（人教版(PEP) 三下册英语说课稿）3下Unit 1 B Let's learn说课稿.doc

1、 PEP小学三年级下册Unit 1 Welcome back to school! Part B Lets learn说课稿第一，教材分析本节课选自PEP小学英语三年级下册教材Unit 1 Welcome back to school！PartB Lets learn。在三年级上册的基础上，学生对于英语的基本对话和单词已有了初步的了解和掌握。本部分的he she student teacher 等单词在前面的教学中已多次出现，学生对这些单词已比较熟悉。第二，教学目标根据以上对教材的分析和新英语课程标准中的要求，我将教学目标分为以下几点：知识与技能：学生能够听说认读单词she, he, stud

2、ent, pupil, teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。过程与方法：学生能够借助图片和实际情况，学习新单词。情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。第三，重点难点在教学目标的要求下，我认为本科的重点和难点可以设置为：掌握单词的读音，并能够在语境中灵活运用。理解student和pupil的含义相同之处，也理解pupil尤其指小学生。 第四，教学方法根据三年级学生活泼好动的天性、具体的思维形式和积极的表演欲望，我将通过创设情境活动，让学生在语境中强化单词的用法，培养学生综合运用语言的能力。另外我还会使用游戏教学法和任务型教学法等。第五，教学过程。这里我将重点

3、强调我的教学过程。一、热身/复习（Warm-up/Revision）为了活跃课堂气氛，让孩子迅速进入课堂，我设计了一下几个活动：1、Listen the tape.让学生听本课的lets chant，整体感知本课内容。2、日常口语复习：This is复习boy和girl。让学生表演课本的对话或者自编对话。在这时，我将全班会分为boy组和girl组。二、新课展示（Presentation）1.我会利用简笔画一个girl，引出句子She is a girl. She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生

4、猜单词的意思。2.我会用Mr Jones的头饰，引出句子He is a big boy. He is Mr. Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.在这里，我会利用功能句：This is Shes /Hes a 来不断练习本课所学单词。4. 播放Lets learn部分的录音，让学生跟读。在呈现本课的单词后，我会播放录音，以达到听音正音的效果。三、趣味操练（Practice）1.游戏：谁的眼力好！我会利用PPT快速呈现一些为孩子所熟悉的动画人物、明星、熟悉的同学和老师的图片，让孩子抢答he/she。回答

5、快速并正确的组可以得到奖励。2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友或者熟悉的老师。3.听录音跟读Lets chant！由于课堂刚开始时学生已感知过这个chant，所以可以直接播放录音，让学生跟读。He and she he and sheBoy and girl you and meHe and she he and sheTeacher and studentsOne two three四、拓展提高（Production）本着让孩子在语境中学习英语并输出英语的理念，这个部分我会以小组活动为主。首先在黑板或者PPT 上呈现一个大圆盘，分为九个格，每个格都有本册

6、课本上的人物，并标有相应的1-9的数字。用纸团做飞镖，由小组代表来投掷，当飞镖落到某一个格时，学生需要按要求来介绍图片中的人物，这里可以利用三年级上册的一些句型。只有很好的完成要求，这个组才能得到格中相应的分数。五、作业（Homework）听录音，给家长读单词和Lets chant！第六，板书设计最后，我将说一下我的板书设计。首先我将标题放在上面的中间，使之鲜明醒目。我将重点单词放在黑板的正中间，让学生一目了然。我利用简笔画的形式增加了课堂的趣味性，又更好地符合学生形象思维的特点。我利用boy组和girl组的评价方式，使孩子的积极性能到充分调动。我的说课到此结束。Thank you for your listening。