成人培训教学方法及沟通课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《成人培训教学方法及沟通课件.ppt》由用户(三亚风情)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 成人 培训 教学方法 沟通 课件
- 资源描述:
-
1、教学方法在职培训在职培训存在的问题1我以前的尝试2突破传统的教学模式3提高培训的教学效果主要内容1213你有过这样的培训经历吗?你是不是被这样的“满堂灌”害惨了?一、在职培训存在的问题 一堂课的最佳状态老师和学员都很快乐究竟该怎么办呢?二、我以前的尝试老师和学员的互动尽可能形象的讲复杂的问题错误教学法先感性,后理性;先整体,后细节少讲多练三、突破传统的教学模式,提高培训的教学效果 u 一般的培训教学方法u 我的思考 (一)一般的培训教学方法- - 谈话法谈话法- 讨论法讨论法- 读书指导法等读书指导法等u 以语言传递信息为主的方法 演示法演示法 参观法等参观法等u 以直接感知为主的方法- -
2、练习法练习法- 实验法实验法- 实习作业法实习作业法u 以实际训练为主的方法 陶冶法等陶冶法等u 以欣赏活动为主的方法- - 发现法发现法- 探究法等探究法等u 以引导探究为主的方法 1)讲授法u讲授法是培训师通过口头语言向学员传授知识的方法。u讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。培训师运用各种教学方法进行教学时,大多都伴之以讲授法。u这是当前我国最经常使用的 一种教学方法。 2)谈论法u谈论法亦叫问答法。它是培训师按一定的教学要求向学员提出问题,要求学员回答,并通过问答的形式来引导学员获取或巩固知识的方法。谈论法特别有助于激发学员的思维,调动学习的积极性,培养他们独立思考和语言表述的能
3、力。u谈论法可分复习谈话和启发谈 话两种。u复习谈话是根据学员已学教材向学员提出一系列问题,通过师生问答形式以帮助学员复习、深化、系统化已学的知识。u启发谈话则是通过向学员提出来思考过的问题,一步一步引导他们去深入思考和探取新知识。3)演示法 u演示教学是培训师在教学时,把实物或直观教具展示给学员看,或者作示范性的实验,通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。4)练习法u练习法是学员在培训师的指导下,依靠自觉的控制和校正,反复地完成一定动作或活动方式,借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。5)读书指导法 u读书指导法是培训师指导学员通过阅读参考书以获取知识或巩固知识的方法。学员
4、掌握书本知识,固然有赖于培训师的讲授,但还必须靠他们自己去阅读、领会,才能消化、巩固和扩大知识。特别是只有通过学员独立阅读才能掌握读书方法,提 高自学能力,养成良好的 读书 习惯。6)课堂讨论法 u课堂讨论法是在培训师的指导下,针对培训内容中的基础理论或主要疑难问题,在学员独立思考之后,共同进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方法,可以全班进行,也可分大组进行。 7)实验法 u实验法是学员在培训师的指导下,使用一定的设备和材料,通过控制条件的操作过程,引起实验对象的某些变化,从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。u实验法是随着近代自然科学的发展兴起的。现代科学技术和实验手段的飞跃
