时评类作文资料课件.pptx

1、时事评论类作文写作指导时事评论类作文写作指导激浊扬清激浊扬清写时评写时评 “时评类时评类”作文是一种新材料作文作文是一种新材料作文,这这种作文选用社会关注的热点话题作为话题材种作文选用社会关注的热点话题作为话题材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法，具有较强的针对性、知识地表达自己的看法，具有较强的针对性、时效性、说理性。时效性、说理性。 2009年高考江西卷的年高考江西卷的“圆明园兽首拍圆明园兽首拍卖卖”、辽宁卷的、辽宁卷的“明星代言明星代言”；2011年北年北京卷的京卷的“鹿特丹世乒赛鹿特丹世乒赛”，全国卷二，全国卷二“代买代买彩

2、票事件彩票事件”均属于均属于“时评类时评类”作文。作文。1.时政性增强，引导学生关注时代、聚焦现实。时政性增强，引导学生关注时代、聚焦现实。这这样的作文，不仅考查学生的文学功底，也考查学样的作文，不仅考查学生的文学功底，也考查学生的政治素质和综合能力。对于那种因生的政治素质和综合能力。对于那种因“只读圣只读圣贤书贤书”而产生的套做和无病呻吟的作文是致命打而产生的套做和无病呻吟的作文是致命打击。击。2.符合新课改理念，新课改的总体目标是训练学生符合新课改理念，新课改的总体目标是训练学生思维。思维。要求学生能通过现象看本质，具有辩证思要求学生能通过现象看本质，具有辩证思维，能客观理性地看待周围的世

3、界，有是非观。维，能客观理性地看待周围的世界，有是非观。那些空喊口号或观点偏激的作文难得高分。那些空喊口号或观点偏激的作文难得高分。时评性作文分析：时评性作文分析： 时评写作，最重要的环节就是提炼观点。一般时评写作，最重要的环节就是提炼观点。一般有三种类别：有三种类别： 一是赞扬式一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。 二是批评式，二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。

4、出反对的依据。 三是建议式，三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。问题的建设性意见。写作时评的基本思路： 第一步：引述材料，摆出现象。第一步：引述材料，摆出现象。 第二步：从现象中提取论述的观点。第二步：从现象中提取论述的观点。 第三步：分析论证观点。提醒：要联第三步：分析论证观点。提醒：要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法。证方法。 第四步：总结全文，提出倡议。第四步：总结全文，提出倡议。 一贯热闹的娱乐圈，今年被莫少聪和孙兴一贯热闹的娱乐圈，今年被莫少聪和孙兴吸毒吸毒案抢尽案抢尽了风头，尤其孙兴在接受警方讯问

5、时的坦白从宽，彻底挑了风头，尤其孙兴在接受警方讯问时的坦白从宽，彻底挑起了内地娱乐圈起了内地娱乐圈吸毒吸毒的沉渣，随之带来的大恐慌更是让置的沉渣，随之带来的大恐慌更是让置身娱乐圈的名星们人人自危。身娱乐圈的名星们人人自危。 盘点近些年来的涉毒明星，谢东、满文军、莫少聪、盘点近些年来的涉毒明星，谢东、满文军、莫少聪、孙兴、含笑、张元、张一白、萧淑慎等等，一长串名单让孙兴、含笑、张元、张一白、萧淑慎等等，一长串名单让人感到震撼。人感到震撼。 要求：请就以上材料写一篇时评，不少于要求：请就以上材料写一篇时评，不少于800字。字。阅读下面材料，按要求作文：阅读下面材料，按要求作文： 从歌手谢东、满文军

