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1、（新版）新人教版八年级物理下册（新版）新人教版八年级物理下册全册课件全册课件第七章第七章力力第第1 1节力节力教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点四知识点知识点一力1.力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物体,一个是受力物体。2.在物理学中,力用符号F表示,它的单位是牛顿,简称牛,符号是N。感知力的大小教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点四拓展归纳拓展归纳 (1)一个物体受到力的作用,一定有另一个物体对它施加这种作用,力不能脱离物体而独立存在。单独一个物体不会产生力的作用。(2)存在力的作用的两个物体可以直接接触,也可以不接触。(3)相互接触

2、的物体间不一定有力的作用。如放在墙角的物体对竖直墙壁没有力的作用。(如图所示)教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点四例1从井中用绳提上一桶水时,手感到向下的拉力,这个拉力的施力物体是()A.地球B.水C.水和桶D.绳子解析:用绳子提起水桶,手受到一个向下的力的作用,与手接触的是绳子,所以这个力的施力物体是绳子。答案:D教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点四教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点四拓展归纳拓展归纳 (1)物体运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。当物体的运动快慢或运动方向发生了改变,则说明物体受到了力的作用。(2)物

3、体保持静止状态或匀速直线运动状态时,物体的运动状态保持不变。教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点四例2(2015四川雅安中考)以下是我们生活中常见到的几种现象:篮球撞击在篮板上被弹回;用力揉面团,面团形状发生变化;用力握小球,球变瘪了;一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中,物体因为受力而改变运动状态的是()A.B.C.D.教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点四解析:撞击在篮板上的篮球被弹回,篮球的运动方向发生了变化,这是篮球受力后运动状态发生了改变;用力揉面团,面团形状发生变化,这是物体受力后形状发生了改变;用力握皮球,皮球变瘪了,是物体受力后形状

4、发生了改变;一阵风把地面上的尘土吹得漫天飞舞,尘土由静止到运动,这是物体受力后运动状态改变了。在这四种现象中,物体是因为受力而改变运动状态,是力改变了物体的形状。答案:B教材新知精讲教材新知精讲知识点三知识点一知识点二知识点四知识点知识点三力的三要素和力的示意图1.力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。2.力的示意图:通常在受力物体上沿力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点,线段的长度表示力的大小,在同一图中,力越大,线段应该越长。有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。教材新知精讲教材

5、新知精讲知识点三知识点一知识点二知识点四教材新知精讲教材新知精讲知识点三知识点一知识点二知识点四例3用向右上方与水平面成30的1 000 N的力拉一个小车,请在图中作出这个拉力的示意图。解析:确定拉力的作用点,从力的作用点画水平线,拉力方向和水平线成30,画出拉力,在线段的末端画出箭头表示力的方向,并且在线段的末端标出力F=1 000 N。答案:如图所示:教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点四知识点知识点四力的作用是相互的1.力的作用的相互性:一个物体对另一个物体施力时,也同时受到另一个物体力的作用,即物体间力的作用是相互的。施力物体同时也是受力物体。2.作用力与反作用力教材

6、新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点四拓展归纳拓展归纳 教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点四例4坐在船上的人用桨向后划水时,船就会前进。使船前进的力是()A.人手作用在桨上的力B.水作用于桨上的力C.水作用于船体上的力D.桨作用于水上的力解析:用船桨向后划水时,船桨给水一个向后的力,由于物体间力的作用是相互的,所以水也给船桨一个向前的力,这个力就是船前进的动力。答案:B中考考点展示中考考点展示考点一考点二考点考点一对力的概念的理解例1关于力的概念,下列说法正确的是()A.相互接触的物体之间一定有力的作用B.没有物体也可以有力的存在C.不接触的物体之间可能有力的

7、作用D.施力的物体肯定不会受到力的作用解析:力是物体对物体的作用,相互接触的物体之间不一定有力的作用,没有直接接触的物体之间可能存在力的作用。例如,自然站立靠近墙壁的人,对墙壁没有压力,磁铁吸引铁钉时没有直接接触,选项A错误,C正确;力是物体对物体的作用,没有物体就不会有力的作用,选项B错误;力的作用是相互的,施力物体在施加力的同时,一定也受到力的作用,选项D错误。答案:C中考考点展示中考考点展示考点一考点二中考考点展示中考考点展示考点一考点二考点考点二力的相互性的应用例2有下列实例:蹦床;走路;直升机旋转螺旋桨获得升力;卫星在太空多次通过喷射燃气实现变轨(改变运行高度、运行方向)。其中主要应