5、发展,使实验法发挥越来越大的作用。8)启发法 u启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现;也可以通过培训师的生动讲述使学员产生联想,留下深刻印象而实现。9)实习法 u实习法就是培训师根据培训大纲的要求,组织学员实际的学习操作活动,将书本知识应用于实际的一种教学方法。这种方法能很好地体现理论与实际相结合的精神,对培养学员分析问题和解决问题能力,特别是实际操作本领具有重要意义。(二)我的思考 u重视实际能力和综合能力的训练,是当今世界各国造就企业实用人才的共识。因此,要在以下三方面有所突破:培训目标培训目标培训形式培训形式教学方法教学方法u 在培训目标上,从岗位实际需要出发,以能力为本位。u
6、在培训的形式上,提供“订单式”服务。由培训的供给方设置“订单式”的课程体系,并在培训平台上多留“接口”,使送培单位都可以根据本单位工作的实际需要选择课程菜单,从而满足培训市场多样性的个性化培训需求。u 在培训的教学方法上,突破“黑板”和“教室”的物理界限。主要采用情境教学法、考察研讨法、现场操作法情境教学法 模块化设计 1提出解决方案 2互评方案优劣3背景资料真实可信问题的针对性强教学过程贯通研讨性思维方式体现发散性和创新性教学形式人性化,具有趣味性教学效果注重实效性优点优点情境教学法的优势“考察”研讨法 u围绕培训的内容,针对其基本理论和基本方法,由培训师利用一定的时间简要讲授其知识精髓;u
7、就近联系相关企业,由企业提供现场背景及经营资料(为了保守商业秘密,经营资料可适当虚构),组织学员考察现场;u培训师或企业从实际出发提出探讨性课题;u组织学员讨论研究,鼓励学员各抒己见,提出自己的独特见解;u在讨论结束时,培训师进行及时的总结,并对争论较大尚无定论的问题发表自己的看法,同时把争论的本质问题理清楚,指导学员进一步思考。“考察”研讨法的优点 一是理论密切联系实际; 二是使学员在研讨中开启智慧,增长才干; 三是使学员充分地感悟到:知识无穷尽,思维无边界,学有所获。从而起到培训人的作用。 现场操作法 l培训师围绕培训主题选择教学现场 第一步第一步l组织学员亲临现场,由培训师依据现场实物一
8、边讲解一边操作 第二步第二步l如果条件具备,可以让每位学员亲自动手操作 第三步第三步u这种方法主要适用于操作性比较强的培训内容,如计算机网络组建、汽车运用与维修、机械作业等培训项目。 u它的优点是理论和实际零距离,且直观、通俗易懂、操作性强。 在职培训应该走自己的“路”,教自己的“书”,用适合自己的教学模式培训自己的“人”。 了解你的听众了解你的听众 你的学员是什么群体?你的学员是什么群体?你的学员为什么来参加你的培训?你的学员为什么来参加你的培训?他们对你要讲的了解有多少?他们对你要讲的了解有多少?他们应该知道多少?他们应该知道多少?他们对你有要求吗?他们对你有要求吗?他们来自哪里?他们来自
9、哪里? 知已知彼知已知彼 百战百胜百战百胜不知已不知彼不知已不知彼 百战百败百战百败1 1、成年人的学习特点、成年人的学习特点 注意力持续时间短注意力持续时间短遗忘的速度快遗忘的速度快目的性强目的性强自我意识强自我意识强 注意力变化图0 5 10 15 20 25 30 35 40 45806040200集中程度(%)时间(分钟)2 2、学员分析、学员分析参加培训的学员的总数学员的性别比例学员的共同点学员参加培训的意愿你与学员的熟练程度v他们需要很多的活动,而非死板的讲授他们需要很多的活动,而非死板的讲授v你不可认为你就是老师,也不可忘记你你不可认为你就是老师,也不可忘记你就是老师就是老师v你
