最新部编人教版语文八年级上册《列夫托尔斯泰》省优质课获奖课件.ppt

1、 列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰1 1、积累生字词，整体感知课文。、积累生字词，整体感知课文。2 2、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。3 3、品评语言，学习文中细致的肖像描写。、品评语言，学习文中细致的肖像描写。学习目标学习目标新课导入 托尔斯泰在小说中对人性进行了大量的思考，从这些思考中可以看到托尔斯泰精神世界最真实的一面，托尔斯泰对人性的思考主要由俄罗斯当时的历史和现实激发的：一方面，传统的俄罗斯是宗法社会，东正教决定了人们思想感情的方式，托尔斯泰也深受东正教的影响，不管他的态度是接受抑或是有所保留；另一方面，欧洲的启蒙精神亦深深影响着俄罗斯，这很大程度

2、上动摇了俄罗斯传统信仰的根基，启蒙精神对托尔斯泰的影响亦是显著的，这使得托尔斯泰对东正教基本的教义体系产生怀疑，他不会像一般教徒一样思考信仰问题。但是，托尔斯泰也并没有完全走向欧洲的个人主义的启蒙立场，所以，他对人性的思考常常游离于二者之间，有时像一个教徒，有时像一个人本主义者。 托尔斯泰的作品中有着乌托邦思想，主要表现为反杭暴力与奴役，反对土地私有制度，反对崇尚资本主义物质文明和“进化论”，要求奉行合法的生活义务和合理的生命法则，回返健康的农耕生活，通过人人的劳动和道德实践建立起充满兄弟情谊，平等、和谐、友爱的属于全人类的人间“天国”。列夫托尔斯泰的作品主题 作者简介：作者简介：茨威格，茨威

3、格，奥地利作家，评论奥地利作家，评论家，他的作品以传家，他的作品以传记和小说最为著称。记和小说最为著称。代表作有代表作有初次经初次经历历伟大的悲剧伟大的悲剧罗曼罗兰传罗曼罗兰传巴尔扎克巴尔扎克 传传,他的传世名篇他的传世名篇之一是之一是成功的秘成功的秘诀诀。他出身于一个贵族家庭他出身于一个贵族家庭, , 自幼接受严格的贵族自幼接受严格的贵族教育。教育。从从5050年代开始创作。年代开始创作。6060年代创作进入颠峰，创年代创作进入颠峰，创作了史诗性的长篇巨著作了史诗性的长篇巨著战争与和平战争与和平。7070年年代创作了长篇小说代创作了长篇小说安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜18991899年年完成的长

4、篇小说完成的长篇小说复活复活，可以说是作家一生，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。思想和艺术探索的总结。他不仅是他不仅是1919世纪俄国最伟大的现实主义作家，世纪俄国最伟大的现实主义作家，也是世界文学史上影响最大的作家之一。也是世界文学史上影响最大的作家之一。列夫列夫 托尔斯泰托尔斯泰(18281910)简介简介1 1、遮住了皱似树皮的、遮住了皱似树皮的yu hiyu hi（ ）脸膛脸膛2 2、小屋、小屋c zh ln zoc zh ln zo（ ）3 3、皮肤、皮肤cng w n gucng w n gu（ ）4 4、面孔上笼罩着消沉的阴影、面孔上笼罩着消沉的阴影Zh liZh li（

5、）着着y dny dn（ ）和压抑和压抑5 5、找小到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石、找小到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡穹顶一样缓缓隆起的非凡q yq y（ ）6 6、而是、而是jn gjn g（ ）思想的囚牢思想的囚牢7 7、这张脸蒙昧阴沉，、这张脸蒙昧阴沉，y y gu huny y gu hun（ ）8 8、也有可能在、也有可能在ji sji s（ ）同一帮酒徒鬼混同一帮酒徒鬼混9 9、都不会有一种、都不会有一种h lj qnh lj qn（ ）1010、在客厅里、在客厅里zhng jn wi zuzhng jn wi zu（ ）黝黑黝黑粗制滥造粗制滥造藏

6、污纳垢藏污纳垢器宇器宇禁锢禁锢滞留滞留愚钝愚钝 预习检测预习检测【根据拼音写词语根据拼音写词语】（4分钟）分钟）郁郁寡欢郁郁寡欢酒肆酒肆鹤立鸡群鹤立鸡群正襟危坐正襟危坐1111、希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、xun ngxun ng（ ）轩昂、伟岸、天才于一身。轩昂、伟岸、天才于一身。1212、他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象、他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象hn hn shu d mishu d mi（ ）1313、内心的期望扩大到、内心的期望扩大到chng hung chng kngchng hung chng kng（ ）的地步的地步14

