最新人教版九9年级语文上4外国诗两首—蝈蝈与蛐蛐、夜ppt公开课优质教学课件(高效课堂).ppt

1、RR九年级上册九年级上册4 4 外国诗两首外国诗两首 蝈蝈与蛐蛐蝈蝈与蛐蛐1 1、浪漫主义与现实主义的特点、浪漫主义与现实主义的特点。 2 2、分析写景诗的意境、分析写景诗的意境。 3 3、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。 学习目标学习目标新课导入新课导入走近作者走近作者 济慈济慈(17951821)(17951821)，英国诗人。，英国诗人。17951795年年1010月月2929日日生于伦敦。生于伦敦。9 9岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。弟由外祖母收养。1515岁时母亲又病故，外祖母委托两岁时母亲

2、又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得 内科内科医生执照，还继续学习外科。医生执照，还继续学习外科。 写作背景写作背景 直到直到18161816年年1111月间，济慈才决心放弃医学，从事文学月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的就是他

3、的“天然接受力天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到的思想。他曾说，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同样可以一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食在瓦砾中啄食”。济慈。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象意象派派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才就不幸与世长辞，时年才2525岁。岁。 整体感知整体感知 整体把握诗歌的基调，注意处理朗读语调，注意音步

4、整体把握诗歌的基调，注意处理朗读语调，注意音步和轻重音的正确掌握。和轻重音的正确掌握。 大地的诗歌从来不会死亡：大地的诗歌从来不会死亡：当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中，就有一种声音隐藏在阴凉的林中，就有一种声音在新割的草地周围的树篱上飘荡，在新割的草地周围的树篱上飘荡，那就是蝈蝈的乐音啊！它争先那就是蝈蝈的乐音啊！它争先沉醉于盛夏的豪华，它从未感到沉醉于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。便舒适地栖息在可喜的草丛中间。大地的诗歌呀，从来没有停息：大地的诗歌呀，从来没有停息：在寂

5、寞的冬天夜晚，当严霜凝成在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静，从炉边就弹起了一片宁静，从炉边就弹起了蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音昏昏欲睡中，人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。有感情地朗读诗文，找出主旨句来。有感情地朗读诗文，找出主旨句来。大地的诗歌从来不会死亡：大地的诗歌从来不会死亡：大地的诗歌呀，从来没有停息：大地的诗歌呀，从来没有停息：第一层：用动静相称的手法描写盛夏时蝈蝈的乐音。第一层：用动静相称的手法描写盛夏时蝈蝈的乐音。第二层：用动静相称的手法描写冬日蛐蛐的歌儿，并第二层：用动静相称

6、的手法描写冬日蛐蛐的歌儿，并将前一节的画面叠加起来，交织成大地的诗歌。将前一节的画面叠加起来，交织成大地的诗歌。划分层次并概括层意：划分层次并概括层意：细节感悟细节感悟这首诗在构思上有什么特点？这首诗在构思上有什么特点？ 开头一句与开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息大地的诗歌呀，从来没有停息“相相对应分为两部分；动静相衬，意境优美。）对应分为两部分；动静相衬，意境优美。） 为什么这首诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，而没有描为什么这首诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，而没有描绘春秋两季的景象？绘春秋两季的景象？ 盛夏酷暑难消，严冬寂寞冷清，盛夏酷暑难消，严冬寂寞冷清，在这两个极端的季节里，都能听到在这

7、两个极端的季节里，都能听到昆虫的歌唱，那么春秋两个百鸟争昆虫的歌唱，那么春秋两个百鸟争鸣，千虫欢唱的黄金季节自然就不鸣，千虫欢唱的黄金季节自然就不必说了，表面上虽只写两个季节的必说了，表面上虽只写两个季节的景象，实际上写的却是一年四季的景象，实际上写的却是一年四季的情景。情景。 为什么仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐为什么仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣叫，而没有描写其这两种昆虫的鸣叫，而没有描写其他百鸟千虫的歌唱？他百鸟千虫的歌唱？ 蝈蝈和蛐蛐只是最普通的，最蝈蝈和蛐蛐只是最普通的，最被人们所忽略的两种昆虫，它们的被人们所忽略的两种昆虫，它们的叫声居然也能称之为诗歌，那么其叫声居然也能称之为诗歌，那么

