27短文两篇《答谢中书书》PPT课件.ppt

1、答谢中书书答谢中书书 “仁者乐山，智者乐水仁者乐山，智者乐水”仁者乐山，智者乐水。仁者乐山，智者乐水。 孔子孔子一切景语皆情语。一切景语皆情语。 王国维王国维奇文共欣赏，奇文共欣赏，疑义相与析。疑义相与析。 陶渊明陶渊明答谢中书书答谢中书书即谢徴，字元度，陈郡即谢徴，字元度，陈郡阳夏阳夏(现在河南太康现在河南太康)人。人。曾任中书鸿胪曾任中书鸿胪(掌朝廷掌朝廷机密文书机密文书)。答答谢中书谢中书书书书：书： 即书信，古人的书信又叫即书信，古人的书信又叫“尺牍尺牍”或曰或曰“信札信札”，是，是一种应用性文体，多记事陈一种应用性文体，多记事陈情。情。答复答复谢征谢征,作者的朋作者的朋友。中书，是友

2、。中书，是谢征的官职。谢征的官职。信信陶弘景陶弘景作者简介作者简介 字通明，号字通明，号华阳隐居华阳隐居 南北朝南北朝时期的时期的思想家思想家、医学家医学家和和文学家文学家。又被称为又被称为“山中宰相山中宰相”。他的。他的答谢中书答谢中书书书，描绘山川秀美，清新简淡，为六朝，描绘山川秀美，清新简淡，为六朝山水小品山水小品名作。名作。 有陶隐居集有陶隐居集陶弘景陶弘景 写作背景简介写作背景简介听课文朗读听课文朗读朗读朗读感受文章的节奏音韵之美感受文章的节奏音韵之美正音，正确朗读正音，正确朗读tutuy y山川之美，古来共谈。高峰入云，清山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。

3、青林翠竹，流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能以来，未复有能与与其奇者。其奇者。 山川山川之美，古来共谈。之美，古来共谈。高峰入云高峰入云清流见底 两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇晓雾将歇,猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃 实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。结合注释结合注释解释解释划线划线词句的含义词句的含义山川之美，古来共谈。高峰入云，清流

4、山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，见底。两岸石壁，五色交辉五色交辉。青林翠竹，。青林翠竹，四四时时俱备。晓雾将俱备。晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；夕日欲夕日欲颓颓，沉沉鳞鳞竞竞跃跃。实是。实是欲界之仙都欲界之仙都。自。自康乐康乐以来，以来，未未复复有能有能与与其奇者。其奇者。 消散消散坠落坠落鱼鱼再再争着争着参与，这里参与，这里指欣赏指欣赏理解课文内容理解课文内容1 1、借助注释和工、借助注释和工具书，疏通文意。具书，疏通文意。2 2、小组交流，解、小组交流，解决存在问题。决存在问题。3 3、小组讨论，概、小组讨论，概括文章大意。括文章大意。需掌握的重点词句需掌握的重点词句

5、1 1、山川之美，古来、山川之美，古来共共谈谈。2 2、五色、五色交辉交辉3 3、晓雾将、晓雾将歇歇4 4、沉鳞沉鳞竞跃竞跃5 5、夕日欲、夕日欲颓颓6 6、未复有能、未复有能与与其奇者其奇者译文译文这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这奇丽的灵运以来，就再也没有人能欣赏这奇丽的景色了。景色了。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士们共同赞叹的啊。士们共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱两岸的石壁色彩斑斓，交

6、相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。思考探究思考探究 深入理解深入理解 讨论探究：讨论探究：1、本文的主要内容是什么？、本文的主要内容是什么？2、文中具体描写景物的句子是哪些？、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？作者都描写了哪些景物？3、作者分别从哪些角度对景物进行描、作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？写？运用了什么

7、描写方法？本文的主要内容本文的主要内容 本文以清峻的笔触本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色描绘了秀美的山川景色具体描绘山川之美的句子：具体描绘山川之美的句子： 高峰高峰入云，入云，清流清流见底。两岸见底。两岸石石壁壁，五色交辉。，五色交辉。青林翠竹青林翠竹，四，四时俱备。时俱备。晓雾晓雾将歇，将歇，猿鸟猿鸟乱鸣；乱鸣；夕日夕日欲颓，欲颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。一、总起句，以感慨一、总起句，以感慨发端发端 统领全文。统领全文。三、感慨自然之美景。三、感慨自然之美景。 结束全文结束全文,呼应前文。呼应前文。二、分写山水景物二、分写山水景物 的美。的美。山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。开篇点

8、题开篇点题 美美景物描写方法：景物描写方法：1、多种视角相结合、多种视角相结合仰视：高峰入云仰视：高峰入云俯视：清流见底俯视：清流见底平视：两岸石壁平视：两岸石壁 ，五色交辉。，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。（静景）青林翠竹，四时俱备。（静景）晓晓雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）；雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）；夕夕阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动）阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动）2、时间上：早晚结合：、时间上：早晚结合：3、动静结合（形体、声响方面、动静结合（形体、声响方面 ）品味赏析品味赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？描绘了怎样的画面？“乱乱”字用的好不好？为什么？字用的好

9、不好？为什么？文中类似的词语还有什么？文中类似的词语还有什么？ 清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。“乱乱”把猿鸟的动作、声音活动的状态准确地把猿鸟的动作、声音活动的状态准确地表现出来。表现出来。类似的词语还有：类似的词语还有：“交交”、“将将”、“欲欲”、“竞竞”等。等。语言特点：语言特点： 1、用词方面：、用词方面： 2、

10、句式方面：、句式方面：简洁凝练，准确生动简洁凝练，准确生动四言为主，骈、散结合。四言为主，骈、散结合。 思想探究：思想探究：“自康乐以来，未复有能与其奇者自康乐以来，未复有能与其奇者”隐含隐含着什么感情？着什么感情？自谢灵运以来，就再也没有能欣自谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇丽景色的了，但作者却能赏这奇丽景色的了，但作者却能从中发现无尽的妙处，带有从中发现无尽的妙处，带有自豪自豪之感，也有与谢灵运比肩之意。之感，也有与谢灵运比肩之意。想一想想一想王国维说：王国维说：“一切景语皆一切景语皆情语情语。”这篇这篇短文写自然景短文写自然景物，表达了作物，表达了作者什么样的思者什么样的思想感情？想感情

11、？ 全诗表达全诗表达了作者沉醉山了作者沉醉山水的水的愉悦之情愉悦之情和与古今知音和与古今知音共赏美景的共赏美景的得得意之感意之感。背诵文章。背诵文章。背诵思路：背诵思路：全文可全文可以分为以分为三层：三层：第一层：第一层： 总领全文总领全文写景写景第二层：第二层：四时之景四时之景晨昏之景晨昏之景第三层：第三层：抒怀抒怀看看 图图 试试 诵诵 山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈高峰入云高峰入云清流见底清流见底两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱备青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇晓雾将歇 ，猿鸟乱鸣，猿鸟乱鸣夕日欲颓夕日欲颓 ，沉鳞竞跃。，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be写在最后感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings结束语讲师：XXXXXX XX年XX月XX日