8、用了“力的作用是相互的”这一原理的是()A.B.C.D.解析:蹦床运动中,利用了蹦床对人的反作用力使人弹到空中;走路时,人的脚对地面施加了一个向后的作用力,由于物体间力的作用是相互的,地面对脚施加了一个向前的反作用力,使人前进;直升机螺旋桨向下对空气施力,由于物体间力的作用是相互的,空气会对飞机产生向上的反作用力,使飞机上升;卫星向外喷出燃气,同时燃气对卫星产生推力,卫星在力的作用下实现了变轨。综上所述,都应用了力的作用是相互的原理,选项D正确。答案:D中考考点展示中考考点展示考点一考点二第第2 2节弹力节弹力教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点知识点一弹力1.弹性和塑性2.弹力:物

9、体由于发生弹性形变而对阻碍它形变恢复的其他物体产生的力叫做弹力。教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二3.弹力产生的条件(1)两物体互相接触。(2)物体发生弹性形变(包括人眼不能观察到的微小形变)。4.弹力的大小:在弹性限度内,物体的形变越大,产生的弹力就越大。拓展归纳拓展归纳 任何物体既有一定的弹性,也有塑性。物体的弹性有一定的限度,超过这个限度就不能恢复到原来的形状。例如,使用弹簧时不能超过它的弹性限度,否则会使弹簧损坏。教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二例1茶杯放在水平桌面上,下列关于茶杯和桌面受力情况的叙述中,正确的是()A.茶杯和桌面之间有弹力作用,其原因是桌面发生了形变,茶

10、杯并未发生形变B.桌面受到向下的弹力是因为茶杯发生了形变C.茶杯受到向下的弹力是因为桌面发生了形变D.茶杯受到向上的弹力是因为茶杯发生了形变解析:茶杯和桌面之间有弹力作用,其原因是桌面和茶杯都发生了弹性形变。桌面受到向下的弹力,是由于茶杯发生了形变,茶杯受到向上的弹力,是由于桌面发生了形变。答案:B教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点知识点二弹簧测力计1.测力计:测量力大小的工具。2.弹簧测力计的原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越大。利用这个道理做成的测力计,叫做弹簧测力计。教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二3.弹簧测力计的使用 教材新知精讲教材新知精讲知

11、识点一知识点二例2在实验室使用弹簧测力计时,下列说法错误的是()A.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜B.使用前必须检查指针是否在零刻度线上C.使用过程中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D.测量力的大小不能超出测力计的范围解析:测量时,要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致,但不是必须竖直拉动,选项A错误;使用前必须检查指针是否在零刻度线上,如果指针没有对准零刻度线,需要校零,选项B正确;使用过程中,弹簧、指针、挂钩若与外壳摩擦,会造成测量不准,选项C正确;加在弹簧测力计上的力若超出测量范围,会损坏弹簧测力计,选项D正确。答案:A中考考点展示中考考点展示考点一考点二考点考点一弹簧测力计的制

12、作原理例1学校初中部的科技活动小组的同学们准备自己动手制成弹簧测力计,它们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试,绘出如图所示的图象,图象中只有OA段和OB段是弹性形变,若它们要制作量程较大的弹簧测力计,应选用弹簧,若要制作精确程度较高的弹簧测力计,应选用弹簧。(均选填“A”或“B”)解析:由图象可知,在相同拉力作用下,弹簧A的伸长量大,弹簧A较灵敏,可以用来制作精确程度较高的弹簧测力计;伸长量相同,弹簧B受到的力大,适合制作量程较大的弹簧测力计。答案:BA中考考点展示中考考点展示考点一考点二中考考点展示中考考点展示考点一考点二考点考点二弹簧测力计测量原理的理解例2如图所示,在弹簧测力计的两侧沿

13、水平方向各加6 N拉力并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为()A.0B.3 NC.6 ND.12 N解析:利用弹簧测力计测量力的大小时,应使弹簧测力计保持静止状态,两端同时施加大小相等的两个力,弹簧测力计的示数为所受拉力的大小,而不是两力的和。就如同将弹簧测力计固定在铁架台上,用6 N的力拉挂钩时,铁架台对弹簧测力计也会产生6 N的拉力,其示数是6 N一样。答案:C中考考点展示中考考点展示考点一考点二第第3 3节重力节重力教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点四知识点五知识点知识点一重力1.重力的存在物体最终会落向地面,说明物体都受到一个向下的力的作用,这个力就是地球对它们的

