(新)人教版七年级语文下册第23课《带上她的眼睛》课件(共40张PPT).pptx
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- 带上她的眼睛 人教版七 年级 语文 下册 23 带上 眼睛 课件 40 PPT
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1、带上她的眼睛带上她的眼睛 刘慈欣刘慈欣 世界上最短的科学幻想小说世界上最短的科学幻想小说弗里蒂克弗里蒂克布朗布朗 地球上最后一个人独自坐在房间里,这时忽然响起了敲门声什么是小说?三要素三要素人物人物发发展展开开端端(核心)(核心)(骨架)(骨架)(依托)(依托)情节情节环境环境结结局局高潮高潮(自然、社会自然、社会)小说小说定义定义:它是以它是以塑造人物塑造人物形象为中形象为中心,通过完整故事心,通过完整故事情节情节的叙述和深刻的叙述和深刻的的环境环境描写来反映描写来反映社会生活的一种文社会生活的一种文学体裁学体裁本文体裁本文体裁科幻小说:科幻小说: 用幻想的形式,表现人类用幻想的形式,表现人
2、类在未来世界的物质精神文化生在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交活和科学技术远景,其内容交织着织着科学事实和预见、想象科学事实和预见、想象 。 科学科学 其三要素其三要素 幻想幻想 小说小说科幻小说知多少?第一部科幻小说是什么第一部科幻小说是什么?科幻小说之父是谁科幻小说之父是谁?你知道哪些科幻小说作家你知道哪些科幻小说作家?玛丽玛丽. .雪莱的雪莱的弗兰肯斯坦弗兰肯斯坦法国作家凡尔纳(代表作法国作家凡尔纳(代表作海底两万里海底两万里)高士其(中国)高士其(中国) 刘慈欣刘慈欣被誉为被誉为“中国当代科幻中国当代科幻第一人第一人”。自上世纪。自上世纪9090年代开始,年代开始,他
3、一边在山西省阳泉市的娘子关他一边在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任计算机工程师,一边发电厂担任计算机工程师,一边利用业余时间出版了利用业余时间出版了1313本小说集。本小说集。他连续数年获得中国科幻文学最他连续数年获得中国科幻文学最高奖高奖银河奖银河奖,20132013年,更是以年,更是以370370万元的年度版税收入,成为第一万元的年度版税收入,成为第一位登上中国作家富豪榜的科幻作位登上中国作家富豪榜的科幻作家。家。20152015年年8 8月月2323日,凭借日,凭借三体三体获第获第7373届世界科幻大会颁发的届世界科幻大会颁发的雨雨果奖果奖最佳长篇小说奖,为亚洲首最佳长篇小说奖,为亚洲首次
4、获奖。次获奖。 中国的科幻小说并不发达,中国的科幻小说并不发达,但刘慈欣的代表作但刘慈欣的代表作三体三体三部三部曲曲被普遍认为是被普遍认为是中国科幻文学的中国科幻文学的里程碑之作,里程碑之作,将中国科幻推上了将中国科幻推上了世界的高度。世界的高度。 科幻小说科幻小说,是一种起源于近代西方的文学体裁,是小,是一种起源于近代西方的文学体裁,是小说类别之一。它用幻想的形式,表现人类在未来世界的说类别之一。它用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象。一般认为优秀的科幻小说须具备事实和预见、想象。一
5、般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽逻辑自洽”、“科学元素科学元素”、“人文思考人文思考”三要素。三要素。 在科幻爱好者中盛传的一则在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的科幻小说世界上最短的科幻小说”是这样的:是这样的:“地球上最后一个人坐在房间里。这时响起地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声了敲门声”可以说,这比一个精确的定义更能概括科可以说,这比一个精确的定义更能概括科幻小说的特质。美国著名文学评论家布哈伊幻小说的特质。美国著名文学评论家布哈伊哈桑曾说:哈桑曾说:“科幻小说可能在哲学上是天真的,在道德上是简单的,科幻小说可能在哲学上是天真的,在道德上是简单的,在美学上是有些主观的,