6、到著名导演张元、张一白，娱乐圈里的明星吸毒事件频见报端。这一社会问题不禁引起人们的深思：娱乐圈为什么会不断有这样的事情发生？我们发现，每一次类似事件的发生，都只能成为娱乐圈的短期热点，让人见怪不怪了。但我觉得，明星吸毒毒害的不只是自己，而是整个社会。（提出观点（提出观点）（批评式）（批评式）明星吸毒，毒害社会明星吸毒，毒害社会 明星吸毒，而使得又一个偶像的轰然倒塌。可是，我要说，倒下的绝不仅是一个谢东，一个满文军，一个零点乐队，坍塌的是整个影视圈在人们心中的地位。随着一个个偶像从神坛的跌落，使原本坚实的偶像基座也变得动摇起来，终而导致偶像群体的塌陷。明星吸毒已经造成了对演艺环境的玷污和严重的社

7、会影响，让人们对影视圈的名人们的言行举止产生了一定的不信任。 （主体论证论点负面效应的部分：论（主体论证论点负面效应的部分：论据据1，影响整个娱乐圈形象），影响整个娱乐圈形象） 明星吸毒，滋生出社会恶习的毒瘤。身为明星，举手投足备受人们关注。这些公众人物，成为人们追捧和仿效的时代先锋。年轻一代对偶像们的一切行为都推崇备至。因此，明星吸毒，会给青少年们以错误的认识导向，甚至让“粉丝”盲目效仿、追求快感、进而不惜铤而走险。倘若明星们对自己的生活玩世不恭，则会使人产生认知错位，使粉丝们价值迷失，纷纷效仿，进而造成恶劣的社会影响，使整个社会道德出现滑坡。 （主体论证论点负面效应的部分：论据（主体论证论

8、点负面效应的部分：论据2，滋生，滋生社会恶习的毒瘤）社会恶习的毒瘤） 要维护明星们的偶像地位，需要明星们洁身自好，树立自己良好的个人形象，做德艺双馨的从艺者。须牢记，只是做“一时之星”，没有来自内在的光辉，终究难以光照世人。很多明星是凭借着独特的艺术表现在一夜之间走上了被人顶礼膜拜的神坛的。但是，如若你从此以明星自诩，不注意自己的言行举止、道德准则，那么，总有一天，你会金剥泥落，摔下神坛。 很多如张少华、孙道临等老一辈德艺双馨的明星和艺术家们之所以为大众所敬仰，正是因为他们的身上有着道德的光辉和正义的力量。只有每一个明星高擎起道德大旗，建构人格大厦，才能重塑娱乐圈的整体形象，使娱乐圈富有较高的

9、道德纯度。 （主体论证论点负面效应的部分：论据（主体论证论点负面效应的部分：论据3，现在与过去，现在与过去明星的对比论证）明星的对比论证） 明星吸毒现象的发生，暴露出他们内心世界的空虚，缺乏支撑自己不断追求的人生大厦。一旦自己被带上了众多的光环，他们反而会迷失了自我，道德上出现了失范，人生失去了前行的动力和目标。因此，笔者真诚地期待，作为明星，应当洁身自好，保守自己的道德底线，在追求艺术的同时，更加关注自身的人格魅力的提升，真正成为粉丝们追崇的道德楷模。 （结论：重复总结论点，提出建议，结束全文）（结论：重复总结论点，提出建议，结束全文） 写作时评要牢记：既要充满激情，又要富于理性。写作时评要

10、牢记：既要充满激情，又要富于理性。 写时评没有激情，温吞水是不行的。充满激情，写时评没有激情，温吞水是不行的。充满激情，就是时评的写作要如同天然气和石油的井喷一样，而就是时评的写作要如同天然气和石油的井喷一样，而不能是温良恭俭让，或是吞吞吐吐、半推半就的，更不能是温良恭俭让，或是吞吞吐吐、半推半就的，更不能是像挤牙膏、挤胶水一样地硬从软管里挤出来的。不能是像挤牙膏、挤胶水一样地硬从软管里挤出来的。那样是写不出更写不好时评的。那样是写不出更写不好时评的。 激情之外，还需有理性，需要理智的分析，理激情之外，还需有理性，需要理智的分析，理性的判断，理论的阐释，这是非常必要的。时评说到性的判断，理论的