14、吸引而产生的重力。2.重力:由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。用字母G表示。教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点四知识点五拓展归纳拓展归纳 (1)地球附近的所有物体都受到重力的作用。(2)重力是非接触力。不管物体是静止还是运动,也不管物体在天上还是在地面上,它们都受重力。(3)由于物体间力的作用是相互的,所以地球吸引物体的同时,物体也吸引地球。教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点四知识点五例1投出去的篮球在空中飞行时受到的力是(不计空气阻力)()A.手对球的推力B.重力C.不受力D.手对球的推力和重力解析:任何物体都受重力作用,所以投出去的篮球,在不计

15、阻力的情况下,只受重力作用,投出去的物体不再受人的作用力。答案:B教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点四知识点五知识点知识点二重力的大小1.重力的测量:物体所受的重力用弹簧测力计来测量。如图所示,让弹簧测力计保持竖直状态,当挂在弹簧测力计挂钩上的物体保持静止时,弹簧测力计的示数F等于物体所受的重力G。物体所受重力的大小通常叫做物重。2.重力的大小:物体重力的大小跟它的质量有关,物体的质量越大,它受到的重力也越大。在同一地点,物体所受的重力与它的质量成正比。3.重力的计算公式:G=mg,其中G表示重力,m表示质量,g取9.8 N/kg(物理意义:质量是1 kg的物体在地球上所受

16、的重力为9.8 N),粗略计算时,g可以取10 N/kg。教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点四知识点五拓展归纳拓展归纳 质量与重力的联系与区别 教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点四知识点五例2一个苹果的质量约为0.3 kg,要测量该苹果的重力,图中最适合的器材是()教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点四知识点五解析:苹果的重力G=mg=0.3 kg10 N/kg=3 N。A弹簧测力计的量程是05 N,可以测量该苹果的重力;B、C、D测力计的量程均小于3 N,无法测量。答案:A教材新知精讲教材新知精讲知识点三知识点一知识点二知识点四知识点

17、五知识点知识点三重力的方向1.重力的方向总是竖直向下的。2.人们利用铅垂线来确定竖直的方向,以此来检查墙壁是否竖直。教材新知精讲教材新知精讲知识点三知识点一知识点二知识点四知识点五拓展归纳拓展归纳 “竖直向下”指垂直于水平面向下,而“垂直向下”是指垂直于某个面向下,这个面不一定是水平面。如果这个面是斜面(如图所示),这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。所以,我们不能把重力方向说成“垂直向下”。教材新知精讲教材新知精讲知识点三知识点一知识点二知识点四知识点五例3如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。(1)将该装置放在水平桌面上后,逐渐改变木板M与桌面的夹角,会观察到悬线OA的

18、方向(选填“变化”或“不变”);(2)剪断悬线OA,观察小球下落的方向是;(3)从以上实验现象分析得到的结论是,建筑工人经常使用的就是该原理的应用。 教材新知精讲教材新知精讲知识点三知识点一知识点二知识点四知识点五解析:(1)因为重力的方向总是竖直向下的,所以悬线OA由于受重力的作用就保持竖直方向不变;(2)剪断悬线OA,小球在重力的作用下就会竖直向下运动;(3)通过分析得出的结论:重力的方向总是竖直向下的,建筑工人使用的铅垂线就是利用这个原理制成的。答案:(1)不变(2)竖直向下(3)重力的方向总是竖直向下的铅垂线教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点四知识点五知识点知识点四

19、重心1.重心:重力作用在物体上的作用点。2.物体的重心位置:(1)质量均匀分布的物体,重心的位置只跟物体的形状有关。有规则形状的物体,它的重心就在几何中心上,例如,均匀细直棒的中心在棒的中点,均匀球体的重心在球心,均匀圆柱的重心在轴线的中点。(2)质量分布不均匀的物体,重心的位置除跟物体的形状有关外,还跟物体内质量的分布有关。载重汽车的重心随着装货多少和装载位置而变化,起重机的重心随着提升物体的重力和高度而变化。(3)不规则物体的重心,可以用悬挂法来确定,物体的重心不一定在物体上。教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点四知识点五拓展归纳拓展归纳 重心与稳度稳度就是物体的稳定程度

