(名师整理)最新部编人教版语文8年级上册《与朱元思书》市优质课一等奖课件.ppt

1、与朱元思书与朱元思书吴均吴均3.3.体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。 1.1.疏通文意并熟练地背诵课文。疏通文意并熟练地背诵课文。 2.2.理解课文的思想内容，理解本文景物描写的特点。理解课文的思想内容，理解本文景物描写的特点。 （重点）（重点）（难点）（难点） 吴均（吴均（469-520469-520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文学家。好学，有俊才。诗文风格安吉）人。南朝梁文学家。好学，有俊才。诗文风格清拔而有古气，称为清拔而有古气，称为“吴均体吴均体”。梁武帝天监初年，。梁武帝天监初年，为郡主簿。后

2、又被任命为奉朝请。他曾私撰为郡主簿。后又被任命为奉朝请。他曾私撰齐春齐春秋秋，武帝恶其实录，武帝恶其实录，“以其书不实以其书不实”，命焚毁。后，命焚毁。后奉诏撰写奉诏撰写通史通史，未及成书即去世。，未及成书即去世。 南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在他曾在与顾章书与顾章书中说：中说：“仆去月谢病，还觅薜萝仆去月谢病，还觅薜

3、萝”，表，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。求利禄之徒的讽刺之意。 信在古代是一种重要的传递信息的方式，中国古信在古代是一种重要的传递信息的方式，中国古代书信有别，书指函札，信指使人。换句话说，现代所代书信有别，书指函札，信指使人。换句话说，现代所说的书信古代通称为说的书信古代通称为“书书”。为表

4、示不同的种类，古人。为表示不同的种类，古人使用了不同的称谓。函：如使用了不同的称谓。函：如“便函便函”就是便信，就是便信，“公函公函”就是公文。书：如就是公文。书：如“家书家书”就是家信，就是家信，“手书手书”就是亲就是亲笔信。札：原指写字用的木片，引申为书信。简：原指笔信。札：原指写字用的木片，引申为书信。简：原指写字用的竹片，引申为书信。写字用的竹片，引申为书信。古代中国人对信的称呼古代中国人对信的称呼 笺：供题诗、写信用的纸张，引申为书信，如笺：供题诗、写信用的纸张，引申为书信，如“便笺便笺”“”“锦笺锦笺”“”“华笺华笺”。尺牍：牍，古代书写用的。尺牍：牍，古代书写用的竹木简，狭长形，

5、长约一尺，故称竹木简，狭长形，长约一尺，故称“尺牍尺牍”，后引申为，后引申为书信。尺素：素，纸未发明前，富贵人家常用绢帛书写，书信。尺素：素，纸未发明前，富贵人家常用绢帛书写，通常长一尺。后来引申为书信。鸿雁：典出自通常长一尺。后来引申为书信。鸿雁：典出自汉书汉书：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。中。”此后文学作品中常用此后文学作品中常用“鸿雁鸿雁”来代书信，成语有来代书信，成语有“鸿雁传书鸿雁传书”。一一 读一读字音读一读字音缥缥碧碧 无无碍碍 负势负势竞竞上上泠泠泠作响泠作响 嘤嘤嘤嘤 鸢鸢飞飞戾戾天天 互相互相轩邈轩邈yngy

6、ng piopio lnglng jngjng ii yun yun l l xunxun mio mio 二二 写一写字形写一写字形急急tuntun（ ） 横横kk（ ） 经经lnln（ ）世务）世务湍湍 柯柯 纶纶 朗读朗读1 1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。读出语句意思。2 2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。解，从语气、语调中表现出来。3 3、对语句中的意思要通过重音强调出来。、对语句中的意思要通过重音强调出来。风风/烟烟/俱俱净净，天，天/山山/共色。从流

7、共色。从流/飘荡，任意飘荡，任意/东西。东西。自自/富阳至桐庐富阳至桐庐/一百许里，奇山一百许里，奇山/异水，天下异水，天下/独绝。独绝。（轻快）（轻快）（舒缓）（舒缓）（惊叹）（惊叹）鸢飞鸢飞/戾天者，望峰戾天者，望峰/息心；经纶息心；经纶/世务者，窥谷世务者，窥谷/忘反。忘反。横柯横柯/上蔽，在昼上蔽，在昼/犹昏；疏条犹昏；疏条/交映，有时交映，有时/见日。见日。（慨叹、平缓、轻慢）（慨叹、平缓、轻慢）（惊叹）（惊叹）（轻松、欢快）（轻松、欢快）合作学习，集思广益合作学习，集思广益1 以小组为单位，翻译全文以小组为单位，翻译全文。2 分析结构，归纳内容。分析结构，归纳内容。 风烟俱净，天山

