《小壁虎借尾巴》公开课精品名师课件.pptx

1、猜一猜猜一猜叫虎不是虎，叫虎不是虎，生来有四足，生来有四足，爱在墙角住，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。专吃蚊蝇虫。第一课时壁壁 虎虎 爬行动物，身体扁平，四肢短，爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。虫子，对人类有益。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。壁壁 墙墙 蚊蚊 咬咬 断断 您您拨拨 甩甩 赶赶 房房 傻傻 转转 b b qingqing wnwn yoyo dundun nnnn bb shuishui g

2、ngn fngfng shsh zhunzhun 壁壁b b壁虎壁虎 墙壁墙壁蚊蚊wnwn蚊子蚊子 蚊虫蚊虫墙墙qingqing墙角墙角 墙纸墙纸咬咬yoyo咬住咬住 撕咬撕咬断断dundun挣断挣断 断开断开拨拨bb拨水拨水 拨开拨开您您nnnn您好您好 甩甩shuishui甩尾巴甩尾巴 甩开甩开赶赶gngn赶蝇子赶蝇子 追赶追赶傻傻shsh傻孩子傻孩子 傻笑傻笑房房fngfng房檐房檐 房屋房屋 偏旁：偏旁： 户字头户字头户字头的字：房户字头的字：房、扁、扁 扇、扉扇、扉转转zhunzhun转身转身 转移转移偏旁：偏旁： 车字旁车字旁车字旁的字：转车字旁的字：转、辆、辆 轻、轮轻、轮zhn

3、gzhngzhngzhng挣挣小壁虎一小壁虎一挣挣，挣挣断尾巴逃走了。断尾巴逃走了。多音字多音字挣挣扎扎nnnnnnnn难难没有尾巴多没有尾巴多难难看啊！看啊！灾灾难难难难民民砖砖zhunzhun 转转b b 壁壁熟字比较熟字比较加一加加一加虫虫+ +文文= =蚊蚊口口+ +交交= =咬咬碧碧yngyng 甩甩用用扌扌+ +发发= =拨拨识字方法识字方法捉捉 条条 爬爬姐姐 您您 草草 房房zhuzhutiotioppjijinnnncoco fng fng 左右左右 结构结构捉捉姐姐草草您您上下结构上下结构半包围半包围 结构结构生字归类生字归类条条房房爬爬动词动词捉捉爬爬部首：爪部首：爪p重

4、难点字书写指导重难点字书写指导“捺捺”要舒展要舒展“巴巴”形体小巧，位置形体小巧，位置偏上偏上部首：户字头部首：户字头fng “户户”字形稍字形稍扁，撇舒展扁，撇舒展小壁虎捉蚊子小壁虎捉蚊子识字游戏识字游戏墙壁墙壁挣断挣断您好您好咬断咬断拨水拨水姐姐姐姐捉住捉住爬行爬行挣断：挣断：使劲将联系的东西分使劲将联系的东西分开。开。本课指小壁虎为了不被本课指小壁虎为了不被蛇吃掉，使劲挣断了自己的蛇吃掉，使劲挣断了自己的尾巴。尾巴。小红牛把绑住它的绳子小红牛把绑住它的绳子挣断挣断了。了。掌握：掌握：主持，控制。主持，控制。本课本课指燕子用尾巴控制方向。指燕子用尾巴控制方向。我已经我已经掌握掌握了跳绳的技

5、巧。了跳绳的技巧。整体感知整体感知课文一共课文一共 个自然段。个自然段。7 7数一数，课文共几个自然段？数一数，课文共几个自然段？请为每个自然段标上序号。请为每个自然段标上序号。 请你借助图画阅读这篇小故事吧！请你借助图画阅读这篇小故事吧！ 朗读课文，遇到不认识的字先圈出来，朗读课文，遇到不认识的字先圈出来，然后结合上下文的故事情节或结合课文插然后结合上下文的故事情节或结合课文插图来猜测字的读音和意思。图来猜测字的读音和意思。 在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。音和意思，再说说你是怎么猜出来的。（课后（课后第第1 1题）题