20、,稳度越大,物体就越不容易倾倒。提高稳度的方法:一是增大支撑面,二是降低重心。例如:高大的建筑物通常建造成上小下大,目的是增大支持面,以增加稳度;装运货物时,应把重的物品放在下面、轻的物体放在上面,而且货物不能装得过高等。教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点四知识点五例4下列关于重心的说法正确的是()A.重心是物体的各部分所受重力作用点的集合B.形状规则的物体的重心必与其几何中心重合C.重心是物体上最重的一点D.直铁丝被弯曲后,重心便不在中点,但一定还在铁丝上解析:我们认为物体各部分受到的重力作用集中于一点,这一点叫做物体的重心,重心并不是物体上最重的一点,选项A正确,C错误

21、;质量分布均匀、形状规则的物体重心在几何中心上,选项B错误;若直铁丝被弯曲后变成圆环,重心在圆环的圆心而不在铁丝上,选项D错误。答案:A教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点四知识点五知识点知识点五重力的由来万有引力:宇宙间的物体,大到天体,小到尘埃,都存在互相吸引的力,叫做万有引力。正是地球对它附近的物体的引力,使得物体都受到重力的作用。例5关于万有引力的说法正确的是()A.仅存在于星球间B.仅存在于地球和月亮之间C.存在于自然界中任何有质量的物体之间D.不存在于静止的物体间解析:万有引力定律指自然界中任何两个有质量的物体之间都是相互吸引的,与物体的运动状态无关,选项A、B、

22、D错误,C正确。答案:C中考考点展示中考考点展示考点一考点二考点考点一探究重力大小的因素例1某校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中,进行了如下的实验探究。第一组:探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”,他们用橡皮泥为实验对象,用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验,实验数据如表一所示。表一中考考点展示中考考点展示考点一考点二分析第一组同学的实验数据得出实验结论:物体重力的大小与物体的形状有关。你认为此结论(选填“正确”或“不正确”),理由是。 第二组:探究“物体的重力的大小跟物体的质量的关系”,他们用一支最大能测量5 N的弹簧测力计来进行实验,得到的数据如表二所示。

23、中考考点展示中考考点展示考点一考点二表二(1)实验中错误的地方是。 (2)去掉错误部分,由表中数据可得到的结论是,请简要写出你分析数据并得出此结论的依据:。 中考考点展示中考考点展示考点一考点二解析:第一组:由表中的数据可以看出,用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状时,其质量也发生了变化,所以不符合控制变量法的要求;第二组:(1)从实验的最后一组数据可以看出,当物体的质量达到600 g时,弹簧测力计已无刻度,这是因为超过了弹簧测力计的量程;(2)分析表二中的数据可以看出,物体受到的重力与质量的比值是一个定值,为10 N/kg,可得出结论:物体所受的重力跟它的质量成正比。答案:第一组:不正确没有保证橡皮

24、泥的质量不变第二组:(1)挂600 g的砝码时,拉力超过弹簧测力计的最大测量值(2)物体所受的重力跟它的质量成正比物体受到的重力与质量的比值是一个定值中考考点展示中考考点展示考点一考点二中考考点展示中考考点展示考点一考点二考点考点二重力的示意图例2(2015广西钦州中考)如图所示是小球所受重力的示意图,其中正确的是()解析:因为重力的方向是竖直向下的,作用点应该在物体的重心,又因为该小球是规则物体,所以重心就是球心,由题图可知,只有选项C中重力的方向是竖直向下的。答案:C中考考点展示中考考点展示考点一考点二章末整合提升章末整合提升知识网络构建知识网络构建专题巩固提升专题巩固提升专题一专题二专题

25、三专题四专题专题一力的理解例1(2015湖南益阳中考)下列有关力的说法中,正确的是()A.力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系B.手拍桌子时,手对桌子施加了力,桌子对手没有施加力C.弹簧被拉伸时产生的力是弹力,钢丝绳悬挂重物的力不是弹力D.重力的方向总是垂直向下解析:力的三要素都能影响力的作用效果;力的作用是相互的,手拍桌子,手对桌子施加力的作用,桌子同时对手施加反作用力;被拉长的弹簧和悬挂着重物的钢丝绳,都发生了弹性形变,所以都受到弹力的作用;重力的方向是竖直向下的,与水平方向垂直,不能说重力方向是垂直向下的。答案:A专题巩固提升专题巩固提升专题一专题二专题三专题四专题巩固提升专题巩

26、固提升专题一专题二专题三专题四专题专题二力的示意图例2请在图1中画出压缩的弹簧对拇指的弹力的示意图。画出图2中质量为2 kg的小球A所受重力的示意图。解析:(1)压缩的弹簧对拇指的弹力作用在拇指上,方向水平向右;(2)小球的重力G=mg=2 kg10 N/kg=20 N,小球的重心在小球的球心,过球心作竖直向下的力(即重力)。专题巩固提升专题巩固提升专题一专题二专题三专题四答案:如图所示: 专题巩固提升专题巩固提升专题一专题二专题三专题四专题专题三探究弹簧测力计原理的实验例3小明观察发现,弹簧测力计的刻度是均匀的,由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想,小明决定进行实验。(1