8、其他的百鸟千虫自不待言了。他的百鸟千虫自不待言了。 诗的末尾，人们感到诗的末尾，人们感到“蛐蛐的歌儿蛐蛐的歌儿”仿佛就是仿佛就是“蝈蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。蝈在草茸茸的山上鸣叫。”有什么新意？有什么新意？ 让冬天让冬天“蝈蝈的歌儿蝈蝈的歌儿”呼呼应盛夏应盛夏“蛐蛐的乐音蛐蛐的乐音”，在诗，在诗人的心灵中交织成一首此起彼人的心灵中交织成一首此起彼伏的伏的“不停息不停息”的的“大地的诗大地的诗歌歌”，富有内涵，给人留下了，富有内涵，给人留下了广阔的想象空间。广阔的想象空间。 尾声：尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的

9、？理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的？ 这是诗人的联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的这是诗人的联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。点出起伏不停，点明中心：从来不会死亡，蝈蝈的乐音。点出起伏不停，点明中心：从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。从来没有停息的大地的诗歌。 理解虫鸣的象征意义。理解虫鸣的象征意义。 诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈的创作思诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈的创作思想，即诗应该给人以安慰，并提高人们的思想。蝈蝈和想，即诗应该给人以安慰，并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永

10、不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。 课堂小结课堂小结 这这首诗首诗通过对盛夏通过对盛夏“蝈蝈的乐音蝈蝈的乐音”和和“冬日蛐蛐的歌冬日蛐蛐的歌儿儿”的描写，赞美的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大，歌颂大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。课后作业课后作业 找出你最欣赏的诗句，细细品味。同学们可以从多个找出你最欣赏的诗句，细细品味。同学们可以从多个角度去赏析。请用角度去赏析。请用“我欣赏我欣赏_，因为，因为_”_”的形式说一句话。的形式说一

11、句话。 示例示例 我欣赏第四行，特别是我欣赏第四行，特别是“飘荡飘荡”，使我觉得蝈蝈，使我觉得蝈蝈唱歌很好听，悠扬回荡。而且是在唱歌很好听，悠扬回荡。而且是在“新割的草地的树篱新割的草地的树篱”周围周围“飘荡飘荡”，感觉很好。，感觉很好。RR九年级上册九年级上册4 4 外国诗两首外国诗两首 夜夜1 1能准确、流畅、有感情的朗读这首词。能准确、流畅、有感情的朗读这首词。2 2领略画面的意境，体会作者色思想感情。领略画面的意境，体会作者色思想感情。3 3学习一些简单的写景方法。学习一些简单的写景方法。学习目标学习目标新课导入新课导入宁静而悠远的夜让人产生无限瑕思，让我们闭上宁静而悠远的夜让人产生无

12、限瑕思，让我们闭上眼睛，尽情地享受这美妙的时刻。随着轻柔的音乐放眼睛，尽情地享受这美妙的时刻。随着轻柔的音乐放飞我们思想的翅膀，在星空下欣赏月色美景飞我们思想的翅膀，在星空下欣赏月色美景 叶赛宁叶赛宁（1895189519251925）被誉为）被誉为“天才的乡村歌手天才的乡村歌手”、苏、苏维埃诗歌奠基人之一，维埃诗歌奠基人之一，19161916年第一本诗集年第一本诗集扫墓日扫墓日出版。出版。同年应征入伍，一年后，时值二月革命、十月革命，诗人写同年应征入伍，一年后，时值二月革命、十月革命，诗人写了了变容节变容节、乐土乐土、约旦河的鸽子约旦河的鸽子等著名诗作，等著名诗作，以抒情的方式，抒发个人对革