8、共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 指烟雾。指烟雾。同样的颜色。同样的颜色。表约数，相当于表约数，相当于“光景光景”，“左右左右”。独一无二，绝，到极点独一无二，绝，到极点乘着船随着江流飘浮荡漾乘着船随着江流飘浮荡漾完全消散完全消散 译文：译文： 没有一丝儿风，烟雾也完全消失，没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小天空和群山是同样的颜色。（我的小 船）船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。奇山异水，独一无二。 水皆

9、缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 piotun青白色青白色急流的水急流的水直看下去，可以看得很清楚，毫直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。无障碍，这是形容江水非常清澈。汹涌的波浪像奔驰的马汹涌的波浪像奔驰的马 译文：译文： 水都是青白色，千丈之深的地方也水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。快，那惊涛骇浪势若奔马。 夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒树寒树。负势竞负势竞上上，互相，互相轩轩邈邈；争高直指

10、，千百成；争高直指，千百成峰。泉水激石，峰。泉水激石，泠泠泠泠作响。好鸟作响。好鸟相相鸣鸣，嘤嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。则百叫无绝。鸢鸢飞飞戾戾天天者，望峰者，望峰息息心心；经纶经纶世务者，窥谷世务者，窥谷忘反忘反。横柯横柯上蔽上蔽，在昼，在昼犹犹昏；疏条昏；疏条交映交映，有时，有时见见日。日。miolngyngyunl使人看了感到有使人看了感到有寒凉之意的树寒凉之意的树“高山高山”凭依凭依(高峻的高峻的)的的形势，争着向上形势，争着向上轩，高；邈，远轩，高；邈，远这两个字在这里作动词用，这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在意思是这些高山仿佛都在争

11、着往高处和远处伸展。争着往高处和远处伸展。形容水声的清越形容水声的清越相向和鸣相向和鸣到天上到天上,戾，至戾，至平息热衷于功名利禄的心平息热衷于功名利禄的心筹画、治理筹画、治理流连忘返；流连忘返；“反反”同同“返返”横斜的树枝在上边遮蔽着。横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语上，在上，名词作状语好像，如同好像，如同互相掩映互相掩映同同“现现”，显现，显露，显现，显露 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得己的地势争相向上，仿佛要比一比

12、，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；（山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间

13、仍显得昏暗；住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。风烟俱风烟俱净，天山共色净，天山共色。从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西 自富阳至桐庐一自富阳至桐庐一百许里，奇山异百许里，奇山异水，天下独绝。水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭急湍甚箭 ，猛浪若奔。，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石泉水激石 ， 泠泠作响泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷蝉则千转

14、不穷猿则百叫无绝猿则百叫无绝鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心经纶世务者，窥谷忘反经纶世务者，窥谷忘反横柯上蔽，在昼犹昏横柯上蔽，在昼犹昏疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。整体感知1 1、总概本文山水特征的语句是哪一句？、总概本文山水特征的语句是哪一句？2 2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。有关词语说说水的特点。3 3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。反。

15、”一句表达了作者怎样的情感？一句表达了作者怎样的情感？奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。水水静：清澈；动：急猛。静：清澈；动：急猛。鄙弃功名利禄，流连山水，鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。向往归隐山水生活。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。百成峰。”以动写静以动写静，把静止的山写活了，显示出，把静止的山写活了，显示出山的山的“奇奇”第第1 1段：概括从富阳至段：概括从富阳至 桐庐的奇山异水。桐庐的奇山异水。第第2 2段：描写异水。段：描写异水。第第3 3段：描写奇山。段：描写奇山。总总分分 文章的文章的3 3个自然段分

16、别写什么？个自然段分别写什么？3 3段是什么关段是什么关系？系？读第读第2 2段，思考：作者从哪几个方面描写段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？异水？用了什么方法？1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急侧面描写比喻比喻水色水色水皆缥碧水皆缥碧水深水深千丈见底千丈见底水中水中游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸张夸张正面描写 静静（详）（详） 动动（略）（略）读第读第3 3段，思考：作者从哪两个方段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？面描写奇山？作者有什么感受？1、视觉2 2、听觉、听觉息心忘反息心忘反蔑视功名蔑视功名劝友劝友归隐归

