(人教版(PEP) 三下册英语说课稿)3下Unit 2 B Let's learn说课稿.doc
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1、Unit 2 My Family B Lets learn说课稿一、说学生状况:本课围绕学生感兴趣的主题My family 引出句子Whos that /boy/girl/woman/man?及其回答shes/hes ,同时教会学生 woman/ man/father/mother这四个单词。这些新词对于三年级的学生来说比较容易掌握。但其回答shes,hes有些学生分的不是很清楚。 2、 说教材内容: 本课的内容是PEP三年级下册Unit2 My Family Part B第一课时的内容。本单元围绕“家庭”这一题材开展,使学生能用英语简单介绍自己的家庭成员及如何询问他人的身份。我借助“任务型”
2、教学采用多样化的教学手段,将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 三、说教学目标: 依据教材内容,结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求,本节课的教学目标确定如下。 1、能力目标: (1)能听说认读家庭成员的名称。 father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grand-mother (grandma)。扩充教学uncle, aunt, brother, sister。 (2)能灵活运用This is my fam
3、ilymomfriend句型。(3)能听懂会说句子Whos that manwomanboygirl及回答HeShe is,并在一定的语境中进行交际。 2.情感目标:通过谈论自己的家引起学生对家、对父母的热爱之情。 3.学习策略目标: (1)培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维。 (2)通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务的意识。 (3)在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 四、说教学策略: 为了顺利完成教学目标,更好得突出重点、突破难点,我以创设情境,让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨,设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。教学不是
4、简单的知识传授,为了不使教学变得枯燥无味,我采用多种教学手段,如形象的照片等启发,引导学生思维,培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力,让学生真正进入实际情景中去交流。 5、 说教学过程: (1 )热身复习(Warm-up/Revision) 1 齐唱歌曲:Boy and Girl. 2 日常口语练习 Good afternoon ,boys and girlsHow are you How old are you Where are you fromNice to meet you. (2) 呈现新课(Presentation) 1. 新知呈现 a. T: Whos this boy指着近处
5、的一名学生问.引导学生回答He is . T: Whos that boy ?指着远处的一名学生问.引导学生回答He is . 教师再分别指着近处和远处的一名女同学问“Whos this /that girl?引导学生回答She is. (设计说明:这样形象生动的对比可以使学生快速理解“this”和“that”的区别,并体会“he”和“she”的发音及汉语意思。) b. 教师出示学生熟悉的卡通照片,(喜羊羊和美羊羊)并说:I have many friends. Lets have a look.出示另外几张图片(刘星、夏雪、)问: Whos that girl/boy ? 引导学生用“She
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