11、阐释，这是非常必要的。时评说到底还是讲道理的文体，属于议论文的范畴，就是要摆底还是讲道理的文体，属于议论文的范畴，就是要摆事实、讲道理。是动之以情，晓之以理。分析说理是事实、讲道理。是动之以情，晓之以理。分析说理是时评的灵魂所在。时评的写作也可以说需要时评的灵魂所在。时评的写作也可以说需要“以事实以事实为依据，以道理为准绳为依据，以道理为准绳”。 “时政性材料作文时政性材料作文”如果写作提示中没有明如果写作提示中没有明确要求确要求“写一则时评写一则时评”的话，完全可以当成一的话，完全可以当成一则普通的材料作文对待，则普通的材料作文对待，提炼材料涉及的话题，提炼材料涉及的话题，再把话题化大为小再

12、把话题化大为小。 例如，例如，2011年新课标卷涉及的是年新课标卷涉及的是“中国崛中国崛起起”的话题，可以化大为小写的话题，可以化大为小写用用“和和”托起托起中国中国、低调的崛起低调的崛起等，等，2011年全国卷二年全国卷二涉及涉及“诚信诚信”话题，可以写成话题，可以写成诚信乃立人之诚信乃立人之本本致诚，事成！致诚，事成！等等。等等。 河南滑县菜农韩红刚，在郑州北郊的黄河滩区承包河南滑县菜农韩红刚，在郑州北郊的黄河滩区承包了了87亩土地，用于种植蔬菜等农作物。亩土地，用于种植蔬菜等农作物。2011年年11月月26日，为了不让滞销的萝卜白白地在地里烂日，为了不让滞销的萝卜白白地在地里烂掉，他通过

13、媒体表示，农民工子弟学校、福利院、军队、掉，他通过媒体表示，农民工子弟学校、福利院、军队、民警等有公共餐厅的单位，都可以派人来拉萝卜，完全民警等有公共餐厅的单位，都可以派人来拉萝卜，完全免费。免费。 消息报道后，万余市民蜂拥而至，近消息报道后，万余市民蜂拥而至，近50万斤萝卜两天万斤萝卜两天被一扫而光，地里套种的红薯还被顺带挖走被一扫而光，地里套种的红薯还被顺带挖走2万斤，旁边万斤，旁边的两亩菠菜也被拔得仅剩三分之一，直接经济损失达五的两亩菠菜也被拔得仅剩三分之一，直接经济损失达五六万元。韩红刚的遭遇被媒体披露，一夜间，他成了备六万元。韩红刚的遭遇被媒体披露，一夜间，他成了备受关注的受关注的“

14、萝卜哥萝卜哥”。 请选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不请选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。阅读下面材料，按要求作文：阅读下面材料，按要求作文： 时评类作文贵在时评类作文贵在“激浊扬清激浊扬清”明辨是非。明辨是非。 激浊激浊清除坏的，清除坏的， 扬清扬清发扬好的。发扬好的。 在这则材料中，主体对象有两个在这则材料中，主体对象有两个萝卜哥和萝卜哥和“疯抢萝卜疯抢萝卜”的市民。萝卜哥是做善事，办好事值得表扬；的市民。萝卜哥是做善事，办好事值得表扬；市民疯抢萝卜，贪小便宜，斯文扫地甚至道

