(赛课课件)苏教版三年级下册语文《煮书》(共27张PPT).pptx

1、11 煮书11 煮书苏教版 语文 三年级 下册11 煮书 杜甫杜甫（712712770770年），字子美，原年），字子美，原籍湖北襄阳，后徙河南巩县。自号少陵籍湖北襄阳，后徙河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称白合称“李杜李杜”。杜甫在中国古典诗歌。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为中的影响非常深远，被后人称为“诗诗圣圣”，他的诗被称为，他的诗被称为“诗史诗史”。后世称。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。创作了登高春望北征草堂。创作了登高春望北征三吏三别等名作。三吏三别等名作。11

2、 煮书饭锅文章煮饭是否zhzhnggufu规范fn犯愁fn豁然开朗hu朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍11 煮书一起来读书一起来读书犯否豁范锅章煮识字游戏识字游戏11 煮书条幅：直挂的长条直挂的长条的字画。的字画。林子里的红色条幅很显眼。11 煮书苍劲有力：书画笔力老练挺拔。书画笔力老练挺拔。他小小年纪，字就写得苍劲有力。11 煮书 “ “煮书煮书”就是读书时就是读书时_，_。你知道“煮书”是什么意思了吗？反复朗读品味反复朗读品味把书读熟读透把书读熟读透整体感知整体感知11 煮书 课文的段落应该怎么划分？第一部分（第一部分（ ）：故事起因。写爷爷书房）：故事起因。写爷爷书房里里“煮书煮书”两

3、个字引发两个字引发“我我”的的_。1好奇好奇2-6第二部分（第二部分（ ）：故事的经过。通过）：故事的经过。通过“我我”和爷爷的对话给我们讲了什么是煮书以及和爷爷的对话给我们讲了什么是煮书以及_。第三部分（第三部分（ ）：故事结果。写）：故事结果。写“我我”认可认可了了_。7煮书煮书煮书的好处煮书的好处11 煮书 我感到很奇怪：书只能读，怎么我感到很奇怪：书只能读，怎么可以可以“煮煮”呢？呢？ 疑问句开头，设置悬念，吸引着读者继续读下去。互动课堂互动课堂11 煮书 “我”向爷爷提出了一个怎样天真可笑的问题？ 爷爷，书放在锅里煮，不会煮爷爷，书放在锅里煮，不会煮坏啊？坏啊？11 煮书 书是精神食

4、粮嘛，既然是食粮，怎书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好吸么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好吸收啊！收啊！ 比喻 爷爷把书比作人的精神食粮，生动形象地写出了书的重要作用。11 煮书想一想：书还可以是什么？想一想：书还可以是什么？书是精神的营养品。11 煮书什么叫“煮书”？ 诵读品味，非把书读熟读透不可。诵读品味，非把书读熟读透不可。这就是煮书。这就是煮书。11 煮书读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。 出自出自奉赠韦左丞丈二十二韵奉赠韦左丞丈二十二韵，意思，意思是：读书能够透彻理解万卷书，写文章就会是：读书能够透彻理解万卷书，写文章就会如有神助。即多读书有助

5、于提高写作能力。如有神助。即多读书有助于提高写作能力。引用杜甫的诗句引用杜甫的诗句强调了煮书的好处强调了煮书的好处。11 煮书爷爷教导我该如何“煮书？” 可以从读课文入手，那些课文都可以从读课文入手，那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番。遍，仔细品味一番。11 煮书 肚子里的词儿多了，今后说话和写肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？文章，还会犯愁吗？反问句，强调了煮书带给我们的好处。11 煮书 反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。 我们功夫到了，还愁成绩不能提高吗？你能写一个这样的句子吗？你能写一个这样的句子吗？11 煮书

6、爷爷的话使我豁然开朗，爷爷的话使我豁然开朗，“煮书煮书”还真有道理呢！还真有道理呢！从黑暗狭窄变得宽敞明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。比喻突然领悟了一个道理。11 煮书豁然开朗豁然开朗 恍然大悟恍然大悟 如梦初醒如梦初醒顿开茅塞顿开茅塞 豁然贯通豁然贯通 大彻大悟大彻大悟词语积累（词语积累（比喻顿时明白或领悟的词语比喻顿时明白或领悟的词语）11 煮书煮书生疑释疑悟理结构梳理结构梳理11 煮书 课文通过爷孙俩围绕课文通过爷孙俩围绕“_”展展开的交谈，告诉学习的方法开的交谈，告诉学习的方法反复诵反复诵读品味，读品味，_才能明白其中的道才能明白其中的道理。理。读熟读透读熟读透煮

7、书煮书主题概括主题概括11 煮书 你还知道哪些有关书的名言你还知道哪些有关书的名言? ? 好的书籍是最贵重的珍宝。好的书籍是最贵重的珍宝。别林斯基别林斯基书是唯一不死的东西。书是唯一不死的东西。丘特丘特书籍使人们成为宇宙的主人。书籍使人们成为宇宙的主人。巴甫连柯巴甫连柯书中横卧着整个过去的灵魂。书中横卧着整个过去的灵魂。卡莱尔卡莱尔拓展延伸拓展延伸11 煮书一、补充词语。 ( )( )然开然开( ) ( ) 疑疑( )( )不解不解 得心得心( )( )手手 ( )( )( )( )有力有力( ) ( )( ) ( )破万卷破万卷, ,下笔如下笔如( ) ( )( ) ( ) 有神读书应苍劲惑

8、豁朗课堂演练课堂演练11 煮书 二、根据意思从文中找出相应的四字词语。 1. 1.心里怎么想，手就怎么做，形容运用心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（自如。（ ） 2. 2.一下子明白过来。（一下子明白过来。（ ） 3. 3.心里不明白，不理解。（心里不明白，不理解。（ ）得心应手得心应手豁然开朗豁然开朗疑惑不解疑惑不解11 煮书 三、仿照例子用“不仅还”写句子。 这样这样“煮煮”下去，你下去，你不仅不仅能体会文章情能体会文章情感，感，还还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！可以牢记妙词佳句，好处可多啦！今天不仅是阴天今天不仅是阴天, ,天空中还飘着丝丝细雨。天空中还飘着丝丝细雨。11 煮书 四、明白了“煮书”的含义，今后你会怎么做呢？ 我也要学习爷爷的方法，把书读我也要学习爷爷的方法，把书读熟、读透，并积累名词佳句，提高自熟、读透，并积累名词佳句，提高自己的语文成绩。己的语文成绩。