6、或粗糙的,但是就它最好的方在美学上是有些主观的,或粗糙的,但是就它最好的方面而言,它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢,解放面而言,它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢,解放出我们人类这具机器中深藏的某些幻想。出我们人类这具机器中深藏的某些幻想。” 科幻小说有科幻小说有软科幻与硬科幻软科幻与硬科幻之分。软科幻小说是情节之分。软科幻小说是情节和题材集中于哲学、心理学、政治学或社会学等倾向的和题材集中于哲学、心理学、政治学或社会学等倾向的科幻小说分支。硬科幻以物理学、化学、生物学、天文科幻小说分支。硬科幻以物理学、化学、生物学、天文学等自然科学为基础,描写新技术新发明给人类社会带学等自然科学为基础,描
7、写新技术新发明给人类社会带来影响。来影响。浏览课文浏览课文 方法指导:方法指导: 浏览,粗略地看一遍。浏览一般是略观浏览,粗略地看一遍。浏览一般是略观大意,它与精读相辅相成。大意,它与精读相辅相成。 阅读时,要求抓住小说的特点迅速把握阅读时,要求抓住小说的特点迅速把握基本内容,了解小说中提供的重要信息。基本内容,了解小说中提供的重要信息。在阅读过程中,用序号标出意义段,并标在阅读过程中,用序号标出意义段,并标注段意,用波浪线标出表现注段意,用波浪线标出表现“她她”心理的心理的文字,用着重号标出文字,用着重号标出“我我”对对“她她”的印的印象的文字。象的文字。校正读音,积累语言校正读音,积累语言
8、 豪爽(豪爽(ho shungho shung) 阴沉(阴沉(yn chnyn chn) 人迹罕至(人迹罕至(rn j hn zhrn j hn zh) 延伸(延伸(yn yn shnshn) 覆盖(覆盖(f gif gi) 吝啬(吝啬(ln sln s) 浮躁(浮躁(f zof zo) 变幻(变幻(bin hunbin hun) 气势磅薄(气势磅薄(q sh png bq sh png b) 旋律(旋律(xun lxun l) 陶醉(陶醉(to zuto zu) 时隐时现(时隐时现(sh yn sh sh yn sh xinxin) 笼罩(笼罩(lng zholng zho) 凝固(凝固(n
9、ng gnng g) 全息(全息(qun xqun x) 炽热(炽热(ch rch r) 压抑(压抑(y yy y) 折磨(折磨(zh mzh m ) 天涯海角(天涯海角(tin y hi jiotin y hi jio) 理解课文的结构理解课文的结构 学法指导:学法指导: 理解文章整体结构,要注意通过文章的理解文章整体结构,要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。小说的一般结构方式为开端、发以理解。小说的一般结构方式为开端、发展、高潮、结局。展、高潮、结局。 理解小说结构要从理解情节入手。理解小说结构要从理解情节入手。 1.通读全文,完
10、成填空。通读全文,完成填空。 本文是一篇科幻小说,主要写本文是一篇科幻小说,主要写“我我”带上了带上了_ 的的“眼睛眼睛”去完成她的最后一次地面探索的故去完成她的最后一次地面探索的故事。事。一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员 2、活动:整体感知故事。、活动:整体感知故事。 根据题干所给信息确定横线部分答案的有效阅读区间,根据题干所给信息确定横线部分答案的有效阅读区间,再提炼有用信息(词语和句再提炼有用信息(词语和句 子),整合回答。子),整合回答。 “我我”带上女孩的带上女孩的“眼睛眼睛”去旅行去旅行 _ 回归灰色生活和忙碌回归灰色