15、德底线失守，市民疯抢萝卜，贪小便宜，斯文扫地甚至道德底线失守，理应受到批判。一等立意如下理应受到批判。一等立意如下:（1）不要贪图小利益，反对贪得无厌，贪污腐败。）不要贪图小利益，反对贪得无厌，贪污腐败。（2）不要因小失大）不要因小失大得到的是萝卜，损失的是名誉。得到的是萝卜，损失的是名誉。（3）不能僭越道德底线，呼唤道德和良知的回归。）不能僭越道德底线，呼唤道德和良知的回归。（4）不要付出爱心的人受到伤害，要将心比心，懂得感）不要付出爱心的人受到伤害，要将心比心，懂得感 恩。（不要让英雄流血又流泪）恩。（不要让英雄流血又流泪） （5）面对不正当的利益（红薯、菠菜）要自律、慎独。）面对不正当的

16、利益（红薯、菠菜）要自律、慎独。 （6）要做一个有公德、有素质的人。）要做一个有公德、有素质的人。 跑题作文举隅：跑题作文举隅：（1）认为百姓疯抢的原因是韩红刚献爱心的方式不对，）认为百姓疯抢的原因是韩红刚献爱心的方式不对，组织不力，对拉萝卜的人资格审查不严。组织不力，对拉萝卜的人资格审查不严。（2）认为市民的行为无可厚非，他们抢萝卜是穷怕了，）认为市民的行为无可厚非，他们抢萝卜是穷怕了，物价太高了，或只是凑热闹认为好玩。物价太高了，或只是凑热闹认为好玩。（3）把此类现象的出现归结为）把此类现象的出现归结为诚信诚信的缺失。的缺失。（4）扩写原材料、续写原材料、那把原材料当作例证。）扩写原材料、

17、续写原材料、那把原材料当作例证。（5）写政府引导不力，导致菜贱伤农或）写政府引导不力，导致菜贱伤农或“豆豆”你玩、你玩、“蒜蒜”你狠，你狠，“姜姜”你军，探讨物价问题，社会经济管理你军，探讨物价问题，社会经济管理问题。问题。 （6）整篇文章对社会全盘否定、对国人素质以偏概全，）整篇文章对社会全盘否定、对国人素质以偏概全，却一味写别国社会怎样怎样好，外国人素质怎样高。文章却一味写别国社会怎样怎样好，外国人素质怎样高。文章康不清主流，格调格调消极。康不清主流，格调格调消极。 （7）另起炉灶）另起炉灶写写“小悦悦小悦悦”事件和事件和“彭宇案彭宇案”等。等。 将心比心将心比心 萝卜哥的自白萝卜哥的自白

18、莫让善心变伤心莫让善心变伤心 谁为萝卜哥负责谁为萝卜哥负责得小利，失大义得小利，失大义 一地萝卜引发的血案一地萝卜引发的血案 伤不起的善心伤不起的善心 别让善心遭遇寒流别让善心遭遇寒流 一扫而光的是道德一扫而光的是道德 道德为真理之花道德为真理之花贪欲应有道德约束贪欲应有道德约束 糖醋萝卜糖醋萝卜抢的是萝卜，丢的是良心抢的是萝卜，丢的是良心兔民兔民贪婪有毒贪婪有毒 不为苟得也不为苟得也 好人不该流泪好人不该流泪 勿占所不需勿占所不需做个有修养的人做个有修养的人 丑陋的中国人丑陋的中国人 奉献与回报奉献与回报 冷漠的冷漠的387秒秒 阅读下面的文字，根据要求作文。（阅读下面的文字，根据要求作文。

19、（09年一检）年一检） 在单位食堂就餐，人们用勺子在菜汤桶里盛汤，在单位食堂就餐，人们用勺子在菜汤桶里盛汤，盛汤后，应当把勺子挂在桶边，可有人或有意或无意地盛汤后，应当把勺子挂在桶边，可有人或有意或无意地将勺子往桶内一丢，勺子常常会滑到菜汤里去，后来的将勺子往桶内一丢，勺子常常会滑到菜汤里去，后来的人要从菜汤里捞起勺子再用，很不卫生。对此，人们一人要从菜汤里捞起勺子再用，很不卫生。对此，人们一般多提醒盛汤者要注意公德，不要乱放勺子，但效果并般多提醒盛汤者要注意公德，不要乱放勺子，但效果并不明显。后来，食堂师傅将几把勺子换了长柄，长度超不明显。后来，食堂师傅将几把勺子换了长柄，长度超过桶高，勺子

