《念奴娇·赤壁怀古》-最新优秀公开课课件.pptx

1、念奴娇念奴娇赤壁怀古高中语文最新教学课件苏轼（10371101） 宋代文学家，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，苏洵长子，公元1057年（嘉祐二年）进士，累除中书舍人、翰林学士、端明殿学士、礼部尚书，曾通判杭州、知密州、徐州、湖州、颖州等 公元1080年（元丰三年）以谤新法贬谪黄州 后又贬谪惠州、儋州，宋徽宗立，赦还，卒于常州，追谥文忠，博学多才、善文 工诗词、书画俱佳，于词“豪放，不喜剪裁以就声律” 题材丰富，意境开阔，突破晚唐五代和宋初以来“词为艳科”的传统樊篱，以诗为词，开创豪放清旷一派，对后世产生巨大影响，有东坡七集东坡词等 作者简介作者简介苏轼散文：与欧阳修并称“

2、欧苏”，唐宋把大家之一诗歌：与黄庭坚并称“苏黄”词：与辛弃疾并称“苏辛”绘画：善画枯木怪石，主张神似书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”旷世奇才旷世奇才苏轼苏轼坎坷一生苏轼坎坷一生眉州眉州 无可替代的故土开封开封 梦开始的地方杭州杭州 一个让他魂牵梦萦的地方湖州湖州 苏轼的落难之地黄州黄州 涅槃重生之地惠州惠州 准备养老之地儋州儋州 人生最后一站写作背景写作背景宋神宗元丰三年（1080），苏轼因“乌台诗案乌台诗案”被贬往黄州（今湖北黄冈）充团练副使，元丰五年，四十五岁的苏轼再游赤壁（今黄州赤鼻矶）时，吊古抒怀，写下了“两赋一词两赋一词”借此表达了他对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨，同时

3、，也显示了他豁达的人生观。常识补充“念奴娇念奴娇”，词牌名，又叫词调名。相传念奴娇是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是取为调名。这首词又名为大江东去、大江东、酹江月等，都是取苏轼这首词中的句子为调名。“赤壁怀古赤壁怀古”，词题目，是词要咏怀的内容，这是苏轼被贬黄州团练副使，怀着抑郁的心情游览黄冈城西的“赤壁矶”后所作。一般认为三国赤壁战场现在在湖北蒲圻词牌词牌常识补充乌台诗案发生于元丰二年（1079年），时御史何正臣等上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺朝政，随后又牵连出大量苏轼诗文为证。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。据汉书薛宣朱博传记载，御史

4、台中有柏树，野乌鸦数千栖居其上，故称御史台为“乌台”，亦称“柏台”。“乌台诗案”由此得名。赤壁之战到底在哪赤壁之战到底在哪里里数百年来，历史学界对于“赤壁”之战发生的地点问题多有讨论，诸说并起，被传媒称为“新赤壁大战”。一般统计，至少有七种“赤壁说”：蒲圻q说、黄州说钟祥说武昌说汉阳说汉川说嘉鱼说从现当代观点来看，争论的焦点在蒲圻说和嘉鱼说之间，而历史学出版物和已发现文物证据更偏向于蒲圻说。常识补充常识补充两赋一词两赋一词赤壁三叹赤壁三叹前赤壁赋前赤壁赋后赤壁赋后赤壁赋念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古宋神宗元丰五年（1082）宋神宗元丰五年（1082）宋神宗元丰五年（1082）大江东去，浪淘尽，千

5、古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。作品原文作品原文念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古苏轼上阕下阕周瑜小乔重点词语重点词语/ /拼音拼音小乔初嫁了（liolio）雄姿英发（ff）羽扇纶（gungun）巾樯橹（qinglqingl）一尊还（hunhun）酹（lili）江月华发（ff）发纶毛发(ff)出发(ff)纶巾(gungun)涤纶(lnln)还还钱(hunhun)还有(hihi)整体感知整体感知描写赤壁之景抒发怀