27、)要完成实验,除了需要如图1中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外,还需要的测量仪器是。进行实验后小明记录数据如表,表中数据明显错误的是第次实验。 专题巩固提升专题巩固提升专题一专题二专题三专题四专题巩固提升专题巩固提升专题一专题二专题三专题四(2)去除错误的一组数据,在如图2中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线。(3)由图象可验证小明的猜想是(选填“正确”或“错误”)的。 专题巩固提升专题巩固提升专题一专题二专题三专题四解析:(1)钩码的重力已知,因此不需要测量,实验中要测量的是弹簧的伸长量,所以需要刻度尺;分析数据发现,除第4次实验数据外,其余6次弹簧的

28、伸长量跟受到的拉力成正比,因此第4次实验数据是错误的。(2)将表中拉力对应横坐标,弹簧伸长量对应纵坐标,利用描点法绘制图象。(3)由图象可以得出的结论是弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比,因此小明的猜想是正确的。专题巩固提升专题巩固提升专题一专题二专题三专题四答案:(1)刻度尺4(2)如图所示:(3)正确专题巩固提升专题巩固提升专题一专题二专题三专题四专题巩固提升专题巩固提升专题一专题二专题三专题四专题专题四重力、质量、密度的简单计算例4在泗阳二号运河桥桥头立有这样的一块牌子,如图所示。现有一自重5104 N的大卡车,装了8 m3的石子,石子的密度为2.5103 kg/m3(g取10 N/kg)

29、。求:(1)车自身的质量是多少?(2)车中石子的质量是多少?(3)这辆卡车能否从该桥上通过?专题巩固提升专题巩固提升专题一专题二专题三专题四解析:(1)由G=mg可得,车自身的质量m石=石V石=2.5103 kg/m38 m3=2104 kg=20 t;(3)大卡车的总质量m总=m车+m石=5 t+20 t=25 t20 t,所以,这辆卡车不能从该桥上通过。答案:(1)5 t(2)20 t(3)不能专题巩固提升专题巩固提升专题一专题二专题三专题四第八章第八章运动和力运动和力第第1 1节牛顿第一定律节牛顿第一定律教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点知识点一阻力对物体运动的影响1

30、.运动和力的争论2.演示实验:阻力对物体运动的影响让小车从斜面的同一位置滑下,分别在毛巾表面、棉布表面、木板表面上运动,观察小车在不同表面上的滑行距离,并猜想如果小车不受阻力时的运动情况。教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三拓展归纳拓展归纳 教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三例1如图所示,从斜面上同一高度下滑的小车,在铺有毛巾的水平面上,运动路程很短如果在没有摩擦的水平面上,将做匀速直线运动在铺有棉布的水平面上,运动路程较短在水平平整的木板表面上,运动路程较长。则下面的判断和排列次序正确的是()A.事实,推论B.事实,推

31、论C.事实,推论D.事实,推论教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三解析:由题目给出的四个步骤可以看出,该实验的思路是让小车从斜面的同一高度下滑(控制小车到达平面时的初速度相同),然后逐步减小平面的粗糙程度,观察小车滑行的距离,进而推测出平面绝对光滑时,小车的滑行情况,最后总结得出结论;根据这个思路,可以判断出:该实验的排序为;其中,可以通过实验观察到的是,由推论得出的结论是。答案:B教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点知识点二牛顿第一定律1.牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。2.对牛顿第一定律的理解教材新知精讲教材新知精

32、讲知识点一知识点二知识点三拓展归纳拓展归纳 教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三例2(2016浙江台州中考)如图所示,小球沿弧形斜槽从A点运动到水平轨道的B点时,如果小球受到的外力突然全部消失,那么小球的运动状态将是()A.匀速直线运动B.立即停止运动C.速度越来越快D.速度越来越慢解析:由牛顿第一定律可知,物体不受外力时将保持原来的运动状态不变,因此让小球从A点静止释放,运动到B点时,若一切外力全部消失,则小球的运动状态不会改变,小球将做匀速直线运动。答案:A教材新知精讲教材新知精讲知识点三知识点一知识点二知识点知识点三惯性1.惯性:一切物体都有保持原来运动状态不变的性质,我们把