20、滑到菜汤里的现象很少再发生了。过桶高，勺子滑到菜汤里的现象很少再发生了。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于字。不要套作，不得抄袭，不少于字。 对勺子滑入汤桶这一个问题，有两种不同的认对勺子滑入汤桶这一个问题，有两种不同的认识，因而就有了两种不同的解决方式：认为造成此识，因而就有了两种不同的解决方式：认为造成此现象的原因是人们没有公德，提醒人们注意公德，现象的原因是人们没有公德，提醒人们注意公德，收效甚微；认为主要原

21、因是勺柄太短收效甚微；认为主要原因是勺柄太短把勺柄加长，把勺柄加长，问题得以从根本上解决。问题得以从根本上解决。 由此就可以提炼出由此就可以提炼出“改良社会风气仅从人们改良社会风气仅从人们的公德、素质上要求是不够的，还要善于创造便利的公德、素质上要求是不够的，还要善于创造便利条件，改善管理水平条件，改善管理水平”，“切实地做比批评更重要，切实地做比批评更重要，采取措施比简单呼吁有效采取措施比简单呼吁有效”，“做事要改进方法做事要改进方法”，“换个角度考虑问题，往往会找到更有效的解决办换个角度考虑问题，往往会找到更有效的解决办法法”，“良好的制度、完善的规则是杜绝不良现象良好的制度、完善的规则是

22、杜绝不良现象的根本的根本”等等 两个孩子得到一个橙子，他们争来两个孩子得到一个橙子，他们争来争去。最终达成协议，一个孩子负责切橙争去。最终达成协议，一个孩子负责切橙子，另一个可以先选择切好的橙子。他们子，另一个可以先选择切好的橙子。他们按照商定好的办法各自取得一半橙子，高按照商定好的办法各自取得一半橙子，高高兴兴地拿回家去了。一个孩子回家后，高兴兴地拿回家去了。一个孩子回家后，把半个橙子的皮剥掉扔了，把果肉榨成果把半个橙子的皮剥掉扔了，把果肉榨成果汁喝。另一个孩子回到家，把果肉挖出扔汁喝。另一个孩子回到家，把果肉挖出扔了，把皮留下来磨碎，将其混在面粉里烤了，把皮留下来磨碎，将其混在面粉里烤蛋糕

23、吃。蛋糕吃。 （2010年郑州一测作文年郑州一测作文）1. 材料的中心立意就是：材料的中心立意就是：在合作中要充分有效地沟通交在合作中要充分有效地沟通交流。谈沟通交流的，就是最佳立意，在立意上就可以归流。谈沟通交流的，就是最佳立意，在立意上就可以归入一类卷。入一类卷。例如：例如： “充分的沟通是合作的前提充分的沟通是合作的前提”“”“在沟通的基础上各在沟通的基础上各取所需取所需”“”“事前充分沟通，才能实现更好的合作事前充分沟通，才能实现更好的合作”“”“沟沟通、交流、双赢通、交流、双赢”“”“要做到人尽其才、物尽其用，就必要做到人尽其才、物尽其用，就必须进行有效的沟通须进行有效的沟通”“”“

24、向对方大声说出自己的想法向对方大声说出自己的想法”等等等。等。或者从反面角度立意：或者从反面角度立意：“看似公平的分配不一定能实现看似公平的分配不一定能实现人或物的最大价值（最大利益）人或物的最大价值（最大利益）”“”“不能盲目追求形式不能盲目追求形式上的公平上的公平”“”“不能只求公平，不求实效不能只求公平，不求实效”“”“民主协商不民主协商不一定都能达到最好的效果一定都能达到最好的效果”“”“缺乏充分的沟通，常常不缺乏充分的沟通，常常不能使问题得到最完满的解决能使问题得到最完满的解决”盲目的相争常常会使人盲目的相争常常会使人看不到问题的实质看不到问题的实质”等等。等等。 大铁笼子里关了五只