10、的作用是引导而非教育你的作用是引导而非教育v尊重学员的经验尊重学员的经验v你也许需要多次的重复你的课程重点你也许需要多次的重复你的课程重点3 3、应对措施、应对措施破冰之旅破冰之旅 “破冰破冰”之意,是打破人际之意,是打破人际交往间怀疑、猜忌、疏远交往间怀疑、猜忌、疏远的樊篱,就象打破严冬厚的樊篱,就象打破严冬厚厚的冰层。通过厚的冰层。通过“破冰破冰”游戏帮助人们放松并变得游戏帮助人们放松并变得乐于交往和相互学习。乐于交往和相互学习。 1、低风险的破冰游戏例子包括v 让人们自我介绍。v 两人一组组成一对,要求每一拍档介绍同组另一拍档的名字、工作等情况。v 让人们介绍各自不同的培训经历。v 将所
11、有参与者的从商年数相加,指出相互学习的重要性。 2 2、更富挑战性、耗时的破冰游戏包括、更富挑战性、耗时的破冰游戏包括v 显示团队合作的价值显示团队合作的价值v 参加者根据所给的特殊声明书中所列清单扮参加者根据所给的特殊声明书中所列清单扮演拾荒者。他们将与同班的学员在这场比赛演拾荒者。他们将与同班的学员在这场比赛中竞争,为鼓励互相认识,对那个最先完成中竞争,为鼓励互相认识,对那个最先完成任务的人给予奖励。任务的人给予奖励。 注意!注意!不是所有的破冰游戏都会起作用。有一些甚至会不是所有的破冰游戏都会起作用。有一些甚至会出现反弹,给你随后的培训造成阴影。出现反弹,给你随后的培训造成阴影。为避免此
12、种结果,考虑以下方面:为避免此种结果,考虑以下方面:调整长度以适合个案调整长度以适合个案了解你的听众了解你的听众人们的穿着打扮可能给你一个暗示人们的穿着打扮可能给你一个暗示已经互相认识的人会发现这类练习没什么意思已经互相认识的人会发现这类练习没什么意思在企业内部举办的培训应选择较少冒险的破冰游戏在企业内部举办的培训应选择较少冒险的破冰游戏 实践证明实践证明经常与他人合作的学员比那些只与经常与他人合作的学员比那些只与少数人合作的人更愿意参加特殊少数人合作的人更愿意参加特殊的练习的练习 克服紧张情绪克服紧张情绪 紧张不是坏事是好事紧张不是坏事是好事 想一想你的听众吧想一想你的听众吧 关心其它问题如
13、何?关心其它问题如何? 临场用招临场用招 不可或缺的领导和管理才能不可或缺的领导和管理才能使人拥有迈向卓越成功的力量使人拥有迈向卓越成功的力量沟通沟通: : 成 功 的 因成 功 的 因素素85%沟通与人际关系沟通与人际关系15%专业知识和技术专业知识和技术成功成功失败失败沟通沟通人类最伟大的成就来自沟通人类最伟大的成就来自沟通最大的失败,来自不愿意沟通最大的失败,来自不愿意沟通沟通的重要性沟通的重要性使思想一致、产生共识使思想一致、产生共识减少摩擦争执与意见分歧减少摩擦争执与意见分歧疏导员工情绪、消除心理困扰疏导员工情绪、消除心理困扰使员工了解组织环境、减少变革阻力使员工了解组织环境、减少变
14、革阻力使管理者洞悉真相、排除误解使管理者洞悉真相、排除误解增进人员彼此了解、改善人际关系增进人员彼此了解、改善人际关系减少互相猜忌、增强团队凝聚力减少互相猜忌、增强团队凝聚力沟通的四种基本型沟通的四种基本型态态倾倾听听听听阅阅读读读读说说话话说说书书写写写写沟通的意义沟通的意义沟通是指运用语言、文字或一些特定的沟通是指运用语言、文字或一些特定的非语言行为(指外表、脸部表情、肢体动非语言行为(指外表、脸部表情、肢体动作),把自己的想法、要求等等表达给对作),把自己的想法、要求等等表达给对方。方。参与沟通,要有两方当事人参与沟通,要有两方当事人发讯人发讯人传送方传送方受讯人受讯人接收方接收方你要让
15、对方确定你真正了解沟通的内容,才算达到沟通的目的。你要让对方确定你真正了解沟通的内容,才算达到沟通的目的。沟通重要原则沟通重要原则平等:平等:平等待人,沟通和人际关系的前提和基础平等待人,沟通和人际关系的前提和基础信用:信用:既是沟通的原则也是做人的根基既是沟通的原则也是做人的根基互利:互利:物质上和精神上的互利物质上和精神上的互利平等:平等:真诚合作真诚合作用词错误,辞不达意用词错误,辞不达意咬文嚼字,过于啰嗦咬文嚼字,过于啰嗦不善言辞,口齿不清不善言辞,口齿不清只要别人听自己的只要别人听自己的态度不正确态度不正确对接收方反应不灵敏对接收方反应不灵敏沟通的主要障碍(传递方)沟通的主要障碍(传