33、这种性质叫做惯性。所以牛顿第一定律又叫惯性定律。2.惯性是一切物体的固有属性,无论是固体、液体或气体,无论物体是运动还是静止,受力还是不受力,都具有惯性。3.惯性的大小只与物体的质量有关。质量大的物体惯性大,质量小的物体惯性小。惯性大小代表了物体运动状态改变的难易程度。例如:卡车空载要比满载易启动,也易制动。4.惯性的应用与防止:在日常生活中惯性现象对我们既有有益的一面,又有有害的一面。有益的要加以利用,例如利用惯性使锤头套紧;有害的要加以防止,例如汽车不能超速超载。教材新知精讲教材新知精讲知识点三知识点一知识点二拓展归纳拓展归纳 (1)任何物体在任何情况下都有惯性,且同一个物体的惯性大小不变

34、。凡是说物体“获得(失去)惯性”或一个物体的惯性“增大(减小)”的说法都是错误的。(2)惯性是物体固有的一种属性,惯性不是力,凡是把惯性说成“惯性力”或“物体受惯性作用”的说法都是错误的。教材新知精讲教材新知精讲知识点三知识点一知识点二例3(2015四川凉山州中考)下列关于惯性说法正确的是()A.静止在草坪上的足球没有惯性B.高速公路汽车限速是为了安全,因为速度越大惯性越大C.百米赛跑的运动员撞线后还要跑出去一段距离,是由于受到惯性的作用D.歼击机投入战斗前要抛掉副油箱,这是为了减小惯性,增强战斗机的灵活性教材新知精讲教材新知精讲知识点三知识点一知识点二解析:一切物体在任何情况下都有惯性,静止

35、在草坪上的足球也有惯性,选项A错误;物体的惯性大小只与物体的质量大小有关,与速度大小无关,选项B错误;惯性是物体保持原来的运动状态不变的性质,而不是一种作用,选项C错误;物体质量小,惯性小,运动状态的改变就容易发生,因此歼击机投入战斗前要抛掉副油箱,可以增强灵活性,选项D正确。答案:D教材新知精讲教材新知精讲知识点三知识点一知识点二例4(2015山东青岛中考)下列事例中,属于惯性造成危害的是()A.拍打被子去掉灰尘B.乘客在紧急刹车时摔倒C.运动员采用助跑跳得更远D.投出去的篮球飞向篮筐解析:拍打被子前,被子和灰尘一起静止,当拍打时,被子运动,灰尘由于惯性还要保持原来的静止状态,所以灰尘从被子

36、上掉下来,是利用惯性;乘客在紧急刹车时摔倒,是惯性造成的危害;运动员采用助跑跳得更远,是利用了物体的惯性;将篮球投出后,由于惯性,篮球仍要保持原来的运动状态,从而飞向篮筐,是利用惯性。答案:B中考考点展示中考考点展示考点一考点二考点考点一牛顿第一定律的理解例1忽略一切阻力,原静止在水平面上的大石头被另一块小石头水平撞击,大石头的运动情况是()A.始终静止不动B.动了一点点,很快停下来C.撞击时开始运动,然后慢慢停下来D.撞击时开始运动,然后做匀速直线运动解析:此题的前提是“忽略一切阻力”,因此,原来静止在水平面上的大石头被另一块小石头水平撞击,其运动状态一定改变,即开始运动。又因为没有阻力的作

37、用,所以大石头将做匀速直线运动。答案:D中考考点展示中考考点展示考点一考点二中考考点展示中考考点展示考点一考点二考点考点二惯性现象的解释例2(多选)(2015山东潍坊中考)如图所示,锤子的锤头变松了,人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上。则下列说法正确的是()A.锤柄下端受到撞击时,锤柄比锤头先停止运动B.锤柄下端受到撞击时,锤头比锤柄先停止运动C.这利用了锤头的惯性,锤头质量越大越容易套紧D.这利用了锤柄的惯性,锤柄质量越小越容易套紧中考考点展示中考考点展示考点一考点二解析:锤头与锤柄原来都向下运动,锤柄撞在硬物上受到阻力作用,改变了它的运动状态,就停止了运动,而锤头由于惯性仍保持原

38、来的运动状态,继续向下运动,这样锤头就紧套在锤柄上了;并且锤头质量越大惯性越大,越容易套紧。答案:AC中考考点展示中考考点展示考点一考点二第第2 2节二力平衡节二力平衡教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点知识点一平衡状态与平衡力1.平衡状态:物体在几个力的作用下,保持静止状态或匀速直线运动状态,则说物体处于平衡状态。(如下表)2.平衡力:物体保持平衡状态时,所受的力相互平衡,叫做平衡力。教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三拓展归纳拓展归纳 (1)物体在平衡力作用下,处于平衡状态,物体保持静止状态或匀速直线运动状态。反之物体保持运动状态不变,表明受力为平衡力。(2)