7、14、就这么个、就这么个zh rzh r（ ）！ 1515、这位客人不无、这位客人不无gn ggn g（ ）地抬起眼地抬起眼1616、都谈过这种、都谈过这种x lx l（ ）目光目光1717、屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过、屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过w k w k zh yzh y（ ）的描述的描述1818、转眼又因忧郁而、转眼又因忧郁而n rn sh sn rn sh s（ ）1919、同样也能全面揭示、同样也能全面揭示gung mo w yngung mo w yn（ ）的宇宙的宇宙诚惶诚恐诚惶诚恐轩昂轩昂颔首低眉颔首低眉侏儒侏儒尴尬尴尬犀利犀利无可置疑无可置疑黯然失色黯然失色广袤

8、无垠广袤无垠【自学检测一自学检测一】（5分钟）分钟）列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰第一部分（第一部分（1-51-5：刻画了托尔斯：刻画了托尔斯泰的外貌特征。泰的外貌特征。第二部分（第二部分（6-96-9：描写了托尔斯：描写了托尔斯泰那非同寻常的眼睛。泰那非同寻常的眼睛。 读课文，思考：全文在结构上分为几读课文，思考：全文在结构上分为几部分？每部分各写了什么内容？部分？每部分各写了什么内容？自学指导二自学指导二 6 6分钟分钟 再读课文，思考：再读课文，思考：作者从哪几个方面来刻作者从哪几个方面来刻画托尔斯泰的外貌？各有什么特点？这样描画托尔斯泰的外貌？各有什么特点？这样描写有什么作用？写有什么作用？

9、1 1、须发特点：、须发特点：多，密多，密2 2、面部印象：、面部印象：失调、失调、崎岖、平庸、粗鄙崎岖、平庸、粗鄙3 3、表情、表情: :忧郁、消沉忧郁、消沉4 4、长相平平、长相平平5 5、外貌令人失望、外貌令人失望6 6、犀利的目光、犀利的目光7 7、眼里有丰富的感情、眼里有丰富的感情8 8、眼睛的威力、眼睛的威力9 9、犀利的眼光不幸的人生、犀利的眼光不幸的人生【自学检测二自学检测二】（8分钟）分钟）列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰外貌特征外貌特征非同寻常的眼睛非同寻常的眼睛先先抑抑后后扬扬反衬反衬【自学指导三自学指导三】6分钟分钟再读课文，结合写作背景，理解下列句子的含义，再读课文，结合写作

10、背景，理解下列句子的含义，说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。1 1、这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳、这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。（又准，击中要害。（6 6段）段）2 2、托尔斯泰这对眼里有一百只眼珠。（、托尔斯泰这对眼里有一百只眼珠。（7 7段）段）3 3、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。（的频波。（8 8段）段）4 4、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人、当这一副

11、寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。（好刺中了他的心窝。（9 9段）段）在19世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐，人民生活困苦不堪。许多进步作家被陷害、监禁或流放。而列夫托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。” 【自学检测三自学检测三】（8分钟）分钟）1 1、这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳、这道目光就像一把锃亮的钢

12、刀刺了过来，又稳又准，击中要害。又准，击中要害。2 2、托尔斯泰这对眼里有一百只眼珠。（、托尔斯泰这对眼里有一百只眼珠。（7 7段）段）3 3、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。（的频波。（8 8段）段）运用夸张的修辞手法，道出了托尔斯泰能把万物运用夸张的修辞手法，道出了托尔斯泰能把万物尽收眼底的全方位的观察能力。尽收眼底的全方位的观察能力。写出了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创写出了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自于社会生活、人间世态的观

13、察、研究，作，既来自于社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔准确地表现出来，展示了同时又用他的艺术巨笔准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。时代的本质和要求。写出托尔斯泰目光犀利深刻，具有准确的洞察力写出托尔斯泰目光犀利深刻，具有准确的洞察力4 4、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。（好刺中了他的心窝。（9 9段）段）写出了托尔斯泰作为写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义清醒的现实主义”作家，作家，对现实的批判是极其深刻而准确的对现

14、实的批判是极其深刻而准确的。特别是对沙。特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予了深刻的揭示。的原因无不给予了深刻的揭示。作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？ 托尔斯泰的眼睛是他丰富思想和非凡智慧的反托尔斯泰的眼睛是他丰富思想和非凡智慧的反映，所以作者要着力描写。映，所以作者要着力描写。 本文通过大量的本文通过大量的比喻比喻和和夸张夸张手法，手法，描绘了托尔斯泰的肖像，不仅展现了他描绘了托尔斯泰的肖像，不仅展现了他独特的独特的外貌特征外貌特征，而且揭示了他深邃的，而且揭示了他深邃的精神世界精

