《孙权劝学》一等奖-完整版PPT课件.ppt

1、滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄浪花淘尽英雄是非成败转头空是非成败转头空青山依旧在青山依旧在几度夕阳红几度夕阳红白发渔樵江楮上白发渔樵江楮上惯看秋月春风惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢一壶浊酒喜相逢古今多少事古今多少事都付笑谈中都付笑谈中 司马光司马光 北宋北宋教学目标知识目标：1在学习中掌握重点文言实词的含义。2掌握有关文学常识。能力目标：1培养阅读理解能力。2培养文学鉴赏能力。情感目标：1学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。2感受人物语言的艺术美。作者作品简介：作者作品简介： 资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共通史，记载了

2、从战国到五代共1362年间年间的史事。神宗以其的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治鉴于往事，有资于治道，命名为资治通鉴，即为统治阶级提道，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴治理朝政的历史借鉴。供政治借鉴治理朝政的历史借鉴。 司马光司马光1019101910861086字字 君实，北宋政治家，君实，北宋政治家，史学家。史学家。人物简介吕蒙吕蒙吴国名将吴国名将孙孙权权 吴国创始人吴国创始人鲁肃鲁肃吴吴国国谋谋士士 孙权孙权181-252181-252，字仲谋，三国，字仲谋，三国时吴国的创立者。时吴国的创立者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。

3、在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁区，促进了东南地区经济的繁荣开展。荣开展。陈寿陈寿:“:“孙权屈身忍辱，任才孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。业。曹操曹操 :“ :“生子当如孙仲谋。生子当如孙仲谋。 吕蒙吕蒙178-219 178-219 ，东吴国大将。，东吴国大将。字子明，汝南富陡今安徽阜字子明，汝南富陡今安徽阜阳人。少年时不读书，以胆阳人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智

4、勇双全。许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。名扬三国。杀关羽后不久病死。鲁肃鲁肃 172-217 172-217，字子敬，临淮东，字子敬，临淮东城今安徽定远县人。三国时吴王城今安徽定远县人。三国时吴王的得意谋臣的得意谋臣, ,倍受赏识。从小丧父，倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是

5、三国历史上的一个鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。足鼎立之势能够形成。 孙权劝学范读录音孙权劝学范读录音 听读课文，注意读听读课文，注意读音与停顿。音与停顿。范读课文：范读课文： 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权日：可不学！蒙辞以军中多务。权日：“孤孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自耳。卿言多务，孰假设孤？孤

6、常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。拜蒙母，结友而别。注意以下字词的读音：注意以下字词的读音：吕蒙吕蒙 卿卿当当 涂涂 邪通假字，邪通假字，“耶耶 涉猎涉猎 即即 mngqngtdngh孰孰 遂遂 更更 岂岂 q gng u h理解文意：理解文意：1 1、参考注释，疏通课文，作出、参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的句子。批

7、注，划出读不懂的句子。2 2、质疑，共同讨论。、质疑，共同讨论。疏通文意疏通文意 初，权初，权 谓谓 吕蒙吕蒙 曰：曰：“卿今当涂卿今当涂掌掌 事，不可不学！蒙辞以军中多务。事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：权曰：“孤岂孤岂 欲卿欲卿 治经治经 为为 博士邪！博士邪！但但 当涉猎，见往事当涉猎，见往事 耳。卿言多耳。卿言多务，孰务，孰 假设孤？孤常读书，自以为大有所益。假设孤？孤常读书，自以为大有所益。当初当初对对说说说说现在现在掌管掌管事情事情用用事务事务难道难道想想做做 句末语气词句末语气词只只应当应当历史历史罢了罢了说说与与相比怎样相比怎样认为认为当道、当道、当权当权推托推托研究儒研究

8、儒家经典家经典粗略阅读粗略阅读 蒙乃蒙乃 始就学。及鲁肃始就学。及鲁肃 过寻阳，过寻阳，与蒙论与蒙论 议，议， 大惊曰：大惊曰：“卿今者卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三士别三日，即更刮目相待，大兄日，即更刮目相待，大兄 何何 见事见事 之之晚乎！肃晚乎！肃 遂遂 拜蒙母，结友而别。拜蒙母，结友而别。于是于是开始开始和和讨论讨论议事议事非常十分非常十分惊奇惊奇现在现在就就为什么为什么无实义无实义迟迟于是于是拜见拜见表顺接表顺接读书人读书人,有抱负或有特殊才能的人有抱负或有特殊才能的人不再是不再是到，等到到，等到经过经过用新眼光看待用新眼光看待知晓知晓事情事情1

9、1初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！2 2蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。3 3权曰：权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！4 4但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。5 5卿言多务，孰卿言多务，孰 假设孤？假设孤？6 6孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，你现在当权管事了，不可不学习不可不学习! ! 吕蒙用军中事务多来推辞。吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。