39、物体的运动速度或方向发生改变时,所受力为非平衡力。教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三例1(2016河南信阳模拟)如图是投掷实心球的场景,下列情况中实心球受到平衡力作用的是 ()A.实心球在空中上升B.实心球从空中下落C.实心球在地上滚动时D.实心球停在地面上解析:球在空中上升或者下落时,运动速度和方向不断变化,受力不平衡,选项A、B不符合题意;当实心球在地上时,由于惯性继续滚动,由于受到地面的摩擦力,越滚越慢,运动状态发生变化,受力不平衡,选项C不符合题意;实心球停在地面上,受竖直向下的重力和地面对它向上的支持力,在这两个力的作用下保持平衡,所受力是平衡力,选项D符合题意。答案:

40、D教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点知识点二二力平衡的条件1.二力平衡:两个力作用在一个物体上,如果物体处于静止状态或匀速直线运动状态,则这两个力的作用效果相互抵消,我们就说这两个力平衡。2.二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。拓展归纳拓展归纳 判断二力平衡的方法:两个力彼此平衡需要同时满足四个条件:同体、等大、反向、共线。由此入手分析选择项中的两个力是否同时满足这四个条件,从而确定这两个力是否是平衡力。教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三例2(2015内蒙古通辽中考)一个物体放在水平桌面上,

41、下列一对力中是平衡力的是()A.物体受到的重力和物体对水平桌面的压力B.物体受到的重力和水平桌面对物体的支持力C.物体受到的支持力和物体对水平桌面的压力D.桌子受到的重力和物体对水平桌面的压力教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三解析:答案:B教材新知精讲教材新知精讲知识点三知识点一知识点二知识点知识点三二力平衡条件的应用1.判断物体的运动状态:物体受平衡力时,保持静止状态或匀速直线运动状态。2.求力的大小和方向:可根据一对平衡力中一个力的大小和方向,确定另一个力的大小和方向。教材新知精讲教材新知精讲知识点三知识点一知识点二例3某人沿水平方向用50 N的力,推着一辆车在水平路面上匀速

42、向西运动。下列说法正确的是 ()A.车受到的阻力小于50 N,方向向东B.车受到的阻力等于50 N,方向向西C.车受到的阻力等于50 N,方向向东D.车受到的阻力大于50 N,方向向西解析:因为车在50 N力的作用下,在水平路面上匀速向西运动,则车在水平方向受到的推力和阻力是一对平衡力,因此车受到的阻力等于50 N,方向向东。答案:C中考考点展示中考考点展示考点一考点二考点考点一平衡力与相互作用力的区分例1(2016江苏连云港中考)一个文具袋静止在水平桌面上,下列说法正确的是()A.文具袋受到的重力和文具袋对桌面的压力是一对相互作用力B.桌子受到的重力和文具袋对桌面的压力是一对相互作用力C.文

43、具袋受到的重力和桌子对文具袋的支持力是一对平衡力D.桌子对文具袋的支持力和文具袋对桌子的压力是一对平衡力中考考点展示中考考点展示考点一考点二解析:平衡力与相互作用力的相同点:二力大小相等、方向相反、作用在同一直线上;不同点:平衡力作用在同一物体上,相互作用力是作用在两个物体上。文具袋受到的重力和文具袋对桌面的压力方向相同,不符合相互作用力的条件,所以不是一对相互作用力,选项A错误;桌子受到的重力和文具袋对桌面的压力是作用在同一物体上的两个力,且大小不相等,不符合相互作用力的条件,所以不是一对相互作用力,选项B错误;文具袋受到的重力和桌子对文具袋的支持力均作用在文具袋上,大小相等、方向相反、作用

44、在一条直线上,符合二力平衡的条件,所以是一对平衡力,选项C正确;桌子对文具袋的支持力和文具袋对桌子的压力是作用在不同的物体上的两个力,不符合二力平衡的条件,所以不是一对平衡力,选项D错误。答案:C中考考点展示中考考点展示考点一考点二中考考点展示中考考点展示考点一考点二考点考点二运动和力的关系例2下列是发生在我们身边的常见物理现象,其中解释正确的是()A.放在水平讲台上的书处于静止状态,因为它所受重力和支持力是一对平衡力B.推课桌时会运动,而不用力推就会停下来,说明力是物体产生运动的原因C.足球在空中沿曲线飞行,是因为受到重力和踢力的共同作用D.竖直上抛的足球飞行到最高处时,如果所有力突然消失,

