曹冲称象课件-PPT.ppt

1、请同学们大声地朗读课文。请同学们大声地朗读课文。1、用、用“”圈出课文中要求会认的字。圈出课文中要求会认的字。2、用、用“”画画 出课文中要求会写的出课文中要求会写的字。字。3、边读边标出自然段的序号。、边读边标出自然段的序号。思考：课文讲了一件什么事？思考：课文讲了一件什么事？曹冲小时候想办法称象的故事。曹冲小时候想办法称象的故事。船底船底和平和平摇头摇头木柱木柱官员官员议论议论力气力气岁月岁月石块石块车站车站重量重量几岁几岁果然果然曹冲的办法是什么？曹冲的办法是什么？分了几个步骤？分了几个步骤？赶象上船,在船舷下沉处线。称象第一步称象第一步:把大象赶下船, 往船上装石头装到画线处为止。称象

2、第二步称象第二步:称船上的石头。称象第三步称象第三步: 把石头的重量加起来，就等于把石头的重量加起来，就等于大象的重量。大象的重量。称象第四步：称象第四步：默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、曹冲说的话共有几句？曹冲说的话共有几句？四句四句动词：动词：“赶、沉、画、装、称赶、沉、画、装、称”这些动词准确、具体地写出了称象的步这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。骤和方法。并用并用“”画出有关称象时的动词。画出有关称象时的动词。 先把大象（先把大象（ ）一艘大船上，）一艘大船上，看船身下沉多少，就（看船身下沉多少，就（ ）水面，）水面，在船舷上（在船舷上

3、（ ）。再把大象）。再把大象（ ），往船上），往船上( ）。）。等船下沉到画线的地方，（等船下沉到画线的地方，（ ）船上的石头。这样，就称出了大象的重船上的石头。这样，就称出了大象的重量。量。赶赶 到到沿沿 着着画画 线线赶上岸赶上岸 装石头装石头称称 一一 称称通过这一自然段的学习，你看出了通过这一自然段的学习，你看出了曹冲是一个什么样的人？曹冲是一个什么样的人？非常聪明非常聪明 善于观察善于观察爱动脑筋爱动脑筋 思考问题思考问题我长大了，要做一个我长大了，要做一个的人。的人。曹冲为什么能想出曹冲为什么能想出 科学的称象方法？科学的称象方法？因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋因为曹冲认真观察事

4、物、善于动脑筋思考，并从官员们的议论中得到启发。思考，并从官员们的议论中得到启发。齐声朗读课文。齐声朗读课文。我们应该学习曹冲的什么品质？我们应该学习曹冲的什么品质？认真观察事物、善于动脑筋思考问题认真观察事物、善于动脑筋思考问题的品质。的品质。曹冲才曹冲才7岁，就这么聪明，你还有其岁，就这么聪明，你还有其他更好的称象办法吗？找同学说一他更好的称象办法吗？找同学说一说，看看你们两个谁最聪明！说，看看你们两个谁最聪明！作业作业和和柱柱谁谁块块岁岁站站和和柱柱谁谁块块岁岁站站h禾禾 字旁字旁左右左右结构结构两拼两拼音节音节和和 平平和和 好好和和 气气几天过去了，爸爸妈妈终于和好了。和和我( )小

5、明一起去公园的小( )里钓鱼。春天到了,田野里到处都是青青的( )苗。禾禾河河和和和和河河禾禾h和和柱柱谁谁块块岁岁站站 zh木木 字旁字旁左右左右结构结构两拼两拼音节音节柱柱 子子大象的腿像四根大柱子大象的腿像四根大柱子。 柱柱zh和和柱柱谁谁块块岁岁站站 shU讠讠 字旁字旁左右左右结构结构两拼两拼音节音节谁的谁的这本书是谁的？ 你是谁？你是谁？谁谁shu和和柱柱谁谁块块岁岁站站ku i土土 字旁字旁石块石块山坡上有好多石块。 一块儿一块儿土块土块左右左右结构结构三拼三拼音节音节我和小明一块儿回家。块块我和小明一( )儿去公园里放风筝，真( )乐！快快块块块块快快kui和和柱柱谁谁块块岁岁

6、站站su山山 字头字头岁月岁月 几岁几岁小妹妹，你今年几岁了？岁数岁数上下上下结构结构两拼两拼音节音节 岁岁su和和柱柱谁谁块块岁岁站站立立 字旁字旁站立站立 站台站台车站车站我们学校旁边有个车站。左右左右结构结构两拼两拼音节音节 zhn站站zhn和和柱柱谁谁块块岁岁站站和好和好和平和平柱子柱子铁柱铁柱谁的谁的是谁是谁石块石块一块儿一块儿岁月岁月几岁几岁站立站立站台站台和和 柱柱 谁谁块块 岁岁 站站练习练习（1）曹操问）曹操问 谁有办法把这头大谁有办法把这头大象称一称象称一称(2)曹冲站出来说曹冲站出来说 我有办法我有办法 （3）他大声喊）他大声喊 快回来快回来：“ ?”：“。 ”：“! ”