6、） 小壁虎的尾巴（小壁虎的尾巴（ ）了，它向）了，它向（ ）、（）、（ ）和（）和（ ）借尾巴，）借尾巴，但都没有借到。但都没有借到。挣断挣断 小鱼小鱼老牛老牛燕子燕子为什么小壁虎没有借到尾巴呢？后来小为什么小壁虎没有借到尾巴呢？后来小壁虎身上又发生了怎样神奇的变化呢？下节课壁虎身上又发生了怎样神奇的变化呢？下节课我们一起来学习！我们一起来学习！小鱼（小鱼（ ）来（）来（ ）去）去 壁虎（壁虎（ ）来（）来（ ）去）去 燕子（燕子（ ）来（）来（ ）去）去 小狗（小狗（ ）来（）来（ ）去）去一、填上合适的词语。一、填上合适的词语。课堂演练课堂演练游游游游爬爬爬爬飞飞飞飞跑跑跑跑二、二、选字填

7、空选字填空。吗吗 呢呢 哪哪 啦啦1.1.向谁去借一条尾巴向谁去借一条尾巴_？2.2.把你的橡皮借给我用一下可以把你的橡皮借给我用一下可以_？3.3.我长出一条新尾巴我长出一条新尾巴_！4.4.没有尾巴多难看没有尾巴多难看_！呢呢吗吗啦啦哪哪字词听写字词听写为什么别的小动物都不愿意把为什么别的小动物都不愿意把尾巴借给小壁虎？后来小壁虎的身尾巴借给小壁虎？后来小壁虎的身上又发生了怎样神奇的变化呢？让上又发生了怎样神奇的变化呢？让我们继续到课文中去寻找答案吧！我们继续到课文中去寻找答案吧！第二课时 小壁虎遇到了什么危险？他小壁虎遇到了什么危险？他是怎么逃脱的呢？是怎么逃脱的呢？互动课堂互动课堂 小

8、壁虎在墙角捉小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。挣，挣断尾巴逃走了。小壁虎遇到小壁虎遇到了危险！了危险！说明小壁虎用说明小壁虎用“挣挣断尾巴断尾巴”的方式逃的方式逃脱了危险。脱了危险。zhnzhndundun爬爬字理识字字理识字 小壁虎在墙角小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。住了他的尾巴。这句话中有哪些小这句话中有哪些小动物，他们是什么关动物，他们是什么关系呢？系呢？ 小壁虎为什么要借尾巴？小壁虎为什么要借尾巴？ 没有尾巴多难看没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？去借一条

9、尾巴呢？nnnn 齐读第三至五自然段，想一想：齐读第三至五自然段，想一想：小壁虎都找谁借过尾巴？结果怎么样？小壁虎都找谁借过尾巴？结果怎么样？（课后第（课后第2 2题）题）结果：并没有借到尾巴。结果：并没有借到尾巴。 找一找，画一画：小壁虎每次借尾巴找一找，画一画：小壁虎每次借尾巴时是怎么说的？时是怎么说的？可以看出，小壁虎很有礼貌！可以看出，小壁虎很有礼貌！1.1.小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？2.2.牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？3.3.燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用不行啊，我要用尾巴拨水呢

10、。尾巴拨水呢。拨水拨水这是小鱼尾巴的这是小鱼尾巴的作用，也是小鱼作用，也是小鱼不能把尾巴借给不能把尾巴借给小壁虎的原因！小壁虎的原因！nnnnbba a牛伯伯，您把尾巴牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？借给我行吗？不行啊，我要用不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。尾巴赶蝇子呢。这是牛伯伯尾巴的这是牛伯伯尾巴的作用，也是作用，也是牛伯伯牛伯伯不能把尾巴借给小不能把尾巴借给小壁虎的原因！壁虎的原因！byng燕子阿姨，您把尾燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？巴借给我行吗？不行啊，我要用尾不行啊，我要用尾巴掌巴掌 握方向呢。握方向呢。这是燕子尾巴的作用，这是燕子尾巴的作用，也是燕子不能把尾巴借也是燕子不能把尾巴借给小壁