45、足球将保持匀速直线运动状态中考考点展示中考考点展示考点一考点二解析:书受重力和支持力的作用,处于静止状态,所以重力和支持力是一对平衡力,选项A正确;推课桌时会运动,而不用力推就会停下来,是课桌受到阻力作用的结果,力是改变物体运动的原因,选项B错误;足球在空中飞行,不再与脚接触,不受踢力作用,选项C错误;竖直上抛的足球飞行到最高处时,速度为零,此时如果所有力突然消失,足球将保持静止状态,选项D错误。答案:A中考考点展示中考考点展示考点一考点二第第3 3节摩擦力节摩擦力教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点知识点一摩擦力1.摩擦力:两个相互接触的物体,当它们相对滑动时,在接触面上会

46、产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫做滑动摩擦力。2.摩擦力产生的原因:相互接触的两个物体表面总是不光滑的,在压力作用下这些凹凸不平的部位会相互啮合,当二者做相对运动时,啮合部位就会彼此阻碍,产生摩擦力。3.摩擦力产生的条件(1)物体间相互接触且挤压;(2)物体接触面粗糙;(3)物体间有相对运动或相对运动的趋势。4.摩擦力的方向:与物体间相对运动(或相对运动趋势)的方向相反。教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三拓展归纳拓展归纳 三种摩擦力 教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三例1如图所示的四种情况,木块一定不受摩擦力的是() 教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点

47、三解析:物体静止在水平地面上,物体与地面间既没有发生相对运动,也不存在相对运动趋势,所以物体和地面之间不存在摩擦力,选项A符合题意;物体在拉力作用下做匀速直线运动,物体和地面之间发生相对运动,物体和地面之间存在摩擦力,选项B不符合题意;物体沿着斜面匀速下滑,存在相对运动,物体和斜面之间存在摩擦力,选项C不符合题意;物体静止在斜面上,物体有下滑的趋势,物体和斜面之间的摩擦力就会阻碍物体向下滑动的发生,选项D不符合题意。答案:A教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三知识点知识点二探究影响摩擦力大小的因素1.摩擦力的测量如图甲,用弹簧测力计水平拉动滑块,使它沿长木板做匀速直线运动。根据二力

48、平衡知识,可知弹簧测力计对滑块的拉力跟滑块受到的滑动摩擦力大小相等。如图乙,拉动长木板时,滑块保持静止,弹簧测力计对滑块的拉力跟滑块受到的摩擦力大小相等。教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三2.探究影响摩擦力大小的因素(1)实验器材:长方体木块、砝码、弹簧测力计、木板、棉布、毛巾。(2)实验的设计教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三(3)实验结论:滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小与接触面的面积无关。滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关。教

49、材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三例2小聪在长木板的不同表面探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”。如图所示,下列有关说法错误的是()A.实验前,要把弹簧测力计在竖直方向上调零B.木块必须放在水平木板上,否则无法准确测量滑动摩擦力的大小C.测量滑动摩擦力的实验原理是二力平衡条件D.其他条件相同时,当以不同的速度匀速直线拉动木块时,测力计的示数保持不变教材新知精讲教材新知精讲知识点一知识点二知识点三解析:实验中只有将木块放在水平桌面上,并且用弹簧测力计沿水平方向拉木块做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数才与摩擦力相等,否则无法准确测量滑动摩擦力的大小;同时实验前应把弹簧测力计在水平方向上调

50、零;实验表明,滑动摩擦力只与压力大小和接触面的粗糙程度有关,与物体的运动速度、接触面积大小等因素无关。答案:A教材新知精讲教材新知精讲知识点三知识点一知识点二知识点知识点三摩擦的利用与防止1.增大有益摩擦2.减小有害摩擦 教材新知精讲教材新知精讲知识点三知识点一知识点二例3如图所示的做法中,目的是减小摩擦的是() 教材新知精讲教材新知精讲知识点三知识点一知识点二解析:运动鞋底装鞋钉,汽车轮胎刻有花纹,是在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大鞋、轮胎和地面之间的摩擦力的,选项A、C不符合题意;轴承中装有滚珠,是用滚动代替滑动来减小轴承转动时的摩擦力的,选项B符合题意;打球时用力握紧球拍,通