6、古之情上阕：上阕：正面描写赤壁美景，以引起对古代英雄人物的怀念下阕：下阕：借对周瑜的仰慕，抒发自己功业未成的感慨。研读上阕研读上阕大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。描写赤壁之景上阕赏析上阕赏析所见所见所想所想【大江】、【浪】、【故垒】、【乱石】、【惊涛】“千古风流人物” “一时多少豪杰”上阕赏析上阕赏析上阕写了哪些景观？认为哪几句写得好？上阕写了哪些景观？认为哪几句写得好？哪些字词最富有表现力？为什么？哪些字词最富有表现力？为什么？乱：乱：山崖的险怪穿：穿：山峰的高耸惊：惊：巨浪的汹涌拍：拍：怒涛的力度卷：卷

7、：波涛的强劲有力雪：雪：写出水色的纯白以上几词，从形声色的角度运用夸张、比拟、比喻的修辞夸张、比拟、比喻的修辞描绘一幅“雄奇壮丽雄奇壮丽”的“赤壁江山图赤壁江山图”赤壁之景赤壁之景研读下研读下阕阕遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。抒发怀古之情下下阕赏析阕赏析捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。小乔出嫁：小乔出嫁：年轻得志雄姿英发：雄姿英发：英俊潇洒羽扇纶巾：羽扇纶巾：儒雅斯文谈笑间：谈笑间：自信乐观樯橹灰飞烟灭：樯橹灰飞烟灭：足智多谋以上几词，从形声色的角度

8、运用夸张、比拟、比喻的修辞夸张、比拟、比喻的修辞描绘一幅“雄奇壮丽雄奇壮丽”的“赤壁江山图赤壁江山图”怀古之情怀古之情下阕赏析下阕赏析下阙塑造的周瑜形象有什么用意？我们能体会到词下阙塑造的周瑜形象有什么用意？我们能体会到词人怎样的情怀？人怎样的情怀？周瑜苏轼34岁年龄47岁幸福美满生活屡遭不幸英俊儒雅外表早生华发东吴都督职位团练副使功成名就际遇功业未就仰慕英雄仰慕英雄怀古伤己怀古伤己合作探究合作探究“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在全词中起什么作用？“大江东去大江东去”是写赤壁的衬景衬景，用以起兴起兴“浪淘尽，千古风流人物浪淘尽，千古风流人物”是怀古的点题。

9、为下文写“三国周郎赤壁”埋下伏笔，这是先替“赤壁”造声势，替“三国周郎”出场烘托气氛。合作探究合作探究有人说，全词结尾一句“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”反应了苏轼思想上消极的一面。你是如何看待的？苏轼虽遭贬斥，怀才不遇，但仍积极进取，渴望建功立业，虽有“人生如梦”的慨叹，但此属人之长情，不能因此而认为其感情的消极。“一尊还酹江月”是要向“江月”倾诉壮志难酬的苦闷合作探究合作探究下阙着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了小乔初嫁了”这一细节？ 说明周瑜当时年轻有为，才华横溢 以美人衬托英雄，更显周瑜潇洒的风姿 着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采合作探究合作探究题目为“赤壁怀古”，怀古包括哪些内容，“怀古”的目的是什么？借古古迹古人赤壁周瑜（景-壮丽）英雄人物年轻有为风流倜傥抒怀仰慕英雄渴望建功立业年岁已老，壮志未酬讨论讨论本词是苏轼豪放词的代表作，说说其“豪放”表现在哪些方面？描绘壮丽之景刻画豪迈之人抒发壮志豪情课堂总结写景怀古咏史抒情气势磅礴，雄奇壮阔风流人物，英雄豪杰早生华发，壮志未酬描壮观之景怀英雄人物感未酬豪情苏试作品赏析赤壁赋清风徐来水波不兴举酒属客诵明月之诗记承天寺夜游何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳水调歌头中秋明月几时有把酒问青天不知天上宫阙今夕是何年课外延申