《济南的冬天》-完整公开课PPT课件.pptx

1、北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的有一副严酷的面孔，反倒是那么的“慈善慈善” ” 今天，就让今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水 春天是昂扬向上的；夏天是热情奔放的；秋天是收获春天是昂扬向上的；夏天是热情奔放的；秋天是收获幸福的，幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的

2、北风、刺骨的寒谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。的孤寂。 老舍（老舍（1899196618991966），原名舒庆），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代作春，字舍予，北京人，满族，现代作家，有家，有“人民艺术家人民艺术家”之称。之称。长篇小说骆驼祥子四世同堂长篇小说骆驼祥子四世同堂中篇小说月牙儿我这一辈子中篇小说月牙儿我这一辈子短篇小说赶集断魂枪短篇小说赶集断魂枪戏剧龙须沟茶馆戏剧龙须沟茶馆 本文节选

3、自老舍全集第十四卷，人民文学出本文节选自老舍全集第十四卷，人民文学出版社版社19991999年版。题目是编者加的，略有改动。老舍于年版。题目是编者加的，略有改动。老舍于19301930年前后到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大年前后到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教学任教7 7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为称为“第二故乡第二故乡”。本文是老舍于。本文是老舍于19311931年春天在济南齐年春天在济南齐鲁大学任教时写成的，原为一系列直接描写济南风景名鲁大学任教时写成的，原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文一些印象中的第五节，虽

4、系节选，但胜的长篇散文一些印象中的第五节，虽系节选，但仍能独立成篇。仍能独立成篇。镶嵌镶嵌 单单单单 安适安适 着落着落 慈善慈善 肌肤肌肤 秀气秀气 宽敞宽敞 贮蓄贮蓄 澄清澄清 空灵空灵 地毯地毯zhzhchngchngxingxingchngchng济南济南 伦敦伦敦 奇迹奇迹 看护看护 水藻水藻 发髻发髻j jdndnj jj jzozoknkndn dn sh sh zhu zhu c c j f j f xi qi xi qi lng lng tn tn 响亮：本课指天气极为晴朗、明亮。响亮：本课指天气极为晴朗、明亮。温晴：天气温暖、晴朗。温晴：天气温暖、晴朗。出奇：特别、不寻常。

5、出奇：特别、不寻常。安适：安静而舒适。安适：安静而舒适。贮蓄：存放、积存。贮蓄：存放、积存。澄清：本课指清亮，透明。澄清：本课指清亮，透明。空灵：美妙无穷而不可捉摸。空灵：美妙无穷而不可捉摸。慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。温和，合人心意。读课文，按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。读课文，按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。写济南的冬天写济南的冬天“温晴温晴”的天气特点。的天气特点。济南冬天济南冬天的水色的水色济南冬天济南冬天的山景的山景1. 1.写阳光朗照下的山景（写阳光朗照下的山景（3 3）2.

6、2.薄雪覆盖下的山（薄雪覆盖下的山（4 4）3. 3.城外远山（城外远山（5 5）读课文，按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。读课文，按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。第一部分第一部分（1 1）第二部分第二部分（2626）2 2总写山水总写山水3535济南的山济南的山6 6济南的水济南的水绿萍、水藻、垂柳（绿萍、水藻、垂柳（6 6） 温晴温晴与北平相比与北平相比无风声无风声与伦敦相比与伦敦相比无重雾无重雾与热带相比与热带相比无毒日无毒日喜爱喜爱宝地宝地1 1、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？对比对比注意：注意：“在北中国的冬天，而

7、能有温晴的天气，济南真得在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地算个宝地”是通过前面的对比得出的结论，洋溢着作者对是通过前面的对比得出的结论，洋溢着作者对济南冬天的喜爱之情。济南冬天的喜爱之情。第一部分（第一部分（1 1）写济南的冬天）写济南的冬天“温晴温晴”的天气特点。的天气特点。第一部分（第一部分（1 1）写济南的冬天）写济南的冬天“温晴温晴”的天气特点。的天气特点。2 2、运用对比手法写有什么好处、运用对比手法写有什么好处? ? 通过三组对比，突出通过三组对比，突出济南冬天济南冬天“温晴温晴”的特点，的特点，从而引出从而引出“宝地宝地”，后文，后文章紧抓这一天气特点，描章紧抓这

8、一天气特点，描绘济南冬天的景色。能够绘济南冬天的景色。能够强烈表现作者对济南冬天强烈表现作者对济南冬天的喜爱之情。的喜爱之情。对比的作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明对比的作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。更能突出事物的特点。，感受更强烈。更能突出事物的特点。3 3、课文写了济南冬天的哪些景物？、课文写了济南冬天的哪些景物？阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山水山绿萍绿萍水藻水藻垂柳垂柳第二部分（第二部分（2626）写济南的山水）写济南的山水第二部分（第二部分（3 3）阳光朗照下的山）阳光朗照下的山阳光朗照下的山阳光朗照

9、下的山4 4、作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情、作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情? ?小山：小山： 围围 暖和暖和 小摇篮小摇篮 这一圈小山在冬天特别可这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低摇篮里，它们全安静不动地低声地说声地说:“:“你们放心吧，这儿准你们放心吧，这儿准保暖和。保暖和。” ” 用比喻和拟人手法，把小山围城的用比喻和拟人手法，把小山围城的地理环境比作地理环境比作“小摇篮小摇篮”（济南就（济南就是它看护下的婴儿），赋予了他们是它看护下的婴儿），赋予了他们以人的情感，形象写出了这一圈小以人的情