25、猴，实验者放进一挂鲜嫩甜美的香蕉，大铁笼子里关了五只猴，实验者放进一挂鲜嫩甜美的香蕉，五只猴顿时兴奋起来，环视了一下周围，其中一只率先伸出五只猴顿时兴奋起来，环视了一下周围，其中一只率先伸出手臂去抓。这时，实验者用高压水枪攻击五只猴，包括那四手臂去抓。这时，实验者用高压水枪攻击五只猴，包括那四只仅有念头尚无行动的猢狲都受到了惩罚。过了一会儿，又只仅有念头尚无行动的猢狲都受到了惩罚。过了一会儿，又一只猴跃跃欲试地窜到香蕉跟前，高压水枪的集体惩罚再次一只猴跃跃欲试地窜到香蕉跟前，高压水枪的集体惩罚再次启动。如此这般，几轮下来，五只猴都变得老实了，眼睁睁启动。如此这般，几轮下来，五只猴都变得老实了，

26、眼睁睁看着令它们馋涎欲滴的果实，竟没有一只也敢于尝试去接近看着令它们馋涎欲滴的果实，竟没有一只也敢于尝试去接近，因为集体受罚的经验让它们胆寒。，因为集体受罚的经验让它们胆寒。 这时，实验者撤出一只水淋淋浑身发抖的猴，送进来一这时，实验者撤出一只水淋淋浑身发抖的猴，送进来一只新猴，这个不知天高地厚的家伙一进笼子就直奔香蕉，这只新猴，这个不知天高地厚的家伙一进笼子就直奔香蕉，这时，一个现象发生了：四只吃尽苦头的猴子一拥而上，撕扯时，一个现象发生了：四只吃尽苦头的猴子一拥而上，撕扯这个冒失鬼，阻止它接近深具诱惑力的美味，免得大家跟着这个冒失鬼，阻止它接近深具诱惑力的美味，免得大家跟着受罪。至此，高压

27、水枪这个专政手段暂搁一边，威慑效果依受罪。至此，高压水枪这个专政手段暂搁一边，威慑效果依旧，等到原先的猴子一个一个置换完毕，五个新猴面对香蕉旧，等到原先的猴子一个一个置换完毕，五个新猴面对香蕉都不敢造次，虽说谁都未受到过水枪的惩戒，一个个循规蹈都不敢造次，虽说谁都未受到过水枪的惩戒，一个个循规蹈矩，成了自律的一群。矩，成了自律的一群。 （郑州郑州2010年二检作文）年二检作文）2一类立意：一类立意：1.长期的高压统治扭曲人性，扼杀天性。长期的高压统治扭曲人性，扼杀天性。2.批判批判“连坐连坐”，否定对人们的打压与牵制。，否定对人们的打压与牵制。3.面对诱惑，需要刚性制度的约束。面对诱惑，需要刚

28、性制度的约束。4.自律与它律的关系。自律与它律的关系。5.必要的惩罚有助于制度的形成。必要的惩罚有助于制度的形成。6.个人利益与集体利益。个人利益与集体利益。7.勇于打破常规，批判因循守旧。勇于打破常规，批判因循守旧。8.敢于尝试。敢于尝试。9.解放思想，无畏权威。解放思想，无畏权威。3 近日一本名叫虎妈战歌的书在美国引起轰动。该书介绍了耶鲁大学华裔教授蔡美儿如何以中国式教育方法管教两个女儿的故事，她要求女儿每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法引起美国关于中美教育方法的大讨论，虎妈也登上了最新一期时代周刊封面。 美国一些媒体认为，在教育子女方面，中国母亲的严格教育方式