16、递方)经过他人传递而误会经过他人传递而误会环境选择不当环境选择不当沟通时机不当沟通时机不当有人破坏、挑衅有人破坏、挑衅沟通的主要障碍(传递管道)沟通的主要障碍(传递管道)先入为主(第一印象)先入为主(第一印象)听不清楚听不清楚选择性地倾听选择性地倾听偏见(刻板印象)偏见(刻板印象)光环效应(晕轮效应)光环效应(晕轮效应)情绪不佳情绪不佳没有注意言外之意没有注意言外之意沟通的主要障碍(接收方)沟通的主要障碍(接收方) 一个人的口头沟通能力好坏,决定了你在工作、社交和个人生活中的品质和效益。一个人的口头沟通能力好坏,决定了你在工作、社交和个人生活中的品质和效益。 口头沟通口头沟通如何提升你的表达能
17、力、说明力如何提升你的表达能力、说明力引起对方的注意和兴趣引起对方的注意和兴趣让对方了解话中的意思让对方了解话中的意思使对方边听边接受发讯者的主张,同时,产生行动的使对方边听边接受发讯者的主张,同时,产生行动的意识。意识。 口头沟通三要素口头沟通三要素除了三要素之外,还要根据当时的气氛,考虑说话的目的、内容,以及话的长短。除了三要素之外,还要根据当时的气氛,考虑说话的目的、内容,以及话的长短。 先过滤:把要表达的资料过滤,浓缩成几个要点。先过滤:把要表达的资料过滤,浓缩成几个要点。一次一个:一次表达一个想法、讯息,讲完一个才讲第二个。一次一个:一次表达一个想法、讯息,讲完一个才讲第二个。观念相
18、同:使用双方都能了解的特定字眼、用语。观念相同:使用双方都能了解的特定字眼、用语。长话短说:要简明、中庸、不多也不少。长话短说:要简明、中庸、不多也不少。要确认:要确定对方了解你真正的意思。要确认:要确定对方了解你真正的意思。 口头沟通,提升表达力的方法口头沟通,提升表达力的方法举出具体的实例举出具体的实例提出证据提出证据以数字来说明以数字来说明运用专家或证人的供词运用专家或证人的供词诉诸对方的视、听、触、嗅、味五种感觉诉诸对方的视、听、触、嗅、味五种感觉示范示范 无往不胜的说服法无往不胜的说服法沟通的最终目的是说服他人采取积极正确的行动。沟通的最终目的是说服他人采取积极正确的行动。哇!你好厉
19、害哦!哇!你好厉害哦!哇!太棒了!哇!太棒了!哇!你真是不简单!哇!你真是不简单!哇!你真行!哇!你真行!PSPS:避免说些负面刺伤别:避免说些负面刺伤别人的口头禅!人的口头禅!口头沟通时,多说些正面赞美别人的口头禅口头沟通时,多说些正面赞美别人的口头禅 少用情绪性的字眼批评别人。少用情绪性的字眼批评别人。 少用情绪性的字眼拒绝别人的好意。少用情绪性的字眼拒绝别人的好意。PSPS:讲话带刺是不当的沟通。:讲话带刺是不当的沟通。 注意自己的措词,多使用事实陈述注意自己的措词,多使用事实陈述少讲些讥笑的话,多讲些赞美的话。少讲些讥笑的话,多讲些赞美的话。少讲些批评的话,多讲些鼓励的话。少讲些批评的
20、话,多讲些鼓励的话。少讲些带情绪性的话,多讲些就事就事的话。少讲些带情绪性的话,多讲些就事就事的话。少讲些模棱两可的话,多讲些语意明确的话。少讲些模棱两可的话,多讲些语意明确的话。少讲些了破坏性的话,多讲些建议性的话。少讲些了破坏性的话,多讲些建议性的话。 进行口头沟通时,要注意用语进行口头沟通时,要注意用语口头沟通口头沟通想要表达得好,最有效的方法,就想要表达得好,最有效的方法,就是在开口前,先把话想好。是在开口前,先把话想好。 沟通的四大媒介(听、说、读、沟通的四大媒介(听、说、读、写)中,花费时间最多的是在听别写)中,花费时间最多的是在听别人说话。人说话。 有人统计:工作中每天有四分有人