11、虎的原因！给小壁虎的原因！ yzhng w读好不同角色的语气读好不同角色的语气老牛说：老牛说：“不行啊，我要用尾巴不行啊，我要用尾巴赶蝇子赶蝇子呢。呢。”小鱼说：小鱼说：“不行啊，我要用尾巴不行啊，我要用尾巴拨水拨水呢。呢。”燕子说：燕子说：“不行啊，我要用尾巴不行啊，我要用尾巴掌握方向掌握方向呢。呢。” 红色词重读，以表达他们不借尾巴的理红色词重读，以表达他们不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。由和各自尾巴的作用。小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？ 小壁虎借不到尾巴，小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。爬回家里找妈妈。“爬呀

12、爬爬呀爬”说明了什么？说明了什么？1.1.小壁虎小壁虎爬呀爬爬呀爬，爬到小河边。，爬到小河边。2.2.小壁虎小壁虎爬呀爬爬呀爬，爬到大树上。，爬到大树上。3.3.小壁虎小壁虎爬呀爬爬呀爬，爬到房檐下。，爬到房檐下。4.4.他他爬呀爬爬呀爬，爬回家里找妈妈。，爬回家里找妈妈。“爬呀爬爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。在文中出现了几次，快找出来读一读。读好不同角色的语气读好不同角色的语气1.1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 3. 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。2.2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 语速放慢，语速放慢，

13、表现出小壁虎表现出小壁虎借尾巴的艰辛。借尾巴的艰辛。 4. 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。回家后发生了什么事？回家后发生了什么事？ 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子傻孩子，你转过身子看看。看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫小壁虎转身一看，高兴地叫起来：起来：“我长出一条新尾巴啦！我长出一条新尾巴啦！” ” sh傻孩子，你转过身傻孩子，你转过身子看看。子看看。我长出一条我长出一条新尾巴啦！新尾巴啦！为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？壁虎的尾巴壁虎的尾巴

14、有再生功能。有再生功能。朗读指导（朗读指导（课后第课后第2 2题题） 本文本文3-53-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗自然段表达相似，用对话形式呈现，朗读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这个句式个句式“小壁虎爬呀爬，爬到了小壁虎爬呀爬，爬到了”读的时候，读的时候，语速要放慢。反复出现的问句语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行您把尾巴借给我行吗？吗？”朗读的重音要放在朗读的重音要放在“借给我借给我”上，既要表达上，既要表达出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。朗读课文示例：朗读课文示例

15、： 小壁虎小壁虎/ /爬呀爬爬呀爬，爬到小河边。他看见，爬到小河边。他看见/ /小鱼小鱼/ /摇着尾巴，在河里摇着尾巴，在河里/ /游来游去。小壁虎游来游去。小壁虎说：说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我小鱼姐姐，您把尾巴借给我/ /行吗？行吗？”小鱼说：小鱼说：“不行啊，我要用尾巴不行啊，我要用尾巴/ /拨水呢拨水呢。” 分角色朗读时，可以结合课文情分角色朗读时，可以结合课文情境，读出各个角色的特点：如读小壁境，读出各个角色的特点：如读小壁虎的话时，要读出他的天真活泼，读虎的话时，要读出他的天真活泼，读老牛的话时，声音要比小鱼、小壁虎老牛的话时，声音要比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。等的声音低沉一

16、些。摇头摆尾摇头摆尾 摇尾乞怜摇尾乞怜 虎头蛇尾虎头蛇尾 狗尾续貂狗尾续貂 掐头去尾掐头去尾 虎头蛇尾虎头蛇尾词语积累（词语积累（和尾巴有关的词语和尾巴有关的词语） 学完这篇课文，你有了哪些收学完这篇课文，你有了哪些收获呢？获呢？我知道了很多知识，比如，我知道了很多知识，比如，蚊子是小壁虎的食物，而蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的食物。小壁虎又是蛇的食物。原来小壁虎的尾巴还原来小壁虎的尾巴还可以再生，太神奇了可以再生，太神奇了。借尾巴借尾巴挣断尾巴挣断尾巴小小尾巴作用大小小尾巴作用大长出新尾巴长出新尾巴小壁虎小壁虎借尾巴借尾巴小鱼：小鱼：老牛：老牛：燕子：燕子：不能借不能借赶蚊子赶蚊子掌握