10、只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。我经常读书，自认为大有益处。1蒙乃始就学。蒙乃始就学。2及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：3“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！4蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，士别三日，即更刮目相待，5大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！6肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。吕蒙于是开始学习。吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：十分惊奇地说：以你现在的

11、才干、谋略来看，你已经不再是以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！原来那个吴下阿蒙了！吕蒙说：吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！长兄知道这件事多么晚啊！鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。就分别了。 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地

12、说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。朗读课文，注意人物对话的语气。朗读课文，注意人物对话的语气。 1“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！ 2“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！ 3“卿言多务，孰假设孤？卿言多务，孰假设孤？ 4“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 5“大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！ 语重心长，谆谆告诫。语重心长，谆谆告诫。 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的反

13、问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。目的。 反问句，否认吕蒙推辞的理由，要重读强调。反问句，否认吕蒙推辞的理由，要重读强调。 感慨句，要读出惊讶不解的语气。感慨句，要读出惊讶不解的语气。 反问句，指责中带有自豪的语气。反问句，指责中带有自豪的语气。孙权劝学孙权劝学吕蒙就学吕蒙就学鲁肃赞学鲁肃赞学孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝。请找出孙权“劝吕蒙学习的语句。 卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。见往事耳。 孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大

14、有所益。卿言多务，孰假设孤？卿言多务，孰假设孤？1 1揭示学习的必要性揭示学习的必要性: : 2 2学习的目的、方法学习的目的、方法: : 3委婉的批评委婉的批评:4现身说法，读书的益处现身说法，读书的益处: 孙权的劝学表现孙权对吕蒙的什么态度？孙权的劝学表现孙权对吕蒙的什么态度？亲近、关心，有长者之风亲近、关心，有长者之风,期望而期望而不失人主身份不失人主身份四书论语中庸大学孟子四书论语中庸大学孟子五经诗书礼五经诗书礼春秋易春秋易卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 语言遂拜蒙母，结友而别。遂拜蒙母，结友而别。行动你今天的才干和谋略，已不再你今天的才干和谋略，已不再是过去在吴

15、县时的那个吕蒙！是过去在吴县时的那个吕蒙！于是拜见了吕蒙的母亲，和吕于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后分别了。蒙结为好友，然后分别了。士别三日，即更刮目相待，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？大兄何见事之晚乎？与读书人分别多日，就要重新另与读书人分别多日，就要重新另眼相待，长兄你为什么看清事物眼相待，长兄你为什么看清事物这么迟呢？这么迟呢？提问：提问：1吕蒙读后发生了什么样的变化？吕蒙读后发生了什么样的变化？2通过谁的所见所语来写？通过谁的所见所语来写？3可见鲁肃当时怎样的神情和心理？可见鲁肃当时怎样的神情和心理？4说明了什么？说明了什么？1“卿今者才略，非复吴下阿蒙。卿今者才

16、略，非复吴下阿蒙。2通过鲁肃所见所语来写。通过鲁肃所见所语来写。3鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞叹。鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞叹。4侧面描写这句话从侧面反映吕蒙因侧面描写这句话从侧面反映吕蒙因“学学而使才略有了令人难以置信的长进。而使才略有了令人难以置信的长进。6、“刮目相待后，鲁肃有何举动？刮目相待后，鲁肃有何举动？说明了什么？说明了什么？与吕蒙结友与吕蒙结友说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。5 5、“大兄何见事之晚乎！表现了吕大兄何见事之晚乎！表现了吕蒙当时怎样的心情？蒙当时怎样的心情？ 并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。孙权劝学孙权

17、劝学力陈必要：力陈必要： 当涂掌事，不可不学当涂掌事，不可不学提出目标：提出目标：涉猎见往事涉猎见往事现身说法：现身说法： 多务孰假设孤多务孰假设孤吕蒙就学吕蒙就学先：先：后：后：辞军中多务辞军中多务就学有小成就学有小成鲁肃赞学鲁肃赞学今日才略，非吴下阿蒙今日才略，非吴下阿蒙孙权劝学孙权劝学劝学之因，劝学之因，劝学之理劝学之理吕蒙就学吕蒙就学劝学之果劝学之果鲁肃赞学鲁肃赞学劝学之果劝学之果正面描写正面描写正面描写正面描写侧面描写侧面描写反衬反衬孙权劝学孙权劝学学业长进学业长进详写详写略写略写议论议论 更详更详结友结友 略写略写 文章主旨：本文通过孙权劝文章主旨：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读

18、书后大告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们有长进的故事，告诉我们 开开卷有益卷有益 的道理。的道理。 本文特点: 1详略得当。2对话为主。 3侧面描写。 请解释请解释“吴下阿蒙并造句吴下阿蒙并造句理理 解解 与与 运运 用本文成语典故用本文成语典故1 1 “吴下阿蒙原指三国时期吴国大将吴下阿蒙原指三国时期吴国大将吕蒙意思是说人没有学问，泛指缺少学吕蒙意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。识文才的人。 现在多用在他人有了转变方面，凡学现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。穷困而至富有了，都可