17、隐泠泠的泉声泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹岸高山 皆生寒树皆生寒树负势竞上负势竞上 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指 千百成峰千百成峰 本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣? 作品表现出山水之美，抒发了作品表现出山水之美，抒发了作者对世俗官场和追求利禄之作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣的高洁志趣结构美结构

18、美意境美意境美志趣美志趣美语言美语言美蔑视功名利禄，爱慕蔑视功名利禄，爱慕美好自然，纵情山水美好自然，纵情山水骈体文，骈体文， 整散结合，整散结合，音韵和谐音韵和谐 言简意丰言简意丰 谈感受：谈感受：读完此文读完此文, ,你能用一段话你能用一段话表明自己的感受吗？表明自己的感受吗？ 与朱元思书与朱元思书一文所绘景一文所绘景色真是美极了色真是美极了!读着吴均的文读着吴均的文章，就如同和作者一起游历章，就如同和作者一起游历富春江一样。读到富春江一样。读到 “风烟风烟俱静，天山共色俱静，天山共色”的时候，的时候，我们就会想象到眼前广阔的我们就会想象到眼前广阔的视野、明净如洗的天空，感视野、明净如洗的

19、天空，感受到作者阔大的胸襟以及从受到作者阔大的胸襟以及从容出游的舒畅心情。容出游的舒畅心情。 本文首段以本文首段以“奇山异水，奇山异水， 天下独绝天下独绝”八字总领全篇，二、三段分别从八字总领全篇，二、三段分别从“异水异水” 和和“奇山奇山”两方面，围绕两方面，围绕独绝独绝展开生发和描摹，结构上纲展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先举目张，脉络分明。在顺序上先水水后后山山，由近及远，逐层展开，符，由近及远，逐层展开，符合合从流飘荡从流飘荡的观景习惯，条理清的观景习惯，条理清楚。而且全文详写楚。而且全文详写“山山”略写略写“水水”；写；写“水水”的部分，详写静的部分，详写静态略写

20、动态；写态略写动态；写“山山”的部分，详的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略得当。主要特征，又显得详略得当。 读读与朱元思书与朱元思书，如读一，如读一首好诗，因为它不仅有词采首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读诗情；读与朱元思书与朱元思书，如赏一幅山水写意，因为它如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的

21、愉我们以美的享受、心灵的愉悦。悦。 风烟俱风烟俱净净，天山，天山共色共色。从从流飘荡，流飘荡，任意东西任意东西。自富。自富阳至桐庐一百阳至桐庐一百许许里，奇山异水，天下独里，奇山异水，天下独绝绝。 水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚湍甚箭，猛浪若箭，猛浪若奔奔。 夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒树寒树。负负势竞上，互相势竞上，互相轩邈轩邈；争高直；争高直指，千百成峰。泉水指，千百成峰。泉水激激石，石，泠泠泠作响。泠作响。好好鸟相鸣，鸟相鸣，嘤嘤嘤成嘤成韵韵。蝉则千。蝉则千转转不穷，猿则百叫无不穷，猿则百叫无绝绝。鸢鸢飞飞戾戾天者，望峰天者，望

22、峰息息心；心；经纶经纶世务者，世务者，窥窥谷忘谷忘反反。横。横柯上柯上蔽，在蔽，在昼昼犹昏；疏条犹昏；疏条交映，有时交映，有时见日见日。解释红色字词作业句子翻译：、急湍甚箭，猛浪若奔。、急湍甚箭，猛浪若奔。、负势竞上，互相轩邈。、负势竞上，互相轩邈。 、鸢飞戾天者，望峰息心。、鸢飞戾天者，望峰息心。、争高直指，千百成峰。、争高直指，千百成峰。、泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，、泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。嘤嘤成韵。与与 朱朱 元元 思思 书书总写总写分写分写奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝异水异水奇山奇山清澈清澈湍急湍急静态静态动态动态群峰树林群峰树林泉鸟蝉猿泉鸟蝉猿抒发心志抒发

