《蜀相》教学课件.ppt

1、3在这个地方，有一副对联。联曰：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。土爻神卦，水面偏能用火攻。 扶古柏，碧水春风，贱儿无家别，安得广厦扶古柏，碧水春风，贱儿无家别，安得广厦万千，草堂美誉留后世；万千，草堂美誉留后世； 过潼关，朱门酒肉，夔女负薪行，但闻夷歌数过潼关，朱门酒肉，夔女负薪行，但闻夷歌数处，诗圣文章著千秋。处，诗圣文章著千秋。在这个地方，有一副对联。联曰： 杜甫：语不惊人死不

2、休 会当凌绝顶，一览众山小。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！ 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 一个 的杜甫 根据你掌握的杜甫的有关知识和根据你掌握的杜甫的有关知识和学过的杜甫的诗歌，谈谈你对杜甫学过的杜甫的诗歌，谈谈你对杜甫的理解。的理解。杜甫，字（ ），河南巩县人，自号（ ）；因他做过工部侍郎，又称（ ）；杜甫的诗被称为（ ），他被后人冠以（ ）的美称；评价杜诗的名句“（ ）”；杜甫是中国诗歌史上著名的（ ）诗人；代表诗歌（ ）（ ）；诗作风格多样，以( )为主。 子美少陵野老杜工部诗史诗圣语

3、不惊人死不休现实主义 “三吏“三别” 沉郁顿挫 此诗作于唐肃此诗作于唐肃宗上宗上元元年元元年(760)(760)。杜甫避乱成。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。这样真正忧国忧民的文人。 杜甫经历了一系列杜甫经历了一系列仕途打击仕途打击，一心想做宰相，一心想做宰相，其其“致君尧舜上，再使风俗淳致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。的理想彻底落空。诗人诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国

4、事均忧心忡忡，苦闷彷徨。事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又涂炭，而自身又请缨无路，报国无门。请缨无路，报国无门。3蜀蜀 相相杜甫杜甫出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 如果要你将全诗表达的情感浓缩到一个字上，你会想到诗中哪个字？“寻寻”字。因为作者表达的字。因为作者表达的是对诸葛亮的是对诸葛亮的仰慕仰慕之情，之情，“寻寻”能表达这种感

5、情。能表达这种感情。“泪泪”字。因为全诗表达得字。因为全诗表达得是作者的是作者的惋惜惋惜之情，为诸葛之情，为诸葛亮出师未捷而惋惜，为不得亮出师未捷而惋惜，为不得志的英雄而惋惜。志的英雄而惋惜。39此诗写诗人在诸葛祠吊古，但是标题是“蜀相”，而非“诸葛祠”，标题改为“诸葛祠”好不好？设问，自问自答，点明丞相祠设问，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。从堂的所在地。从“丞相祠堂丞相祠堂”写起，而题为写起，而题为“蜀相蜀相”，写祠，写祠堂是为了写人，表达了对诸葛堂是为了写人，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。一个亮的追思、仰慕和钦敬。一个“寻寻”字突出了这种感情。字突出了这种感情。开头两句用了什么修辞手

6、法？“柏森森”突出了什么情感？设问。设问。“柏森森柏森森”一词，一词，“森森森森”是高大茂密的意思。柏森森是高大茂密的意思。柏森森自自问自答，记祠堂之所在、外景，渲问自答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛。一是写出武染安谧、肃穆的气氛。一是写出武侯祠的历史悠久，静谧、肃穆的气侯祠的历史悠久，静谧、肃穆的气氛，适合追奉先人；二是衬托诸葛氛，适合追奉先人；二是衬托诸葛亮高大、正直的形象，表现了历代亮高大、正直的形象，表现了历代人民对诸葛亮的爱戴，表达了诗人人民对诸葛亮的爱戴，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。对诸葛亮的崇敬之情。 王国维说：王国维说：“红杏枝头春意红杏枝头春意闹。闹。著一著一闹