17、方向掌握方向拨水拨水不能借不能借不能借不能借结构梳理结构梳理本文通过讲述本文通过讲述 的故的故事事告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了揭示了“ ”的道理。的道理。小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴动物尾巴都有用动物尾巴都有用主题概括主题概括动物尾巴的妙用动物尾巴的妙用 鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。在飞行时起着舵的作用。拓展延伸拓展延伸 鳄鱼把尾巴当作武

18、器。生活在热带地区的非洲鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。嘴，饱餐一顿。 兔子的短尾可以在紧急情兔子的短尾可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用猛兽咬住时，兔子立刻使用“脱皮计脱皮计”，将尾巴的，将尾巴的“皮套皮套”脱下，从而应得逃命的时间。脱下，从而应得逃命的时间。一、根据一、根据课文内容填空。课文内容填空。 小鱼要用尾巴小鱼要用尾巴 ，老牛要用尾，

19、老牛要用尾巴巴 ，燕子要用尾巴，燕子要用尾巴 。课堂演练课堂演练拨水拨水赶蝇子赶蝇子掌握方向掌握方向 二、请你当一个小小调查员，看看还二、请你当一个小小调查员，看看还有哪些动物的尾巴有特殊的作用。有哪些动物的尾巴有特殊的作用。动物名称动物名称尾巴的作用尾巴的作用 小鸟小鸟鹿鹿兔子兔子猜一猜叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。 （打一动物）谜底：壁虎知识锦囊壁虎是蜥蜴的一种，又称守宫。在温暖的地区、丛林、沙漠都有分布。壁虎是季节性动物，温度于摄氏11度或以下的环境下仍然活动的话就会死去。1.1.对照认识对照认识“壁、墙壁、墙”等等1212个生字和户字头、车字个生字和户字头、车字旁；正

20、确书写旁；正确书写 “捉、条捉、条”等等7 7个生字。个生字。2.2.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事主要情节。主要情节。3.3.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。学习目标 听朗读，然后自己试着听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！会的字多读几遍！初读课文壁壁bb壁虎 我 会 认墙墙qingqing蚊蚊wnwn咬咬yoyo断断dundun您您nnnn墙壁 蚊子 咬断 断开 您好 拨拨bb拨水 甩甩shuishui赶赶gngn房房fngfng傻傻shsh

21、转转zhun zhun 甩开赶走 房子 傻瓜 转身 户户捉住捉住 捕捉捕捉 捉虫捉虫组词组词造句造句我在海边我在海边捉住捉住了一只小螃蟹。了一只小螃蟹。结构结构左右结构左右结构zhuzhu一条鱼一条鱼 面条面条 柳条柳条组词组词造句造句 春天到了，春天到了，柳条柳条变绿了。变绿了。结构结构上下结构上下结构tiotio爬树爬树 爬行爬行 爬山爬山组词组词造句造句 暑假里，爸爸经常带我去暑假里，爸爸经常带我去爬山爬山。结构结构半包围结构半包围结构pp姐姐姐姐 大姐大姐 姐妹姐妹组词组词造句造句 姐姐姐姐每天帮我检查作业。每天帮我检查作业。结构结构左右结构左右结构jiji您好您好 您早您早 组词组词

22、造句造句您好您好，请问附近有书店吗？，请问附近有书店吗？结构结构上下结构上下结构nnnn草地草地 青草青草 小草小草组词组词造句造句 我们要爱护我们要爱护草地草地。结构结构上下结构上下结构coco房屋房屋 房子房子 房间房间组词组词造句造句 小狗从小狗从房子房子里跑了出来。里跑了出来。结构结构半包围结构半包围结构fngfng壁壁墙墙捉捉条条爬爬 姐姐您您草草房房断断拨拨 一边读课文一边思考：一边读课文一边思考：1.1.小壁虎为什要去借尾巴？小壁虎为什要去借尾巴？2.2.小壁虎都向谁去借尾巴？小壁虎都向谁去借尾巴？3.3.小壁虎借到尾巴了吗？为什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？整体感知 小壁虎在