21、统计:工作中每天有四分之三的时间花在言语沟通上,其中之三的时间花在言语沟通上,其中有一半以上的时间是用来倾听的。有一半以上的时间是用来倾听的。 绝大多数人天生就有听力(听得见声音绝大多数人天生就有听力(听得见声音的能力),但听得懂别人说话的能力,则的能力),但听得懂别人说话的能力,则是需要后天学习才会具备。是需要后天学习才会具备。 倾听倾听是成功的右手,说服是成功的左手。是成功的右手,说服是成功的左手。给予对方高度的尊重给予对方高度的尊重获得信息获得信息追求乐趣追求乐趣收集回馈意见收集回馈意见增进了解增进了解倾听别人说话的目的倾听别人说话的目的增强管理技巧增强管理技巧增强解决问题能力增强解决问
22、题能力增强决策能力增强决策能力增强说服能力增强说服能力大大改善人际关系大大改善人际关系PSPS:前美国总统柯林顿说:前美国总统柯林顿说:“倾听倾听用你的双耳以说服他人用你的双耳以说服他人”。培养倾听技巧,可以为个人带来好处培养倾听技巧,可以为个人带来好处外来的干扰外来的干扰以为自己知道对方要说的是什么以为自己知道对方要说的是什么没有养成良好的倾听习惯没有养成良好的倾听习惯听者的生理状况听者的生理状况听者的心理状况听者的心理状况听者的先入为主的观念听者的先入为主的观念倾听不良的原因倾听不良的原因培养主动倾听技巧培养主动倾听技巧深呼吸,从一数到二十。深呼吸,从一数到二十。找一个让自己一定要注意听的
23、理由。找一个让自己一定要注意听的理由。在脑中把对方的话转换成自己能了在脑中把对方的话转换成自己能了解的话。解的话。保持目光接触:眼睛所在,耳朵会保持目光接触:眼睛所在,耳朵会相随。相随。目光接触。显露出兴趣十足的模样。目光接触。显露出兴趣十足的模样。适当地微笑一下。适当地微笑一下。用言语响应、用声音参与。说句:哦!用言语响应、用声音参与。说句:哦!哇!、真的?、是啊!、哇!、真的?、是啊!、对!。对!。用肢体语言响应。如点头、身体向前倾、用肢体语言响应。如点头、身体向前倾、面孔朝着说话者,换个姿势面孔朝着说话者,换个姿势。记下一些重要的内容。记下一些重要的内容。用说明的语句重述说话者刚谈过的话
24、。如:用说明的语句重述说话者刚谈过的话。如: 你的意思是不是说你的意思是不是说 换句话说,就换句话说,就是是响应一下。在心理回顾一下对方的话,并响应一下。在心理回顾一下对方的话,并整理其中的重点,也是个不错的技巧。例整理其中的重点,也是个不错的技巧。例如:你刚刚说的论点都很棒,真如:你刚刚说的论点都很棒,真的值得学习的值得学习。 处理方法是:处理方法是:以反应知会:以适当的反应让对方知道,你正在专注地听以反应知会:以适当的反应让对方知道,你正在专注地听适时向说话者提出一适时向说话者提出一个该问的问题。个该问的问题。 提问,说听双方有问有答,才能更一进达到双方沟通、交流提问,说听双方有问有答,才
25、能更一进达到双方沟通、交流互动。互动。询问互动询问互动处理方法是:处理方法是:深呼吸。从一数到十五或深呼吸三次。深呼吸。从一数到十五或深呼吸三次。找出一些和对方意见一致之处。找出一些和对方意见一致之处。回想一件快乐的事。回想一件快乐的事。培养心平气和、冷静客观的涵养。培养心平气和、冷静客观的涵养。处理方法是:处理方法是: 练习控制好你的情绪,不要情绪反应过度(如打岔、反驳),练习控制好你的情绪,不要情绪反应过度(如打岔、反驳),要静心听完全部的内容。要静心听完全部的内容。情绪控制情绪控制用倾听耐心、专心、用心、欢喜心四心,做一位好听用倾听耐心、专心、用心、欢喜心四心,做一位好听众。众。 处理方
展开阅读全文