13、命的感受。以抒情的方式，抒发个人对革命的感受。19191919年参加意象派年参加意象派并成为中心人物，写出并成为中心人物，写出四旬祭四旬祭、一个流氓的自由一个流氓的自由。19211921年诗人与到莫斯科访问的美国舞蹈家邓肯相识，热恋成年诗人与到莫斯科访问的美国舞蹈家邓肯相识，热恋成婚，并出游西欧、美国。两人很快由热恋变为争吵，终于离婚，并出游西欧、美国。两人很快由热恋变为争吵，终于离异。异。19231923年诗人回国。年诗人回国。走近作者走近作者 19241924年出版了轰动文坛的诗集年出版了轰动文坛的诗集莫斯莫斯科酒馆之音科酒馆之音，展示了诗人抑郁消沉的心，展示了诗人抑郁消沉的心灵。诗人创作

14、高峰期，写出了组诗灵。诗人创作高峰期，写出了组诗波斯波斯抒情抒情、长诗、长诗安娜安娜斯涅金娜斯涅金娜、诗集、诗集苏维埃俄罗斯苏维埃俄罗斯等。等。19251925年年9 9月三度结月三度结婚（与列夫婚（与列夫托尔斯泰的孙女）。然而，托尔斯泰的孙女）。然而，1111月便因精神病住院治疗，完成自我审判月便因精神病住院治疗，完成自我审判式的长诗式的长诗忧郁的人忧郁的人，1212月月2626日写下绝日写下绝笔诗，笔诗，2828日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。缳自尽。背景介绍背景介绍 夜夜是一首典型的抒情诗。与叙事诗不同，抒是一首典型的抒情诗。与叙事诗不同，抒情诗不要求有完

15、整的故事情节，但它可以有生活细节。情诗不要求有完整的故事情节，但它可以有生活细节。抒情诗的主人公常常就是诗人自己。这个抒情诗的主人公常常就是诗人自己。这个“诗人自己诗人自己”不仅仅是指作者本人，还代表某一社会群体内心深处不仅仅是指作者本人，还代表某一社会群体内心深处的理想和愿望。的理想和愿望。整体感知整体感知夜夜叶赛宁叶赛宁 河水悄悄流入梦乡，河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。长脚秧鸡不再欢嚷。 夜来临，四下一片静，夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，明月撒下它的光辉，给

16、周围的一切披上银装。给周围的一切披上银装。 大河银星万点，大河银星万点，小溪银波微漾。小溪银波微漾。浸水的原野上的青草，浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。也闪着银色光芒。 夜来临，四下一片寂静，夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡大自然沉浸在梦乡明月撒下它的光辉，明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。给周围的一切披上银装。 反复诵读，在头脑中形成作者所描绘的画面。反复诵读，在头脑中形成作者所描绘的画面。 这首诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对这首诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。大自然的热爱和他安适、宁静的心境。 夜，来了，四下一片寂静，溪水夜，

17、来了，四下一片寂静，溪水悄悄的醒来了，轻轻的为大家唱着催悄悄的醒来了，轻轻的为大家唱着催眠曲。慈祥的明月洒下她的光辉，给周围的一切，披上眠曲。慈祥的明月洒下她的光辉，给周围的一切，披上银装。大河上，星星与波纹互相照应，余光万点，小溪银装。大河上，星星与波纹互相照应，余光万点，小溪轻轻晃动自己妙曼的身姿，喝饱水的原野上的青草，也轻轻晃动自己妙曼的身姿，喝饱水的原野上的青草，也闪着银色的光芒。闪着银色的光芒。用自己的话描述一下诗中所描绘的夜景。用自己的话描述一下诗中所描绘的夜景。第一节：写夜的静谧。第一节：写夜的静谧。（既有听觉，又有视觉，也有与白日的联想和对比）（既有听觉，又有视觉，也有与白日的