23、墙角（ ），一条蛇（ ）。小壁虎（ ），挣断尾巴（ ）。捉 蚊 子咬住了他的尾巴一挣逃 走 了课文解读 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢？小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢？ 请你用请你用“_ ”划出来。划出来。读一读 比一比小鱼，你把尾巴借给我！小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，黄牛要用尾巴来（ ）。大树上老黄牛赶蝇子 小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，黄牛要用尾巴来（ ）。房檐下燕子掌握方向 小壁虎借不到尾巴，心里很（ ）。他爬呀爬，爬回家

24、里找妈妈。 妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。” 小壁虎（ ）一看，高兴得叫了起来：“我长出一条（ ）啦！”难 过转 身新尾巴课内拓展小河边 摇着尾巴 游来游去 拨水大树上 甩着尾巴 吃草 赶蝇子房檐下 摆着尾巴 飞来飞去 掌握方向选择一组词语来说说小壁虎借尾巴的故事吧！随堂练习 读了这篇课文，我们知道了： （ ）的尾巴用来掌握方向； （ ）的尾巴用来拨水； （ ）的尾巴用来赶蝇子； （ ）的可以重新生长新尾巴。 续讲故事：小壁虎长出尾巴了，他会把这个好消息告诉谁，他们又会说些什么呢？积累拓展想一想：想一想： 你还知道哪些动物的尾巴有什么你还知道哪些动物的尾巴有什么 用处吗？用处吗？ 啄木

25、鸟的尾巴能够控制飞行速度，加速减速；帮助它掌握方向，保持身体平衡；而且，啄木鸟尾巴坚硬有力，能支撑着啄木鸟停在树干上啄虫取食，还能帮助啄木鸟攀登树干。 松鼠在树枝间跳跃时尾巴可以帮助它保持平衡。当它睡觉时可以把尾巴当被子用，能够保暖。 大花猫的尾巴能够帮助它在奔跑的时候保持平衡。它还能通过自己的尾巴表达自己的心情呢！猜一猜身体扁平四肢短，模样难看本领大。脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。zhu tio p ji nn co fnzhu tio p ji nn co fn 捉 条 爬 姐 您 草 房 qin b wn yo dun b shui n sh zhun qin b wn yo dun

26、b shui n sh zhun 墙 壁 蚊 咬 断 拔 甩 赶 傻 转 壁虎 墙角 蚊子 咬断 拨水 甩尾巴 赶蝇子 捉蚊子 房子转身 一条 吃草 姐姐 爬行捉 条 爬 姐 您 草 房捉条 爬姐 您草房捉 条 爬 姐 您 草 房壁虎 墙角 蚊子 咬断 拨水 甩尾巴 赶蝇子 捉蚊子 房子转身一条 吃草 姐姐 爬行填空练习填空练习小鱼摇着（ ），在（ ）游来游去。黄牛甩着（ ），在（ ）吃草。燕子摆着（ ），在（ ）飞来飞去。小鱼用尾巴（ ），黄牛用尾巴（ ），燕子用尾巴（ ），小壁虎的尾巴断了以后，还能（ ）。学习1、2自然段 小壁虎在墙角（捉蚊子），一条蛇（咬住了他的尾巴）。小壁虎（一挣），