19、以用此语。例句你还不知道吗？同学在诗歌创作例句你还不知道吗？同学在诗歌创作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。了。 “刮目相待意思是用新的眼光来看待。刮目相待意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。到别人的进步。 例句例句 上节课上节课,宋兴同学朗读的黄河颂非常好宋兴同学朗读的黄河颂非常好,真真叫人刮目相待。叫人刮目相待。 请解释“刮目相看并造句理理 解解 与与 运运 用本文成语典故用本文成语典故2 2人人 物物 形形 象象 1孙权：吴国国君 严格要求 以身作那么 循循善诱 2吕蒙：吴国名将

20、知错就改 虚心好学 坦诚豪爽 3鲁肃：吴国军师 豪爽有风度 真诚 方仲永方仲永吕蒙吕蒙一介武夫一介武夫年长乃学年长乃学终成大器终成大器五岁能诗，少年不学，泯然众人年长乃学年长乃学学有所成学有所成少年不学少年不学一事无成一事无成6 6、与方仲永的变化相比，吕蒙、与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？的变化对你有什么样的启示？本文吕蒙给我的启示：研讨本文吕蒙给我的启示：研讨一一 1 1读书对人大有好处开卷有益。读书对人大有好处开卷有益。 2 2知识可以改变人，塑造人。知识可以改变人，塑造人。 3 3一个人只要端正学习态度，肯下一个人只要端正学习态度，肯下功夫，就一定能取得成功。功夫，就

21、一定能取得成功。 4 4虚心听取别人的好建议。虚心听取别人的好建议。1鲁肃给我的启示：不要用老眼光看变化的人或事。不要用老眼光看变化的人或事。2孙权给我的启示：运用好方法才会有好收获。运用好方法才会有好收获。 有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？开卷有益开卷有益 勤奋好学成语典故：废寝忘食、勤奋好学成语典故：废寝忘食、手不释卷、囊萤映雪、凿壁偷光、手不释卷、囊萤映雪、凿壁偷光、头悬梁，锥刺股。头悬梁，锥刺股。关于读书的名人名言关于读书的名人名言读书使人心明眼亮。读书使人心明眼亮。 - 伏尔泰伏尔泰书犹药也，善读可以医愚。书犹药也，善读可以医愚。 - 刘向刘向

22、书籍是全世界的营养品书籍是全世界的营养品 - 莎士比亚莎士比亚无论掌握哪一种知识，对智力都是有用无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保存住。西保存住。 -达达 芬奇芬奇 读书格言读书格言v读书破万卷下笔如有神。读书破万卷下笔如有神。v 书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。v 书读百遍其意自现。书读百遍其意自现。v 书到用时方恨少。书到用时方恨少。v书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 名人读书的故事：名人读书的故事： 毛泽东冬天在读书的时候，为了御寒，毛泽东冬天在读书的时候，为了御寒，经常边吃生

23、辣椒边手拿书本读书。经常边吃生辣椒边手拿书本读书。发愤识遍天下字发愤识遍天下字 立志读尽人间书立志读尽人间书 -苏东坡门楹苏东坡门楹 身身 居居 陋陋 室室1 1孤岂欲卿治经为博士耶？孤岂欲卿治经为博士耶？2 2但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。3 3大兄何见事之晚乎？大兄何见事之晚乎？表示反问语气，相当于表示反问语气，相当于“吗。吗。表示限制语气，相当于表示限制语气，相当于“罢了。罢了。表示感慨语气，相当于表示感慨语气，相当于“啊。啊。说说以下句中加点的词表示什么语气。说说以下句中加点的词表示什么语气。研讨与练习二研讨与练习二就就: : 蒙乃始就学蒙乃始就学 指物作诗立就指物作诗立就当

24、当: : 但当涉猎但当涉猎 当窗理云鬓当窗理云鬓可可: : 不可不学不可不学 皆有可观者皆有可观者以以: : 辞以军中多务辞以军中多务 以钱币乞之以钱币乞之 以养父母、收族为意以养父母、收族为意 以为以为 一字多义一字多义从事从事完成完成应当应当对，对着对，对着可以，能够可以，能够值得值得用用用用把把认为认为古今异义古今异义 辞辞 古：古： 及及 古：古： 今：今： 今：今： 过过 古：古： 孤孤 古：古： 今：今： 今：今： 更更 古：古： 但但 古：古： 今：今： 今：今：博士博士 古：古： 今：今：当时专掌经学传授的学官当时专掌经学传授的学官学位名称学位名称更加更加转折连词，但是转折连词，但是只，仅仅只，仅仅重新重新孤独孤独古时王侯自称古时王侯自称以及以及到了到了的时候的时候经过经过到到美好的词语美好的词语推辞推辞