7、闹字而境界全出。字而境界全出。”参考此说，参考此说，说说说说“映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音隔叶黄鹂空好音”一联里一联里哪两个字哪两个字跟跟境界境界的关系最为密切？的关系最为密切？映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音自自空空能否改成“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”？映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音春意盎然、赏心悦目的景色欣喜愉悦的情感13揣摩语言 想象意境映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音落寞和感伤寄寓冷寂凄清 融情于景 以乐衬哀自空独自白白地意境青草自绿，无人光顾黄鹂好音，无人聆听碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。 杜诗解 “炼字”题答题步骤第一步，解释该字在句中的含义，

8、或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法； - 释字意第二步，展开联想和想象，把该字放入原句中描述景象； -绘景象第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或有什么艺术效果。 -点作用第四步，分析该句表达了作者怎样的思想感情。 -析情感答：自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于景，以乐衬哀，表现了心中的落寞与感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。步骤3步骤4步骤1步骤2例题：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”此联中“自和空”两字一用，境界全出。试作简要分析。1、释字义 2、绘景象 3

9、、点作用 4、析情感三顾频烦天下计，两朝开济老臣心天下计推崇其匡时雄略老臣心赞扬其报国忠忱 诗人所以景仰诸葛武侯的缘由 才才德德 杜甫用这两句来概括诸葛亮一生的功业，你认为准确吗？你最佩服和崇敬诸葛亮的哪一方面？定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。 尾联“英雄”具体指哪些人？为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”？“英雄之泪”到底因何而流？杜甫为什么生发这种感情？ 诸葛亮 杜甫志向抱负北定中原，兴复汉室致君尧舜上，更使风俗淳境 遇刘备三顾茅庐辅佐两朝，六出祁山，遇到名主，知遇之恩早年仕途坎坷晚年漂泊西南，疾病缠身，怀才不遇 命 运出师未捷身先死壮志未酬身先（已）老 蜀相 （七

10、律、怀古诗 ） 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。首联：寻访祠堂 叙事（仰慕）颔联：祠堂春色 写景（叹惋）颈联：丞相功业 议论（歌颂）尾联：壮志未酬 抒情（惋惜）本诗的主旨是什么？本诗的主旨是什么？蜀相不是为咏史而咏史，为歌颂诸葛亮而歌蜀相不是为咏史而咏史，为歌颂诸葛亮而歌颂诸葛亮，而是借诸葛亮的功业未成而身已先死，颂诸葛亮，而是借诸葛亮的功业未成而身已先死，来慨叹自己的壮志未酬而鬓已先斑。作者位卑未来慨叹自己的壮志未酬而鬓已先斑。作者位卑未敢忘忧国，以饥寒之身而怀济世之心，处穷迫之敢忘忧国，以饥寒之

11、身而怀济世之心，处穷迫之境而无厌世之想。胸怀祖国，心系百姓，他不是境而无厌世之想。胸怀祖国，心系百姓，他不是为了作诗而作诗，他是用生命在书写人生。为了作诗而作诗，他是用生命在书写人生。 3结合春望茅屋为秋风所破歌登高探究杜甫诗歌风格沉郁顿挫。沉郁顿挫。“沉郁沉郁”指诗歌的情思特点：指诗歌的情思特点：“沉沉”，深沉，沉厚。，深沉，沉厚。“郁郁”，郁陶，即许多，郁陶，即许多的情感、忧愤蓄积于胸中。是感情的悲慨，壮的情感、忧愤蓄积于胸中。是感情的悲慨，壮大，深厚，表现国家安危，关心民生疾苦的主大，深厚，表现国家安危，关心民生疾苦的主题。题。“顿挫顿挫”指诗的结构与语言声律等表现形指诗的结构与语言声律等表现形式。它是为表现式。它是为表现“沉郁沉郁”服务的，二者相辅相服务的，二者相辅相成，浑然一体。成，浑然一体。“顿挫顿挫”即抑扬，这里不仅指即抑扬，这里不仅指语言声调的停顿、转折，有轻重、徐急之美，语言声调的停顿、转折，有轻重、徐急之美，而且还能指感情表现的曲折跌宕，回肠九转，而且还能指感情表现的曲折跌宕，回肠九转，含蓄深厚，反复低回，感情深沉阔大。含蓄深厚，反复低回，感情深沉阔大。学习了此诗，你内心涌动着很多话想对杜甫说，请你以“杜甫，我想对您说 ”开头，穿越时空隧道，写一段文字劝慰他。