18、联想和对比）第二节：写在夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱。第二节：写在夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱。（以动写静，由听觉转入视觉）（以动写静，由听觉转入视觉）第三节：写月光下大自然的美丽。第三节：写月光下大自然的美丽。第四节：又写夜的静谧，并再次写到美丽的月色。第四节：又写夜的静谧，并再次写到美丽的月色。细读感悟细读感悟这首诗传达出诗人怎样的心境？这首诗传达出诗人怎样的心境？ 诗人叶赛宁是大自然的歌手，他从自然中汲取灵感，诗人叶赛宁是大自然的歌手，他从自然中汲取灵感，又把自己融入自然。纯然绘景中又把自己融入自然。纯然绘景中, ,渗透着生命的底蕴，传渗透着生命的底蕴，传达出诗人对大自然

19、的热爱和他安适、宁静的心境。达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。 这篇课文是两首诗歌，说说两首诗歌在营造的氛这篇课文是两首诗歌，说说两首诗歌在营造的氛围及表达的感情方面有什么不同？围及表达的感情方面有什么不同？ 营营造的氛围：蝈蝈与蛐蛐既精微优美又广大深邃造的氛围：蝈蝈与蛐蛐既精微优美又广大深邃的氛围，而夜则营造一种静谧、美丽的意境。的氛围，而夜则营造一种静谧、美丽的意境。 表表达的感情：蝈蝈与蛐蛐表现诗人对大自然的无达的感情：蝈蝈与蛐蛐表现诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情，夜则表现出他安适、宁静的限热爱和由衷赞美之情，夜则表现出他安适、宁静的心境。心境。主旨探究主旨探究 这首小诗

20、借对月光下的大自然中大河、小溪、青这首小诗借对月光下的大自然中大河、小溪、青草、夜莺等景物的着力描写，反复吟咏，展示了夜的草、夜莺等景物的着力描写，反复吟咏，展示了夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱之情和他安静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱之情和他安适、宁静的心境。适、宁静的心境。对比阅读对比阅读静夜静夜郭沫若郭沫若月光淡淡，月光淡淡，笼罩着村外的松林。笼罩着村外的松林。白云团团，白云团团，漏出了几点疏星。漏出了几点疏星。天河何处？天河何处？远远的海雾模糊。远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，怕会有鲛人在岸，对月流珠？对月流珠？ 这首诗写得宁静、典雅，遣词造句和诗行的组织，都这首诗写得宁

21、静、典雅，遣词造句和诗行的组织，都富有古典诗词的风味。在这笔墨空灵的画图中，蕴含着诗富有古典诗词的风味。在这笔墨空灵的画图中，蕴含着诗人深沉的遐想。异国海边的静夜人深沉的遐想。异国海边的静夜, ,有着有着“对月流珠对月流珠”的鲛的鲛人的幻影，这难道不是诗人眷怀祖国、感怀世事的心灵的人的幻影，这难道不是诗人眷怀祖国、感怀世事的心灵的投射吗投射吗? ? 相同点：这两首诗都描绘了静谧、美丽的月色。相同点：这两首诗都描绘了静谧、美丽的月色。不同点：不同点： 夜夜全篇描写了眼前的实景，从中传达出诗人对全篇描写了眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。大自然的热爱和他安适、宁静的心境

22、。 静夜静夜在写景的基础上转入想象的世界，引出诗在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。人对神话传说的遐想。 同学们，近代学者王国维说：同学们，近代学者王国维说：“大家之作，其言情大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。” ” 两首优美灵性两首优美灵性的田园诗作，让我们神思遐想，尽享自然的美好与生机。的田园诗作，让我们神思遐想，尽享自然的美好与生机。如果说如果说蝈蝈与蛐蛐蝈蝈与蛐蛐是一首大自然的颂歌，那么渗透着是一首大自然的颂歌，那么渗透着生命底蕴的生命底蕴的夜夜犹如小夜曲。是愉悦让生命如此美丽，犹如小夜曲。是愉悦让生命如此美丽，我们不由更深地热爱自然、感念自然。我们不由更深地热爱自然、感念自然。课堂小结课堂小结课后作业课后作业请同学们自己仔细去感受夜色，然后再写一篇抒请同学们自己仔细去感受夜色，然后再写一篇抒情短文或者几行小诗。情短文或者几行小诗。