15、神世界，从而表达了作者对他的无限，从而表达了作者对他的无限崇敬和赞美崇敬和赞美之情。之情。托尔斯泰究竟幸福还是不幸？托尔斯泰究竟幸福还是不幸？学科网zxxkw“幸福幸福”与与“不幸不幸” “具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，这是说托尔斯泰这样的人可以掌握世界的运作和知识财富。而“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致

16、和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。学科网zxxkw【当堂训练当堂训练】7 7分钟分钟1 1、第、第9 9段一方面说托尔斯泰段一方面说托尔斯泰“可以支配整个世界可以支配整个世界及其知识财富及其知识财富”，但另一方面又说他得不到，但另一方面又说他得不到“属属于自己的那一份幸福于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？为什么？，这是否矛盾？为什么？2 2、完成创优作业基础积累部分。、完成创优作业基础积累部分。 1 1、第第9 9段一方面说托尔斯泰段一方面说托尔斯泰“可以支配整个世界可以支配整个世界及其知识财富及其知识财富”，但另一方面又说他得不到，但另一方面又说他得不到“属属于自己的那一份幸福

17、于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？为什么？，这是否矛盾？为什么？ 不矛盾。说托尔斯泰不矛盾。说托尔斯泰“可以支配整个世界及其可以支配整个世界及其知识财富知识财富”，是说这样的人可以成为整个世界及，是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。能够看清真相的人是其知识财富的主宰和主人。能够看清真相的人是痛苦的，这就是智者的痛苦，如果既是智者又是痛苦的，这就是智者的痛苦，如果既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的，托尔斯泰正是这样仁者，那么痛苦将是双倍的，托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并以自己毕

18、生努清了造成人间种种罪恶的原因，并以自己毕生努力去改变他，但总是事与愿违，这才是最大的痛力去改变他，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。苦。 当堂训练当堂训练 （8分钟）分钟）请用文字为自己请用文字为自己“画画”一幅肖像，对自己外貌一幅肖像，对自己外貌中中最突出的一点最突出的一点作重点刻画，可以是作重点刻画，可以是“眼睛眼睛”、“鼻子鼻子”、“嘴巴嘴巴”或者是或者是“脸上的一颗痣脸上的一颗痣”等，并要在外貌描写中突出自己的等，并要在外貌描写中突出自己的性格特点，性格特点，精神品质精神品质，100100字左右。字左右。 十五岁，及笄之年，却怎么也赶不走一脸的稚气。十五岁，及笄之年，却怎么也赶不走一

19、脸的稚气。黝黑的皮肤，干巴巴的，让不少的人误会我是个运动黝黑的皮肤，干巴巴的，让不少的人误会我是个运动健将，可事实恰恰相反。一张平凡的脸似乎丢进人海健将，可事实恰恰相反。一张平凡的脸似乎丢进人海里，就会被湮没一样。没有细弯的柳眉，取而代之的里，就会被湮没一样。没有细弯的柳眉，取而代之的是两条粗粗的浓眉。单眼皮，短睫毛，让是两条粗粗的浓眉。单眼皮，短睫毛，让“心灵之窗心灵之窗”似乎变得普通，幸亏有那幅黑框眼镜增添了几分文艺似乎变得普通，幸亏有那幅黑框眼镜增添了几分文艺范儿。不高的鼻子反倒在脸上找到了合适的位置，紧范儿。不高的鼻子反倒在脸上找到了合适的位置，紧接着的是嘴巴。尖尖的下巴仿佛让我的脸变

20、长了，一接着的是嘴巴。尖尖的下巴仿佛让我的脸变长了，一笑起来，两颗虎牙显得特别不和谐。这就是一张再平笑起来，两颗虎牙显得特别不和谐。这就是一张再平凡不过的我的脸。凡不过的我的脸。1 1、须发特点：、须发特点：多，密多，密2 2、面部印象：、面部印象：失调、失调、崎岖、平庸、粗鄙崎岖、平庸、粗鄙3 3、表情、表情: :忧郁、消沉忧郁、消沉4 4、长相平平、长相平平5 5、外貌令人失望、外貌令人失望6 6、犀利的目光、犀利的目光7 7、眼里有丰富的感情、眼里有丰富的感情8 8、眼睛的威力、眼睛的威力9 9、犀利的眼光不幸的人生、犀利的眼光不幸的人生列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰外貌特征外貌特征非同寻常的眼睛非同寻常的眼睛先先抑抑后后扬扬反衬反衬板书设计