10、感，形象写出了这一圈小山的可爱与温情。山的可爱与温情。第二部分（第二部分（4 4）薄雪覆盖的山）薄雪覆盖的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山5 5、文章按怎样的顺序描写雪后的山景？用一个合适的词、文章按怎样的顺序描写雪后的山景？用一个合适的词语来形容这一美景语来形容这一美景薄雪露粉色薄雪露粉色（ 害羞害羞 ）全白全白（镶银边）（镶银边）白雪黄草白雪黄草（穿花衣）（穿花衣）松树的尖上顶白花松树的尖上顶白花（像看护妇）（像看护妇）山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰高高低低空间顺序空间顺序第二部分（第二部分（4 4）薄雪覆盖的山）薄雪覆盖的山6 6、“最妙的是下点儿小雪呀最妙的是下点儿小雪呀”，雪后山景，

11、雪后山景“妙妙”在何处在何处? ?“山上的矮松越发的青黑，树山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花尖儿上顶着一髻儿白花”“山尖全白了，给蓝天镶上一山尖全白了，给蓝天镶上一道银边道银边”“一道儿白，一道儿暗黄，给一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣山们穿上一件带水纹的花衣”松的翠与雪的白相松的翠与雪的白相映生色；映生色；如洗的蓝天与似如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；银的雪相映生辉；白雪与暗黄的草色，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。组成彩色的美景。第二部分（第二部分（4 4）薄雪覆盖的山）薄雪覆盖的山6 6、“最妙的是下点儿小雪呀最妙的是下点儿小雪呀”，雪后山景，雪后山景“妙妙”

12、在何处在何处? ?“这件花衣好像被风儿这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤点儿更美的山的肌肤” ” “那点儿薄雪好像忽然那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿害了羞，微微露出点儿粉色粉色”以动写静，写出动人以动写静，写出动人的形态；的形态；把薄雪比喻成害羞的把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。少女，写出雪的情态。第二部分（第二部分（5 5）城外的远山）城外的远山两个两个“ “ 卧卧”字用拟人手法字用拟人手法赋予小村赋予小村庄、雪以人的情感，简笔勾勒出一幅庄、雪以人的情感，简笔勾勒出一幅由老城、村庄、山坡、房顶、雪构成由老城、村庄、山坡、房顶、雪构成的淡

13、雅的水墨画，形象传神地照应了的淡雅的水墨画，形象传神地照应了前文前文“暖和安适地睡着暖和安适地睡着”，形象写形象写出济南冬天的安闲、舒适。出济南冬天的安闲、舒适。表达了表达了作者对城外远山的喜爱之情。作者对城外远山的喜爱之情。7 7、你觉得这段话哪个字用得好？加以赏析（修辞或描写）、你觉得这段话哪个字用得好？加以赏析（修辞或描写）城外的远山城外的远山 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。张小水墨画，也许是

14、唐代的名手画的吧。第二部分（第二部分（5 5）城外的远山）城外的远山阳光朗照下的山阳光朗照下的山8 8、想一想：冬天，济南的山有怎样的特点？、想一想：冬天，济南的山有怎样的特点？薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山第二部分（第二部分（6 6）济南的水）济南的水9 9、文章最后一段分别写了哪些植物，有什么共同点？、文章最后一段分别写了哪些植物，有什么共同点？绿萍绿萍水藻水藻垂柳垂柳绿绿冬水温暖多情，富于生机冬水温暖多情，富于生机第二部分（第二部分（6 6）济南的水）济南的水1010、澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）说明济南冬天的水、澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）说明济南冬天的水的什么特点？

15、的什么特点？“清清”冬水清澈透明冬水清澈透明第二部分（第二部分（6 6）济南的水）济南的水冬天，济南的水有怎样的特点？冬天，济南的水有怎样的特点？水水反倒在绿萍上冒着点热气反倒在绿萍上冒着点热气把终年贮蓄的绿色全拿出来把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶整个的是块空灵的蓝水晶不可以。因为不可以。因为“济南的冬天（济南的是修饰语，核心词济南的冬天（济南的是修饰语，核心词语是冬天，如：远方的天空核心词语是天空）语是冬天，如：远方的天空核心词语是天空）”表明所表明所写的是济南这一特定地域的冬天；写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南冬天的济南”目的目的在于赞美在于赞美“冬天冬天”这个特

16、定时令的济南。也就是：这温这个特定时令的济南。也就是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界就是冬天暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界就是冬天的济南呀！的济南呀！细读课文，思考：标题可否换为细读课文，思考：标题可否换为“冬天的济南冬天的济南”? ”? 2022年4月20日星期三22 本文布局谋篇层次井然，以本文布局谋篇层次井然，以“济南的冬天济南的冬天”作标题，作标题，表明所写时间、地点的范围，接着文章开头一段，写济南表明所写时间、地点的范围，接着文章开头一段，写济南冬天的天气，通过三组对比，赞誉济南是个冬天的天气，通过三组对比，赞誉济南是个“宝地宝地”，这，这是贯串全文的主线。再

17、接着写济南冬天的山景和水景。篇是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景。篇末以末以“这就是冬天的济南这就是冬天的济南”为全文的结束语，抒发了作者为全文的结束语，抒发了作者对对“冬天冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。这个特定时令里的济南的总的观感。 结尾既和开头结尾既和开头“济南真得算个宝地济南真得算个宝地”相呼应，又点了相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。文章运题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。文章运用了比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切用了比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。此外，情景交融也是本文写作的一个特点。从语言上看。此外，情景交融也是本文写作的一个特点。从语言上看，作者老舍是语言大师，在词语的选用上十分讲究。，作者老舍是语言大师，在词语的选用上十分讲究。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。积累关于写积累关于写“雪雪”的诗句的诗句