左右结构：左右组词：包括组词：包括造句：包括我在内，我们班一共有四十造句：包括我在内，我们班一共有四十 五个人。五个人。确确误误qu w音序：音序：Q部首：石部首：石除去部首笔画：除去部首笔画：7结构：左右结构：左右组词：确实组词：确实造句：今天，我确实去我外婆家了。造句：今天，我确实去我外婆家了。音序：音序：W部首：讠部首：讠除去部首笔画：除去部首笔画：7结构：左右结构：左右组词

31、：错误组词：错误造句：你这道题的做法是错误的。造句：你这道题的做法是错误的。2、出示词语卡片：无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 准确无误 沿途 确确实实 超常 记忆力 本能3、反馈下列词语的意思： 证实 推测 超常 证实：常指通过一项或多项客观存在来证 明一件事情的真实性，即用人物、事实来 表明或断定。 推测：对于事物的一种理论判断分析。 超常：超过寻常，超出一般。4、法布尔做了一个什么实验？怎样做的？结果怎样？他得出了一个什么结论? 法布尔在自家花园里捉了二十只蜜蜂，做上记号，把它们放在纸袋里带到两里多远的地方放出来，结果有十七只飞回来了。结

32、论：蜜蜂有辨别方向的能力，但靠的不是超强的记忆力，而是一种无法解释的本能。三、合作，小组探究1、法布尔，没有道听途说，而是通过亲自试验证明了蜜蜂有辨别方向的能力。从这里，我们可以感受到法布尔是个什么样的呢？ 求实 2、小组合作探究：（1）为了确保实验结果的准确性，法布尔做 了哪些工作？（2）讨论他为什么要做这么多工作。（3）说一说，透过法布尔所做的准备工作，你们感受到法布尔是一个怎样的昆虫学家。四、总结，启迪学生1、法布尔通过这个试验告诉我们：蜜蜂有辨别方向的能力。但是，它靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。其实，法布尔用这个试验，还告诉我们什么？（1）“耳听为虚，眼见为实”，凡事

33、要实事求是。（2）要善于观察，勇于实践。（3）无论做什么事情，态度都要严谨、认真。2、这篇文章在语言表达上又给我们怎样的启示呢？请同学们读一读下面的语句。 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。（1）“推测”的意思是什么？ 推测：对于事物的一种理论判断分析。（2）既然是法布尔推测出来的，却为什么说“可能”呢？3、找一找，文中还有没有这样的句子，交流一下。4、总结： 同学们，科学是严谨的，来不得马虎。为了确保试验的的准确性，法布尔在试验验过程中的每一个环节都做了周全的考虑。这是值得我们学习的。此外，法布尔在用词的准确性上也是值得我们学习的。练习一、选词填空： 辨别 辨认 试验 实验1、听说蜜蜂

34、有（ ）方向的能力，无论飞到哪里，它总可以回到原处。我想做个（ ）。答案：辨别：对不同的事物在认识上加以（区别） 辨认：分析辨别并做出（判断 ） 所以，第一空填“辨认” 实验：对抽象的知识理论所做的现实操作，用来证明它正确或者推导出新的结论。 试验：对事物或社会对象的一种检测性的操作，用来检测那里正常操作或临界操作的运行过程、运行状况等。 所以，第二空填“试验” 证明 证实2、我为了（ ）飞回花园的蜜蜂是我放的，我在他们别后做了白色的记号。答案：证实：证明其确实 。 证明：指一个过程，推导某个结论正确与否的过程。 所以，选“证实”。 推断 推测3、在回家的路上，我（ ）蜜蜂可能找不到家了。答案：推测：指不能完全确定。 推断：完全确定。 所以，选“推测”二、选择关联词语填空：尽管但 不是而是 无论都1、蜜蜂（ ）飞到哪里，（ ）可以回到原处。2、蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种无法解释的本能。3、（ ）蜜蜂逆风而行，离家两里多路，（ ）它们确确实实飞回来了。三、用关联词语造句尽管但 不是而是 无论都造句： 1、尽管她只有九岁，但她已经可以帮妈妈分担家务了。 2、她这次考试成绩十分优异不是因为作弊，而是因为坚持不懈的努力学习。 3、无论路途多么坎坷，我们都要往前走。