27、挣断尾巴（逃走了）。学习1、2自然段小壁虎没有尾巴心情怎样？没有尾巴多难看哪！第4自然段 但是它不灰心，继续爬呀爬，看见了老牛。第4自然段 小壁虎爬到（），向（ ）借尾巴，（ ）要用尾巴来（ ）。第5自然段 小壁虎来到（），向（ ）借尾巴，（ ）要用尾巴来（ ）。第6、7自然段小壁虎的尾巴有什么特点？小壁虎的尾巴有重生的功能。 指导朗读：妈妈的话充满了对小壁虎的怜爱，要读得亲切、温柔一些。小壁虎说的话要读得欢快一些，突出他发现自己长出一条新尾巴后兴奋的心情。尾巴的用处鱼儿的尾巴像船舵， 掌握方向好游泳。燕子的尾巴像剪刀， 把握方向保平衡。啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。蝎子的尾巴有毒汁，

28、赶走敌人保自己。猴子的尾巴像钩子， 钩在树上打秋千。孔雀的尾巴像扇子， 五彩缤纷真漂亮。松鼠的尾巴像把伞， 天气炎热好乘凉。 引导引导 今天，老师给小朋友们带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。今天，老师给小朋友们带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。 “叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。” (猜一动物)认识壁虎壁虎是一种爬行动物。它的身体扁平，四肢短，脚趾上有吸盘，可附在墙壁上迅速爬行，有长长的尾巴。壁虎是益虫，吃蚊子、蝇等小虫子。对人类有益.1.小壁虎为什么借尾巴？2.它向谁借尾巴了？3.借到了吗？ 问题小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴

29、逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？认识生字小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎(xio b h )捉蚊子(zhuwn zi )墙角(qingjio)咬住(yozh)难看(nn kn)一条（ytio）挣断（zhngdun）它向谁借尾巴了？ 借到了吗？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 姐姐 (ji jie) 爬到 (p do) 您(nn) 拨水（b shu） 小鱼的理由:因为所以

30、 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩甩着尾巴，在树下吃着尾巴，在树下吃草草。小壁虎说：。小壁虎说：“牛伯伯，您牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？把尾巴借给我行吗？”老牛说：老牛说：“不行啊，我要不行啊，我要用尾巴用尾巴赶赶蝇子呢。蝇子呢。” 甩着（甩着（shui zhe） 吃草（吃草（ch co） 赶蝇子（赶蝇子（gn yng zi）老牛的理由老牛的理由:因为因为所以所以 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，燕子阿姨，您把尾巴您把尾巴借给我行

31、吗？借给我行吗？” 燕燕子说子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。呢。” 房檐（房檐（fng yn） 燕子的理由燕子的理由:因为因为所以所以 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”傻孩子（sh hi zi） 转身（zhun shn） 小壁虎借尾巴的结果是什么？ 照样子连一连，再读一读。照样子连一连，再读一读。小鱼 游 来 游 去。燕子（飞）来（飞） 去。 老牛（跑）来（跑） 去。 壁虎（爬）来 （爬） 去。-( ) 来( )

32、去。再生指生物体的一部分当受到损坏、脱落或截除之后,又重新生成的过程.小壁虎为了保护自己的生命而主动挣断尾巴,一段时间后又长出尾巴的现象就是再生现象.小知识之 生物体的再生现象 孔雀的尾巴在遇到危险的时候，它会打开尾屏，暂时吓退或迷惑敌人，保护自己。孔雀猴子猴子把尾巴钩在树上荡秋千。 啄木鸟的尾巴靠在树上支撑身体，帮助捉虫。啄木鸟 马的尾巴能赶小虫。马 松鼠的尾巴在跳跃时，能保持身体平衡。 晚上睡觉时，把尾巴盖在身上，当被子。松鼠鲨鱼 鲨鱼的尾巴能控制游动的方向。 豹子的尾巴能在 快速奔跑中保持身体平衡。豹子小鱼 拨水 老牛 赶蝇子 燕子 掌握方向小壁虎想从小鱼、老牛、燕子那儿借尾巴，可是他们的尾巴都有自己的用处，不能借给小壁虎。 小朋友们,它们的尾巴有什么用呢? 想一想想一想 小壁虎想从小鱼、老牛、燕子那儿借尾巴， 可是他们的尾巴都有自己的用处， 不能借给小壁虎。 小朋友们,它们的尾巴有什么用呢?小鱼 拨水老牛 赶蝇子 燕子 掌握方向