11、生活和忙碌的工作的工作“落日落日 六号六号”失事,其他地航员相继失事,其他地航员相继去世去世 _ 自自“我我”安慰,收束全文。安慰,收束全文。在草原上赏花玩在草原上赏花玩 水观月水观月女孩在孤寂封闭中坚强工作女孩在孤寂封闭中坚强工作 活动:把握人物情感变化。活动:把握人物情感变化。 请说说请说说“我我”对女对女地航员的感情变化是怎样的。地航员的感情变化是怎样的。刚开始刚开始接触到接触到眼睛的眼睛的主人,主人,对小对小姑娘的姑娘的模样不模样不以为意以为意认为认为小女小女孩对孩对大自大自然的然的痴爱痴爱不正不正常常假期结束,假期结束,回归工作回归工作后,女孩后,女孩身处的狭身处的狭小的坏境,小的坏
12、境,引起了引起了“我我”对对她身份的;她身份的;得知得知“她她”是是 “落落日六日六号号”失事失事的领的领航员航员后后航行组的其他地航员相继航行组的其他地航员相继去世,飞船在去世,飞船在6300公里公里的深处,只剩下她一个人,的深处,只剩下她一个人,不不 到到10立方米闷热的控立方米闷热的控制舱,通信设备能量最后制舱,通信设备能量最后耗尽,与外界耗尽,与外界 的联系中的联系中断,在这样的坏境下,她断,在这样的坏境下,她依然坚持工作依然坚持工作在以在以后的后的岁月岁月中,中,不不 管管走到走到天涯天涯海角海角 不屑不屑厌烦厌烦好奇好奇敬佩敬佩想念想念同情同情 3请同学们划分段落,概括大意:请同学
13、们划分段落,概括大意: 第一段(小标题前的部分):开端:我带第一段(小标题前的部分):开端:我带上她的眼睛去休假。上她的眼睛去休假。 第二段(草原):发展:草原旅行我与她第二段(草原):发展:草原旅行我与她感受迥异。感受迥异。 第三段(落日六号):高潮:她因落日六第三段(落日六号):高潮:她因落日六号出事被困地心。号出事被困地心。 第四段(透明地球):结局:我能感受她第四段(透明地球):结局:我能感受她的歌声与话语。的歌声与话语。 3本文的结构对你的写作有何启本文的结构对你的写作有何启示?示? 总结总结 1 1本节课你有怎样的收获?本节课你有怎样的收获? 2 2本节课按教学目标来检查,你还有哪
14、些本节课按教学目标来检查,你还有哪些内容没有掌握?应怎样弥补?内容没有掌握?应怎样弥补? 布置作业布置作业 深入阅读课文,并对课文作个深入阅读课文,并对课文作个性理解。性理解。 第第2课时课时 刘慈欣擅长使用刘慈欣擅长使用“密集叙事密集叙事”和和“时间时间跳跃跳跃”的手法,在作品中无限加快叙事的的手法,在作品中无限加快叙事的步伐,使读者的思维无法赶超作者的思维,步伐,使读者的思维无法赶超作者的思维,并在叙事过程中留下大量的时间空缺,将并在叙事过程中留下大量的时间空缺,将未来发展呈现到读者面前的机会,产生一未来发展呈现到读者面前的机会,产生一种独特的种独特的“沉舟侧畔千帆过沉舟侧畔千帆过”的历史
15、感。的历史感。 科幻作家何夕评价说:刘慈欣是一个科幻作家何夕评价说:刘慈欣是一个冷漠的宇宙观察者,冷酷的道德评判者,冷漠的宇宙观察者,冷酷的道德评判者,再加上一个冷静的思想者。再加上一个冷静的思想者。 今天我们继续学习课文,要深入理解今天我们继续学习课文,要深入理解文本内容,看我们能够否感知作者的特色,文本内容,看我们能够否感知作者的特色,读出我们自己的体会:读出我们自己的体会:精读课文,深入理解文意,并提出自精读课文,深入理解文意,并提出自己的思考与质疑己的思考与质疑 一、朗读课文第一部分,然后回答问题:一、朗读课文第一部分,然后回答问题: 1 1眼睛的主人给眼睛的主人给“我我”最初的印象是
16、什么?最初的印象是什么?作者这样写的目的是什么?作者这样写的目的是什么? 明确:印象:好像刚毕业的小姑娘,娇小,明确:印象:好像刚毕业的小姑娘,娇小,一副可怜兮兮的样子。一副可怜兮兮的样子。 2 2“某些方面可能比地狱还稍差些某些方面可能比地狱还稍差些”,这,这句话有怎样的表达作用?句话有怎样的表达作用? 明确:突出眼睛的主人生存的环境极其险明确:突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。恶。 二、朗读课文第二部分,然后回答问题:二、朗读课文第二部分,然后回答问题: 1 1“眼睛眼睛”指的是什么?为什么可以让指的是什么?为什么可以让“我我”带着去?带着去? 明确:是一付传感眼镜。明确:是一付传感眼镜。
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