29、似乎更见成效。而正在素质教育之路上蹒跚起步的中国母亲们则开始困惑，宽松的家庭氛围，不是更能培养孩子的创造力么？ 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。2011届郑州市第二次质量预测届郑州市第二次质量预测 材料的最佳立意是：材料的最佳立意是：要辩证地看问题，既要看到事物的正面，也要看到它的反面，从而趋利避害。教育问题是这样，社会生活中的其它问题也是这样。所以，表面看这则材料谈的是教育问题，实际上学生写作时可以延伸到社会生活的各个领域。学生选择素材时，可以写与教育有关的事，也可以写教育以外的社会上的其它事情。只要能够辩证地分析或看待事物，

30、就是符合题意的，“辩证地看问题”是这则材料的最佳角度，也就是一类卷。例如：尺有所短，寸有所长；要刚柔相济，宽严适度；要互相学习，互相交流，取长补短等。或者说，要学会多角度看问题，角度不同，对问题的看法也不同；横看成岭侧成峰，远近高低各不同。或者说，要因材施教，从实际出发，该宽则宽，该严则严。这都是一类卷的立意一类卷的立意。 半年前，日本盲人朋友戴着手套亲密触摸国宝西安秦始皇兵马俑的照片一经曝光，立即引发公众的强烈质疑，有关单位曾出面澄清说只是特例。然而，11月25日，法国新总统萨科齐走进兵马俑坑，他用一只并未戴上手套的左手，触摸了一匹马俑的头部。 其实，对于残疾人等“特殊游客”可触摸文物之举无

31、须过多苛责，在国外也早有先例。世界知名博物馆法国罗浮宫就建有一个触摸式展厅，是专门给视力有问题的参观者一个零距离接触文物的机会，以便他们尽可能地对这些世界瑰宝有更深的了解。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不体，确定标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。 阅读下面文字，根据要求写一篇不少于阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。“多则材料多则材料”审题注意审题注意1、比单则材料更复杂，比话题作文限制性更强，、比单则材料更复杂，比

32、话题作文限制性更强，不仅需要弄清每一则材料的主旨，还需要从整体不仅需要弄清每一则材料的主旨，还需要从整体上把握多则材料之间的关系。上把握多则材料之间的关系。2、材料之间的关系主要有两类：或几则并列，、材料之间的关系主要有两类：或几则并列，互为补充，对同一问题作相同层面的描绘、阐述；互为补充，对同一问题作相同层面的描绘、阐述；或对立统一，对同一问题提供两组相反的事例。或对立统一，对同一问题提供两组相反的事例。审题时要整体把握材料的中心内涵，在弄清材料审题时要整体把握材料的中心内涵，在弄清材料之间关系的基础上，归纳出话题（主旨）。之间关系的基础上，归纳出话题（主旨）。 萨科奇是视力正常的人，不应该

33、享有不到手套萨科奇是视力正常的人，不应该享有不到手套触摸兵马俑的特权。对于中国的文物没有规定盲触摸兵马俑的特权。对于中国的文物没有规定盲人盲人可以戴手套触摸，日本盲人的触摸行为也人盲人可以戴手套触摸，日本盲人的触摸行为也是不合规矩的，在国外只有盲人享有在指定地方是不合规矩的，在国外只有盲人享有在指定地方戴手套触摸文物的权力，正常人无此特权，综合戴手套触摸文物的权力，正常人无此特权，综合两则材料，一等立意为：两则材料，一等立意为：1.如特权者不应该享受特权，弱势群体反而如特权者不应该享受特权，弱势群体反而应享受特殊照顾；应享受特殊照顾；2.规则面前人人平等；规则面前人人平等；3.要坚守原则，不能向权贵低头；要坚守原则，不能向权贵低头；4.不能搞特殊化，不能特权至上等。不能搞特殊化，不能特权至上等。