23、心志状形状形绘声绘声联想联想抒抒 寄寄 情情 山山 水水 意意会会 自自 然然 风风 光光 美美 本文抓住富春江富阳至桐庐段山水的特点，描绘本文抓住富春江富阳至桐庐段山水的特点，描绘了一幅秀丽迷人的山水画卷。表达了作者对大自然的了一幅秀丽迷人的山水画卷。表达了作者对大自然的热爱之情，同时也含蓄地流露出避世退隐的高洁志热爱之情，同时也含蓄地流露出避世退隐的高洁志趣趣 。清清急急正面描写：正面描写：侧面描写：侧面描写：水皆缥碧水皆缥碧 , ,千丈见底千丈见底游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔山高山高情趣情趣 “负势竞上负势竞上千百成峰千百成峰”“泉水激石泉水激

24、石百叫无绝百叫无绝”异水异水奇山奇山天下独绝天下独绝(分)(分)与朱元思书与朱元思书(总写)1.1.情景交融，写景中融入了作者浓厚的感情情景交融，写景中融入了作者浓厚的感情 。 作为一篇精彩的山水游记小品文，作者在描绘美作为一篇精彩的山水游记小品文，作者在描绘美景的同时，更是融情于景，以景传情。文章第一段景的同时，更是融情于景，以景传情。文章第一段“从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西”透露出作者的闲适和对自由透露出作者的闲适和对自由的向往；的向往；“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”，直接表达对景物，直接表达对景物的喜爱之情。第二段写山景的时候，描绘山的雄伟峭的喜爱之情。第二段写山景的时

25、候，描绘山的雄伟峭拔，显示出赞叹之情；写山间景色，各种动植物等，拔，显示出赞叹之情；写山间景色，各种动植物等，体现出对美景的陶醉神往，进而抒发了淡泊名利、向体现出对美景的陶醉神往，进而抒发了淡泊名利、向往平静自由生活的心情。往平静自由生活的心情。 2.2.刻画景物角度多变，手法不一。刻画景物角度多变，手法不一。 本文的景物形象生动丰满、立体感强，这源于作者在刻本文的景物形象生动丰满、立体感强，这源于作者在刻画景物时角度多变，手法多样。如在写富春江水时，画景物时角度多变，手法多样。如在写富春江水时， 从动态和静态两方面写出了水的湍急凶猛、从动态和静态两方面写出了水的湍急凶猛、 清澈深邃；清澈深邃

26、；表现水的澄清又是正面表现水的澄清又是正面“水皆缥碧，水皆缥碧， 千丈见底千丈见底”和侧和侧面面“游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍”相结合来写。相结合来写。 3.3.文章语言简约精炼，工整清丽。文章语言简约精炼，工整清丽。本文以不到本文以不到150150字的篇幅字的篇幅就为我们展现了一道极为秀丽的百里山水画廊，让我们不得就为我们展现了一道极为秀丽的百里山水画廊，让我们不得不感叹作者语言锤炼水平之高。如不感叹作者语言锤炼水平之高。如“夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树”八字就写出了山高江窄、树多林密；而八字就写出了山高江窄、树多林密；而“争高直指，千百成争高直指，千百成峰峰”不仅突出了山的

27、高、陡、多，更让我们感受到了大自然不仅突出了山的高、陡、多，更让我们感受到了大自然的神奇与活力。作为一篇骈文，文章在写景的时候运用大量的神奇与活力。作为一篇骈文，文章在写景的时候运用大量骈句，读来朗朗上口，风格清新秀丽，并且把相关联的事物骈句，读来朗朗上口，风格清新秀丽，并且把相关联的事物并列起来描绘，更是互相衬托，相得益彰。如写山间景色的并列起来描绘，更是互相衬托，相得益彰。如写山间景色的“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵”。 动静结合，以声衬静的诗句动静结合，以声衬静的诗句（1 1）蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。）蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 （王籍）（王籍）（2 2）明月松间照，清泉石上流。）明月松间照，清泉石上流。 （王维）（王维） （3 3）狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。）狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 （陶渊明）（陶渊明） （4 4）万籁此俱寂，但余钟磬音。）万籁此俱寂，但余钟磬音。 （常建）（常建）作业：作业：1 1、背诵、背诵与朱元思书与朱元思书。准备默。准备默写。写。2 2、请结合课文及上面的内容，并请结合课文及上面的内容，并加上自己的想象，写一篇关于富春加上自己的想象，写一篇关于富春江的游记。江的游记。